信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 1
當(dāng)今，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：
1、擴(kuò)展了知識面，更新了教育觀念。
通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。
2、學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。
從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計(jì)的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計(jì)了很多實(shí)際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實(shí)用的技術(shù)，比如：白板的`使用，教學(xué)平臺的運(yùn)用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個(gè)人空間的建設(shè)等。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開課教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇合適的教學(xué)資源，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)生和聽課老師的一致好評。
總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 2
為期半個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了，對于我一個(gè)剛上任的教師來說，來的及時(shí)，來的實(shí)在。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這近半個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師，如何把自己的課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生更加喜歡這門課，而且能在喜歡的情況下，學(xué)好這門課，熟練掌握這門課程，成為我一直追求的目標(biāo)。非常幸運(yùn)的是，上級領(lǐng)導(dǎo)部門能夠利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)這種培訓(xùn)方式，為廣大教師解決日常上課過程中出現(xiàn)的疑惑，幫助我們能夠更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣，自己的心扉一下子豁然開朗，很多原來上課過程中的困惑一下子得到了詮釋，深深感到了它的好處。
首先，作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻注意提高自身的教學(xué)素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，改善自己。
如今信息技術(shù)日新月異，新課程的`實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進(jìn)，都使我深深感到，作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己，才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服，從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。
其次，我的思維方式得到了更新。
通過學(xué)習(xí)，是我的思維方式得到了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的教育講究“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，在課程改革中，教師不能再采用古板的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師的課堂設(shè)計(jì)過程中，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，在設(shè)置學(xué)習(xí)問題時(shí)，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。
第三，使我學(xué)習(xí)了更好的教學(xué)方法
在今后的教學(xué)中，我會巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們在嘗到學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)還滿足他們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
第四，上課時(shí)要把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，手機(jī)的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來的電話，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生不僅學(xué)得愉快，同時(shí)也獲得了成功的喜悅和歡樂。這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到了很多新知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)的更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 3
這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。
一、教育觀念的改變
1、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。
二、教學(xué)方法的更新
1、趣味學(xué)習(xí)法。
興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會去主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。因此，我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行入門教學(xué)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動(dòng)畫學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時(shí)，可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)如此，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課，活動(dòng)競賽激勵(lì)等。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)，達(dá)到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學(xué)生上機(jī)操作幾分鐘。相信對這一點(diǎn)，我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的`操作小技巧和小常識，內(nèi)容繁雜，達(dá)到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生。因此我主張，平時(shí)要教育學(xué)生，告訴他們，只要你上課時(shí)，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標(biāo)和不正常關(guān)機(jī)，不造成計(jì)算機(jī)硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實(shí)踐教學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法，是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間，它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時(shí)候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能。
3、合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法。
信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，往往是圍繞著一個(gè)活動(dòng)主題，在完成主題的過程中，去學(xué)習(xí)一定的信息知識與技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法，不僅體現(xiàn)學(xué)科之間的整合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握了信息技能，還學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行合作與交流，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的多方面能力。
4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。
就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后，再進(jìn)行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示，可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會，讓學(xué)生體會成功的喜悅。例如，讓學(xué)生看自己和伙伴的作品，進(jìn)行相互評價(jià)，不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以讓學(xué)生取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的智慧火花。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也使我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 4
經(jīng)過近一個(gè)月的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中，自己有很大收獲，更加深了對信息技術(shù)應(yīng)用能力的理解和和可行性操作，下面，自己簡單總結(jié)一下學(xué)習(xí)體會。
信息技術(shù)應(yīng)用能力本身是一門較為綜合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能的課程，特點(diǎn)是實(shí)用性很強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，是教育教學(xué)最基礎(chǔ)的平臺，學(xué)好和掌握好這門課程和技術(shù)，對自己今后工作、總結(jié)以及實(shí)際應(yīng)用都會有很強(qiáng)的使用價(jià)值。首先EXCEL具有很強(qiáng)的表格處理功能，我可以將復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、排序等操作很容易的實(shí)現(xiàn)，大大節(jié)省了工作強(qiáng)度和時(shí)間，特別是有關(guān)圖表的制作，為我們分析問題和解決問題提高和很強(qiáng)的處理手段。在EXCEL中，強(qiáng)大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。
其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，工作計(jì)劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如，豐富的編輯功能使我們剪接、復(fù)制、修改使我們的`寫作輕松流利，大大取代了紙文稿時(shí)代，其強(qiáng)大的排版功能也為我們解決了一些實(shí)際應(yīng)用難題，文件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、EXCEL還有強(qiáng)大的宏處理功能，稍加學(xué)習(xí)，可以使一些復(fù)雜、重復(fù)的操作更加自動(dòng)化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應(yīng)必備的能力，教學(xué)演示不可缺少，特別是當(dāng)今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學(xué)時(shí)代已經(jīng)開始，我們除了購買一些教學(xué)軟件外，更多有特色、有實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)文稿需要我們自己來編制，掌握了幻燈片制作，相信我們的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率會有很大的提升空間。在信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)到很多計(jì)算機(jī)相關(guān)的其他基礎(chǔ)知識和理論，豐富了自己，提高了教學(xué)基點(diǎn)和層次。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，自己還存在一些不足，有些知識和技能還需要在今后的工作、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高和完善，我會以今天為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 5
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的`課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 6
去年下半年，我參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。
通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。 對于多媒體技術(shù)應(yīng)用， 平時(shí)總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點(diǎn)幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎?當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學(xué)校條件本來就比較落后，過去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)使用的一些
能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。
在本次培訓(xùn)過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)， 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的`。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 7
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
其次，真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。
第三，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！
3、參與研修活動(dòng)的收獲：信息技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后，我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進(jìn)步的`教學(xué)方式，一學(xué)期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，然后將學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、自主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項(xiàng)目，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！
4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念；二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。
5、教學(xué)行為的改進(jìn)：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
對培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式需要進(jìn)一步完善，它不僅僅應(yīng)該只是交作業(yè)的平臺，應(yīng)該是和博客，鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動(dòng)平臺，所有曾經(jīng)注冊過培訓(xùn)過的教師的個(gè)人資料都應(yīng)該保存，以便以后教師能以此為平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，自助學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 8
8月10日—12日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué)，大膽上機(jī)實(shí)踐，對各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了頁制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的`信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)任班主任工作，但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn)，達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo)，即①對powerpoint進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)：②初步掌握頁制作的過程及步驟：③能用多媒體手段上課；④能在絡(luò)硬盤建好教師的個(gè)人電子檔案；⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 9
現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家、的授課音像（錄像帶、VCD光盤）；通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過yy視頻點(diǎn)播課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論等；為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
通過信息技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)能力培訓(xùn)及新課程有了全新的認(rèn)識與體會，下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：
1、通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。
2、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價(jià)值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。
3、通過學(xué)習(xí)，最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有一個(gè)深刻的認(rèn)識，更主要的是如何利用這些資源，還有如何能把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這一塊內(nèi)容運(yùn)行起來，我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！
4、通過學(xué)習(xí)，我看到我自己的'不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我相信，通過學(xué)習(xí)，我將會對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)教的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助吧。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，
我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
西寧一中文綜組地理教師
胡斌
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 10
信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)，感覺非常有意義。
一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。
二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的.教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。基礎(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是：改變課程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀；改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育。
信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 11
20xx年18日開始，在綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程，選擇了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析，B2微課課程設(shè)置與制作，C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認(rèn)真參加了前測、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，收獲很大。
一、三個(gè)微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)收獲很大。
在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。
在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中，老師詳細(xì)地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強(qiáng)大的功能，可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。“雨課堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線。使用“雨課堂“，教師可以將帶有MOOC視頻、習(xí)題、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時(shí)反饋，課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)。“雨課堂”科學(xué)高效的個(gè)性化功能，使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應(yīng)用能力，這有利于今后更好地教學(xué)。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力點(diǎn)培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大。跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗(yàn).因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能自覺運(yùn)用多門學(xué)科知識解決實(shí)際問題的情境,是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多理論知識，設(shè)計(jì)方法和技巧。通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂魅力，教師把控課堂的能力。
二、通過培訓(xùn)進(jìn)一步拓寬了教育教學(xué)視野。
在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認(rèn)識，提高了操作能力。這次培訓(xùn)點(diǎn)燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的.路上取得了長足的進(jìn)步。本次訓(xùn)練針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗(yàn)，確保課堂效果更好。
三、通過學(xué)習(xí)對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個(gè)人思考。
“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機(jī)結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個(gè)問題。
一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教師必須清楚。
二是教師必須找準(zhǔn)使用時(shí)機(jī)。在教學(xué)過程中，基于使用目的后，在使用時(shí)間點(diǎn)上必須把握準(zhǔn)確，才能起到助理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果。
三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng)。在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)，什么都在網(wǎng)上查答案，沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。
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