期末考試的總結（精選12篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的期末考試的總結，希望能夠幫助到大家。

　　期末考試的總結 1

　　期末考試（即一檢考試）結束之后，無論孩子的成績是否理想，家長和孩子都應坦然接受。如果考得好，那我們就給孩子點個贊，讓他策馬揚鞭，繼續保持這樣的狀態。如果孩子成績不甚理想，家長們也不要太掛在心上，鼓勵孩子拋卻一時的失利，乘風破浪，再接再厲。

　　一檢考試可以說是孩子們進入九年級后第一次大規模的系統全面的考試，是對上學期學習的一個階段性總結。一方面，我們可以從中發現孩子學習的問題，比如學習方法是否科學、知識的薄弱點在哪里；另一方面，它對孩子學習的信心有著重要的影響，是下一步學習方法和學習計劃調整的重要依據。

　　所以，做好考后的總結非常重要。家長可以從這幾個方面對孩子進行引導：

　　第一，從整體上進行總結。

　　分析孩子的成績，這次考試，孩子是否達到了期望值？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合孩子，還是同水平的'同學出現了失誤，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是學習方法不科學，還是心態沒調整好，還是其他客觀因素所致？

　　第二，分析這次考試中分數上的優劣科目與孩子喜愛科目的相關度。

　　孩子的單科成績排名一定是不同的，這同時也說明了各科優劣的不同，然而本次考試的優勢科目是否與孩子平時對科目的喜歡度成正比呢？如果一致，那么說明孩子基本上發揮正常，否則一定要認真分析“異常”科目。但接下來的時間，應重點放在劣勢科目的補救上面，查找原因，制訂相應的補救計劃。

　　第三，查漏補缺，對錯題進行分析歸類。

　　錯題做錯一定是有原因的，要么是馬虎、書寫不認真，要么是真不會，要么是一知半解等，家長應引導孩子對每一科的錯題進行原因和錯誤歸類。原因分類的目的是為了更具針對性，比如“真不會”類的就是需要以后重點補習的對象，而“馬虎”類的僅需認真即可。

　　第四，讓孩子向本次考試優異的同學請教方法。

　　雖然不能說所有尖子生都會有巧妙的復習方法，也不一定他們的方法就適合自己的孩子，但是也一定有可借鑒的地方。優秀生的好方法可以讓孩子多嘗試、多借鑒，但不要照搬。

　　第五，對考試技巧進行總結。

　　掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的，家長要引導孩子回顧考試過程，對考試技巧進行總結。可以這樣問孩子：

　　①這次考試時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　　②有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個教訓？

　　③具體到每門學科。比如，數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？等等。

　　考前用具準備完善、提前看好考場；考試時放平心態，不受周圍同學的影響；考試時間合理安排，先易后難，書面保持整潔等，這都是需要孩子牢記的考試技巧。

　　第六，綜合多種因素后，引導孩子制訂個性化的補習計劃，調整下一步的復習計劃。

　　在明白了優劣科目、明確了失誤知識點、掌握了好的方法后，家長要與孩子一起制訂一個可行的補習計劃，把失誤的地方在最短的時間內補回來。

　　當然，補習不等于對新復習內容的松懈，這個補習應該是在優先保證目前復習任務前提下的補習，所以孩子的任務還是比較重的，家長這時的鼓勵與支持最重要，千萬不要一味地批評，一定要讓孩子在“鼓勵與激勵”的輕松氛圍中，帶著積極樂觀的心態去進行接下來的復習。

　　總之，每次的總復習檢測都是孩子新的起跑線，一定要以平常心對待考試。另外，家長還需經常與老師溝通，及時掌握孩子的動態，并適時恰當地進行引導，這樣才能讓孩子始終保持旺盛的精力和動力，復習起來事半功倍。

　　期末考試的總結 2

　　期末考試，我的成績很不理想，相比期中考試，退步了許多。

　　靜下心來好好總結一下，分析一下考試失分原因，總結一下經驗教訓，失敗乃成功之母

　　先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準確。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時代氣息，結束語沒有達到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發現自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實。

　　英語和科學我一直比較穩定，但如果要想保持較好的成績，需要的是：解題時更細心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應該。

　　史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是出現了明顯的退步，這跟自己平時太自負有關，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最后才臨時抱佛腳。

　　期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎題的基礎上，又答好了比較難的題目。

　　而這次同學們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學超越了。

　　這跟我考試前的復習指導思想很有關系，一味認為自己基礎還算扎實，忽略了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不可以顛倒。

　　通過這次考試，我感覺到了其他同學都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本。

　　數學是我功課中的相對弱項，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語、語文自己的`優勢已經被別的同學超越，我要清醒的認識到，沒有最好，只有更好;科學、史社平時要多單元測試題，不能搞突擊復習。

　　雖說一次考試的成績并不能說明什么，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學習要刻苦，功課要抓緊，復習要全面，考試要淡定，答題要仔細”

　　“不求與人相比，但求超越自我！”相信新的學期我會更上一樓。

　　上面的個人期末考試總結，作者深入分析自己考試出現的問題，從自己的優勢和弱勢科目等方面進行分析，是非常好的一種總結方案。

　　期末考試的總結 3

　　本次期末考試已經結束，就成績而言，兩個班的學生語文成績考得都不盡人如意，存在著很多的不足，部分學生的基礎知識掌握的不牢，平時的學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師，我應該及時總結，回顧自開學以來的語文教學，有不少值得認真反思的方面，現做總結如下：

　　一、基礎知識方面

　　失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學生失分較多，說明平時基礎知識的落實不夠，學生夯實的不夠牢固。

　　二、閱讀理解題方面

　　本次考試三個閱讀中有一個是課內文言文閱讀和兩個課外閱讀，就題目本身而言不難，但是學生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個：

　　（1）學生的理解分析能力差，把握不好的主旨。

　　（2）平時老師在這方面做得不夠，應該給學生“授之以漁”。

　　三、作文方面

　　許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫？寫些什么？怎么立意？怎么舉例？怎么寫開頭與結尾？書寫潦草，卷面不整潔，字數不夠等等問題，仍需要在以后的教學中逐一解決。

　　針對以上存在的問題，我今后將采取的措施：

　　1、認真搞好字詞積累的教學工作，扎扎實實的夯實基礎知識，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學中作中，徹底消除學生基礎知識積累上的漏洞，加大檢查的力度。

　　2、繼續抓好學生的日記、練字等教學活動，在此基礎上幫助學生養成良好的書寫習慣，并借以提高學生的寫作水平。

　　3、通過引導鼓勵、個別談話，幫助學生端正學生的'學習態度，引導學生樹立明確合適的個人奮斗目標，調動學生的學習積極性和主動性。

　　4、踏踏實實地搞好日常教學工作，激發學生學習語文的興趣，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。

　　總之，記得屈原曾經說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”盧梭曾經說過：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。”作為一名語文老師，我認為在課堂教學中就要化“壓力”為“魅力”，讓學生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時，語文成績一定會潛移默化的提上去。

　　期末考試的總結 4

　　當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和爸爸媽媽對我的失望和惋惜！

　　這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

　　我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實老媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，老媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，老媽相信你！”

　　聽了老媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：“劉亦婷的老媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。我們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：

　　一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

　　二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的'大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

　　三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

　　成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，老媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功 總有一天，我一定會超越自我……

　　期末考試的總結 5

　　上周五我到學校領了報告冊，我得知了分數，語文：95，數學：96.5，英語：97，我來反思一下我認為我一定會錯的地方，首先是數學，數學的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6，6循環。這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4厘米，寬3厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不知道這題的.答案，考試的時候，我在我的紙上寫的亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨便寫了一個答案。肯定又扣了一分咯！這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握，我肯定也會扣一分，至于那個0.5分，應該是字沒寫好吧！

　　語文這次的作文讓我出乎預料居然考了39分，這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎扣分了，每一次我基礎分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個選項，我認為一定是有名，可舉世聞名的意思是：全世界都聽見過有名的地方。這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不知道了。

　　總之這次的語數成績有所進步，英語就退步了，但還算不錯吧！繼續加油！下次再爭取考得更好吧！

　　期末考試的總結 6

　　上個星期我們匆匆忙忙的經歷了七年級上冊的最后一場考試，考試的經歷，只有我們自己知道。語文：語文是我的心腹之患，總是對一些基礎的字詞都掌握不牢，而到了辨析題更無處下手，文言文總是不懂其意，只能干巴巴的看著被扣分，不能彌補什么，閱讀理解本就是難以戰勝的地方，再加上靈活套用答題公式的技巧，更加束手無策，每每提到作文就只有那點知識量，語言而平常無奇。

　　數學：我擅長數學，但有時大腦總會神秘莫測。這真是老師所說的：“簡單的會做，但一做就錯，難題更不用說了。”。面對著時間的壓迫，總是對題目而恍惚不定，心中總會有很多的疑惑，好像不是這么做的，但又好像是這么做的`，使我十分糾結，急躁時間一分一秒地過去了，而導致后面的很多大題沒有思考的時間。

　　英語：英語是個難以讓人理解的，看見那些生的單詞而又是問題的關鍵時，心中就會更加惱怒。猜測。導致后面的題目時間緊迫，忙忙匆匆寫上答案，卻沒有想到后面還有標志性的陷阱。出卷人就希望你馬馬虎虎沒有看完全文而導致錯誤，完形填空是要總領全文，理清思路，而我恰恰是相反的，總是按耐不住，馬馬虎虎而導致扣分。

　　副科：這次副科考試，我深深地明白了，知識點并不是簡單的會背就行了，要更加的鞏固，無論是否會背，都要多多朗讀背誦，深刻的銘記。

　　我今后要利用寒假時間對其進行彌補我的缺點，每天要合理規劃時間，要珍惜好每時每刻。不能白白消耗掉寶貴的時間，我要增加閱讀量，做題更加細心，多多預習一些生的單詞，增加知識量，多多練習，牢記知識點，牢記答題公式，多多改進不足。

　　期末考試的總結 7

　　花開花落，云卷云舒，時間從指縫間溜走，一晃七年級的上半學期已經結束，其中我總結了一些經驗和教訓。

　　對于這次考試，我的語文發揮的還可以，在考試中按分答點，有一定的踩分意識，但是仍然有許多不足，有“提筆忘字”這一現象的出現，同時有遺漏的知識點沒有掌握，在寫作的過程中有卡殼的時候，也有涂改，這都是非常棘手的問題。

　　數學在考試之前有找到一些漏洞并改正，在檢查的過程中也有發現錯誤并改正，但還有許多不足。在提高類題目大量失分，有幾大類型題盡管做了很多次但還是做錯，這反應出我上課沒有高度集中，認真體會老師講的'習題，在做一些題目時也會出現卡殼的狀況，這反應出我刷題不多、練習次數太少的現狀。

　　英語在考試前有認真地看《情思英語》和錯題，從而發現了自己一錯再錯的題目，以及不熟練的句式。在考試過程中，聽力部分有沒聽出來的，在選擇題和詞匯部分也花費了大量時間，在看閱讀理解的時候沒有先看問題再看文本，以至于浪費了寶貴的時間。

　　政史地生這四門副科成了我的“拉（là）分”項，每一門比別人少幾分，就成了少許多分，反應出我平時背誦不合格，沒有真正的掌握好知識點，也沒有高效率、集中注意力聽課，有些問題還沒有真正理解。最后，在考試前一定要保護好自己的身體，不要發燒也不要感冒咳嗽，不能讓生病影響到考試的發揮。

　　新的學期把慵懶沉迷和止步不前歸還給過去，向著更好的方向前進。

　　期末考試的總結 8

　　首先，我們要做好充分的準備。“平時勿燒香，暫抱佛腳”。就像我在這個句子里說的，我通常學習不好，考試前我也不緊張。學習實際上是為長大后的自力更生做準備。我對此深感羞愧。

　　知識是一個環節，只要任何環節出錯，都會影響到后面的所有環節。學習知識就像蓋樓一樣。你必須為蓋房子打下堅實的基礎。如果你不打好基礎，即使你的房子很漂亮，也只會很危險。因此，我們必須掌握每門學科的所有知識。混合

　　第二，在考試中，我們必須保持良好的心態。如果我們太緊張了，忘記所有我們復習過的知識也不錯。許多學生都想過，一旦進入考場，他們就會感到非常緊張和汗冷。在這種情況下，你可以多做幾次深呼吸來平靜你的情緒，或者想些更愉快的事情，這會幫助你正常地玩耍。

　　作弊在學生中很常見。有些學生成績很差，父母太重視孩子的成績，這使他們企圖用作弊來換取好的成績。作弊可以被視為獲得好成績的捷徑，但你并沒有真正掌握這部分知識。最重要的是，你的性格已經變暗了。總有一天，你會面臨更嚴格的考試。當你看那些厚厚的試卷時，你的頭腦一片空白，你必須為你以前的作弊行為感到后悔。

　　別把重點放在考試的分數上。事實上，考試是對你學習的考驗，也是對你所學知識掌握的考驗。有人認為考試的分數很重要，如果考試不好，會降低他們在學生和老師心目中的地位，對自己的命運有很大的'影響。這是一個有趣的想法。還有很長的路要走。我們要面對成千上萬的考試。這次考試的成敗是什么？因此，如果考試不理想，就沒有必要如此沮喪。事實上，考試成績不好對自己來說不一定是件壞事。因為正是這些問題幫助你找到你所沒有的知識，這樣你才有機會填補這些漏洞。如果你考試考得好，別驕傲。因為在千分之一或千分之一的結果，這個成功是什么。

　　這次考試給了我很大的啟發，在以后的學習中我必須對自己說：我已經盡力了。

　　期末考試的總結 9

　　本次科學考試，自己考得比上次又有了一點進步，從原來的100多的零頭到110的初級階段，以及這次的驚喜的分數(這次是130分以上)，這些都在告訴我，我只要用心考試，認真學習，把一個又一個知識點掌握牢，那么科學就不會是一門難學的學科。所以，自己以后一定要更加用心、更加努力、更加奮斗、更加認真。

　　以后學習必須具備的必需：

　　1、多問問題。在自己不懂的方面多多加強與老師之間的交流，勤問問題，養成一種良好的'學習習慣，把自己的劣勢轉變為優勢。

　　2、認真做題。避免一做不出題目就放棄，要一直堅持到底，要把平時的學習氛圍拿出來，相信自己，給自己信心。

　　3、多多看書。看書本上最原始、最主要的知識來鞏固自己的基礎，將自己的基本知識網絡搭建完善。

　　4、上課再認真一點聽講。最近一個月自己的上課效率比較低下，自己一定要在以后時間里，上課勤記、勤思，全面發光。

　　自己本次考試的不足：

　　1、選擇題：

　　選擇題這一次自己做的比以前好了，但是還是有些小破綻，有些地方想的不是很全面，所以以后看題時自己一定要多多思考，多考慮各方面的因素，減少選擇題的失誤。

　　2、填空題：

　　填空這一塊自己做的比原來要好很多，以前填空題是自己失分的主陣地，現在自己總算比原來進步一點，以后一定要減少失誤。

　　3、實驗探究

　　這一塊有了很大的進步，以前的探究題自己大則扣二十多分，不過還是有一些地方不是很好，對于計算能力自己還是比較低下的，所以在以后自己不僅要加強審題能力，還要加強計算能力。

　　4、計算分析題

　　審題太差，對于數據太多的題目自己總是容易搞混，也總是容易弄反，所以自己一定要多加練習些數據較多的題目，加強自己對于題目靈活性的適應，提高自己的反應度。

　　期末考試的總結 10

　　為了以后扎實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高，及時了解和總結本學期教學工作中的各種問題，根據學校教務科和機電教學部的統一領導指揮，20xx年xx月xx日星期六下午3:00—5:00，電工學科小組在B棟210辦公室對本學科組教師數學作業批改情況及教師教案進行了全面檢查。檢查人為機電教學部主任和電工學科小組組長。

　　現將檢查的具體情況匯報小結如下：

　　一、作業情況

　　優點：

　　1、學生作業書寫規范，格式符合要求，頁面整潔，作業量適中，形式多樣。

　　2、批改及時，符號統一，有統一的等級評定，如“優、良、中、差”或百分制等。

　　3、學生作業中的錯誤，能及時訂正，教師及時復批。

　　4、部分作業教師有批閱評語，能與學生很好的交流。

　　本次檢查作業比較優秀的教師是：江國龍、鄧小海、張少威等需改進之處：

　　1、學生作業中錯誤的`地方沒有及時更正。

　　2、建議小組成員教師評價符號盡量統一，批改后寫明批改日期。

　　3、教師的批閱評語不是很夠。

　　二、教案情況

　　優點：

　　1、備課完整，及時，利用率高，每課均有板書設計，課堂練習的補充。

　　2、大部分老師的教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點

　　本次檢查教案比較優秀的教師是：李麗、鄧小海、江國龍等需改進之處：

　　1、個別教師撰寫教案存在教案內容少，結構不完整情況。

　　2、部分教師（上課科目至4門）只有“新課引入”而沒有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容，無具體的時間分配。

　　從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大，工作是非常認真、辛苦。但工作中存在的一些問題，應積極改進。

　　期末考試的總結 11

　　期末考試結束了，縱觀這次學生考試成績，有喜悅也有擔憂，喜悅的是班上大部分學生取得較好成績，擔憂的是依然有少部分學生成績不理想，進步不大，為使每個學生的成績都有所提高，以下是我對此次期中考試的深思，也是今后教學中要注意和做到的。

　　一、考試情況分析：

　　我所任教的三個班從平均分上看最高班和最低班相差五分多，自己所任教的班級相差這么大，確實平衡抓的不好，在以后的教學工作中應該引起注意。從三率上看，我任教的班級優生率不好，在以后的教學中抓優生這一點上想想方法，爭取優生成績得到提高。

　　二、存在的'主要問題：

　　本學期雖然取得了一些成績，但我有一些不足之處：

　　（1）對待后進生，我有一些操之過急，急于求成。

　　（2）學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。

　　（3）自己缺乏學習的熱情。

　　三、今后的改進策略：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好學案，編好提綱。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　期末考試的總結 12

　　本次檢測對象是高一全體學生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節之前的內容。

　　一、命題依據及原則

　　命題是以教材為基礎，在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想，突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導學生有意識地大膽創新，多角度思考問題。

　　二、試卷評價

　　本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據不同層次水平對各題進行分析，最后統一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開放的試題，在典型答案的基礎上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎知識與生活實際的結合，通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現實生活中發生的問題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學習的重點內容，在學科知識中居基礎地位，綜合能力考試的.重點就應當在于考查學生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對于地理這門學科讀圖分析至關重要，學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問題的設計上以及答案的多元化方面體現了開放性，鼓勵學生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學科就有此方面的特點。

　　三、考試效果

　　從反饋上，大多數學生認為無偏怪難題，基本實現了對學生能力的考查，對教學有指導性的作用。但是還出現了些許問題學生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題干，所學知識不會運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學或者做練習時，應多注意對這方面的訓練。

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