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小學六年級數學教學的經驗總結

時間:2024-10-07 21:27:28 總結 我要投稿

小學六年級數學教學的經驗總結(精選14篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,一起好好總結過去這段努力的時間吧。到底應如何做自己評價和自己總結呢?下面是小編為大家整理的小學六年級數學教學的經驗總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學六年級數學教學的經驗總結(精選14篇)

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇1

  我是一名從事教育教學多年的小學數學教師,今年擔任六年級的數學教學工作。通過努力,我對六年級學生的教學與管理深有體會;酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學任務。回顧工作,我總結了以下幾點經驗:

  一、了解學生,因材施教。

  每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生,特別是后進生,這是開展教學前的首要任務,必須根據假期作業的完成情況,結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習態度和方法,分析重新認識學生;以便在課堂和平時訓練中有的放矢,因材施教,對后進生教學個別性、針對性的輔導。

  二、深挖教材、拓寬教材。

  我們使用的這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面比較廣,考察知識點較多,注重學生獲得知識的方法和過程,忽略了很多知識性的概念,在教與學過程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。

  三、堅持課前備課

  由于教材的編排特點,有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案,需要組織學生通過自主學習,在學習和訓練過程中獲得這些知識。如:數量關系的推導,生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復雜的一項工作,必須在課前分析教材內容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結合學生實際合理安排教學內容,選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優生,照顧后進生,大面積提高教學質量。

  四、優化課堂、注重實效。

  在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學的有效性。一方面,要讓學生全員參與,另一方面,除了讓學生掌握基礎知識外,訓練方法和過程是課堂教學的重點,也是難點,還是有效學習的必備條件,在此基礎上拓展學生思路,訓練學生;靈活的思維能力,讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的`實效,特別是第二學期一不注意,就會造成老師繁忙,學生緊張,任務重,壓力大,課堂教學收不到實效,造成惡性循環;相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學才會收到理想的效果。

  五、作業布置少而精。

  對畢業班的學生來說,他們面臨小學升初中的畢業考試,特別在復習階段,繁重的課后作業只會積累學生的數學的厭惡,雖然練很關鍵,但要有針對性地練,優生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰役。分層次、有針對性、有重點的練,一方面為學生減輕了作業負擔,另一方面,能讓學生在輕松中學習數學,而且有明顯的收獲,從而感受學數學的樂趣。

  六、狠抓紀律、班風、學風。

  每逢畢業班,由于他們在學習能力、方法、態度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養他們的學習興趣,讓他們感受數學的樂趣和價值外,如果在紀律、班風、學風方面不重視,一到后期,學生的思想變化比較大,就會造成不良的后果。比如:部分優生認為老師所復習的都是學過的,一點味道都沒有,容易分散注意力,其實他們有一知半解的,有不能過細的;中等生基本參與復習;而后進生由于基礎較差,思維能力跟不上,可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯系起來,而且,在歸類復習時,可能一節課復習的知識是平時一個單元的這樣多,他們無法吸收導致無心參與學習。為此,必須注重班風、學風,很抓紀律,爭取全員參與,實現有效學習。

  總之,我認為對于小學六年級的數學教學,要注重以上六個方面。即數學教學要了解學生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優化教學、注重實效,要有針對性的練習、分層次、少而精,很抓紀律、班風、學風,這樣才能保證畢業考試取得優異的成績,為中學學習奠定堅實的基礎。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇2

  這是小學階段的最后一個學期,也是個關鍵時期。本學期我能認真執行學校的教育教學任務,把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到良好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結:

  一、認真備課。

  課前精心備課,撰寫教案。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定所用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑,課后及時回顧、反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  二、注重課堂教學的師生互動。

  在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

  三、認真做好每一次的考試與考后輔導工作。

  本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  四、狠抓學風、班風,創新評價,激勵學生全面發展。

  課堂上大部分學生都能專心聽講,認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的'來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。

  總之,本學期的教學工作有成功的地方,也有很多的不足,比如說,對新的教學改革理念掌握不是很好,將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、自己的教學經驗不足等。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇3

  今年,我擔任六年級數學教學工作。在一年的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對今年教學工作作出如下總結:

  一、認真備課

  備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的'難點,又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。

  二、認真上課

  為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

  三、認真批改作業

  對于學生作業的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。

  四、認真做好后進行轉化工作

  兩個班學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。今年,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇4

  本學期,我擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

  一、指導思想

  教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  二、認真備課

  不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、注重課堂教學

  師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  四、創新評價,激勵促進學生全面發展

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的'發展。

  五、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性

  對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的`輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。開展數學競賽,激發尖子生的學習熱情。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇5

  本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中,我積極參加學校安排的各種學習和教學活動,嚴格按照學校推行的“三段式”進行教學,準確把握學校的教學理念,本著“一切以學生為本”的思想進行教學工作,努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、思想工作方面

  俗話說:“學到老,活到老,”本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,認真遵守考勤、教育教學等各項制度,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

  二、教育教學工作方面

  本學年,我又一次擔任六年級數學及班主任的工作,班級人數較多(59人),且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措,故而,無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學,但兩年來所面對的學生差異很大,今年的59位學生中有9名新生,50名老生,學生思想紀律等方面一開始很不順手,針對這些情況,我努力向有經驗的老師們學習,向有班級管理經驗的老師請教,我不怕“丟面子”不畏“沒本事”,積極學習,認真記錄并付出實施。平時,認真參加校級教研活動,認真做好聽課活動,吸取別人優點經驗,彌補自己不足。教學中,認真鉆研教材,合作備課,把握教學重點、難點、積極開拓教學思路,優化現行的教學方法,努力培養學生的合作交流、自主探究,勇于創新的能力。另外,在搞好自身教學任務的同時,還很注重理論的學習,看了很多有關教育和班級管理方面的書籍,并認真做好記錄和寫寫心得體會。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格要求學校制定的.各項規章制度,一期來未請過一次假、調過一次休,達到了全期滿勤;工作中,正確處理好與同事領導間的關系,同時做好自己的本職工作,關心同事的工作和生活,處處以一名合格的人民教師的要求來規范自己的行為。

  四、班主任工作方面

  在這學期里,為了搞好班級的班風,學風,促進學生全面發展,增強班級凝聚力,提高學生各項素質,做了以下幾項工作:

  1、培養學生的各種習慣

  ①遵守紀律方面

  俗話說“沒有規矩,不成方圓,”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始,我結合學校有關制度,制定了班級個人量化管理細則,并利用班會課、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓,不同的地點,應遵守什么樣的制度,都有明確的要求,并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法,讓每個同學都有事做,每件事都有人管,既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。

  ②培養學生文明禮儀的教育

  即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美,強化要求學生行為規范和文明禮儀,促使學生自覺自悟,團結有助,經過一學期的教育和熏陶,學生小小的心靈里已經發出了美的萌芽。

  ③培養學生積極學習的習慣

  課堂教學中,尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式,要求學生積極參與、大膽創新。為此,從第一節課上,我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定,并努力培養學生學習的方法,調動他們合作學習的積極性,通過開展小組競爭、評比,組內成員的積分考評等活動,大大激發了學生學習的興趣,從而保證了教學質量。

  2、培訓班干部和家校的聯系工作

  要搞好一個班,就得有一支能干的班干部,這個可能所有班主任都知道,本學期開始,就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作,教給他們管理的方法,和以身作則的道理,給他們信心,幫他們樹立威信,并及時、適時召開班委會,處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去干,一學期下來,班干部不但工作大膽,而且也很有條理,班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠,尤其是民辦學校,與家長的溝通是必不可少的,我每月與家長電話聯系一次,給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持,有了家長們的大力支持,我的工作事半功倍,學生在家、在校都能很好的表現,在社會上也留下了很好的聲譽。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇6

  一學期的教學工作已經結束,回顧這一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。

  總體看,我能認真執行教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想、積極探索、改革教學、收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、思想教育為首

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,加上大多數學生跟隨年邁的祖父母一起生活,自小養成一種懶散、不思進取的習氣,思想教育在教學中顯得尤為重要。針對這種問題,在平時的教學中,我采取了鼓勵式、鞭策式教學。比如:我班生性膽小怕事、成績較差的趙明同學。課堂上,我為他量身定做了一套試題,并鼓勵他在黑板上展示,結果這個同學信心倍增,數學成績有了很大的進步。更喜人的是,幾個平時厭學的`學生更有“如果連趙明都不如,無顏見江東”的感慨,在學習上更是卯足了勁。

  二、做好課前準備

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點和難點,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,從贊美著手,所有人都渴望得到比爾的理解和尊重,在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有了手段。對學生的學習評價,既關注學生數學學習的結果,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生已經掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  三、做好每一次的單元測驗和課后輔導工作

  本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即檢測,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行了分析對比,對成績進步的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時原因,采取“優幫差”的措施。

  在新的一年的教育教學工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取在今后的教育教學工作中取得更好的成績。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇7

  本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行,雖然結果沒有達到學校的要求,但我認為大多數學生還是取得了很大的進步,因此我比較滿意。下面我從幾個方面做以總結:

  一、基本情況:

  六年級學生總數36人,本次及格17人,及格率47.2%,優生8人,優生率最高分96,最低分14,60-80分9人,50-60分4人,50分以下15人,其中30分以下7人。

  二、試卷分析

  考完后,我經過對試卷的認真分析,本次考試試卷難度不大,基礎內容占大部分。試卷布局:填空20分,判斷5分,選擇5分,計算38分,操作題6分,應用題26分。其中《數的認識》11分,《比和比例》8分,《空間與幾何》29分,四則運算38。應用題有,差倍關系,圓錐體積,行程問題,壓路機問題。綜上,我認為題型不夠全面,像利息問題,抽屜原理,百分數解決問題,正反比例解決問題,等積變換問題,比較大小,負數,公約數公倍數,三數互化,四則運算全是簡便運算,有括號的計算等重點內容沒有反映在試卷上。而圓柱圓錐內容,圓的內容,列式計算內容較多。

  三、學生分析

  本次考試應該考及格而沒有考及格的同學有:張康輝一人,我認為張康輝驕傲,懶惰,是導致他沒有考好的原因。進步最大的是:楊鋒鋒,剛接上時候考20多分,經過鼓勵,加之他本人的努力,勤奮,成績每次都有提高。本次取得了應該取得的成績60分,也是他第一次及格。其他學科及格而數學沒有考及格的同學有:鞏蕊靈,閆鵬剛,張芳霞,這三位同學從我接上后沒有一次考及格過,鞏蕊靈,閆鵬剛同學,學習態度不好,上課不注意聽講,懶惰,作業經常抄襲,屢教不改。閆鵬剛同學還經常為學習找借口。張芳霞同學:學習刻苦,上課注意力集中,她學習有進步但不明顯我感覺是最大的失誤。后進生10多分,20多分的同學,基礎太差,由于經驗的不足,沒有更好的提高他們的成績。

  四、今后打算:

  1、認真備課。根據教學內容及學生的實際,充分利用多媒體課件,進行直觀的演示,并插入難易不同的例題,以便適應不同層次的同學。每節課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出反思。

  2、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出記錄,并在課前進行講解。

  3、做好課后輔導工作。在課余,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的'需求。給學習好的同學提供一個問題的環境。

  4、今后應加大對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的思想,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習產生興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知,我想這樣應該更理想些。

  一份耕耘,一份收獲。不管成績好于差,差成績將為我今后工作帶來警惕和經驗,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作。爭取以后有一個滿意的成績。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇8

  本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學,把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,用心探索,改革教學,收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結:

  在工作中,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改善教育教學方法,努力提高教育、教學和科研水平。在教學中為了提高教學質量我采取了超多的措施:在課堂教學中保證講清重點,力求掌握知識少而精,學扎實。加強作業完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行補課,進行單獨輔導。對自己的教學經常進行總結,對學生的每個知識點的掌握狀況均進行動態記錄。加強與家長的聯系,及時反映學生的學習狀況。

  一、認真備課。

  備課時,不但備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑。

  二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量,向40分鐘要成績。

  在課堂上我個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的潛力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式,表此刻數學作業和數學學習周記,以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的`自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

  對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。關于學困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭再創佳績。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇9

  本學期,我認真貫徹黨的教育教學方針,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。為使今后的工作取得更大進步,現對本期數學教學工作進行總結。

  一、精心準備,認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,擬定合理的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  課堂教學力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量講得少,讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

  三、認真批改作業

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學習中去。

  這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  五、狠抓學風

  大部分學生比較重視語文學科,上數學課的時候不太認真,課后不能認真完成作業。有為數不少的學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇10

  本學期,我擔任六(3)班的數學教學,本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。在學校的正確領導下,以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生數學意志品質、技能,培育學生創新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。在工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合我班學生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟地開展教學與復習,提高了學生學習的效率,狠抓基礎知識、重點輔導學困生。現將本學期工作小結如下:

  一、求新思變,積極探索、改革教學

  逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明確新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

  二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

  沒有規矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節課,結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。

  三、注重常規,提高質量、搭建橋梁

  為了充分發揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規教學中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是,備教法,數學學科有其獨特之處,每一個教學內容、知識點因其內在的特點,教學方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,借以激發學生興趣,提高課堂教學效益;三是,備學情,備學情是教學準備工作中最重要的一環節,它是備教材、備教法的前提,只有課前對學生的學習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生,真真地把課堂教學落到實處)。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此,在常規教學中,我非常注重學生作業這溝通橋梁。首先,認真設計課堂作業。根據新課標要求,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業,作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業,對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作,提高全班的整體數學素質。

  四、以人為本、尊重差異、激發興趣

  學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎好的.學生,鼓勵他們自學,培養他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養。

  五、作好小結、條理存貯、系統知識

  學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。

  通過一個學期的努力,順利完成了教學任務。當然,在教學中還存在很多不盡人意之處,如教學語言不夠豐富,課堂調控能力有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇11

  一學期已經過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習狀況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學潛力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,用心探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作做出如下總結:

  一、取得的主要成績

  通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學期的全部教學資料,并取得了良好的成績。

  二、采取的有效措施

  首先,開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級狀況,掌握了學生的知識結構水平,思想動態,家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。針對了解的狀況,寫出了貼合班級狀況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案資料,分析可能出現的狀況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

  其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

  本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握狀況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的.是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  第三、利用網絡資源進行學習

  現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在教學“設計運動場跑道”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課,還看了網上的示范課錄象,根據我班學生的具體狀況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然,各抒己見,用心性很高,得到了教師們的好評,并收到了良好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得簡單愉快。

  三、呈現出的新經驗、突出的特點

  回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優點更有失誤和不足。要說優點,那就是我的經驗是要提高數學成績務必做到:

  1、將學過的數學公式,性質、概念等務必讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題,正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率等,又如比的概念,比的基本性質等知識務必讓學生記會。

  2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。

  3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關,這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關。

  4、在課堂教學中,教師務必用親切,生動的語言將抽象的數學知識具體化,這樣才能激發學生學習數學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數學,也才能提高數學成績。

  5、在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。

  6、復習階段按——數的認識——數的運算——量的計量——比和比例——式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換——統計與可能性———策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點知識點,結合課本練習。

  四、存在的問題與主要原因

  1、“先學后教,當堂訓練”的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

  2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

  3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。

  4、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。

  五、今后的工作的思路

  一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇12

  本學期,我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現總結如下:

  一、認真備課。

  不但備學生,并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,有的在課后寫出教學反思。

  二、增強上課技能,提高教學教學質量。

  在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡便,覺得愉快,同時還培養了學生動口動手動腦的本事。

  三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

  對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情景,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  五、進取提高學生數學素質。

  為此,我在教學工作中注意了本事的培養,把傳授知識、技能和發展智力華考、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  六、教學中存在的問題

  本學期對學困生的幫扶還不夠深入,對學生心理特點了解不夠,教學方法還有待于改善,教學成績還有待于提高。

  七、今后整改措施

  教書育人是塑造靈魂的.綜合性藝術。在課程改革推進的今日,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自己的力量。

  良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇13

  半個學期的工作已經結束,下面我對前半學期的工作做個總結。

  一、基本情況。

  這學期我主要擔任六(1)班數學教學工作。現有學生39人,其中男生23人,女生16人對這部分轉入學生的基礎情況剛開始不熟悉,所以從開學初期我注意從學生的思想、學習以及行為習慣等方面多角度了解學生,從上課、作業等方面去了解后進生,針對兩個班級的具體情況制定教學計劃。

  二、現狀分析。

  (1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優生4人,優生率是10%。成績好的同學,如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學各方面都無可挑剔,學習態度端正,上課認真聽講,積極參于課堂探索學習,大膽提出自己的看法,作業能獨立完成,質量很高。相反,學困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學生上課走神,無心聽講,提問不知回答什么;做作業時粗心、馬虎,書寫潦草;學習習慣和行為習慣都很差,而且還有抄作業,抄答案的壞習慣,特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講,還干擾其他學生聽課。

  (2)學生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學校的一些表冊工作,新授課進行的快,缺乏對學困生的輔導和對全班學生管理,再加上學困生的數學思維能力很差,感覺就是不會動腦筋,完成作業的速度慢,嚴重的影響了教學成績。

  (3)部分學生計算能力很差,特別是學困生,再加上部分學生在解決問題上沒有形成依方法去做的習慣,題型難以分辨,導致隨便亂做,失分較多。

  三、后半學期計劃:

  1、加強對學生的學習態度的教育。可以采取集體教育、個別說服,讓學生樹立正確的`學習態度。對于學困生首先要在課堂上多提問,多巡視,多輔導。其次是在課堂上對他們的點滴進步,給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的自信心,激發起他們學習數學的興趣。堅持每天重點檢查學困生的堂上和家庭作業,利用中午自習時間輔導他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學困生制定學習目標,讓他們都朝著那個目標前進。

  2、加強課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真備課,到精心做好課前準備,另一方面要改革自身的教學方法,激發學生的學習興趣,使之愿意學,樂意學,積極主動地學。

  3、培養學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的,也很沖動,甚至連題目也沒有看清就做,等到發現錯誤只有“哎呀”了。可以借此機會讓學生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導學生花時間讀題、審題,養成習慣。

  4、在夯實基礎知識的同時,培養學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外,還要了解各類習題題型,自己創編或修改新的習題。

  在后半個學期的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,堅持學習,開拓前進,把各項工作做得更好。

  小學六年級數學教學的經驗總結 篇14

  寒假就要來臨。在一學期的教育教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點,克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、深入細致的備好每一節課。

  備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,和同級數學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。

  個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考慮知識的'相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接。既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。

  二、認真上好每一節課。

  課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,提高教學教學質量。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學。通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。

  三、認真批改作業。

  作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,并做到了數學書面作業、《數學練習與測試》、《數學家庭作業》全批全改,《標準大考卷》一單元一考,個別錯題當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。

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