第二學期教學工作總結

時間：2021-05-17 12:00:38 總結我要投稿

有關第二學期教學工作總結四篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的第二學期教學工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關第二學期教學工作總結四篇

第二學期教學工作總結篇1

　　漢語拼音對識字、閱讀起著奠基作用，因此，拼音教學就顯得非常重要。對于大班的孩子來說學拼音既是重點又是難點，學起來非常抽象、枯燥。怎樣才能讓孩子們喜歡學拼音，并學好拼音呢？經過一學期的的教學摸索，我總結了以下教學方法：

　　（一）、讓幼兒在情境中學習拼音

　　漢語拼音本來非常的枯燥，但配上了色彩明麗，富有兒童情趣的畫面，使得漢語拼音與插圖相得益彰。于是，我充分利用了這些圖畫，讓幼兒在學習之前先觀察這些圖畫，并說說畫面上的內容。然后再隨機教學相關的拼音，幼兒不知不覺就學會了。

　　（二）、讓拼音教學貼近生活

　　例如：在教四個聲調時，孩子們不理解四聲是怎么回事，我就拿來了孩子們都喜歡的小汽車作為教具，然后畫四條不同的馬路：平坦的、上坡的、拐彎的、下坡的，讓小汽車在馬路上跑，并讓孩子們站起來，用自己的上肢模仿小汽車分別表演一聲、二聲、三聲、四聲，這樣孩子們通過形象的比喻和自己的肢體語言，很快把四個聲調的讀法掌握住了。

　　又如，每個拼音字母在四線格中的位置，孩子們老是記不住，我就把四線格比成樓房，每個字母都有自己的家，這樣把字母和自己住的樓房聯系在一起，他們再也不寫錯位置了。

　　（三）、把拼音教學游戲化

　　拼音教學本來是枯燥無味的，如果只是死板的拼讀，孩子們很快就會失去興趣。在每次的教學活動中我都會設計一個小游戲，引起孩子們的興趣。如：開火車、找朋友``````通過游戲，孩子們理解并學會了拼音節。

　　（四）引導孩子多觀察、多拼讀、多閱讀

　　1、在孩子們慢慢對拼音感興趣是時，我給他們布置了一個小任務，每天走到大街上看到什么就拼什么，第二天到幼兒園把自己在外面看到的拼給老師和小朋友聽，并對拼得多和好的小朋友給與獎勵。孩子們的興趣可高了，每天都向我匯報，這樣時間長了，既培養了孩子們的細心觀察能力，又提高了他們的拼讀興趣。

　　2、在觀察、拼讀的基礎上，我又給孩子們提了一個小要求，每天回家看一個故事或兒歌，看書前先拼音后念字。這樣既提高了孩子們的能力，又擴大了識字量，還培養了他們閱讀的好習慣。

　　總之，作為一名幼兒教師，一定要多動腦筋，不斷總結出適合自己和班里孩子的教學方法，這樣才能起到事半功倍的效果。

第二學期教學工作總結篇2

　　時間過得真快，一轉眼，這學期就即將結束了，在本學期的各項教學工作中，我努力擺正自己的位置，勤于耕耘，一切以學生為中心，踏實地完成了各項教學任務。為了以后的工作更上一個新的臺階，為了孩子們更加健康地成長，我特將本學期的工作加以回顧，總結如下：

　　一、堅持育人第一，全面地關注孩子的發展。

　　孩子們來到學校，不僅僅是要教會他們課本上的知識，更重要的是讓他們學會做人。因此，我經常利用讀報堂，語文課對學生進行思想教育。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學脾氣倔強，總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學斤斤計較，糾纏不清，我就借機給同學們講一些小故事，讓大家學習故事中主人公的寬宏大量，再在表揚一些班里那些心胸寬廣的同學，堅持下來，他們的脾氣收斂了許多，也懂得去尊重別人，這為班級的管理也奠定了基礎。

　　二“偏愛”后進生和特殊家庭的孩子

　　我班有幾個離異家庭的孩子，這些孩子的脾氣較古怪，我就常找他們談心，告訴他們大人的事讓他們自己處理，小孩子管不了，也不要有包袱，應該知道自己的任務就是學習，不要讓大人再為自己操心，通過多次交流和溝通，這些同學都能把思想轉移到學習上。

　　三、重視每一節主題班會課，充分讓更多的學生得到鍛煉

　　班會是教育學生思想觀念的最好途徑，所以我很重視每周的主題班會課。每節班會課都由學生自己主持、召開。而且每次都會換不同的主持人，這讓平時機會較少的同學也上臺展示自己的才華，同學們都很積極，豐富多彩的主題班會不僅加強了班級的凝聚力，而且也培養了更多優秀的人才。

　　四、善于捕捉每一個學生的閃光點，激勵孩子們上進。

　　所話說：“金無足赤，人無完人。”再優秀的學生也有他們不足的地方，話又說回來，再差的學生也有自身的優點。我班的王杞瑞就是一個很好的例子，入班時，他成績很不好，但通過觀察，我覺得他不是一個笨孩子，只是學習習慣很不好，于是我就在他身上找閃光點，發現他背書時，只要注意力集中，就能快速背下來，于是我就抓住這一點，不停地表揚他，讓他產生積極的情感，從而以點帶面，促使他全面發展。

　　五、緊抓常規訓練，培養學生良好的習慣。

　　1、培養學生良好的學習習慣。上課該怎樣聽講，怎樣發言，都讓學生們學成規矩。對于會聽講、會學習的孩子加大表揚力度，從而去影響那些習慣不好的同學。

　　2、培養學生的紀律觀念，例進餐廳，回教室，進教室參加各項活動，都要求學生會站隊，對于那些愛動愛跑的同學，派班干部專門盯住，如果在站隊過程中，亂跑了，就懲罰他們重新回到原點，走回去，并且要走兩趟，這樣長期下來，同學們都學會了站隊。

　　3、培養學生良好的書寫習慣。這也是我長期以來常抓不懈的工作，通過寫字課的練習，再運用到平時的作業中，這樣循序漸進，大部分的孩子在字體上都有了很大的進步。

　　六、虛心請教有經驗的老師。

　　在教學中，我有疑必問，在各章的學習上，都積極征求其他老師的意見，學習他們好的方法，扎實自己的基本功。

　　在管理方面，我也常請老教師傳授經驗，找到適合自己班級的一套管理方法，使工作進行得更加順利。

　　本學期的工作已經告一段落，在不斷地成長中，我自身還存在很多問題，需加以改進。

　　1、雖然大部分同學的字體有了很大程度的進步，但是，還有個別同學的字體還不能令家長滿意，仍需加大力度去指引，去影響。

　　2、遇事還不夠有耐心，對于一些常犯錯的同學，還要多用點心去感化他們。

　　通過總結反思，在往后的工作中，我會繼續提高自己各方面能力，把工作做得更細致，更有效，更出色。

第二學期教學工作總結篇3

　　一、指導思想

　　教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的'最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　二、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學

　　注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　五、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

第二學期教學工作總結篇4

　　本學期，我擔任五（4）班的教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松**的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

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