教研的工作總結(jié)范文（精選6篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務水平都得到了很大提高，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教研的工作總結(jié)范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研的工作總結(jié)1
伴隨著20xx年鐘聲的敲響，我們圓滿的結(jié)束了20xx的教學工作。回顧一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；完善三維立體式教學體系；依據(jù)國家九年義務教育教學內(nèi)容，結(jié)合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。
一．教學常規(guī)管理
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實區(qū)教委制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽課評課制度，堅持周三業(yè)務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
二．建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍
提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型，有知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1．加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優(yōu)化了教師隊伍。
2．加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應用。今年學校在加強校園建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，實現(xiàn)了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。
3．抓好第三期教師業(yè)務系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三．實抓課堂教學，促教育教學改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學計劃。
②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走：
第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；
第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。
④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現(xiàn)得好；主體參與、以學定教的教學模式在教學中廣泛應用；現(xiàn)代化教學手段的應用較為熟練。
⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學實踐活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。
教研的工作總結(jié)2
本學期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。
本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、堅持推門聽課。學校領(lǐng)導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。
3、組織教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、加強隊伍建設(shè)，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行。
本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果。
艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。
教研的工作總結(jié)3
本學期，學校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質(zhì)量有了新的提高。
一、 積極推進課程改革。
搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務教育課程設(shè)置實施方案》、各學科的課程標準（大綱）等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設(shè)課程的實施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區(qū)的起始年級堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學調(diào)研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、 切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數(shù)老師列出本班被輔導對象，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策，使后進生取得了進步。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領(lǐng)導的聽課20節(jié)以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業(yè)輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
教研的工作總結(jié)4
本學期即將結(jié)束，這一學期本人在完成基本的教育教學工作之外，按照學校要求，積極完成網(wǎng)絡教研工作任務。下面對這一學期的網(wǎng)絡教研工作作以總結(jié)。
（一） 本人利用網(wǎng)絡的便利，下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學資源，配置自己所需的教育教學資源，這對自己的工作起到了很大的幫助，同時在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進行交流互動、共同探討，促進了自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
（二）按要求積極完成網(wǎng)絡教研工作規(guī)定任務。這一學期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學設(shè)計，同時還閱讀他人文章，積極發(fā)表自己看法，和他人探討交流。有比較，才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不斷，很值得學習。
感受：網(wǎng)絡教研對提高教師素質(zhì)、促進工作進步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給教師增加了很大的負擔和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡交流中共同分享，共同進步，共同成長。
教研的工作總結(jié)5
今年秋季，我市小學教研工作繼續(xù)貫徹落實xxx—xxx學年度全市學校工作會議精神，以深化課程改革為重點，以提升教學質(zhì)量為核心，以“實在、管用、有效”為導向，精心組織校本教研活動，強化教學質(zhì)量監(jiān)控，努力促進我市小學教育的均衡發(fā)展和教學質(zhì)量的進一步提高。在教育局領(lǐng)導、進修學校小教室分管領(lǐng)導的指導下，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務。
一、以質(zhì)量為主線——做好過程監(jiān)控工作。
教學質(zhì)量監(jiān)控不僅要對學校教學質(zhì)量進行診斷，更要對教學實施過程進行隨時跟蹤，對教學現(xiàn)狀深入分析，并有針對性地提出改進教學的意見和建議。本學期主要工作有：
1、舉行市級學科單元目標檢測研修活動。8月25、26日，我市在教師進修學校舉行小學學科單元學習目標檢測研修活動。參加會議的有進修學校教研員和各單位語數(shù)學科骨干教師，共計200多人。
本次活動先由教師進修學校教研員作“對小學語文單元學習目標檢測命題的幾點認識和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學數(shù)學命題質(zhì)量”的專題發(fā)言；然后按學段分組，各以一個學習單元內(nèi)容為載體，就“目標要點、試題內(nèi)容、命題形式”等項目開展參與式研討。小學教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，并結(jié)合各學習單元的具體內(nèi)容作了有針對性的發(fā)言指導。
此次活動的開展，將有效地規(guī)范我市小學學科單元試卷命題的管理工作，提高學科單元試卷命題質(zhì)量，強化學生學業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，促進教師深入鉆研教材，進一步提升教師的專業(yè)能力。
2、強化對學生學業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個教學片區(qū)計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質(zhì)量，做好學生學業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。溪美教學片區(qū)于xxx年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗交流會議，市教育局分管領(lǐng)導、干部，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學校長、教導主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學會議，交流了各單位開展命題管理，語文、數(shù)學學科命題經(jīng)驗，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。
3、召開xxx年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會。9月18日上午，我市在教師進修學校舉行xxx年小學畢業(yè)班學業(yè)檢測質(zhì)量分析會議。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學、市直小學畢業(yè)班語文、數(shù)學、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進修學校小學教研室相關(guān)學科的教研員共100多人。
會上，三個學科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況；接著，與會教師就本次畢業(yè)檢測學生答題存在的主要問題及改進教學的建議，進行交流與研討；最后，由進修學校相關(guān)學科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導思想”、“對命題的認識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動，交流了各單位小學畢業(yè)班學業(yè)檢測質(zhì)量情況，有針對性地提出改進各學科教學的意見和建議，對進一步提高我市小學教學質(zhì)量具有促進作用。
4、做好期末教學質(zhì)量檢測工作。為了推進學科筆試命題的規(guī)范性、科學性進程，我室配合初教科組織教研員進行小學本學期末一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級英語期末學習目標檢測統(tǒng)一命題、測試、質(zhì)量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導作用。
二、以服務為宗旨——開展項目支持等活動。
我們轉(zhuǎn)變教研員角色，變發(fā)號施令為提供教研服務和專業(yè)支持。本學期，我室繼續(xù)深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學片區(qū)教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學校圍繞各自的研究專題，扎實開展了片區(qū)、專題研究活動，探索我市農(nóng)村小學片區(qū)教研新模式，初見成效。
為了了解基層學校對教研工作的需要，有的放矢地開展教學研究服務工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組，到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學進行期初教學調(diào)研與指導。這次下校調(diào)研的主要工作任務有：了解各單位本學期主要教研工作；檢查各單位組織開展學科單元學習目標檢測命題研修活動及教學片區(qū)命題工作的落實情況；幫助省級立項課題（“以專題研究項目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學片區(qū)教研新模式”）實驗學校制定本學期工作計劃；征求各單位對我市小學教研活動形式的意見。本次調(diào)研工作既及時又有針對性，受到基層單位領(lǐng)導和教師的歡迎，有效地促進提高我市小學教學教研工作的實效性。
11月5日上午，我市在康美中心小學舉行“習作指導”片區(qū)專題研討活動。參加活動的有市教師進修學校教研員及“習作指導”同類研究專題的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（康美中心小學、翔云中心小學、碼頭中心小學）中心小學的領(lǐng)導、老師近50人。研討會上，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習作講評研討課。分小組討論后，翔云中心小學專題研究了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進行了說課，各組代表就本節(jié)課教學進行了交流研討。最后，市教師進修學校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習作講評課進行總結(jié)發(fā)言。本次活動主題明確，效果明顯，對繼續(xù)深化“習作指導”這一專題研究起到了積極的促進作用。
11月20日，我市小學省級立項課題片區(qū)（課堂實效）專題研討活動于在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進修學校小學教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責人、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70余人。
參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學兩節(jié)研討課，聽取了兩位教者的說課及教學反思，然后開展課堂教學研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽課思考結(jié)合平時的教學實踐在交流研討中發(fā)言，整個研討交流活動氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負責人就本單位的課題實驗情況進行交流，并提出今后的研究要點及方向。市教師進修學校小學教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學”專題講座，進一步為老師們在課題實驗中的理論上引路，方法上指導，使本次的研討活動收到更好的效果。
11月27日，我市在國專第二中心小學舉行省級立項課題片區(qū)協(xié)作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負責人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心小學陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學校的新操場》，課后進行評課并交流課題研究的經(jīng)驗和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究，用相關(guān)理論指導教學實踐，課堂教學的效果比以前好；課題組經(jīng)常組織聽評課，教師反思課堂教學的能力大大提高。本次活動，創(chuàng)新我市課題研討的新模式，促進了課題研究的進一步深化。
此外，我室教研員充分利用學科教研網(wǎng)、教師博客、電話、手機等網(wǎng)絡、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學上的體會，解決了一些實際問題。
三、以實效為目標——創(chuàng)新教研活動形式。
內(nèi)容先于形式，形式為內(nèi)容服務，我們在開展每一次活動之前，都經(jīng)過充分的思考分析，明確活動的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動實效。本學期，我們開展了多種形式的校本教研活動，繼續(xù)以“課標、教材、課堂”為研究的重點內(nèi)容，立足常態(tài)教學，針對實際問題，扎實開展了“三級”教研活動。
1、開展市級課堂教學專題研討活動。本學期，我們按計劃針對各學科課堂教學普遍存在的問題、難點，精心組織了語文、數(shù)學、品德與生活（社會）、科學、英語等學科教學專題研討活動。語文（習作）：注重聯(lián)系實際生活，引導表達真情實感。數(shù)學：創(chuàng)設(shè)有效情景，提高教學實效。品德：整合課程資源，提高品德教學實效。科學：關(guān)注實驗過程，提高實驗教學的有效性。英語：圍繞目標，提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日，我市在第一實驗小學分校舉行了上述學科和專題的課堂教學專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學前教育科干部、教師進修學校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學、市直小學教研組長和骨干教師共320多人參加了活動。活動中，各學科與會教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后，大家先圍繞本學科的研討專題進行分組研討；之后，執(zhí)教者進行說課、小組代表發(fā)言交流；最后，市教師進修學校教研員分別就5個學科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言。
此次活動，以課例為載體，以專題為重點，為一線教師提供了交流、研討的平臺，同時也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，對我市小學教師的專業(yè)成長和各學科課堂教學質(zhì)量的提高將起到積極的促進作用。
2、開展課堂教學評優(yōu)活動。本學期，我們根據(jù)上級教研部門教學評優(yōu)活動的安排，結(jié)合我市實際，組織開展語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課，教學隨筆、論文等評優(yōu)活動。12月1日至8日，我市在官橋中心小學、洪瀨中心小學、侖蒼中心小學舉行小學語文、數(shù)學、英語優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產(chǎn)生的。三個學科的評選活動均采用借班上課的形式，評價內(nèi)容包括課堂教學（占90%）和教學反思（占10%）。本次活動工評選出一等獎15人，二等獎24人，三等獎36人。在活動中，參賽者精心準備，在課堂上充分展示了各自的教學風采，較好地詮釋了新課程的教學理念，在一定程度上反映了我市幾年來進行新課程實驗，實施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺，而且推動了各單位對學科課堂教學的深入研究，對深化我市小學課堂教學改革具有促進作用。
3、開展教導主任課堂教學評價競賽活動。11月17日上午，我市在市教師進修學校舉行首屆小學教導主任課堂教學評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學實錄，針對具體的`教學情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運用新課程理念進行評析，做到理論聯(lián)系實際，能夠比較準確地把握課堂教學中的優(yōu)點和不足，并提出合理的教學建議。活動參加對象為現(xiàn)任學校教導主任（含副教導主任），分語文（26人）和數(shù)學（24人）兩個學科進行比賽。評選出一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。本次活動在推進我市小學課堂教學研究，促進課堂教學質(zhì)量提高和教導主任課堂教學評價能力的提高起者積極的推進作用。
4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學、翔云中心小學、樂峰中心小學、官橋星輝中心小學、省新中心小學舉行以“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部，市教師進修學校教研員、各片區(qū)內(nèi)學校負責校本課程的領(lǐng)導老師共計260余人。
活動期間，與會者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中，各主辦單位的主要領(lǐng)導向與會老師詳細介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實施的經(jīng)驗，最后，進修學校教研員針對“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學片區(qū)專題研討活動，主辦單位的領(lǐng)導和教師的積極性主動性增強，教師參與面廣，活動內(nèi)容豐富，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色，其成功的開發(fā)經(jīng)驗值得借鑒。這次活動的開展，將進一步推進我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實施。
5、完善學校教研組、備課組的活動機制。本學期，各單位認真貫徹落實市教育局《關(guān)于進一步加強中小學教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求，制定了切實可行的活動計劃，加強集體備課，創(chuàng)新活動形式，在開展活動的過程中，不斷改進和完善“兩組”活動的運行機制和評價制度，提高了活動實效。例如官橋中心小學數(shù)學備課組在研究參加泉州市“十一五”課題結(jié)題展示課四年級下冊《圖形中的規(guī)律》時，經(jīng)過多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學展示效果良好。他們深深體會到“‘數(shù)學味兒’源自他們對教材內(nèi)容的理性把握”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情！”
教研的工作總結(jié)6
在市教研室、校教導處的領(lǐng)導下，三年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的成績。
一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)
幾年來，根據(jù)上級精神，根據(jù)市教研室布置，我們組織教師學習了新大綱，進行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。我組還積極推進備課的改革。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。
二、推進課堂教學改革
借“一日活動”、“教學開放周”活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。全校語文骨干教師每學期人人上一堂課，展示了他們的教學風采。陶英、孫建新、何珺、李強等老師逐漸形成了自己的教學風格。同時，通過上課這一環(huán)節(jié)，努力體現(xiàn)本校課題研究的成果，滲透心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習心理，促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
三、組織豐富多彩的語文活動
一是抓好寫作興趣小組的建設(shè)，二是積極發(fā)動學生參加市教委組織的各種征文賽，學生作文炒若星花，在《常熟日報》、《小荷報》等各類報刊發(fā)表，征文獲獎面也較廣。（詳見《獲獎統(tǒng)計》）
四、協(xié)助教導處做好教師的五認真工作。
根據(jù)輔導組教師獎懲條例，期中、期末對教師的五認真工作進行檢查，作好記錄。對教師“五認真”工作中的閃光點及時表揚，推廣他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，激發(fā)了教師的敬業(yè)精神。
五、抓好教學研究
組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思；撰寫學習理論的收獲，在《寧波教學研究》、《小學語文教師》等刊物上發(fā)表了一定數(shù)量的文章，在市教研室組織的論文評比中，成績突出。
教研組工作方方面面，我們還須不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
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