期中語文考試總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的期中語文考試總結(jié)（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　期中語文考試總結(jié)1

　　本次期中考試六年級一共有31人參加考試，全班總分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。其中優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率19．4％，良好人數(shù)23人，良好率為74．2％，合格人數(shù)2人。

　　通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題：

　　1、在字詞方面，個別學(xué)生對生字的字形、字音、字義掌握不準(zhǔn)，對形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確，以致在選音、找錯字時出現(xiàn)錯誤。另外在查字典方面，學(xué)生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規(guī)范。

　　2、在修改病句方面錯誤較高，學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。

　　3、在閱讀方面，概括能力雖有所提高，但概括段意時還是不能抓全要點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

　　4、在寫作方面，學(xué)生基本能明確題意，但作文的中心不突出，病句、錯字較多，個別學(xué)生書寫潦草。

　　這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞，需要在今后的教學(xué)中加大力度解決，在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施：

　　1、在課堂教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫，加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項聯(lián)系，使學(xué)生能完全辨析形近字。

　　2、在修改病句的練習(xí)中，要教會學(xué)生尋找病因的方法，病句聯(lián)系的形式要多樣化，并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生常用的閱讀方法，并對小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生多讀、多思，提高自己的閱讀能力。

　　4、作文能力方面，還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題，指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出，要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對個別學(xué)困生重視作文的書寫，強(qiáng)化學(xué)生少寫錯字、病句。

　　期中語文考試總結(jié)2

　　本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學(xué)期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人以前考試從沒有及格過的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過一次次的進(jìn)步，這次竟然也考取了79分的好成績.反復(fù)的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點(diǎn):

　　一、重視字詞句子的教學(xué)，創(chuàng)好基礎(chǔ)知識關(guān)。

　　我在平時的教學(xué)中，針對所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句，都要求學(xué)生必須做到會讀、會講、理解并會運(yùn)用。同時，結(jié)合課文和練習(xí)，使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中，提高理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素質(zhì)。這樣，在測試中，學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當(dāng)然，這都與平時扎扎實實上好每一課，走好每一步是分不開的。

　　二、注重閱讀教學(xué)，創(chuàng)好閱讀理解關(guān)。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;

　　在閱讀教學(xué)中，我仍十分重視詞句訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的方法，準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外，都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段。這也是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留下比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍，其義自現(xiàn)。同時使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之，閱讀能力也不言而語，有所提高。

　　3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

　　在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程，常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并讓學(xué)生在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí)，充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，讓學(xué)生在合作之中，把理解與體會逐步引向深入，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。

　　三、勤于練筆，闖好作文關(guān)

　　1上好好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

　　在平時的教學(xué)中，對于所安排的口語交際課，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手，激發(fā)交際的欲望，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流，討論或辯論，盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，特別是課后的符號題，一個都不放過，做到每題過關(guān)。

　　2、勤于練筆，為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)

　　在作文教學(xué)中，我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會作文概念，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門來，每天讓學(xué)生和老師談心，說說心里話，說哪個方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，夸一夸，這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生更有寫的信心，二來也讓學(xué)生知道寫作文，就是用我手寫我心，用我手寫我口，使他們不認(rèn)為作文很難，無處下手。然后進(jìn)一步的提高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經(jīng)過多寫多練，就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步，最終教給學(xué)生寫作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫作特點(diǎn)，使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。

　　四、做好后進(jìn)生的幫教工作

　　對于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學(xué)變成我要學(xué)。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對子使他們對對紅。

　　五、搞好單元測試以激勵機(jī)制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　及時命題測試，認(rèn)真細(xì)致的評卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎，將獎狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

　　教學(xué)中的不足之處：

　　從整個卷面來看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書寫太差，有待于提高。

　　今后的措施：

　　1、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。

　　2、揚(yáng)長避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

　　3、重視抓兩頭，促中間，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀，堅持寫讀書筆記，讓學(xué)生談感想，寫體會，以提高學(xué)生的語文表達(dá)能力 。

　　期中語文考試總結(jié)3

　　語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

　　第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

　　第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對照著點(diǎn)擊的錯題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。

　　應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。

　　下次考試時爭取做到這幾點(diǎn)，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細(xì)一點(diǎn)，會比這次有很大的進(jìn)步。

　　期中語文考試總結(jié)4

　　這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐�荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!

　　期中語文考試總結(jié)5

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從孩子們的試卷來看，孩子們對基礎(chǔ)知識掌握的較好，閱讀理解水平和寫作水平較差。

　　試卷失分較多的有三道題：

　　1、讀句子，給加點(diǎn)字注音。這道題是考察孩子對多音字的掌握。但好多孩子字音不準(zhǔn)確，錯誤比較嚴(yán)重。導(dǎo)致失分，實在可惜。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。由于平時默寫較少，孩子們錯字較多。一定要加強(qiáng)默寫。

　　3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句、過渡句。在講課時我向孩子們真的講了，但有些孩子課堂聽講不認(rèn)真，又急于答題，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，出現(xiàn)了錯誤。我沒有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課堂聽講一定要認(rèn)真。

　　4、作文題，他們沒有認(rèn)真研讀題目，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，致使內(nèi)容不具體。針對這種情況，我將提高習(xí)作筆記、漂流日記的要求，對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在自習(xí)課上擠出時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓勵孩子們將見到的、聽到的、感受到的和大家分享。然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容寫下來。

　　成績已成過去，多反思才會進(jìn)步。

　　期中語文考試總結(jié)6

　　本學(xué)期我的擔(dān)任高二（4）、（16）、（19）班的語文教學(xué)工作。針對本次期中考試，我反思如下：

　　一、 試題分析

　　本次期中試題雖然試題的結(jié)構(gòu)與高考基本一致，但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的`原因。

　　二、 成績分析

　　雖然試題難度針對高考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個班級的學(xué)生成績還是反映出一定問題�，F(xiàn)分析如下：

　　1．一卷選擇題中，基礎(chǔ)知識學(xué)生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時詞語積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數(shù)學(xué)生寫好沒有認(rèn)真檢查的情況，學(xué)生對句式的掌握也不夠規(guī)范。

　　針對這些不盡人意的情況，在下階段的語文教學(xué)中，我將適當(dāng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、寫規(guī)范字、積累詞語、句子的意識，從口語入手，逐步規(guī)范學(xué)生的完整表達(dá)。

　　2．二卷閱讀理解題中，學(xué)生對于課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現(xiàn)在很多學(xué)生閱讀范圍的狹隘，而這樣對學(xué)生語文綜合水平的養(yǎng)成是非常不利的。反映出來的問題是，在練習(xí)中，描寫的詞匯相對貧乏，有的只會用例子中的一、兩個詞語，腹中沒有墨水，另外形容詞和動詞搭配中出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

　　針對語文知識的積累，下階段中，我準(zhǔn)備在課堂教學(xué)課文的基礎(chǔ)上，組織班里的學(xué)生共同拓展閱讀，開闊視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的閱讀能力。在學(xué)生閱讀過程中，應(yīng)遵循以上有效閱讀的客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計調(diào)動全體學(xué)生進(jìn)入閱讀過程（而非“聽講”過程）；給學(xué)生以充裕的閱讀、思考、討論的時間；要當(dāng)好學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者、指路人，在學(xué)生可望不可及或極重要之處給以啟發(fā)或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務(wù)是激發(fā)、組織、指點(diǎn)迷津和搭橋鋪路；在課堂上，的“講”所占用的時間肯定應(yīng)該少于學(xué)生自己閱讀、討論的時間。如此組織閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀興趣必然越來越濃厚，通過小學(xué)近千節(jié)閱讀課循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生在主動獲取知識的同時，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習(xí)慣和基本的分析思考能力；為學(xué)生在更遠(yuǎn)的將來打下閱讀能力可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

　　期中語文考試總結(jié)7

　　這次考試復(fù)習(xí)的時間比較短暫，總體來看成績并不理想，尤其語文分?jǐn)?shù)比較低。在班里只屬于中下水平，很多不應(yīng)該出錯的題和題型，都出了問題。

　　基礎(chǔ)部分是最可惜的，明明應(yīng)該拿到十六分的，卻因為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而丟了三分，下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，必須加強(qiáng)古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的理解，這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。

　　閱讀部分對于我是最難那分的，文言文更是丟了將近一半的分?jǐn)?shù)。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上采分點(diǎn)，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對的，但是卻錯了一半。以后的文言文的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該先自己理解文章，明確文章的主要內(nèi)容和中心思想，以及重點(diǎn)字詞的譯意和用法。

　　現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習(xí)過，但還是出錯了，對于這些問題不能說只是個失誤，應(yīng)該把它當(dāng)做一個嚴(yán)重的問題，為什么做過的還出錯，為什么不該錯的還出錯。今后在學(xué)習(xí)中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應(yīng)該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。

　　作文方面準(zhǔn)備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學(xué)會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮，造成作文得分也不高。今后一定要提前準(zhǔn)備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。

　　考試已經(jīng)過去，成績也只代表過去，現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足，為今后學(xué)習(xí)鋪好路，爭取在下半學(xué)期好好努力，取得更好的成績。

　　寫后小記：這次我是真得認(rèn)識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學(xué)習(xí)。

　　期中語文考試總結(jié)8

　　在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

　　期中語文考試總結(jié)9

　　從整卷看，有如下亮點(diǎn)：

　　一、試卷“新”，重課改。

　　“新”指這套試卷體現(xiàn)了新理念，重視了教改精神�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語文課程的基本特點(diǎn)描述為“工具性與人文性”的統(tǒng)一，在課程基本理念部分要求“重視語文的熏陶作用”，這套試卷正是體現(xiàn)了這些新理念，無論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語言綜合運(yùn)用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)土文化對學(xué)生來說，是一份寶貴的財富，能夠激發(fā)學(xué)生知我家鄉(xiāng)愛我家鄉(xiāng)。

　　二、重基礎(chǔ)，重教材。

　　從最近幾年的高考來看，命題內(nèi)容越來越來回歸書本，重視基礎(chǔ)，語文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語的取材幾乎直接來自教材。默寫、文言文閱讀更是直接以從書本中摘錄下來的句子和詞語作題目。看來學(xué)會對語文教材的學(xué)習(xí)，是能否發(fā)揮語文教材價值的關(guān)鍵。

　　三、重素質(zhì)，重能力。

　　這套試卷堅持遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以能力立意為主”，注重解題所需能力的培養(yǎng)和積累，以促進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。

　　四、試題注重基礎(chǔ)，難度適中。

　　全卷突出考查基礎(chǔ)知識和基本能力。試題80%以上由基礎(chǔ)題組成，無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語言綜合運(yùn)用題，猜字謎補(bǔ)寫對聯(lián)推理題仿寫題，題型新穎，輕松活潑，對學(xué)生來說，又不是很難，屬于學(xué)生“跳一跳，夠得著”的題。既讓大部分學(xué)生體驗到考試成功的喜悅，又讓部分學(xué)有所長的學(xué)生有充分發(fā)揮自己才華的機(jī)會。難度適中，有一定區(qū)分度。

　　五、作文題有時代色彩，對學(xué)生有教育意義。

　　關(guān)注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成為時代的主旋律，體現(xiàn)命題者準(zhǔn)確把握時代脈搏，與時俱進(jìn)的命題意圖，很有時代感。同時，“為生命著色”又是一個極具教育意義的作文命題。時下不少青年學(xué)生，缺乏正確的人生觀、世界觀和價值觀，他們揮霍生命，坐享其成，不思進(jìn)取，難有作為，令人憂慮。此題對喚醒學(xué)生良知，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想、奮發(fā)有為有著深遠(yuǎn)的影響。

　　建議與反思：

　　一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材，以期激發(fā)學(xué)生對教材的興趣，從而推動學(xué)生重視教材，從而“以本為本，以綱為綱”。

　　二、語言綜合運(yùn)用題要穩(wěn)中求新，繼續(xù)注重人文性，帶有鄉(xiāng)土氣息。

　　三、對教師而言，作文教學(xué)中注意文體的規(guī)范訓(xùn)練及培養(yǎng)學(xué)生的良好文風(fēng)。

　　期中語文考試總結(jié)10

　　不知不覺，這一個學(xué)期又過去了一半。上個星期，我們進(jìn)行了期中考試，通過與第 一次月考的成績比較，我得出了一下幾個結(jié)論。

　　先來說說九年級的語文測試。這次考試，九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大 了一點(diǎn)，題型和中考接軌，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理解能力。全班26個同學(xué)，有7 個同學(xué)沒有及格，4個同學(xué)取得優(yōu)秀，另外，還需要說明，上課時，為了提高學(xué)生的積 極性，我告訴學(xué)生，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的 就只有2個了。

　　針對這樣的成績，我得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

　　1、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的 現(xiàn)象；

　　2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較容易，但是還是有很多同學(xué)不能 拿下，甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分。

　　2、粗心。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個根據(jù)選文 來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要認(rèn)真看了題目都能拿分。但是有三分 之一的同學(xué)做錯了，我認(rèn)為這樣的題目是錯得很不應(yīng)該的。

　　3、不會寫議論文。這個班的學(xué)生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文， 能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書”，要求是夾敘夾議�？� 到這樣的要求，很多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學(xué)生就以“有 一次……”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有議論。這種情況是很不利于在應(yīng)試作文中拿 高分的。

　　針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學(xué)方向：注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，多花時 間在鞏固基礎(chǔ)知識上面；多做練習(xí)，認(rèn)真講解習(xí)題，在講解題目的過程中教會學(xué)生解題 方法；多練習(xí)寫議論文，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

　　再來說說七年級的語文測試。這次考試的題目也比較靈活，可以由教材直接得出答 案的題目比較少，考的就是學(xué)生的語文素養(yǎng)和解題能力，總分為120分。全班19個同學(xué) ，4個同學(xué)沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成績比不上第一次月考的成績。這樣的成績不容樂 觀，總結(jié)反思并制定計劃迫在眉睫。

　　通過成績，我看出這個班的學(xué)生有這樣一個特點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣老師牽著 鼻子走，基礎(chǔ)知識不牢固。這是這次考試成績不理想的主要原因，也是這個班全體學(xué)生 的最大缺陷。

　　分析試卷，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點(diǎn)：

　　1、基礎(chǔ)知識不牢固。試卷上有一題這樣的題目：根據(jù)解釋寫成語。其實要考的這 三個成語在上課的時候都講過，并且基礎(chǔ)訓(xùn)練上也做過，但是有的同學(xué)就是不能拿到滿 分，甚至一分都 沒有。這是很不應(yīng)該的，既是他們的基礎(chǔ)知識不牢固的原因，還因為 老師平時沒有抓得太嚴(yán)。

　　2、不會審題。題目看錯屬于粗心，答非所問就屬于不會審題了。比如作文，有很 多同學(xué)就寫偏題了，根本沒有認(rèn)真讀懂題干的意思。

　　3、不會扣住要點(diǎn)來答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的問題，“得出道理”“說說 自己的感受”這樣的題目，很難得有人能夠拿滿分。

　　4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學(xué)生作文的時候，就大嘆他們 的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績依舊不理想 。除了幾個成績比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用語方面，大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點(diǎn)。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式，怎 樣克服這樣的缺點(diǎn)是他們必走的路。

　　具體問題具體分析，針對學(xué)生存在的這幾個問題，我決定在接下來的教學(xué)中多講練 習(xí)，在題目中教會學(xué)生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認(rèn)真上作文講評課，深入分析每 個學(xué)生作文所存在的問題；嚴(yán)格要求學(xué)生平時講普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以克服習(xí)作 中方言重的缺點(diǎn)。

　　經(jīng)過這次期中考試，學(xué)生明白了自己的不足之處，通過總結(jié)反思，我也確定了今后 的教學(xué)方向和側(cè)重點(diǎn)。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，在下一次的考試中，大家一 定能夠取得讓大家滿意的成績。

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