總結作文

時間：2021-03-07 17:41:42 總結我要投稿

【精華】總結作文匯編7篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的總結作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】總結作文匯編7篇

總結作文篇1

　　新學期伊始，為讓廣大同學從寒假的松散中走出來，盡快收心步入正軌，開始新學期的學習，以及了解生活學習中應注意的事項，兼顧優秀團員民主測評，班主任和同學們新學期見面等事務，本班于20xx年x月x日下午5:30，在A210教室開展“新學期新征程”主題班會。班主任黃潔老師參加團會，并進行總結點評。

　　此次團會由團支書主持，主要以傳達學院安排工作為主，推動師生良好溝通和互動。班長和學習委員對做好讀書筆記以及學校電視臺新聞評論辯論欄目等問題向大家提出要求，以督促大家認真讀書，充分發揮專業優勢，將課堂上的理論聯系到實踐中來。

　　春天到來，“防火防盜防病”成為宿舍應注意的幾大事項，這也就要求同學們看好自己的東西，搞好個人衛生和宿舍衛生，以遠離疾病。對于學院新提出的進一步加強師生溝通的導員談話和“學生接待日”，我們也做出必要說明，希望同學們能以積極良好的心態對待。鑒于優秀團員發展問題，本班在全體同學中進行公平、公開、公正的民主測評，在以往推選出的優秀團員中進行民主投票，最終結果是黎明月、江雨璇、江社養票數位居前三，后將根據《文法學院黨委討論學生黨員發展、轉正暫行規定》與班主任討論發展兩人為入黨積極分子。

　　最后班主任對團會進行了點評和總結，對讀書筆記、電視欄目、防火防病等事情進一步強調其重要性。并且告訴大家，進入大二下學期，應該對自己未來的大概方向做思考，有一個很好的規劃，早作準備，明白方向，才能更好的向著目標前進。鑒于新聞專業與記者職業的特殊性，班主任還對不同性別、不同性格的同學提出各不相同的建議，供大家借鑒，并且希望本學期能抽出更多時間跟大家溝通，盡可能為大家解疑答惑。

　　此次團會總體比較成功，美中不足的是時間安排不盡合理，由于晚上有同學上選修課，團會時間只能壓縮，以至于沒有時間讓廣大同學發言，表達自己的想法，所以只是單方面的通知而沒有良好的互動。下次團會我們定會格外注意類似情況，盡可能將團會辦得越來越好！還望組織監督！

總結作文篇2

　　利用一天半的時間，對全校三——六年的作文進行了檢查，檢查的項目有是否跟上進度，草稿的批改情況，成文的質量及批改本數。

　　從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進行認真批改。多數教師批改的教細，有肯定的表揚，有指導性的建議，有鼓勵性的話語，不是應付式的片言之語和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯別字的修改。老師對個別學生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以說各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。

　　從學生的正文看，多數班級的學生作文比較成型，比如三年組，重點檢查了《生活中的見聞》學生的作文比較真實，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實感，最后還能寫出自己的看法，四年組重點檢查的是《令人感動的一件事》，學生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時，選材就很豐富，得到了檢查作文的領導的一致好評，而且作文流暢，有真情實感。五六年組檢查的是寫一個人的作文，學生能用具體事例來體現人物特點，而且上下文之間過渡自然。作文整體比較好的是五年四班，六年二班和六年四班。

　　以上是本次作文的優點，但這次作文檢查中也發現了一些問題，在這里一并說一下，以利于以后的作文教學。

　　1、三年級作文學生有不會寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時寫自己看到、聽到的事。并能對這些現象進行簡單的評價，而有的同學寫的是發生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。

　　2、注意在草稿中就把出現的錯別字糾正，病句改正。有的班級個別學生出現的錯字較多，例如：“會唱幾首歌”寫成“會喝幾首歌”。“我突然看見一個人才”、“她還有一個唇紅齒白的嘴”、“他有一個鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個中個子，有一雙尖尖的尾毛”…….

　　3、作文選材雷同。四年級寫感動的事，在某一個班級，出現了三種選材：晚上發燒，媽媽背著去醫院；車上讓座；放學下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學生的開頭都驚人地相似。

　　4、寫文章注意選材的思想性。五年級的作文寫人，不要盯住學生的缺點，要看懂學生的閃光點，有的寫某名學生如何如何能惹禍，有的學生如何會打扮。如果寫的是學生的負面，要加上自己的評論。

　　5、用詞不當。學生因為平時積累了很多好詞、歇后語之類的，在作文中進行運用，這么做是對的，但要準確。例如有的學生

總結作文篇3

　　不知不覺又到一月月末時，每個月月初的時候總是會很好的制定出計劃，可是到了每個月月末的時候，總會發現自己做的不夠。今天已經是7月30日，好多平臺的提現都是三天以后，所以說基本上就是，差不多這個月的收入都可以截止了！

　　然后今天早晨起來拿著月初的計劃和上個月的對比，記錄了一下這個月的收入，發現和上個月相比，這個月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！

　　因為在自己所有的收入當中，寫作文算是最大的收益，上個月的時候寫了637元，刷新了整個寫作文時期的新高！然后本來想的是這個月應該再接再厲，趕超上個月！

　　可是因為這個月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒有好好寫作文，雖然后來也說過要好好的補上，可言語是一回事，行動又是另外一回事，最后算下來還是和上個月相比，欠缺了很多！

　　基本上欠缺了小100塊錢，也就是小五天的收入！

　　不過值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個月稍微多了點，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來說，這個月還是比上個月少了幾十塊錢，不過好在也算是上千了，心里多多少少也有了點安慰！

　　在家歇著的這三個月，自己雖然每天都在想著怎么掙錢，可最后也發現始終沒有在賣衣服店掙得多，但是因為沒有了租金的壓力，這樣算下來也差不多，因為自己的現在的在家里特別的自由，不用按時按點的去上班，也不用每次去進貨什么的！

　　當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。

　　好在自己這三個月的時間里，沒有完全的空閑下來，多多少少有一點屬于自己的`收入，也算是一種安慰！

　　希望下個月可以再接再厲，趕超上個月~

總結作文篇4

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家早上好！文化深圳，從閱讀開始。第13屆深圳市讀書月系列活動正在如火如荼舉行，學校為了響應號召，舉行了現場作文大賽。一個月來，在各位老師、同學的積極努力下，活動取得了圓滿的成功，非常感謝你們，沒有你們積極熱情地參與和付出，也就沒有今天活動的成功，我們再次對大家說一聲“謝謝！” 經過各班選拔推薦，來自四、五、六年級的48名選手參加了學校的現場作文大賽。經各位評委的認真評選，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。本屆作文大賽的主題是“掌聲獻給你”。在評選過程中，我們驚喜地發現，不論是四年級小同學還是六年級的大同學，不論是談感悟，還是抒發對父母、教師、朋友的熱愛與感激，同學們感情是真摯的，主題是突出的。有的同學還有心理描寫，使自己的作品豐富而飽滿，起到了更好的表達效果。同學們用自己眼睛發現生活中的美，寫下真情實感，用手中的畫筆描繪出美好的生活，表達對生活的贊美與憧憬，用文字記錄下自己的所思、所感、所悟……一篇篇作品鮮活而生動，不時打動著評委老師們的心。

　　當然也有需要改進的地方，如：有些作品語言過于平淡，不夠流暢；個別文章整體顯得生硬，缺乏感人的細節描寫和創意，這些問題應引起我們注意。但我們相信，通過舉辦這次現場作文大賽，能夠進一步激發同學們的寫作熱情，促進大家的作文水平更上一個臺階。學生時代是人生讀書的黃金時代。希望大家趁著讀書月活動地舉行，多讀書、多積累、多創新、勤練筆、勤思考，相信同學們都能寫出更多有真情實感，有思想見地的好文章來。

　　老師、同學們，比賽雖然結束了，但比賽過程中的點點滴滴可能令我們更難忘！更讓我們銘記的應該是各位領導對我們工作的支持，指導教師辛苦的付出，讓我們再次祝賀獲得本次獎項的同學！再次感謝辛勤付出的老師和積極參賽的同學們！謝謝大家！

總結作文篇5

　　作文該如何教學?這是很多人探討的話題。經過一學期的摸索,我悟出了一點點門道。我覺得以下幾方面對作文教學是大有益處的。

　　一、源于生活,服務生活。

　　語文源于生活,又服務于生活。作文也是源于生活,又服務于生活的。作文教學應與生活相聯系,結合學生的實際生活和原有的知識基礎,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接,以此來激發學生感悟生活與人生。如此,應調動一切積極因素,使學生的認識能力、聯想能力、創新思維在潛移默化中得以培養。當然,在作文教學中,同樣要注意發展學生的想象力。創新離不開想象,創新必須以想象為基礎,只有豐富的想象,學生的創新能力才能得到較好的發展。所以,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段,聯系實際情況,對學生進行敢于想象,敢于創新,敢于打破常規的訓練。而所有的訓練,都必須與現實實際聯系起來,才能讓學生更容易接受。經過鏈接現實生活的訓練,喚起學生豐富的想象,改善學生的思維空間,實現認識能力的飛躍和突破,提高學生的創新能力。

　　二、處理好自由作文和基本功的訓練。

　　自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進?這個問題一直困擾著我。通過查閱相關資料,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。他認為:我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。如:在習作評價上,要求鼓勵有創意的表達,并且讓學生通過自改和互改取長補短,促進合作,相互了解,養成獨立思考的習慣。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子,如果不讓他們自由獨立的表達,這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中,這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子,才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發學生的創新意識和創新精神。現在有人對自由作文用了一個形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對?的確,教師不放手,學生的習作飛不起來,然而是不是教師一放手,學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得,要能飛起來,不僅要有飛的強烈愿望,還要有飛起來的切實的本領。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身條件,他的確能飛起來,但多數學生飛不起來,一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓,一個是激發動機,鼓勵學生自由表達;另一方面我認為是要制定作文訓練的序列,抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓練是先收后放,收中有放。

　　三、結合本班實

　　際進行訓練。

　　如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點,在教學“收獲”這單元的作文時,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體,表達得到收獲的感受上。對于這一重點,我設計時注意在交流中以評改標準為參照,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學,鼓勵學生自由地發表自己的見解,尊重富有個性和創意的表達以及評價。

總結作文篇6

　　“再見，20xx，歡迎，20xx。”這是我在元旦看到最多的一條說說。

　　回望走過的20xx年，感覺多了很多溫馨的收獲。

　　冬三項比賽，是臨時聽老師說的，之前沒有收到校方一點通知。來得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒有準備好，就要比賽了。

　　先是跳繩和踢鍵子，因為參加踢毽子的同學不會跳繩，所以我就幫忙跳了個繩。因為我想幫同學得一個好成績，跳的很急。俗話說得好“心急吃不了熱豆腐。”因為急，出錯率大大提升，讓我事倍功半。

　　下場后，我十分后悔。“為什么要心急呀，要是不急的話，還能跳得更多點。”自己對自己十分失望。現在看以前的自己，感覺自己長大了，能自覺的進行自我反省了。

　　長跑項目是我的強項，別看我瘦弱，論長跑，班級里還沒有幾個人敢跟我比試的。不久，我該上場比賽了。雖然參加過一次，但是還很緊張，心跳加速。互助組同學過來了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對我說：“老師讓你喝點紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時候就吃一顆。”我十分任性的說：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對不喝。”沈子涵走過來說：“不許任性，快喝了！不喝，我以后就再也不理你了。”我急了，害怕涵不理我，快速打開蓋子，抿了一口，說：“涵，我喝了，別不理我。”她又說：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說：“我喝了，你一定要理我呀！”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦。“別蹦了，一會沒有力氣跑步了。”“恩，我知道了。”對涵吐了吐舌頭，說。

　　磨蹭磨蹭，就到我上場了，跑到賽道上，開始我的中長跑旅途。

　　耳邊隨時都有同學們充滿激情的鼓勵和支持“加油，努力！”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。

　　一下場，就是接連不斷地問候，問得我好煩，自己不耐煩的說了幾句“沒事”就走了。

　　現在想想，覺得自己好幸福，又太傻。有很多人對我那么好，我卻沒注意，更沒有好好珍惜。

　　世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

　　所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來的友誼。在20xx，希望我能更加幸運！

總結作文篇7

　　同學們，老師們。

　　首先我代表學校向成功組織這次比賽的所有教師表示感謝，向本次比賽中取得優異成績的班級表示祝賀，向參加這次比賽又經受了一次鍛煉的所有參賽同學表示祝賀。

　　同學們，本次比賽評分細則中有個要求，“隊列整齊統一，動作規范到位。”我希望同學們切實理解好“整齊統一，準確到位”這一要求。

　　整齊統一，是要求大家有集體觀念，集體意識，要有集體榮譽感。我們每個人都是集體的一員，一舉一動與集體形象緊密關聯，而要做到整齊劃一，就必須要求每個同學認真對待、處理、做好每個動作，把每個動作做規范，做到位，這是對每個同學的要求，也是每個同學應有的意識。

　　動作規范到位。如何做到規范呢？除了意識之外，還要求對動作要領有深刻的理解。成了初中生比小學應有更深刻的體驗。轉身甩臂轉多大角度，抬手舉足抬多高，這里面有數學知識，這個動作為什么這樣設計，目的意圖是什么，里面有體育科學，生理知識.在知識經濟社會中，同學們應有處處時時用科學的意識，把我們所學的知識用到生活中去，既提高了我們自身的生活質量，又體現了我們學校這個大集體及中華民族這個大集體的形象和素質。今天參賽的同學們嚴格要求自己，認真對待每一個動作，事實上已經體現了這一點。

　　同學們，集體榮譽的爭取，個人素質的體現，集體形象的樹立，體現在我們每個人的方方面面，并不只在賽場上，平時的一言一行都能體現出來，有的同學自覺遵守中學生日常行為規范，不從花園中穿插、嬉鬧，愛護學校的一草一木，從不亂丟廢棄物，從不亂吃零食，這些都在維護自己班級集體的榮譽，樹立自己這個班級和我們學校以及自身的形象，因此，我要求同學們要重視生活中的每一言行。

　　同學們，集體榮譽的取得，集體形象的樹立，個人素質的體現，要保持在賽場外的每一時、每一刻，要做到有無評委一樣要求自己，有無人監督一樣自重。越是在無人監督的情況下，越能體現一個人素質的高低，越能考驗一個人的意志。希望參賽的所有同學不論成績優勝與否，都要把遵守校紀校規當成自覺自愿的行動。

　　同學們，本次比賽所有參賽班級都做了充分的準備這一點從賽場的表現可以看出，所有學生都有為班級爭光的信心，并付出了最大的努力，這是很可貴的，同學們的精神面貌、認真的動作是很好的體現。不過，是賽場總有勝負，是比賽就有高低，別人做的準備充分，你比別人更充分、失誤更少，你就是勝利者。這是一條自然客觀規律，希望同學們牢記，自然界、人類社會中生活的這一準則。賽場不一定在操場，比賽處處有。無形的比賽在生活的每一處，每一時。我希望我的學生永遠是生活的勝利者。

　　20xx年x月x日

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