大學生德育的總結范文（通用13篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的大學生德育的總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大學生德育的總結 1

　　眾多的大學畢業生，在寫畢業自我鑒定時，有的簡單幾句話代過，有的則長篇大論，似乎每個人的收獲不同，所總結的內容也不一樣。以下的這位大學畢業生的自我鑒定則詳細具體，從以下五個方面總結：

　　（一）在政治思想方面：

　　我一直認為一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就迷失了自己的方向，在很多事情上會很糊涂，不知道怎么處理，日子也過得毫無目的，浪費時光。有信仰才能有動力，才有原則，才會讓自己覺得很充實，才可以分辨是非。自從進入大學以后，這個感覺越來越強烈，因為在大學里，自己在學習和行動等方面都有了一個初步的目標，然而在思想政治方面卻感覺失去了方向。同時通過對實事和我黨政策的了解，更加堅定了我加入黨的愿望。

　　大一上學期，我參加了西南大學計算機與信息科學學院第一期黨校培訓，從中學到了很多東西，也堅定了我的共產主義意識，讓我認識只有在中國共產黨這個先進的組織里我才能找到的我的理想。從此以后，平時我都虛心地向各黨員前輩請教思想上的問題，努力地向成為一名合格的中國共產黨員奮斗。

　　終于在大三上學期，我順利加入偉大的黨組織，這不僅是對我在思想和行為方面的一種肯定，同時對我來說也是一種鼓勵。現在我將一如既往的走馬列主義路線，并且進一步深入學習科學發展觀，不斷地用黨的先進理論武裝自己。

　　（二）在學習、科研方面：

　　剛剛進入大一，我就以學習為目標，努力地完成了第一學年的學習任務，并取得了班級專業成績第一，綜合排名成績第三的優異成績。進入大二后，我更是認識到了知識和能力的重要性，以更勝于大一的學習熱情來對待學業，對待知識。皇天不負苦心人，最終取得了前三名的成績。到了大三，我認識到這是大學最為關鍵的一年。為了彌補自己能力上的不足，也為了以后能夠更好融入社會，所以參加了班委的競選，并最終獲任學習委員一職。我相信我一定能以此為契機，爭取全面發展，堅持學習能力兩手都要抓，兩邊都不能耽誤，努力地將自己培養成為一名四有新人。

　　在學習方面，我還意識到其它像英語和計算機方面的重要性，在學習上也有所規劃。在大一下學期，我就以556分的成績順利通過CET—4，之后在大二上期成功通過CET—6，除此之外，我還不斷注意自己英語口語方面的鍛煉。至于計算機的學習，我更注重的是平時的動手操作能力，同時，我也順利通過了全國計算機等級（三級）考試。

　　（三）社會實踐活動方面

　　在大一時，我雖然沒有擔任班委，但我覺得不一定非得當我被賦予某種職務的時候才開始意識要為同學服務，生活其實在于點滴之中。我始終認識，一個人最能讓人佩服的一點就是樂于助人。所以同學有困難的時候，我都會盡我所能幫助同學渡過難關。

　　在大二的時候，我擔任了電子商務協會的副會長。在擔任該工作期間，我自認十分地敬業，與所有會員一起合作舉辦了多項活動，并協助會長及會員將電子商務協會的名字傳入了西大的每一個角落。在這些舉辦活動所獲得的經驗中，鍛煉出了較強的組織協調能力，能與協會的各項工作配合，也能與協會的各個會員打成一團。

　　在大三，擔任著學習委員一職的我一直忙于各項班級活動，秉著一顆真正樂于助人的心，熱愛集體，積極參與策劃班級活動，為班級的每一步發展成長獻策獻力。鑒于現在大三班上還有很多同學沒有過英語四六級的情況，我積極召集同學晨讀英語，并為同學修改英語作文，并對同學在英語學習方面存在的問題提供力所能及的幫助。在校本科教學評估期間，我更是以身作則，發揮班干部的模范帶頭作用，督促班上同學在教學評估期間的作息及出勤狀況，并且積極與老師溝通協作，同時緊盯班上同學們的'實驗情況，讓同學們在教學評估專家組的視線下能夠從容并且出色地完成實驗任務。

　　在大四，我上學期在深圳百利公司實習，時時嚴格要求自己，認真工作，態度端正，得到實習指導老師的好評。同時自己也學到了很多為人處事的道理，為以后的工作和學習奠定了基礎。

　　（四）個人品德及行為習慣方面

　　在生活上我一直覺得勤儉節約和樂觀的生活態度是作為一名大學生所必須具備的素質。我也曾報名參加了捐贈骨髓的行列，衷心地希望我的血液能讓一個人同樣的生命得以延續。平時，我養成了良好的生活習慣，對待生活的方方面面積極認真，同時自己平時也樂于助人，在同學中群眾基礎良好。在班級的評優當中，我也積極貢獻自己的一份力量，并且自己所在的班級也連續評為重慶市優秀班集體和西南大學優秀班集體。

　　（五）身心健康方面

　　在平時的學習生活中，我不但努力做好自己的學習，同時也積極參加各種活動，以展現一個身心健康的當代大學生風貌。在大學期間，我積極參加院、校體育運動，爭取擁有一個健康的心態和良好的身體素質。在跟同學的相處當中，我也是本著一種積極向上的心態，并且跟同學相處非常融洽。

　　總之，我一定會繼續努力，從各方面充實自己，積極地完善自己，爭取做一個身心健康，德智等各方面。

　　大學生德育的總結 2

　　“德育為首、育人為本”是我校一貫堅持的教育理念，“抓好德育隊伍建設、樹立全員育人觀念；培養學生良好的思想道德品質；做好后進生的幫教轉化工作，杜絕違法犯罪”是學校德育工作的總目標。為了能夠更好地完成期初指定的德育計劃，為全面提高學校教育教學質量保駕護航，我校同仁堅定信心，團結一致，務實求新，積極營造良好的育人氛圍，取得了較好的成績。

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德建設搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學期，校領導及時調整德育工作領導小組，配足配齊班隊輔導力量，進一步完善了學校德育工作網絡。認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會中開展政治理論學習，法律法規學習等。

　　2、抓好班主任隊伍管理和建設校德育領導小組認真組織好一學期三次的德育工作會議，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，教導處對班主任輔導員的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新布置。

　　3、推出領導值日制為建立“人人育德”的德育工作觀，本學期，學校實行了行政值日制，每星期除了正常的教師值日外，增設1名領導值日，共同處理教師值日中遇到的問題。行政值日制的實行，既加強了對學校值日工作的領導，又通過值日工作，提高了全體教師的參與學校德育管理的責任感。

　　4、構建社會、家庭、學校“三結合”同步教育網絡德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期11月5下午，校長組織了全校學生家長舉行了家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

　　良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。德育處以“美麗學生美麗班級美麗學校”評比創建活動為抓手，力促學生良好行為規范的養成。各班還設立“競賽臺”、“創優臺”開展比學趕幫活動，為培養學生良好的行為習慣起了關鍵性的作用。

　　1、重視日常安全教育

　　①開展安全自查，樹立安全意識。

　　安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。在德育領導小組的統一安排下，校后勤處切實做好校舍、設施、設備等的'維修工作，嚴防校園安全故事的發生。

　　②開展安全宣傳教育。

　　為切實消除校園安全故事的發生，校德育處、以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內容，并印發給每位教師。值日教師、學生監督崗認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。學校還組織開展了以“法制教育”為主題的班會、演講、講座等一系列活動。

　　2、規范集會紀律

　　集會紀律反映一所學校的整體面貌。本學期，由于學校舊教學樓改建，對學校的活動場地造成很大的沖擊，也對學生的集會紀律帶來負面影響。為此，校德育處與體育老師聯合，加強了學生做操進出場紀律的訓練，對學生的集會、行走、課間活動等均提出了嚴格規范的要求。體育老師還就學生的廣播操紀律，提出了“靜齊快”紀律要求，經過一個學期的嚴格訓練，學生的各類集會紀律與進出操紀律有了明顯的進步。

　　3、舉行行為規范達標月暨“美麗學生美麗班級美麗學校”創建活動

　　為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成，德育處在9月份開展了一次行為規范達標月暨“美麗學生美麗班級美麗學校”創建活動活動。本次活動得到了班主任和輔導員的重視，活動目的明確，內容豐富，措施得力，效果明顯。

　　①、各班認真學習了《小學生日常行為規范》、《學生在校一日細則》、《日常安全教育要求》，對學生的日常言行提出了規范化要求。

　　②、各班能將行為規范訓練與學校的衛生紀律紅旗競賽活動、陽光之星評比相結合，并發揮了家校聯系的作用，發動家長共同教育監督。

　　三、舉行德育教育活動，促進校園文化建設

　　寨溝小學校園清新潔美，環境宜人，學校建設有總體方案，并分步實施。校園內樹木管理良好，校園清新美麗，環境布置樸實美觀。本學期開展了“綠色中隊護綠評比活動”凸顯了校園文化特有的教育效應。在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學期少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。學校開展豐富多彩的德育活動，舉行寨溝小學慶祝新中國64周年“弘揚和培育民族精神”系列活動，全面開展以“學經典誦經典”為主要內容的“傳統經典文化伴我行”，豐富了校園文化的內涵，提高了學生參與活動的積極性。

　　四、開展豐富多彩的活動，寓教于樂

　　思想道德建設是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。為此學校繼續抓好“主題教育月”活動，如“行為規范月”“愛國主義教育月”“安全應急演練周”“法制教育月”“感恩教育月”，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。學校在主題月的活動過程中，結合一些重要節日，利用集體升旗儀式、班會課、團會、少先隊隊會等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動：如“法制教育講座、法制知識競賽、主題班會、感恩教育征文、民族精神代代傳讀書活動、革命歌曲大合唱比賽系列活動……。通過這些道德實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

　　先進的教育理念、高素質的班主任隊伍、扎實的思想道德教育措施、形式新穎多樣的系列活動是我校德育工作穩步推進、再上新臺階的重要基石。然而我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路任重而道遠，我校同仁還需上下求索，努力使德育工作更上一個臺階。

　　大學生德育的總結 3

　　時光如白駒過隙從指縫中流走，轉眼間在北京航空航天大學北海學院的四年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成為即將步入社會的大人。在這四年里，我開心過失落過，平靜過瘋狂過，自卑過也自信過。

　　我看到了什么叫真正的堅持和追求，看到了什么叫真正的奮斗與拼搏，同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落。我看到了教室里學術爭論時的激烈和熱忱；我也看到了社會實踐時徘徊在大街上的膽怯和失落。感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。四年大學生活已接近尾聲，感謝美麗的北航陪伴著我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業，離開學校的日子里，我將四年的美好時光記錄下來，作為永久的見證。

　　一、學習

　　在進入大學后，我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，取而代之的是以主動自覺地學習為主。因此，在必要的課本學習之外，我充分利用圖書館等外界的資源來為自己充電，擴充自己的知識庫，并尋求機會用自己學過的知識進行實踐，提高自己對知識的運用能力。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。

　　古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。對于我們酒店管理專業的學生來說，光學好書本上的知識是遠遠不夠的。寒暑假的時候曾到酒店進行過實踐，讓我更加深入的了解我所學習的專業。實踐期間，我學到了許多在書本上沒有的知識，讓我對這個專業產生更為濃厚的興趣。對于我自己能力的提高也有幫助，鍛煉了我全方面的能力，讓我對自己更有信心。

　　二、生活

　　當然，我在學習之余，大學四年我也參加了各種院級、校級的社團活動和公益活動活動。這些活動讓我認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的.機會，鍛煉了自己的交際能力，開闊了自己的視野，學習到了別人的長處。同時，節假日我也會去做一些兼職工作，這樣不僅豐富了我的大學生活，也讓我在自力更生的同時，體會到了賺錢的不易，更能理解父母辛苦供我上大學的艱難。如果說大學生活給了我什么的話，那就是友誼和經歷。大學生活中友情是個重要的話題，同樣人際交往也是大學中一個重要的必修課。在生活中，有時同學間難免有些小矛盾，如何正確看待、妥善解決這些矛盾是我們成長中的必修課。它讓我認識到，我們不能只注重自己的得失，還要學會換位思考，客觀地去看待問題，學會寬容、理解和忍耐。另一方面，在這大學四年生活中，我們學生也會接觸到校外的社會，比如實習、做兼職、打工等。在這個過程中，我們對人要有禮有節、不卑不亢，對工作要認真負責，學會與團隊中隊友們良好地協作。

　　三、個人思想

　　在這四年的時間里，我偶爾會和同學討論關于人生的話題，想著今后要做什么樣的人、朝什么方向發展、過什么樣的生活。在大學的生活學習中我明白了一些道理，得到了一些啟示，這些道理和啟示不斷完善著我的人生觀和價值觀。我們首先要有健康的身體和良好的心態，俗話說“身體是革命的本錢”，有了健康的身體我們才能更好的學習、工作，而良好的心態有助于我們突破各種困境。其次，我們應樹立明確、恰當的目標，認清努力的方向。有了目標，我們才不會迷失方向。努力雖然重要，但方向不正確，效果自然會大打折扣，甚至造成很嚴重的后果。最后，做任何事都一定要盡自己最大的努力，雖然努力不一定能得到我們心中想要的結果，但最起碼我們不會后悔當初自己的不努力。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。隨著自身的成長與成熟，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，因為它關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多，幫助別人的同時也是在幫助自己。

　　四、總結

　　大學是我們人生當中的一個轉折點，經過大學四年的成長，我變的更加成熟、穩重和睿智。大學生活培養了我的互助合作的能力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。踏出校門又是新的起點，希望我們每個人都能認準方向，努力去追尋自己期待的明天，我堅信“是金子總會發光”。我相信未來的日子一定會很美好，但是這樣的大學時光卻永遠無法再次擁有了。我會將這一切都銘記于心，珍惜現在所擁有的一切，然后張開雙臂，去擁抱燦爛的未來，去追尋一直期待的明天。我們深信并堅信著，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。畢業在即，回首四年的學習和生活，我也深深地體會到了旅游管理學院的領導、老師、后勤工作人員等對我們的付出，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

　　大學生德育的總結 4

　　時間過得真快，轉眼間大一就過去了。回顧一下過去，剛來到重醫報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

　　一、在學習上

　　比起第一學期有了很大的進步，我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。

　　二、在生活上

　　我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。

　　三、在娛樂上

　　因為有體育考試，所以每天晚上都會和朋友一起到操場上去跑步和跳遠。因此身體素質非常好，另外我在籃球、網球、羽毛球等運動項目上有很濃厚的興趣，每個周末都會和同學一起運動。

　　縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。人們常說，大學的生活是特別輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的'深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

　　大學生德育的總結 5

　　轉眼間四年，我們即將要走出大學的校門，回眸四年的時光，那些青澀的回憶，那些天真爛漫的想法，老師們那些牽動心靈的話，那些落淚的年華，那些曾經如花般燦爛的笑顏，那些曾經流淌溫暖的畫面，那些曾經在你自卑的日子里賜給你勇氣的人，那些曾經在你得意的日子里陪你喜悅的人，那些讓你知道在這個世界上有許多值得你去珍惜的人，所有的這些構成了我精彩的大學生活。

　　一、回憶過去

　　大一的時候，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真．但有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢．是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的。塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們．

　　大一那年，我們忘記了高考的疲憊，一身輕松的進入了大學。軍訓雖然又熱又累，卻沒有心情上的壓抑，反而樂在其中。軍訓的過程是辛苦的，但也是快樂的，和新同學的友誼也在這同甘共苦中建立起來，大學的友情不同于其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題；更讓我學到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

　　二、總結生活

　　四年只是人生坐標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟。無數個點就可以串成屬于自己的弧線。在學校中我不僅學會了知識，更學會了許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀。

　　對我們來說大學生活是人生的一個階段，對大學來說我們是每年迎新送往的過客。雖然大家經歷著相同的階段，但是在這里每個人獲得的成長經驗卻各不相同。四年的大學生活，有高興的，有難過的，有希望不再發生的，有希望永遠記住的。雖然四年的生活有好有壞，有得意，有失意，而經歷這些歡笑與悲傷才能使我對人生有所領悟，使我真正成長。

　　四年的時間里，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和周圍同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。有目標的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標的人就不會茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定會有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。努力的去實現目標才是人生的意義。因為努力的過程遠比結果重要。人生不可或缺的品質是責任。承擔責任意味著承擔義務，意味著要對自己的行為負責，并充分承擔自己的行為所引起的后果。

　　承擔責任將會推動你向前直到實現自己更大的目標。健康的心態也是非常重要的.。一個人的心態決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是非常重要的，那就是本色。在這個世界上，每個人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現一個真實的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

　　有的人因為目標而充滿自信，有的人因為努力而獲得成功，有的人因為責任而變得可靠，有的人因為心態而永遠快樂，有的人因為本色而個性鮮明。這些是每個成年人的必修課，也是我從周圍同學和朋友們身上看到和學到的。“三人行必有我師”，只要細心觀察就會發現，每個人都有屬于自己的個性和優點，都有值得我去學習的地方。這些東西也將會使我受用一生。

　　在大學的四年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學或朋友身上有時能學到更多。因此，學習也不應該只停留在學校里面，它更應該貫穿于人的一生。我們會在人生中感悟到更多更精彩的東西。

　　三、樹立理想，帶著夢想起飛

　　大四這年我也踏上了風雨考研路，雖然學習有時候很苦，心情有時候也很沮喪，學不下去的時候想要逃避，但是，想到含辛茹苦的父母，為了以后有個更好的前程來報答他們，我不甘心這一生就站在這樣的平臺，人，終究要在掙扎中蛻變，既然堅信自己能夠成為蝴蝶，那就忍住疼痛咬破自己織的繭，既然堅信自己能夠成為雄鷹，那就要努力撲騰自己的翅膀，無論結局是好是壞，我也不后悔，努力就有收獲，也許風雨過后并不一定有彩虹，但也可以獲得天空的澄凈。

　　不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春．所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！

　　讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生我們將持之以恒．茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程．青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養．讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行．

　　人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

　　以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點。希望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

　　最后，謝謝老師們的教導，謝謝志同道合的朋友們的四年陪伴。

　　大學生德育的總結 6

　　我系以學校德育工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我系實際情況，始終把德育工作擺在首位，以提倡學會做人為前提，加強常規管理，強化行為規范的養成，并結合職業學校特點有針對性開展工作，培養講文明、守紀律的職校生。我們的工作目標，是讓學生，在校期間遵紀守規、品學兼顧，邁出校門后遵紀守法、有用于社會。

　　一、降低重心抓基礎，重視行為規范的引導和教育。

　　充分利用系、班級宣傳欄、主題班會、團支部生活、學生會工作等形式、途徑，對學生進行了行為規范養成教育，組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，強化行為規范的訓練和養成。

　　降低重心抓基礎，先從平時的行為規范教育開始。在統一著裝、儀容儀表、衛生習慣、課堂常規、實習管理等方面，根據實際，提出嚴格要求，并多渠道、不定期檢查、反饋、監督，強化意識，成效明顯。

　　行為規范的教育，從新生抓起。從報到第一天起，就組織檢查發型、儀容儀表、校服、飾品掛件等問題，給出明確有規范要求，限期整改，報到后的一周時間儀容儀表已經全部整改到位。新生報到的第二天，已經有老師發現學生在寢室抽煙，我們及時與家長取得了聯系，通知班主任，加強對這部分學生的關注。以班為單位，組織新生逐條學習《行知職高學生手冊》，并對照“手冊”開展自查，明確目標，全班進行交流，后參加學校組織的考試。

　　本學期，針對學生的發型、發色、儀容儀表問題，依靠班主任、副班主任、任科教師，先后組織了期初、期中兩次地毯式排查整治，強制整改。

　　正如我在本學期工作總結中所說的，我們必須看到，行為規范養成教育，是一項長期性的工作。我們既不能天真地希望它立竿見影、一蹴而就，也不要因為一些失范現象的存在失去教育學生的信心。出現反復是正常的教育現象，學生和老師角色定位，教育的本質告訴了我們應該怎樣去正確看待教育的功能和成效。借口學生差，我們不去管、不去正面引導，肯定站不住腳。

　　二、在校長室的大力支持下，德育團隊管理成效初顯

　　本學期來，在校長室的大力支持下，我系老師齊抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科學性、針對性和實效性。

　　禮儀規范的引導、整治、教育，必須常抓不懈。本學期，繼續抓實、抓好常規管理，加強對學生的日常行為規范教育。進一步發揮學校管理育人的.功能，把抓儀容儀表、抓男女學生抽煙、抓環境衛生，作為當前及今后相當長一個階段學生工作的重點。加強校紀校風建設，堅持學生在校全時段穿校服制度，嚴厲整治留長發、燙發、紋身、化艷妝、抽煙等違反中學生常規的行為。總結上學期工作的經驗，對儀容儀表開展階段性整治，尤其在發型、發色的整治上，讓廣大學生對標準、要求更明確，讓班主任的權威和工作主動性更多、更好地發揮出來，讓德育管理團隊意識更好地體現出來；對學生抽煙問題，加強教育、引導，值日教師、班主任老師，加強巡察，繼續加強對違規違紀學生的懲戒。

　　德育團隊管理方面突出的老師有：胡琴、俞瑩瑩、戎烴、朱建紅、孫映群等。

　　三、德育活動落到實處，各項活動開展有聲有色

　　(1)、9月2日新學年開學第二天，學校操場上一群群身著迷彩服學生隊伍，圍著教官認真學習立正、稍息等基本動作，拉開了新學年學生軍訓的序幕。

　　為提高學生軍訓效果，公安海警高等專科學校選拔了優秀的教練員，將為同學們開展為期8天的國防知識教育和學生軍訓。此次學生軍訓安排了隊列、體能、內務整理等課目訓練，組織師生觀看《國防教育》系列片。形式多樣、內容豐富，勞逸結合、知識性強，廣受師生歡迎。

　　本學期信工系共有6個班級近300名新生參加軍訓。今天天氣涼爽，給初踏軍訓場的同學們一個相對舒適的軍訓環境。不過可能同學們暑假過得過于愜意，缺乏鍛煉，每班都有好幾個學生由于中暑或體力不支而倒下，這可忙壞了陪在旁邊的班主任老師和協助軍訓工作的學生會同學。不過新生們意志還算堅強，稍事休息，身體舒服了馬上歸隊參加軍訓。

　　(2)、新學年伊始，信工系在報告廳舉行高三年級開學典禮。全體高三班主任及學生參加了典禮，兩位主任在主席臺就座。

　　胡老師首先發言，她說我們信工系高三年級雖然只有五個班，但分成了三個類別，兩個職高單畢班，兩個高職高考班和一個綜合高中班。單畢班的目是能夠順利就業，高職班和綜合高中的目標是考上高職院校甚至更好的學校，胡老師鼓勵同學們要為著目標而力。

　　陳老師提出了兩點希望，與同學們共勉。第一，同學們應該總結過去兩年的經驗，不管過去是良好還是暫時落后，把握好現在的時光，積極向上，通過一年的努力塑造一個嶄新的自我。第二，同學們應該嚴格要求自己，講究禮儀，養成良好的行為習慣，成人才能成才，并對開學初的好人好事進行了表彰。

　　最后師生一起觀看了中國時代之聲演講團榮譽團長、首席演講家鄒越的演講《讓世界充滿愛》，通過愛的教育，讓同學們了解到相互幫助，尊重他人的重要性。

　　(3)、星期四下午，報告廳里濟濟一堂，信工系xxxx學年第一學期高一高二開學典禮在此舉行。系領導胡老師和陳老師在主席臺就座并做了重要講話。

　　胡老師首先歡迎10屆的新生加入我們行知大家庭，并祝賀09級的同學順利完成了高一學業，諄高大家平時要自覺遵守校紀校規，認真學習，提高學業成績和技能水平，還告誡大家要惜時守時，養成良好的行為習慣。

　　陳老師對開學兩周來系里的情況作了總結，發現了許多可喜的變化：

　　一、同學們的形象更清爽了，“釘子戶”基本清除；

　　二、對老師更加有禮貌了；

　　三、涌現了一些好人好事。陳老師對同學們也提出了幾點要求，要求同學們告別過去的缺點和壞習慣，完善自我；要求同學們節約水電，一起響應節能減排的號召；要求同學們管理好自己的財物，養成自我防范意識。

　　最后，陳老師對上學期各類先進進行了表彰，開學典禮在一片掌聲中勝利結束。

　　(4)、重陽節前夕，信工系學生會一行23人在陳建華和俞瑩瑩老師的帶領下來到了長河敬老院，看望那里的老人，為老人帶來了精彩的節目，和老人一起聊天，讓老人感到了社會的溫暖，陪伴他們提前度過了一個愉快的重陽節。

　　同學們為老人們表演了吉他彈唱、小品、相聲、小組唱等多個節目，整個敬老院歡聲笑語!此外，同學們還為老人們送上了糕點、水果等禮物，并祝愿他們節日快樂，健康長壽!

　　長河敬老院往南100米就是我國第一個馬克思主義教育家楊賢江烈士的故居，故居位于一個不起眼的院落，顯得寧靜、安逸。同學們懷著崇敬的心情，饒有興致地欣賞著烈士的事跡、遺物，為家鄉有這么個偉人倍感自豪。

　　隨后，同學們又步行來到本次長河之行的最后一站，行知職高的前身----長河草帽業小學。在陳列館里，同學們對格式的草編織品非常感興趣，感受著長河草帽業的發展，感受著從低矮平房的小學到職校航母的變遷。

　　(5)、溫馨教室的建設是學校和諧校園建設中的一個組成部分，也是和諧班集體建設中的重要組成部分。本學期我校繼續深入開展有關教室布置的評比活動，信工系也以此次活動為契機，積極響應學校的號召，進行了溫馨教室的建設。

　　本次活動我們本著尊重與發展學生的個性的原則，使師生生活在一種互相理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，尊重了學生在班級中的主體地位，在教室布置過程中充分發揮了他們的主動性、積極性和創造性精神，從而使他們真正體驗到了積極參與的幸福感、自豪感與成就感。在大家的共同努力下，教室不僅營造出溫馨美觀的教室環境，更在親手布置和具體實施的過程中，形成了民主和諧的師生關系，師生互動，共創成長。

　　大學生德育的總結 7

　　德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、效勞育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關心下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作情況總結如下：

　　一、完善德育機制，形成工作合力

　　德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據 學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細那么》、《班主任星級評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的開展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的根底上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細那么》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細那么》之中，通過制度標準教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德標準》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

　　1、完善班級管理制度。在原有制度的根底上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細那么》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

　　2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

　　3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

　　4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

　　5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反應給班主任教師。

　　6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

　　四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

　　每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

　　(一)抓養成教育

　　學校從《韓吉中學班級量化考評細那么》和《中學生日常行為標準》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

　　(1)政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　　(2)通過校園播送、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

　　(3)利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為標準》，對學生行為習慣教育。

　　(二)抓紀律安全教育

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，平安第一的管理原那么，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生：

　　(1)制定了《韓吉中學安全管理制度》；

　　(2)成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

　　(3)制定了“韓吉中學平安值班制度”，成立了“韓吉中學平安值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和平安責任感；

　　(4)每學期都在學生中開展幾次“平安應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

　　(5)學校在易發生安全事故的地點設立平安標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的平安標志；

　　(6)政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶著班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

　　(三)抓法制教育

　　法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成局部。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的'紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園播送及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

　　五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

　　俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改良教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

　　六、營造育人環境，增強工作實效性

　　校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氣氛。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為標準》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、老實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

　　七、體驗活動，強化育人實踐

　　本年度，我校積極響應《中共中央國務院關于加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容為主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

　　目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的開展。

　　大學生德育的總結 8

　　深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，新惠三中緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩定”任務，結合本校實際，多措并舉，以促進學校科學發展、和諧發展、又好又快發展。為此，我校提出了學習實踐的工作思路：以科學發展觀統領全局，深入開展“學校管理年、師德建設年、質量提高年”活動，進一步營造學校和諧向上的發展氛圍；進一步創新思路、創新機制、創新方法，全面提高我校辦學層次和管理水平；進一步完善學校基礎設施，努力改善辦學條件；進一步加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性和創造性；進一步提高教育教學質量，全面推進素質教育；真正辦好讓人民滿意的教育，推進我校教育工作整體再上新水平。

　　一、深入學習實踐科學發展觀以來的亮點工作。

　　按照總體思路，學校班子群策群力，展開了充分的調研和討論，確定了“深入學習，努力實踐，多措并舉，科學發展”的學習實踐方針，在教育教學和學校管理中，努力做好管理與統籌，落實好學校科學發展的“12345”目標，打造了十五個工作亮點。

　　我校科學發展的“1”，即圍繞“一個核心”，就是以基礎教育課程改革為實施素質教育的核心環節。自新課程改革啟動實施以來，我校積極探索、扎實推進，取得了階段性成果，摸索出許多好的經驗和做法。特別是以校本教研為突破口，強化“教師教得巧，學生學得好”這一理念，在反復實踐的基礎上，撰寫教法與學法體會文章，裝訂成《同學告訴你》集和《老師告訴你》集共十本。在此基礎上，我們進一步完善了校本教研模式，加強教師自主教研能力的培養，全面實施質效教學。在語言文字規范工作上，發揮學校市級示范學校的作用，以語言文字工作，扎實推進學校的科學發展進程。教導處結合實施方案，對全校各科學生作業，進行了專項檢查；在全體教職工大會上，對全體教師提出了明確的教學語言和漢字書寫要求，并對老、中、青教師的學科教學，抽查聽課，結合具體的課堂教學現狀，進行了教學語言文字工作分析。德育處和團總支利用間操、課間、放學等時段，對學生的語言行為，進行了專項檢查。

　　促進學校科學發展之“2”，即強化“兩大重點”。一是堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，切實做好德育工作，落實、加強和改進學校德育的方式、方法和舉措，將德育有機地融入了學科教學之中。對學生進行校情、鄉情和國情教育，加強了班主任隊伍建設，認真貫徹落實《中小學班主任工作規定》。二是著力培養學生創新精神和實踐能力。在夯實學生科學文化知識基礎的同時，加大了教育改革與創新的力度，進一步提高教育質量，著力培養學生的創新精神和實踐能力。大力倡導啟發式教學和探究式學習，進一步落實學生的學習主體地位，培養勤奮的學習習慣和良好的學習能力，促進學生積極主動、生動活潑地全面發展。

　　深入學習實踐科學發展觀的“3”，即大力開展“三個年”建設活動。以“學校管理年”建設為總抓手，強化管理意識，引導先行，向管理要質量，要效益，要水平；以“師德建設年”活動為突破口，結合科學發展觀的深入學習和實踐，狠抓了教師思想建設，徹底杜絕“三亂”現象，制止教師向家長索禮、收禮、求家長辦事等違反師德行為；以“質量提高年”活動為持續點，促進了學校健康、穩定、又好又快發展，實現三個努力提高，一是努力提高教師教育教學質量，結合質效課堂建設，優化課堂教學，強化育心過程，引領學生健康、快樂發展；二是努力提高學生學習成長質量，加強思想教育，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，進行適當的禮儀和挫折教育；三是努力提高學校管理質量，建設“學校教育論壇”，從班子、教研組、班主任等不同角度，發掘學校管理潛力，討論并優化管理方法，形成高效優質的管理局面。

　　科學發展之“4”，即以教育局“安全立教，和諧治教，管理興教，質量強教”理念為先導，貫穿四條主線。一是確保安全底線。發揮德育處、安監辦、總務處的職能部門作用，切實加強值周工作，通過隔時下課，分樓行走，保證學生樓梯行走安全；通過值周人員、治安員與派出所參與，設立“校門安全崗”，三管齊下，保證學生出入校門的安全；通過總務處“日巡查”制度，確保樓內外用電、消防等安全；通過班主任和德育處“巡訪”制度，與家長和房東簽定責任狀，保證校外住宿生的人身和財產安全。二是盤活教學質量的`生命線。學校始終堅持“教學為主”的理念，加強教學質量的協調發展，讓這條生命線得到合理、持續的延伸。三是靚麗校園文化建設的風景線。學校工會、教導處、德育處、辦公室攜手共創，以宣傳櫥窗、宣傳欄板、電子顯示屏、校園圍墻、樓內走廊等文化場所，精心設計圖文并茂的宣傳教育內容，突出學校的環境育人功能。四是避觸亂收費的高壓線。學校隨時通過醒目的公示欄，向學生公開了學校的所有收費項目與標準，讓學生和家長共同監督，避免教師碰觸亂收費的高壓線。

　　科學發展的“5”，即努力實施了五大工程。結合科學發展觀的學習領會，學校啟動并實施“保增長、保民生、保穩定”的五個工程，多辦實事，辦好實事。一是實施了“校園暖心工程”。為了解決學生在校外住宿的突出問題，學校申請并立項，將籌建學生宿舍餐廳綜合樓8000平米，為校外住宿學生安“家”，讓他們感受到學校大家庭的溫暖；學校還組織校級班子，探望貧病教師，為他們送去溫暖；為貧困學生捐款67200元，幫助他們解決生活困難，讓他們在學校的溫暖中成長。二是實施了“疫病防控工程”。結合甲型h1n1流感病毒的高發階段，學校努力落實宣傳教育、每日消毒、測量體溫、每日報告等措施，防控結合，共抗病毒，到目前為止，無一例病例出現，取得了較好的效果。三是實施了“手拉手幫扶工程”。建立校長聯系班制度，把握重點，突破難點，樹立典型，強化班級建設；成立名師工作室，采取骨干教師一助一的方式，以骨干教師帶動青年教師，使他們快速發展，壯大教育力量；設立了教研組聯系點，讓優勢教研組和鄉鎮初中成為“幫扶對子”，科研興教，促進本校與結對校的共同提高和良性發展。四是實施了“環境育人工程”，加強校園文化建設，改善辦學條件，讓學生學習、生活環境得到最大的優化和整合，實現環境教育的目標。五是實施了“德育結果工程”。以德育處為龍頭，以班主任和科任教師為輔助，以家長與社會為補充，促進學校的德育工作，讓德育之果，結滿校園。學校將以各種學生喜聞樂見的形式，開展扎實的校情、學情、鄉情、國情教育和禮儀教育、習慣養成教育，倡導文明之風，弘揚美德之舉。

　　二、分析檢查階段后的下一步打算。

　　本階段我校實事求是的肯定成績、查擺問題，深入具體的分析原因、總結經驗，研究制定了落實科學發展的新思路、新舉措，堅定了推動科學發展、構建和諧校園的信心和決心，為下一步落實整改提高工作打下了堅實的基礎。在第二階段工作基礎上，整改提高階段我們要按照“重在解決存在問題、重在創新體制機制、重在人民群眾滿意”的要求，加強整改，建立長效機制，主要做好以下四方面工作。一是開展“政策措施再梳理”活動，二是開展“真情服務解生憂”活動，三是開展“體制機制求創新”活動，四是開展“整改落實重監督”活動。

　　“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這是我校在多年以前就提出的育人目標，在深入學習實踐科學發展觀的今天，我們更會以這一觀念為先導，以人為本，樹德導行，為新惠三中的科學發展、和諧發展、又好又快發展，多思舉措，多做貢獻，譜寫新的篇章。

　　大學生德育的總結 9

　　學分制在國外存在已久，我國對學分制的引入稍晚，因此其在實施過程中還存在不完善的狀況，鑒于將其應用在中職學校德育工作中的重要性，必須要做好對這一制度的構建工作，同時還要將其真正的應用到具體實踐過程中，這樣才能最大程度的保證其應用效果的提高，以為中職學校德育水平的提高提供更加堅實的基礎。

　　一、德育學分制概述

　　對德育學分制的了解能夠為其應用過程提供基礎，同時也是每個德育工作者必須具備的基本素質。總的來說，所謂的德育主要指的便是對學生思想道德等方面的培養，需要注意的是，培養的過程需要在相關制度下進行，具有一定程度的嚴肅性，同時也是形成了一定體系的。在最初，將學分制應用到中職學校德育工作當中是以綜合素質測評工作為基礎實現的，通過對學生思想道德等各方面的評價，學校要將其以學分的形式反映出來，以使其能夠更加清晰的體現出學生的種種素質及水準。這樣的評價標準有利于學生對自身形成清醒的認識，這對于其對道德的認知水平的`提升及其對自身行為的控制具有重要作用。

　　二、加大力度構建德育學分制評價體系

　　對德育學分制評價體系的構建對于中職學校德育水平的提高以及中職學生道德素質的改善具有重要作用，具體構建過程主要需要從對測評指標體系的構建以及具體實施途徑兩方面入手進行分析。

　　1、對測評指標體系的構建在對測評指標體系的構建過程中，為體現公平，保證評價結果能夠更加真實的反映出學生的道德素質，可以將測評指標體系的構建分為基礎分與附加分兩個角度進行評價。首先，中職學校可以將德育的基礎分設置為100分，其中思想政治分以及道德品質分均占據其中百分之三十的比重，紀律分占據其中百分之四十的比重。其次，對于附加分來講，可以將其適當分配在社團活動以及學生的學習水平等方面除此之外，還要形成相應的處罰機制，以使學分制能夠更加完善。

　　2、具體實施途徑學校可以成立以主管副校長、學生處、系部干事、班主任、學生干部等為主要構成的德育學分制測評實施小組。主管副校長任組長，主要從德育管理職責、資源分配、整改驗收等過程來保障德育質量水平；班主任、學生干部負責對照測評標準細則，實施完成本班學生的具體德育測評工作。

　　三、對道德要素的培養及構建

　　1.道德認知課堂教學作為德育的主陣地應不斷改進教學方式，形成既符合國家意志要求，又富有職教特色、利于學生成長的德育課程體系。職中在德育課教學上，將課程分為必須、選修兩類，必修課主要以2008年中等職業學校德育課程改革方案為指導；選修課則指匯編校規校紀的《德育手冊》、第二法律講堂等。

　　2.道德情感學校可以開展特定主題的手抄報比賽以及猜謎語等活動，成績優秀的學生將會得到德育附加分值。手抄報比賽使學生表達了自己對美和人生的追求、猜謎語比賽等有利于大面積調動學生的積極性，讓越來越多的學生品嘗到成功的心理體驗。

　　3.道德意志道德意志對于學生的發展起著十分重要的作用，總的來說，道德意志所代表的是一個學生心理發展的狀態，一旦這一方面出現了問題，學生很可能會出現厭學以及消極的現象。在對學生道德意志的培養過程中，可以通過大量的實踐來完成，首先，中職教師可以組織學生去參加社會實踐活動，例如去幫助農民進行糧食的收割等，這對于其堅定意志的培養具有重要作用，同時也能夠極大程度的提高其社會責任感。

　　4.道德行為學校可以以值周生活動為平臺，以言行舉止塑造為重點，鍛煉學生的綜合素質。值周生活動指某班在為期一周的時間內負責學校的接待引導、義務勞動、校園協理、學生管理等內容。值周生活動能夠為學校德育工作提供典型的經驗總結，同時也能夠發揮引導、實驗和示范的作用。

　　5.道德信念高職學校可以開展以賞識教育為指導的“校園之星”評比活動——用放大鏡找優點，實施陽光育人，凡有過助人為樂、自立自強等突出表現的學生均可被評為“校園之星”，并獎勵一定的德育分。通過對校園之星經驗總結可以，該活動不僅能夠增強德育工作的針對性、時代性，同時也能夠提升學生的幸福感。

　　四、對具體實踐的總結

　　1.德育測評體系更加完善德育學分制堅持以人為本，強調德育方法的靈活新穎和德育關系的互動民主，注重實施科學化人性教育。實踐證明，德育學分制極大地提高了德育過程的系統效能，較好地解決了德育內容的計劃性、針對性、系統性不強等問題，促進了體系的完善。

　　2.中職學生德育自主性得到了提高德育學分制堅持以學生為中心，切實做到根據中職學生心理年齡特點，為學生良好的道德修養和健全人格的塑造提供充分的教育平臺。多年的德育實踐表明，加強學生對德育學分制的學習教育，充分發揮學生的主體地位，對中職學生形成正確的道德品質將起到積極的導向作用。

　　3.提高了德育隊伍的整體性通過對德育學分制的總結探討，推動了教育工作者發現教育教學與職業教育辦學方針的差距，提高了學校改進教育工作理念和方法的自覺性。同時也為教師從不同角度介入德育實踐活動提供了機會，進而更好地促使他們圍繞德育目標發揮其聰明才智。由于德育過程的全員上陣，大家同心協力有力地拉動了各方面力量，形成了整體合力，為“全員德育”提供了有效載體。

　　五、結束語

　　綜上所述，德育是中職學校教育過程中的一項重要內容，想要保證德育效果的提高，可以將學分制引入其中，實踐證明，學分制的應用對于德育水平的提高十分重要，因此，中職學校必須通過對學生道德意志以及道德行為等方面的培養去促使其道德水平進一步改善，以學分制為基礎及鼓勵手段，使其道德水平能夠得到最大程度的提高。

　　大學生德育的總結 10

　　黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。如何貫徹落實“立德樹人”教育的根本任務，呈現德育教育具體化、有形化，這是擺在高校育人工作面前的命題，這就要求高校育人工作既要遵循教育規律，服務于學生的成長成才，又必須通過路徑創新，在方法、內容、形式上下功夫，不斷增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

　　云南中醫學院將德育教育與專業教育相結合，從20xx屆本科畢業生起，推行德育答辯制度。為什么要在畢業生中推行德育答辯制度呢？基于云南中醫學院對300多家用人單位的調查顯示，用人單位在選用畢業生時，錄用原則排在前列的是“思想品德”。然而，學校的“思想品德”教育還有許多不足，存在教師難教，學生厭學，形式單一、方法簡單、目標空泛等問題。推行德育答辯制度，為創新德育評價形式提供了一個平臺，畢業生通過德育答辯的形式，梳理、總結、匯報、提交大學以來的思想政治教育實踐完成情況，獲得學分，原則上德育答辯不通過者不準予畢業。

　　一、德育答辯的基本概念

　　德育答辯制度是構建大學生德育工作體系的重要載體。德育答辯是將“立德樹人、以德為先、全面發展”的德育方針貫穿始終的主要體現，是畢業生通過梳理專業學習、身心成長、思想意識、價值取向、社會責任等方面的收獲、得失及感悟，在總結中反思與成長，是對學校德育實施效果的全面檢驗，是畢業生德育評價體系不可缺少的重要內容。

　　二、推行德育答辯制度的現實意義

　　（一）推行德育答辯制度是實施“立德樹人”教育根本任務的有效創新

　　黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務，推行德育答辯制度是踐行立德樹人和社會主義核心價值觀的新方法和新途徑，具有建設性和探索性的意義。

　　（二）推行德育答辯制度是凸顯“全過程全方位全員”德育實踐的重要舉措

　　為保證質量，學校規定每個畢業生都要有教師指導，每位教師指導的學生不超過8人，參與德育答辯工作的不僅有思政課教師、輔導員、班主任，還有校院領導、專業課教師、機關工作人員，從20xx年至20xx年，云南中醫學院德育答辯指導教師已占全校教職工總數的45%，這樣的全員參與，大大提高了工作開展的有效性。

　　（三）推行德育答辯制度是深化高校德育工作的具體體現

　　德育答辯工作制度化、規范化，是實現德育教育有形化、可視化的具體體現，是加強高校德育工作的有效方式。

　　德育答辯要求學生按照相關規定格式，將自己在大學期間所接受的專業學習、思想道德、身心成長等教育效果進行全面系統的回顧總結，形成德育論文，并以班級為單位用答辯的形式進行陳述，同時接受提問并作回答，由答辯評審委員會綜合其平時表現，就其德育表現做出評價。畢業生通過德育答辯這個平臺，可以多角度審視自我，總結成敗得失，為走好新的人生征途、開創美好未來奠定基礎。

　　三、德育答辯制度開展的'基本做法和經驗

　　（一）領導重視，保障到位

　　學校黨政把開展畢業生德育答辯工作作為檢驗全校“立德樹人”成效的重要手段，專題研究制訂實施方案，同時還制訂了《德育答辯規程》、《德育答辯論文撰寫規范》、《德育答辯成績評分細則》等相關配套文件，為開展德育答辯工作提供了強有力的政策支持。校院兩級在工作中，領導重視到位、思想認識到位、宣傳動員到位、措施落實到位、協調配合到位。均成立“畢業生德育答辯指導委員會”，職責明確，責任到人，負責協調指導和具體工作。學校安排專項經費予以條件保障。

　　（二）精心組織，全員參與

　　整個答辯共分為宣傳動員、論文撰寫、交流答辯、總結整理四個階段，每一個階段均明確提出時間節點要求，校領導多次到二級學院檢查指導，了解工作進展情況，確保了答辯工作順利進行。學校制定了德育論文開題報告提綱、德育論文撰寫規范、德育答辯鑒定表、互評表等，為規范德育答辯工作提供了明確的依據。

　　（三）過程管理，嚴格要求。

　　1.嚴格遴選指導教師

　　德育論文指導教師按照專業論文基本要求，師生雙向選擇確定。教師與學生深入交換意見后確定題目，指導開題撰寫，及時審讀評閱。不少指導教師與學生多次面對面交談，或在網絡上保持密切交流，幫助畢業生正確認識自我、全面總結得失。

　　2.嚴把論文質量關

　　要求德育論文力求用準確精練的語言，通過自我總結、交流、答辯等互動過程，促使學生對自己大學生活進行全面的梳理與反思，總結經驗與體會，分析成功與失敗，剖析優點與不足，許多學生還為自己制定了短期或中長期的生涯規劃和努力方向，進一步理解的人生意義和價值。為端正學風，明確要求論文務必本人原創，抄襲者一經發現按不合格處理。

　　3.強調正面引導

　　在論文答辯過程中明確規定對每名畢業生的德育總結陳述和答辯中存在的偏頗問題，專家必須按照社會主義核心價值觀以及《高等學校學生行為準則》的基本要求，及時糾正，以理服人，教育引導學生形成正確認識。

　　4.注重總結，典型示范

　　推薦“優秀德育論文”印刷成冊，發揮示范引領作用，作為學校大學生思想政治教育的鮮活教材。

　　（四）創新舉措，成效顯著

　　推行本科畢業生德育答辯制度，可真實檢驗大學生思想政治教育的成效，創新大學生思想政治教育的評價方法和手段，有力推進了全員、全過程、全方位育人格局的構建，充實了畢業教育內容，對畢業生實現成才夢想注入了強大的動力。

　　德育答辯制度的創新舉措，引起主管部門、兄弟院校、社會輿論的良好反響。應邀出席學校德育答辯工作總結匯報會的省委高校工委領導在現場點評時指出，“德育答辯給同學們的人生留下了一個很深的記憶，給他們注入了人生放飛理想與希望的動力。通過這樣一個答辯過程，開啟同學們的心智，傳承醫術，鍛造品德，同時也讓我們得到一次人生境界的再提升，受益匪淺。更重要的是成為當前創新大學生思想政治教育工作的一種有益探索，應積極倡導和推廣”。鳳凰網、云南日報等多家媒體及新華社云南分社分別報道了云南中醫學院的德育答辯工作。

　　四、完善德育答辯制度的思考

　　德育答辯制度的推行應重在過程，應貫穿大學四年、五年的學習生活中去，使其延伸至各年級的學生中，大學一年級進行德育論文選題開題、大二大三進行德育實踐回顧、畢業班進行德育答辯。通過對低年級學生參與到德育答辯工作的調查得知，許多學生通過學長、學姐的感悟，清楚了該如何規劃自己的大學時光，明白了該如何度過自己的青春年華，起到了積極的引導作用。對教師來說，學生在德育答辯過程中的自我剖析，是通過其他渠道很難了解到的，特別是為輔導員搭建了一個重要的工作平臺，大一的選題開題、大二大三的實踐回顧、畢業時德育答辯，能全方位的了解學生的所思所想，是開展學生思想政治教育的有力抓手。

　　推行德育答辯制度，凸顯“全過程、全方位、全員”德育的有效性。首先必須融合入學教育、日常教育和畢業教育“首尾相連”的全程化，將德育答辯制度貫穿學生教育的始終，最終形成全過程德育教育常態化。其次，適應教育環境不斷變化的新常態，積極探索推行德育答辯制度的理論和實踐，進一步把德育答辯制度的推行作為加強學風、教風、校風建設的重要手段。

　　推行德育答辯制度不是一個簡單的活動，也不是一個單一的設計，而是著眼于大學生德育工作體系的整體構建，是“立德樹人”教育的根本任務落小落細落實的重要舉措。相信在各方院校的共同努力下，德育答辯制度會日臻完善，在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。

　　大學生德育的總結 11

　　一、總結梳理，科學規劃學校德育工作目標體系

　　堅持反思、總結、梳理是完善工作的前提。學校德育工作千頭萬緒，小型的、瑣碎的教育我們時刻在做，大型的主題活動我們也沒有放松。但是，哪種是有效的、哪種是低效甚至是無效的；哪種是非做不可的，哪種是可做可不做的；哪種活動應長期堅持去做，哪種活動做做就應放下；哪種做法值得推廣，哪種做法還有待進一步探討，我們做了些什么，做到了什么程度，產生了什么樣的效果，這些都在我們反思、梳理、總結之列。在具體操作上，可以反思方式手段，看工作是否簡單草率；反思活動內容，看工作是否空洞失當；反思效果效率，看工作是否膚淺漂浮。可以梳理教育內容，看工作是否與時俱進；梳理教育目標，看工作是否圍繞中心；梳理教育方法，看工作是否遵循規律。也可以總結教育過程，看工作是否扎實細致；總結教育經驗，看工作是否優質高效；總結教育措施，看工作是否措施得力。

　　反思、梳理和總結真正的目的就在于增強我們的體驗和感悟，就在于幫助我們科學確定德育工作內容，整體規劃德育工作目標體系，構建知、情、意、行相統一的德育教育，形成德育的長效機制。

　　科學規劃學校德育工作的目標體系，應堅持“文化知識學習與思想品德修養的統一，理論學習與社會實踐的統一，全面發展與個性發展的統一”，突出學生主體地位、合理設計德育目標、創新活動載體，積極建構各年級段有效銜接的德育目標和工作體系。

　　二、創新思路，積極探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內容和方法

　　面對德育工作的新情況，以德育工作層次化、序列化和課程化建設為切入點與突破口，探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內容和方法，提高德育工作的針對性和實效性?

　　1、深入開展德育層次化實踐研究，針對不同年級段學生的身心特點，構建以勵志教育為主線，以日常行為規范學習習慣養成為基礎，各年級有側重點而又相互貫通的德育教育系列。

　　在德育工作實踐中，堅持以人為本，結合學校實際情況，在德育工作形式、內容過程上的創新思路， 開展德育層次化實踐研究，是遵循德育教育規律，適應時展、學生個性復雜和學校規模不斷擴大的現實的必然選擇。

　　開展德育層次化實踐研究，要以教育規劃綱要為指導，根據學校學生德育基礎情況，科學研制學校德育教育規劃，整體確定學校德育的總目標，研制出既能實現學校總目標又能適合不同年級段學生德育基礎的分層次目標，進而根據學校的德育分層目標要求，在德育工作形式、內容、過程、載體和評價等方面開展分層次教育，全力以赴抓落實，以確保學校德育工作總目標的實現。

　　高中學校，可以依據不同年級段學生的實際情況，積極構建分年級層次化德育教育系列。高一年級重點做好初高中銜接工作，以養成教育為抓手，讓學生迅速適應新的學習環境，養成優良的學習、紀律、生活習慣，培養學生科學人生觀、主動發展觀念和科學規劃人生的意識，使學生具備高遠的志向和抱負、高昂的士氣和精神、高雅的志趣和情懷，重新建立學習信心和習慣；高二年級以勵志教育為重點，加強成人意識教育、社會責任感教育、感恩教育、法制教育和健全人格教育，引導學生樹立明確的人生目標，培養堅忍不拔的意志毅力，強化學習目的和態度教育，集中精力抓學習效益的提高；高三年級以信心和目標教育為重點，注意學生健康心理的培養，引導學生正確選擇人生道路的`成才途徑，重塑克服困難的信心和勇氣，挖掘潛力，發揮各方面的才能，努力拼搏，為國成才，為校爭光。

　　2、扎實進行德育序列化實踐研究，克服德育工作的隨意性、零散型，加強和改善學校德育工作，形成學校可操作性強的序列化德育主題，確保德育目標具體化、工作制度化、陣地網絡化、形式多樣化。

　　堅持從大處著眼，從小處著手的原則，把德育滲透于學生學習和生活的各個方面，整體規劃、分層實施、有效銜接，明確德育目標和內容，序列化推進學校德育工作，有利于不斷提高學校、年級德育的針對性、實效性和感染力。

　　加強德育序列化，構建有效銜接的德育體系，縱向明確學校、各年級不同學月的德育主題、德育內容，使之體現層次性，形成序列；橫向提供多種德育途徑和方法，兩者相互促進，體現德育整體化，可以有效地避免學校德育工作中存在的隨意性和片面性。

　　學生良好的品德、行為習慣是靠連續的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象。我們可以根據高中各年級段學生不同的生活經驗、認知水平，以“勵志教育”為主線，將德育目標細分到不同年級段的教育活動中，并細化為若干具體指標，形成了一個螺旋式上升的梯度模式，形成具有學校特色的校園文化、學月主題教育、社團活動、國旗下講話等德育序列，并緊緊圍繞學校德育序列主題教育或活動，因年級而異的精心設計、開展年級德育教育活動，不斷優化德育工作策略、干部隊伍和評價體系，確保學校德育工作學月有安排、階段有主題、時時有教育、事事寓德育，切實保障德育目標的有序落實，使學校德育工作不斷優化。

　　3、有效實施德育課程化實踐研究，將學校德育工作或活動通過整合資源將其設計轉換成指向明確的、持續作用的、能有效評估的德育課程，納入新課程的框架下積極開展學校德育工作。

　　把德育做成課程，是適應以學生的全面發展作為課程依據的新課程價值觀而提出的，是以學生的全面發展為目的，推進學校德育工作內涵式發展的重要課題。

　　德育課程化是一種教育理念，也是一種教育手段；德育課程化實踐研究，要求我們就像從事日常課堂教學一樣，更新傳統德育觀念，聆聽學生的心聲，了解學生的感受和情感，給學生說話的權利，尊重學生的主體性，基于學生的生活學習經驗，把學校開展的每一項德育工作或活動以課程的形式，從目標確定、過程設計、組織形式、結果檢測、效果評價等方面嚴格按照教學要求來開展，挖掘課程資源，做到出實招、辦實事、講實效，有效促進學校德育工作。

　　三、提煉提升，打造學校德育工作品牌

　　大學生德育的總結 12

　　時間過得真快，轉瞬間大一就過去了。回顧一下過去，剛來到重醫報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面狀況，也許可以歸納以下幾個要點。

　　一、在學習上

　　比起第一學期有了很大的進步，我以前對學習的看法不是很端正，經常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我起先養成一種虛心、勤問的學習看法。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外全部的勝利例子都證明白只要保持這兩種學習看法才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。

　　二、在生活上

　　我基本上都可以和同學們友好相處，和諧共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理獨立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就須要大家相互理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創建一個良好的學習和休息環境。

　　三、在消遣上

　　因為有體育考試，所以每天晚上都會和摯友一起到操場上去跑步和跳遠。因此身體素養特別好，另外我在籃球、網球、羽毛球等運動項目上有很深厚的愛好，每個周末都會和同學一起運動。

　　縱上所述，雖然我在這個學期有了肯定的進步，可是我仍舊存在不少缺點，還有許多須要改進的問題。人們常說，高校的生活是異樣輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是珍貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候懊悔自己這樣奢侈時間。總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再奢侈一分一秒，特殊是在星期天的時間里，要剛好總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的.專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的學問面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除羞澀的習慣。高校生活是很珍貴的，我不情愿平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的高校生活增加豐富漂亮的色調。

　　大學生德育的總結 13

　　四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

　　人生的話題太沉重，我們無法輕易的談起，可是我們依然要面對，時間每一天都是一分一秒的走過，當我們轉過身去回望時，發覺走過的歲月，其實，是一打厚厚的回憶

　　6月是個傷感的季節，時間總在不經意間流過，一個星期后把酒高歌的兄弟就要各奔東西了，在這里祝愿所有的兄弟姐妹前程似錦。

　　（一）學習

　　四年的學業，我沒能一路順利的走下來，是我的遺憾，由于我的貪玩和無所謂，耽誤了一些課程，以至于掛科（一門校選課，一門院限選課），等到快要離校才明白，學習是件非常重要的事情，有些東西不管現在說有用沒用，但是當我們真正走到工作崗位上，能真正用到一些東西的時候，才知道自己學的很少很少。大學學習不是埋頭苦學，更重要的是要擁有自己的學習方法，自己找到自己的方法，自己去學習自己感興趣的東西，更是依靠的是—自覺，大學擁有龐大的知識庫（圖書館，老師），自己把握才是最重要的。能在多彩豐富的大學生活中，暫時拋開其他的一切，靜下心來認真的看書，其實是件不容易的事情，所以正確的選擇是必要的。雖然大學的學習生活馬上就結束了，但我會吸取這份教訓，不管在未來的生活還是學習工作都會學會選擇，用理智判斷自己的道路，不要再走彎路，不要再給自己留下遺憾，不要再讓自己說請再給我一次機會！

　　（二）我的人格品行的培養

　　大學四年的生活中，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的`友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時，同學們也無私的對我伸出援助之手。老師，他們在我彷徨的時候指導幫助我，在這里表示感謝。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　（三）社會實踐能力的培養

　　大學四年我的社會實踐能力有了很大提高。四年來，我參加了不少的校內活動也做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這些能讓原本沉默寡言的同學認識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做志愿者、推銷員等。有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學習和工作的經驗感到欣喜。

　　（四）對自己的認識

　　時間過的很快，轉眼間，四年已過，我們又長大了些許。人也漸漸變得那樣讓人弄不懂，搞不清自己。由于性格隨和，所以在大學一直與同學相處得很好，太過隨和那就是隨意了，對事漠不關心，導致像校選課，限選課之類的科都被掛過，在這里提到也是對自己的一種反省，在以后的生活中補齊不足。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。自己一次一次的改錯，對各方面的改正。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗，現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。大學期間我也考了研，自己沒上心，也沒將這作為多大的事，50天的復習，對復試的不認真對待，慘淡被刷，之后又沒有選擇調劑，最終失敗，在這上面我感覺自己有點對不住自己50天復習，當然，這樣的經歷是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上，多關注自己周圍的人和事。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

　　通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學 和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

　　（五）感悟

　　我相信多多少少我是感謝這四年的時光的，它帶給我的不是得失，而是一種成長，它教我領悟了什么叫徹徹底底的難過，對我這樣的一個人，與其說有什么莫大的意義，不如說是一個莫大的機遇，在07年之前，這些經歷都是我不曾想到的，也很難想象到的。大學讓我學會把握自己，放心芥蒂，去團結每一個同學。

　　大學即將畢業，四年的點點滴滴，感謝默默支持我的老師和同學以及家人，只有你們的幫助關懷和理解才能有我今日的成績，大學期間我出過兩次不算大的事，每次醒來都是宿舍的兄弟在身邊，在這里我對宿舍的兄弟說聲謝謝，真的很感謝！

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