小學家庭教育工作總結

時間：2023-07-01 21:05:25 總結我要投稿

小學家庭教育工作總結（精選5篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的小學家庭教育工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學家庭教育工作總結（精選5篇）

　　小學家庭教育工作總結1

　　家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：

　　一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。

　　我校為地處純回民地區的一所農村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：

　　1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。

　　有相當一部分家長都希望自己的'孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。

　　2、多數家庭缺乏文明教育。

　　家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢;此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。

　　3、“唯我獨尊”的家長作風。

　　一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，90%的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

　　4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

　　我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

　　二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。

　　總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：

　　1、組建家長委員會。

　　家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農村學校。

　　2、進行家庭教育理論培訓。

　　我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

　　3、建立家校聯系冊。

　　利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

　　小學家庭教育工作總結2

　　本學期，我校在市、區家庭教育指導中心的指導下，學校領導大力支持和各位班主任全力配合下，順利完成了本學期的家庭教育工作，現總結如下：

　　一、家長委員會的參與、監督，讓學校各項工作積極、有序

　　1、去年我校實行校長負責制，績效改革后，學校的蒲公英課程體系，確保了親子活動的有序和常態。學校“蒲公英課程體系”的構建，召開了由家長委員會成員參與的討論會，積極征求家長們的意見和建議。最終定的內容是，以養成教育、感恩教育和家庭教育為主的“茁壯的蒲公英”；以民族團結為主的“團結的蒲公英”；以“節日”等系列活動為主的“向上的蒲公英”等，每一項內容，因為有了家長們的參與，使我們的各項親子活動更加深入、有序，異彩紛呈。

　　1、感恩教育——茁壯的蒲公英

　　濃情5月，感恩母親——和媽媽一起歡度母親節。因為有了您的愛讓我們感到無比的幸福和快樂。小寶貝們把想對媽媽說的知心話認認真真地寫在了祝福卡上。讓我們齊聲對您說：“媽媽，母親節快樂。我愛你。”綁腿跑，跳跳跳，站報紙，泡泡糖，快樂的笑容在每一個人的臉上綻放。歡樂的笑聲在校園里回蕩。媽媽們激動的說：“用這樣的方式過母親節是我收到的最好的禮物。”

　　2、民漢一家親——團結的的蒲公英

　　3月21日是維吾爾族最古老的傳統節日---諾茹孜節各族小伙伴們匯集一堂，一起做“諾茹孜飯”，歡聲笑語中，促進了民族團結。

　　中國結是漢族特有的手工編織工藝品，凝結情致與智慧。維吾爾小朋友們帶來了一根根紅線，要和爸爸媽媽一起學習編中國結。

　　3、共度節·日——向上的蒲公英

　　“3.15消費者權益日”宣傳教育活動。學生每人做一份“了解3.15”手抄報，帶給父母，宣傳相關的消費者權益知識。發布倡議書，進行簽名活動，讓各班級代表在倡議書上簽上自己的名字，以表示自己對直接合法權益保護的決心

　　4月5日清明節——“緬懷革命先烈，爭當美德少年”通過活動了解革命烈士的感人事跡，激發學生對革命先烈的緬懷之情和學習熱情，珍惜今天的幸福生活。

　　活動一、組織廣大未成年人上網祭奠英烈，獻花留言。

　　活動二：制作清明節小報，抒發感懷先烈之情。

　　5月15日是第23個“碘缺乏病日”。第一級部以“關愛健康成長必備”為主題，為孩子們進行了全方位的健康教育

　　6月9日的.端午節，孩子們將一張張彩紙材成條，折疊，包成紙粽子，然后再給粽子捆上彩繩，一個個漂亮的小粽子展現在眼前。包紙粽子的活動，孩子們不僅鍛煉了動手能力，同時對端午節有了更深的認識和理解，弘揚了傳統文化。六一兒童節，全校師生開展了游園活動。，第四屆藝術節匯演，也請來了家長一起分享孩子的快樂，見證孩子們的成長。

　　4、精彩的社團活動。3月9日在克拉瑪依區文聯組織和安排下，克拉瑪依豫劇社指派了專業老師為我們“豫苑之花社團”的孩子們進行指導。家長們是最忠實觀眾。

　　二、家長學校的工作扎實、有效

　　1、充分利用現代化手段，讓更多的家長受益。本學期，市、區家庭教育指導中心，有計劃的推出針對不同年齡段學生家長的“家庭教育公益講座”。我們及時給家長推送，這樣家長們根據自己的需要，自主選擇，自行報名參加，很受家長們的歡迎。

　　2、傳統的每月一次的菜單指導，顯然已不能適應現在的家長。為了更好地為家長服務。我們針對不同年級的特點，每月至少選出4篇家庭教育文章上傳學校網頁，班主任把網址及時轉發家長群，供家長學習，查閱。

　　3、充分利用QQ、微信家長群，天天在線，及時、準確，提供全方位的答疑解惑。我們會根據本學校家長的實際，多和家長分享一些實用的小故事。與家長一起學習，共同成長。

　　4、組織全校家長培訓。4月21日我們請康義敏老師做了“如何做合格的家長”專題講座。全校300余名家長參加了講座。康老師給家長們傳輸了家庭教育的重要理念：好的關系勝過好的教育，家長要從我改變，從我做起。家長們清楚地意識到，不僅要重視孩子的學習，更要重視孩子美好心靈的塑造，教育孩子首先學會做人才是孩子成才的基礎。

　　三、科技以人為本——是我們的特色

　　4月的科技日，第一級部邀請家長與孩子們一起開展了“魔法水”；“力大無窮的報紙”之系列科技活動。隨著老師的一聲哨響，家長們都努力的使出全身力氣用力拉……親子活動，整個操場上處處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。

　　家長們的參與讓科技活動更具活力與魅力即促進了家庭和諧，又增進了親子關系。很受家長和孩子的喜歡。

　　四、配合上級部門安排的各項工作。

　　1、完成自治區家庭教育第三期網絡高級培訓班的結業，發放學費等善后工作。及時上報自治區第五期網絡培訓的的報名審核工作。

　　2、配合上級保質保量，按時完成小學畢業生家長教育轉型培訓工作。

　　3、及時填報“家長人才信息庫”。

　　4、及時回復，上報上級安排的各項通知、活動等。

　　開展的各項活動。

　　五、繼續深入探索改革家長會

　　1、本學期我們繼續開展“改革家長會”的探索。請一部分優秀的學生家長與大家一起分享育子心得，既鼓勵了這些家長的積極性，又讓大多數家長覺得榜樣就在身邊，真實、親切、易操作。

　　2、家長之間相互介紹、推薦適合孩子們讀的好書。并對學校十余名支持家庭教育的家長給予表彰、獎勵。

　　六、正視不足，勇于進取

　　1、學校多數家長是外來務工人員，文化程度低，工作辛苦，所以不太配合學校的家庭教育工作。比如我們向家長推送的“家庭教育公益講座”;“家長人才庫”等，家長的參與度就比較低。

　　2、家庭教育工作還存在許多不足，。我校又是校長負責制，績效改革的試點學校，每個人的工作都是滿負荷，甚至超負荷。這樣家庭教育所有的工作只有站長一人在承擔。而一個人的精力是有限的，所以有些力不從心。

　　家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！

　　小學家庭教育工作總結3

　　家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。宣教科局對此非常重視，小學的“家長義工”在我縣影響頗大。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，形成了自己的特色：

　　一、不斷完善組織機構建設，制度健全。

　　1、我校成立家校聯動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校家庭教育工作，學校鎮政府協助，他們走進村、走進學生家庭。從校級領導負責到班主任老師負責學校家庭教育方面工作。各級負責人經常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯系、溝通。

　　2、我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校家庭教育工作提供了便利。2014年9月22日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一百多學生家長履行家校溝通工作，起到橋梁作用。

　　二、促進基礎常規工作的開展

　　1、學期初始，我校家校聯合領導小組主任曾榮耀結合市教育局、鎮宣教局家庭教育會議精神及相關文件，并聯系我校實際情況認真制定家庭教育工作計劃、家長學校工作計劃。

　　2、加強家長學校建設工作。

　　（1）制定家長學校授課課程計劃。積極調動各年級年級組長以及邀請學校家庭教育指導師，為家長辦講座，舉辦家長家庭教育交流會，努力解決困擾家長們的家庭教育問題，更好的實現學生、家長、學校三贏的局面。

　　（2）家長授課培訓方式異彩紛呈。我們有講座、讀書交流會、優秀傳統文化培訓等方式。20xx年4月14日，我校邀請全國著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動得淚灑僑中，感悟頗深。20xx年11月18日我們邀請廣東省著名一線教師“大山笑長”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。20xx年11月10日，家校聯合小組組長召開本年度校級家長委員會，與會家長委員12人，座談會中，家長們不僅是聆聽，還暢所欲言，為治理學校周邊環境獻計獻策。20xx年下學期，第一次段考后，召開全校家長會。各班家長會改變以往老師一言堂模式，鼓勵家長主持家長會，班級家長委員會成員積極發言，在家長們的交流、討論中解決班級問題，更方便、更睿智。20xx年12月，我校邀請各管理區管教支委到我校參觀指導、座談。讓各管理區管教支委了解我校教學教育情況，為我校的進一步發展提出很多建設性的建議。

　　（3）認真做好家長學校資料整理好工作。收集整理家長委員會、家長座談會、家長會的簽到表、活動記錄表等，20xx年12月，由于家校工作優秀，我校獲得了“市關心下一代工作先進單位”榮譽稱號，家校領導小組主任榮獲先進個人。

　　三、積極開創我校特色家庭教育服務。

　　在各項活動中，提供家長參與的平臺，讓家長在親子活動中更好的實踐從教材中，從講座中，從交流會中學習到的家庭教育理論，增進親子之間的理解與關愛。20xx年10月25日，初一（7）班張老師倡議學生感恩實踐---給媽媽洗洗腳，活動中，不僅有學生們的認真完成，還有家長們用心的.記錄，一張張照片彰顯出的是一個個其樂無窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激動的心情。20xx年12月10日，我校開展二十一屆校運會，每班邀請了十位家長參加，讓家長與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動讓他們在運動比賽中加強了解、增進感情。20xx年5月，鎮讀書節啟動儀式在我校舉行中，各班家長和學生紛紛響應，其中初三（1）班xx家庭的心得體會最為出色，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會，并且圖文并茂，內容具體豐富。

　　回顧過去，我們在家庭教育工作上有特色、有閃光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實現以下目標：

　　1、向兄弟學校學習，向小學學習，取長補短，爭取“家長義工”制度在我校鋪開。

　　2、進一步提升家長學校講座質量，為家長們提供及時有效的家庭教育服務。

　　3、繼續做好家長學校特色——親子活動，力求活動范圍廣、家長參與度高、家校認同感強。

　　小學家庭教育工作總結4

　　如何調動廣大家長學習家庭教育的積極性，普及家庭教育科學理念，家庭教育指導站在本學期積極拓展新渠道，加大家校溝通，形成家校合力，為孩子健康成長搭建平臺。本學期第十五小學家庭教育指導站一如既往的開展家庭教育工作。主要從以下幾個方面來著手：

　　一、在講座中學習。

　　本學期，指導師沈凌云、張丹、楊紅、顧東芝給全校家長700人次進行了題為《改變自己和孩子一起成長》《如何改變孩子不良的學習習慣》的專題講座，在講座中，通過大量的事例，和家長就家庭教育為什么要和孩子一起成長、我們的家庭教育存在的誤區和問題？我們需要堅持和孩子一起養成哪些好習慣？進行了交流，受到與會家長的好評。

　　二、在菜單和讀書中學習。

　　學校家庭教育專刊《不輸在家庭教育上》是每個月和家長見面的家庭教育菜單，家長通過閱讀《不輸在家庭教育上》，閱讀菜單內容的學習，完成每月的菜單作業，本學期共發放菜單915份，回收作業648份，評選出優秀家長50人。

　　三、在親子特色活動中走向和諧。

　　積極構建和諧的親子關系是學校家庭教育指導站的工作目標，為此，本學期，以二年級為試點開展了形式多樣的親子特色活動，深受家長的好評。例如3月份開展的“謝謝您，我的好媽媽”親子會，會場上媽媽們被孩子們動情的詩歌，手語操《感恩的心》及意外的卡片禮物感動的眼中閃著淚光，會后家長和孩子都填寫了活動感言，家長和孩子都希望這樣的活動能多開展。進而在四月份我們又開展了“放飛風箏”親子游活動，在親子互動的接力跑比賽、傳話、你來比劃我來猜的活動中，家長和孩子在游戲中加深了溝通和理解，其樂融融的場面讓人久久難忘。

　　四、積極實施《學生自我成長系列訓練課程》課題。

　　自3月份參加完是教育局組織的《學生自我成長系列訓練課程》的培訓后，學校指導站開始了提高學生學習效率訓練方案的實驗，由郭梅老師在五年級開始，共有95名同學參加實驗，學生對實驗非常感興趣，初見成效。

　　五、大力發揮家長委員會的作用。

　　在本學期，家長委員會在班級日常工作中發揮了重要的作用。比如在開運動會之前，就班里的服裝，造型等進行討論，家長能提出很多合理性的建議，并能協助班主任做國旗，花環等隊列造型所需道具。每次家長委員會時，委員們都能就班里近期的事情展開討論，提出很多建議，比如在班級的布置上，在學生復習的策略上。并能組織家長為班里帶盆花，組織家長為期末復習復印資料和習題。

　　六、家長會變為交流會。

　　本學期，我們改革了家長會的形式。以往都是老師一味的.講，家長和學生一樣坐在下面認真“聽講”。現在我們將將家長會改為“家長交流會”，并把桌子擺成圓桌形式。大力發展家長自己來組織家長會，家長們自己來發言，有經驗的家長來談經驗，有問題的家長說問題，大家一起來解決。會場上對于班級發展提出很多建議。通過家長會的改革，老師和家長們的關系更親密了，彼此都能理解和支持。家長之間也互相了解，更利于交流。

　　七、多舉措提高指導師能力。

　　為了提高家庭教育指導師的指導能力，第十五小學家庭教育指導站定期召開會議研究部署家庭教育工作，定期開展學習，提高自身的指導能力。5月份顧東芝、楊紅兩位老師參加了昆侖社區義工服務家庭教育現場咨詢活動，6月份指導師沈凌云參加了區家庭教育協會組織的家庭教育現場咨詢活動，均收到家長的歡迎和好評。為了使學校家庭教育工作正規化，指導師們利用自己的休息時間整理資料，上傳網頁，在5月份的市區家庭教育指導站的檢查中受到好評。

　　八、繼續利用網絡展開家庭教育。

　　由于5月中旬網絡已經開通，我們就充分利用網絡，在班級QQ群，以及學校家庭教育QQ群里和家長及時溝通交流，進行相應的指導。并指導家長學會上“中華家庭教育網”，對家長進行菜單式家庭教育指導。

　　家庭教育是一片待開墾的教育沃土，需要辛勤的園丁進行耕耘。第十五小學家庭教育工作，正在逐步走向科學化、信息化，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法還將是今后一時期家庭教育的重心工作，我們今后還要在提高家長素質，多方面提升教育質量上不斷地探索和發展。

　　小學家庭教育工作總結5

　　家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

　　一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

　　我校加強家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。首先，召開了校務工作會議，組成新的家庭教育學校組織機構，開展各項工作。組織建立起來后，立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　學校組織召開家長會議，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發家校聯系冊，密切家校聯系

　　長期以業，學校十分重視加強家校間日常的聯系。每年寒暑假期間印發家校聯系冊（小學生素質報告冊），以便家長向老師反映情況，獲取信息，經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契；每學期至少2次向學生家長發放公開信（學校收回回執存檔）；借助“學信”平臺，強化了家校之間的聯系，使家庭教育的理念、知識和方法得到了進一步的傳播。

　　四、組織教師家訪，了解學生在家表現

　　每個學期，學校都要求教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

　　五、以家長委員會為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

　　1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦、運動會、藝術教育等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質教育的優越性。

　　2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

　　3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質

　　而言，是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。

　　從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的`交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環立體的過程。

　　從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。

　　因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績，但真正把家庭教育工作做到家長的心坎上，還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學校的家庭教育工作會一定會越做越好。

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