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教師的教學工作總結

時間:2021-01-14 10:38:53 總結 我要投稿

最新教師的教學工作總結(通用7篇)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回顧這段時間的教學,一定經歷了許多,也收獲了許多吧,是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那么如何做出一份高質量的教學總結呢?下面是小編整理的最新教師的教學工作總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新教師的教學工作總結(通用7篇)

  教師的教學工作總結1

  本學期,本人擔任高一年級語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  育心—立本

  素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀:在素質方面,沒有一無所長的學生,只要教學得當,師生配合和諧,每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學生為主體,教師為主導,情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現道德的共同進步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等,培養學生志向追求的自強能力,培養學生品格修煉的自鍛能力,培養學生知識探究的自主能力,培養學生生活管理的自理能力。在個別教育中,我本著少懲罰、多肯定,少質問、多鼓勵,少訓斥、多交談,少命令、多引發的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,以促進師生的情感交融,激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。

  我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。

  愛心—育德

  通過開學前連續一個月的家訪,我了解到班上名學生中,竟有多名來自單親家庭,還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教,或心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。有一次,一個平日少言寡語的學生來到學校,見到我就放聲大哭,原來今天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我心痛不已。于是放學后,我為她補辦了生日,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,讓同學們為她唱起了生日歌。就在許多與這類似的點滴小事中,孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我開始喜歡上學習,我的教育,他們也比較信服、聽從。

  匠心—教改

  為推進語文新教程的實施,幾年來,我始終認真學習黨的教育方針和教育理論,積極投身教學改革,更新教育觀念,在語文教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略,形成激趣~導學式教學,解決語文教育教學中的難點:即用精練的語言,準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系,教給學生認識規律和解決問題的方法,以便在課內留出足夠的時間,讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業。

  揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡,優化語文教學中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題,指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發展智力,提高能力。

  教師的教學工作總結2

  一學期轉眼就要結束了,回想起這一學期的教學工作,感到有些累,但也有些快樂。

  一年級是打基礎,培養習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自控能力差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。

  我嚴格按照教學計劃上課,精心設計教學程序、課內外作業。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業務能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規則等方法教學生學習漢語拼音。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會描紅,臨寫。既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。

  首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

  其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  通過這一個學期的努力,我班的教學成績,習慣養成都得到了學領導及家長的一致好評。下學期我將繼續在提高課堂教學效率和學生學習習慣上下功夫,爭取取得更好成績。

  教師的教學工作總結3

  一、制定好計劃,備好課,備好學生,上好課。

  針對目前初一學生由小學進入初中不久,對中學的歷史課程不了解,而學習任務的加重、自身自覺性的不夠,學習方法的改變,自學能力的欠缺,這些將成為教學過程中的阻礙,學生一時也不會適應,因此要培養學生的閱讀興趣,必須認真制定計劃,認真備課和教學,積極參加備課組活動,上好每一節課,并經常聽其它老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。

  每節課都以的精神狀態施教,以和藹、輕松、認真的形象面對學生,讓學生掌握好科學知識。

  教學中,備課是一個非常重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課,能調動學生的積極性,上課效果就好,會令學生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

  二、激發學生學習興趣,指導學習方法。

  歷史學科對學生而言有一定的興趣性,但初一學生由小學進入初中后,學習任務增多,學生適應困難,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優等生,讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。

  讓更多的學生明白:只要端正學習態度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。

  榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。

  另外,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視差生的培養,做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。

  三、立足課堂,提高效率

  學生剛進入初中,七門學科作業繁多,學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多記、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業,學生負擔減輕了。

  四、夯實基礎,注重解題方法的指導

  任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步,然后才能提高學生的能力。

  另外我十分重視解題如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法,因人而異、把握時機。

  每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。

  一更加努力提高學生學習興趣,提高教學成績。

  二加強學生間的交流。

  三教會學生更好的掌握歷史學習方法。

  總結我對本學期歷史教學方法,在今后的教學中,我將更加努力,為提高個人素質和我校教育教學質量而不懈努力!

  教師的教學工作總結4

  這學期我帶文科班、理科班各一個。高三的學習是緊張的,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:

  1、備課:根據課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研新課標、教材、教參,學習好新課標考綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;

  2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。

  4、作業:由于高三的課業負擔較重,我只布置適量作業,利用好訂的學案,且作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

  5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

  6、個人學習:積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

  7、教研活動:積極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動,參加區組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。

  8、不同學生不同要求。

  高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  我們數學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:

  1、每周一套滾動試題;

  2、每周至少小測一次;

  3、每月或每單元大測一次;

  以上是我這學期的工作總結,希望下學期會有更好的收獲。

  教師的教學工作總結5

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收獲不少,下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

  思想認識

  在上一學期里,作為一個共產黨員,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,如學校的黨員冬訓活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

  教學工作

  在教學中,由于這個學期學校正在改造,所以沒有安排機房,這對于信息技術課程來說,主要是突出學生的動手能力,所以教和學都有了一定的困難,但是為了上好這門課,也為了激發學生學習的興趣,我作了充分的準備,每堂課上之前我都查找各種資料和圖片,或者找一些學校老的電腦配件給學生們看,盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,樹立起他們學習的信心和激發他們學習臺階信息技術的興趣。

  在整個教學過程中,由于是教室上課,所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識,如像計算機的發展史,dos基本命令等。還輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識,也收到了很好的效果,發現學生中還有很多電腦小高手的,如輔導學生信息技術奧賽,輔導學生制作網頁,還輔導學生用word制作小報,也取得了豐碩的成果,輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛,通過這些輔導,使自己的輔導經驗增加了,學生也學到了東西,增強了他們學習的興趣和學習的信心。

  學校工作

  我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師,這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做,我服從黨和學校領導的安排,兢兢業業,積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。

  考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有缺席過一次,晚上也是堅持天天加班,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中,我應更加勤懇,為學校作的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好信息技術課的教學,使我們的.工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  教師的教學工作總結6

  化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。

  一、上學期教學工作回顧

  初中化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續的學習熱情,兩年的觀察我們發現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求,其化學成績可以達到中上。

  作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范,以后學習起來就比較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。

  為了讓學生有直觀的認識,在平時的教學中,制作多媒體課件,利用網絡資源,特別是利用自己的教學博客資源,力求讓身處農村的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,按知識結構和系統關系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統,找出各個小知識系統之間的相互聯系與區別,使知識結構化、系統化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。

  二、幾點反思和教學過程中存在的問題:

  1、九年級化學特點始于九年級,經過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現象,都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的&“消化不良&”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數時候忙于應付完成教師布置的作業,很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

  教師的教學工作總結7

  最值得說的應該是4。1下午第二節課的作課。準備了兩周,終于輪到我作課,說實話我準備得特別地充足,從PPT到導學案,都是一張一張,一個字一個字地親手做出來的,各種課堂設計環節也挺有新意的。

  作課當天,全校25位老師和領導,去聽我的課的有18個老師,意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去,其他老師和領導幾乎全都去了,我自己也有點緊張,提前跟學生打招呼說今天在他們班作課,讓他們好好配合我一下,所以知道上課之前都很胸有成竹的。

  開始上課,我給大家放了一個關于節奏的視頻,為這節課的教學內容——節奏,做一個鋪墊,看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么,大家有些答不上來,還好有的同學看到我打開的PPT,隨即說出了是節奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節奏型,我把各種節奏型與我們平時說的話相聯系,一個字的,兩個字的,三個字的,四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子,讓大家能夠在我們的生活中找到節奏。

  這些節奏型大多數前兩節課都給大家講過了,但是作課的時候大家的反應并不那么熱烈,和平時的上課狀態相差甚遠,甚至我都有些失望了,后來當我講到一條節奏讓大家念的時候,大家竟然都不會念,還念得亂七八糟,讓他們單獨打,也沒人舉手,無奈之下我只好帶領大家打,但是我帶領著大家打,大家完成得都很好,所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了,大家害怕,緊張。課還是繼續,但是開始的時候被卡住了,課程有些進行不下去,所以后面的環節我幾乎都是帶領大家完成的,我一開始設計的都是學生自發地學會,但學生都沒有太大反應,我只好帶領,可是一帶領,就會有一種知識的灌輸性,學生就很被動了,所以我覺得這一點特別不好。

  后來的各個環節,我都盡量讓自己在臺上表現得自如一些,沒有因為學生的反應不強烈就繼續不下去,臺下的老師也都明白這種現象,知道學生們也都緊張,有的老師在上課過程中都被我帶領得一起打起節奏,課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課,多學音樂知識,說讓我別在意,學生們也是緊張。

  其實剛上完課,學生就跟我說了,問我是不是作課失敗了,我說沒事挺好的,我怕說別的打擊他們的信心,學生們就說聽課的老師太多了,他們害怕,我說不用怕,他們只是來聽課的,下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好,好多環節上沒能更好地引導學生,讓他們自如地學會。

  我的指導老師對我的幫助很大,她給我提了好多的意見,某個細小的細節,她都注意到了,讓我下次注意,在教學上也對我幫助很大,過后也鼓勵我,讓我別灰心,還有機會。真的特別欣慰,指導老師對我這么盡心,所以我也一直在反思自己的教學過程,希望從中更加改進,能上出更好的音樂課。

  這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課,劉**老師也是在這周作的課,覺得她作課那班的學生特別配合,給她的課也私下做了評價,提了一些建議和意見,希望我們的生活能夠一直這么和諧,我很喜歡她們的陪伴。

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