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名師工作室成員的個人工作總結

時間:2024-04-23 18:15:41 偲穎 總結 我要投稿

名師工作室成員的個人工作總結范文(通用20篇)

  時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經結束了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編整理的名師工作室成員的個人工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

名師工作室成員的個人工作總結范文(通用20篇)

  名師工作室成員的個人工作總結 1

  不知不覺中,成為米橋小學薛能仙名師工作室成員已經一年有余了,在這段時間當中,我受益匪淺,不僅開闊了視野,也提升了自身的教育素質,名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會,同時也使我們認識到自身的不足。現將一學期的工作做以如下總結:

  一、思想政治方面

  在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,思想上要求上進,業務上刻苦鉆研,能認真履行教師職業道德規范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。而作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。”十幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

  二、教學工作方面

  在日常的教學中,我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真備好每一堂課。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,重視調動每位學生的學習積極性,體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學生的引導,教會學生學習訣竅,減輕學生的學習負擔,并注重培養學生創新精神和實踐能力,體現出教師的指導作用。在課后,我能經常放棄自己的休息時間,對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。另外,在長期的教學探索與實踐中,我積累了一定的教學經驗,逐步形成了自己的教學風格,在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得,觀摩課的教學效果較好。每學期在本校范圍內進行公開教學。并且,我的日常課堂教學,隨時向全校教師開放。

  三、業務學習方面

  1、我熱愛教師這個職業,在工作中我全身心的投入,經常為了一個問題會熬到深夜,直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著,觀看名師課堂實錄,尋找適合學情的教學方法,提高自身業務能力。

  2、撰寫教育博客。在教學實踐中不斷學習,加深了對新課程與新課改的認識,更新教育理念,提高了專業技術水平,不斷反思自己的教學實踐,把教育博客看作教學研究的主陣地,把寫教育博客看作自己的愛好,把教學反思及時通過教育博客進行教學研究,發揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人,我們探討教學問題,交流教育心得,通過長期的交流學習我認識道自己的.不足,從內心重新給自己角色定位,也領略的名師的教育境界,收獲滿滿。

  四、努力方向

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、繼續堅持及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、向各位名師學習,學習他們的愛崗敬業精神,學習他們的優秀經驗,做人民滿意的教師,做名副其實的名師。

  4、繼續增強自身素質的提高,增強業務能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎。

  總之,這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,體會到了互助共進的熱情,領略了名師的風采。“揚帆起航,路就在前方!”在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的米橋小學薛能仙名師工作室的成員,為米橋的教育事業作出自己應有的貢獻。

  名師工作室成員的個人工作總結 2

  俗話說:“活到老,學到老”,對于我這個一心想讓自己的工作越來越來輕松的人來說,能加入“王美榮名師工作室”是一個團隊學習的開始。不知不覺中,加入名師工作室已經有一年了,在這一年當中,我受益著、成長著,不僅開拓了自己的教學思路,也提升了自身的教育教學能力。工作室不僅為我解決了教學學生的很多疑惑,還讓我感受到“姐妹齊心,其利斷金”。現將這一年的工作總結如下:

  一、學無止境,我在路上

  我在路上唐代詩人孟郊曾有言:“人學始知道,不學非自然。”任何時候,學習都是有必要的。學生時代的我們,正是發奮勤學之時。學無止境,我們不改初心;學無止境,我們上下求索;學無止境,我們砥礪前行……教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自己鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。

  學習如逆水行舟,不進則退。加入名師工作室的一年當中,我除了積極參加工作室組織的各項教研活動,還積極提升自己教育教學能力。

  二、團隊協作,共創佳績

  四月份區級賽教開始了,工作室成員們在王美容老師的組織領導下,開始了忙碌的磨課活動。工作室的姐妹們,利用好幾個下午的時間一起群策群力為參賽的兩位老師進行磨課。在這次活動中,我們將四年級語文上下冊兩本書反復打磨、不斷修改,最終定稿。活動中,工作室的每個姐妹都做到了“知無不言,言無不盡”,收獲了“取百家之長,博眾彩之長”。姐妹們不僅展示了自身的優勢,也發現了兩位參賽老師的亮點。再經過工作室主持王美容老師的點評后,引發大家更多的思考。雖然大家的設計思路不同,但都能圍繞重點展開思考,這就突出“每個人的.教學風格不同”,可不管怎樣,我們始終要堅持課堂要“以生為本、以學定教”這一基本思想。

  經過一個月的努力,兩位姐妹,一位取得了“區級教學能手”的榮譽稱號;另一位,則取得了“市級教學能手”的榮譽稱號。而我們也收獲了“獨行快,眾行遠”。更何況我們是一個努力的團隊。

  三、目標引領,我在努力

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力目標:

  1、在提高課堂時效上下功夫,是學生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續增強自身素質的提高,增強業務能力,加強自身的命題技術能力及口語能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎。

  工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家庭。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。“揚帆起航,路就在前方!”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室成員!

  學無止境,我永遠在路上!

  名師工作室成員的個人工作總結 3

  自工作室正式掛牌后,我成為了這一工作室的一名成員,有些緊張,同時又深感榮幸,還有機會學到更多。

  一年來,在牛樹銀老師的帶領下,我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝,轉眼間,進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了,一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。

  一、積極學習

  在這一年中,我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論,在理性認識中豐富自己。深入鉆研教材,課程標準,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。

  1、理論積淀,提升素養。心中有課標,是一個老師上好課的前提。本學期,我仔細研讀了語文心課程標準,做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準,通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶,心中對教育教學工作的目標很明確,方向也很清楚,為工作的落實打好了基礎。

  2、經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻,了解總結優秀課堂的方法特點,把理論與實踐進行結合研究。

  3、閱讀優秀的教育教學文章,從中獲得啟發與提升。

  二、努力實踐

  1、積極開展課堂教學的有效性研究,完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔工作室分配的各項任務。

  2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓,在活動中我力求做到以提高自身素質為準繩,以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質得到了不斷更新。

  3、積極參加聽課、評課等活動,向其他教師學習,在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  三、不斷反思

  在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的:

  1、當好教學活動的組織者

  在學習和研究中,我認為教師要充分信任學生,相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生,讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大,教師難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注,老師的指導沒落到實處,甚至是走形式。所以,做好教學活動的組織者是很有必要的。

  2、做好一個成功的“引路人”

  一堂新課開始,我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導,有時的`作文指導課,似乎是在紙上談兵的時間過多,學生真正動手的時間較少,怎樣解決這一問題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個學生在學習路上的引路人。

  四、努力方向:

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  一學年度的工作結束了,雖然取得了一些進步,但距離工作室的要求還差得遠,還有許多方面需要繼續努力。

  名師工作室成員的個人工作總結 4

  xx區小學體育工作室成立了,我有幸作為第一批學員進入了工作室。有一點的興奮,又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習;迷茫的是不知道進入工作室要做些什么,是以怎樣的形式進行學習。

  依稀記得工作室掛牌的時候,我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言,教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義,讓我們抓住這難得的'學習機會。我當時聽得是熱血沸騰,心想一定要借助這個機會多學習,提升自己。

  工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法,練習實踐達目標,鞏固訓練再提高,提高能力求創新。”的教學模式。每次的教研活動,我都能夠有所收獲,在體會細節中逐步提高,感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺,真心的祝愿工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現自己的價值。

  在學習中成長,提升自身素質

  兩年來,在工作室的學習中,我深深體會到教研是提升自己專業的最好機會,我積極主動的參加學校和區級組織的各類教研活動,認真學習,深刻體會,密切注意追蹤本學科的科研信息。積極參與科組課題研究,在比賽和研討中不斷提升自己的能力,提高教學水平。2月論文《關于我國小學體育課程改革的問題與對策研究》發表于《珠海教育》;11月參加香洲區體育教師專業技能比賽獲得二等獎;1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎;6月,參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎;積極承擔各項數據上報,并于今年承擔市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰小學學生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。

  在實踐中提升,在學習中互助

  作為工作室的核心成員,我在工作室中汲取到了營養,并能夠在學校的實際教學中得到運用,作為青年教師劉xx的指導教師,從備課、上課、輔導學生等著手,主動與她交流分享經驗,經過努力,劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。

  一分耕耘一分收獲,相信在工作室兩年的學習一定會對我以后的工作和學習起到極大的推動作用,在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學工作中發揮更多的光和熱,為我們孩子的健康成長貢獻更大的力量。

  名師工作室成員的個人工作總結 5

  本人自進入羅校長工作室以來,感覺自己一直是在快樂中成長,不知不覺一學期就結束了,回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多,下面將從以下幾方面做以總結:

  一、找準方向,反思自己

  有句話說的好:找到努力的方向比努力更重要。自己與羅校長工作室的幾位名師相處至今,羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩,特別是他那出口成章,句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考,他說:“人活一輩子,虛度是一天,忙碌也是一天,與其虛度不如忙碌,忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累,明天會更苦更累!”,他還說:“作為教師,我們要做一個有思想的人,一個勤學的人,一個不斷創新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我,使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。

  工作室的張老師,他那一切以工作為主的敬業精神令我深深感動,他那獨特的教學技法令我深深欽佩,他那與人真誠謙遜的品質深深的感染著我。還有陳老師的內蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師,那是因為他們有明確的奮斗方向,并且能夠堅持不懈的為之努力,在努力的過程中能不斷的自我反思,在反思中不斷地進步……我很慶幸自己能夠加入到這個團隊,我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的!

  二、學會沉淀,改變自己

  人生像一杯茶,經過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領下,我們增長了前進的動力,從更大程度上激發了自己的潛力,在這一段時間,我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結,不斷的學習、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習,利用網絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構,找自己與名師們的差距,快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中,我學到了很多教育教學理論并開闊了視野,更近的接觸了先進的教育教學理念;各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野,為以后的發展奠定了基礎。

  三、學以致用,實現自己

  “學了不會用等于白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。

  1、教改科研

  本學期,我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中,并積極進行探索,不斷地分析、討論,總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法,讓孩子們喜歡學語文,樂于學語文。

  2、幫代工作

  我雖是校級骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,在平常的.探討中,我也從不吝惜自己的點滴經驗,充分發表自己的意見和建議。在教學中,積極和組內老師集體備課,談自己所獲得的一些教學理念,對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐,自己也能走出一條屬于自己的育人之路,從而很好的實現自我價值。

  總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,成為一名合格的工作室成員。

  名師工作室成員的個人工作總結 6

  5月份,我得知自己有幸成為張xx數學名師工作室成員,心情是激動的。從教十多年,整天只顧埋頭苦干,沒有回頭總結反思,沒有環顧四周吸收各界新鮮技術,沒有對自己教學生涯的展望和規劃。從加入工作室的那一刻,瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間,但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多,懂得了許多,收獲了許多。在這一年中,除了搞好自己學校的教育教學工作,還完成可工作室相應的任務,雖然感到很忙碌很辛苦,但我覺受益頗多,在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高。現總結如下:

  1、在自我學習中提升

  成為名師工作室成員后,既有壓力又有動力,我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數學教師》、《青年老師》、《名師教數學》等教育教學書籍,提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后,主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數學教學改革指導綱要》一書,我及時閱讀,并且堅持寫讀書筆記,同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內容的反復閱讀,結合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中,當自己的思維與書中所寫產生共鳴時,我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結束后,我都及時總結和回顧,并撰寫活動感悟。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號,這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。

  2、在聽、評課中成長

  加入工作室后,我認真分析了自己的優勢和不足,積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動,工作室的成立,使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課,同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經驗匯報,自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節課的`重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。

  3、在教研實踐中進步

  參加工作室以來,在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力,深感自己能力的不足。作為一名深扎常態課教學的一線老師,理論的學習、公開課的磨練,都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討,交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流,促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優質課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮教研中心舉辦的教師論壇中,我交流的《在數學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數的意義》一課在“一師一優課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮教研中心舉行的鎮級達標課活動獲一等獎。

  4、沉淀自己,提升自己

  進入工作室將近一年,我覺得自己已經有了些許的進步,學會了如何去進行教學的總結,感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標:

  1)要多讀多記,豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上,加強深入閱讀,及時摘抄,進一步豐富自己的知識積累。

  2)要勇于實踐,提高專業技能。在上好平時每節課的基礎上,刻苦鉆研,多聽多反思,取大家之長。要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學風格在教學實踐中繼續形成。

  3)及時總結,加強反思的能力。將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  4)做好幫代工作。我雖是骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐,在平常教研探討中,不吝惜自己的點滴經驗,充分發表自己的意見和建議,促使大家共同提升。

  5)按時完成工作室的任務,不拖拉、高效率。

  我將會在今后的工作中,繼續發揚自己的優勢,努力改正自己的不足,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師,有你們,在教學這條道路上,我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲!

  名師工作室成員的個人工作總結 7

  時光飛逝,一年的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室的學習和工作的點點滴滴,真是讓人難以忘懷!在名師工作室張菊紅校長的指導下,基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結如下:

  一、政治思想、師德方面

  我時刻以名師的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,業務上刻苦鉆研,能認真履行教師職業道德規范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘,愛校如家,愛生如子。

  二、個人工作方面

  (一)加強理論學習

  水為何如此清澈呢?那是因為源頭總有活水補充,一直不停地流下來。多讀一些好書,多學習別人的思想,會讓自己思維永遠活躍,才思不絕、情操高雅。教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。

  成為名師工作室成員后,我認真分析自己的優勢和面臨的問題,并根據工作室的目標制定研修計劃,明確了專業發展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時注重學習先進教育理念,不斷的充實自己,積極參加金鳳區教育局和學校組織的各類教研活動,珍惜每一次培訓,尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家們的精彩報告,觀看了專家們生動的課堂教學,開闊了眼界,啟迪了思維。同時,平時能堅持閱讀了《小學數學教師》、《小學數學教育》等教育理論書籍,為自己的教學提供源源不斷的活水!

  (二)做好常規教學

  寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學常規,成了我工作中最重要的一步。

  在日常的教學中,我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真備好每一堂課,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,重視調動每位學生的學習積極性,體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業,我都能及時批閱。在課后,我能經常放棄自己的休息時間,對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。

  (三)做好教研教改

  從書本上得到的知識終歸是淺薄的,最終要想認識事物或事理的本質,還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識,聽了專家講課,我們每一名教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況,我們將教研的重心指向課堂教學,著重抓研究課、搞案例教研。

  我能積極參加工作室、學校的教研活動,同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在網站上,和工作室的成員一起交流,一起成長!今年,我幫扶了工作室中的汪秀春、彭旭瑞和單璐璐三位成員,平時聽完她們的課,趁記憶猶新,及時指出她們在課堂上的優點和不足,并讓她們記下教學中的閃光點或困惑,不斷積累教學經驗,讓她們能快速的.成長起來,形成自己所特有的趣味性教學風格。

  (四)做好培訓工作

  為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的制作,提高教師的現代化教學能力與素養,在日常的教學中利用好現代化的教學工具,進一步激發學生的學習興趣,使課堂教學更有效率,分別安排了交互式電子白板教學應用培訓、微課程制作的培訓。

  三、對工作的反思

  回顧本年的工作,我覺得進步不小,但是也存在著不足。例如,在科研方面,自己努力的程度還遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學會對自己的文章進行剖析和修改,促進撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發表,以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中,繼續發揚自己的優勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步,無愧于名師的稱號。

  在忙碌中我們找到了充實,在細微中我們理解了認真,在總結中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經驗。名師工作室,為我的專業成長提供了一次很好的學習機會,并為我搭建了展示自己、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會,履行名師的職責,發揮名師的引領作用,為金鳳的教育事業做出自己應有的貢獻。

  名師工作室成員的個人工作總結 8

  “人生天地之間;若白駒之過隙。”成為牛樹銀名師工作室成員已經一年有余,這一年是開闊視野的一年,亦是提升自身教育素質的一年。名師工作室的平臺不僅為個人的發展提供了機會,同時也讓我認識到自身的不足。

  一、理論積淀,提升素養

  平時認真研讀教育理論,在理性認識中豐富自己。深入鉆研教材,課程標準,研究教法,提高自己的業務能力。細讀了由鐘啟泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊》兩本教育著作,在與自己的心得、論文緊密結合的同時,亦在工作中不斷汲取名師們先進理念中的課堂實踐“養料”,進一步提高自身的文化素養。

  二、聽課觀摩,努力實踐

  “人生在勤,勤則不匱。”只有在人生的四季中筆耕不輟,才能取得驕人的成績:

  20XX.1:區優秀骨干教師。

  20XX.6:區實驗學校執教名師工作室研討課《海倫·凱勒》。

  20XX.10:論文《撥開“浮云蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。

  20XX.12:區實驗學校執教名師工作室整本書閱讀教學選拔課《紅樓夢》。

  三、認真反思,不斷進步

  在不斷的探索和研究中,做好一個成功的“引路人”是我們應要努力追求的:

  一堂新課開始,通過巧妙的導入、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的'意愿和動力。同時,心設計每一次自學的目標、內容,畢竟“授人以漁”讓學生學會探索、發現的方法比教師喋喋不休的“引領”要實在的多。

  能與許多優秀的老師共同走進名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運,“學然后知不足”,才發現自己學得太少,讀得太簡,寫得太淺。“讓學習成為自己的習慣”是我新階段的目標,只有做學習型的教師,才能不斷超越自己,使工作更扎實、更有效、更完善。

  名師工作室成員的個人工作總結 9

  時間飛逝,在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“郭楠班主任名師工作室”這段時間的學習,我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現將一年的工作總結如下:

  一、融入團隊,分享智慧

  名師工作室為我提供了一個很好的學習平臺。

  首先要感謝我們工作室的領頭人郭楠老師,為我們解惑答疑,關心們我每一位成員的成長,組織工作室活動,策劃工作室的成果《班會設計》,承擔市班主任青藍課程,她對班主任工作不懈的努力和執著的追求深深感染著我們每一個人的心靈,也是我們全體成員學習靠近的標桿。班主任工作要講究藝術,要做智慧的班主任,這是她承擔市班主任青藍課程的主題,也是她對于我們班主任工作的要求。

  其次,我還要感謝團隊里的每一位成員,讓我真正理解了獨學而無友,則孤陋而寡聞的含義。名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于全市的20多位老師們平時工作都很忙碌,但只要有機會碰面,大家都會十分暢快地交流,分享工作中的點點滴滴。

  同時,網絡成了大家溝通的便捷渠道。港城有約,我們有約,一個通知、一張照片、一條信息、一個問候,都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。在這里,大家從班主任工作中存在的問題及原因出發,探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動,凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專業素質結構和能力。

  活動中,殷曉梅、潘海琴、王波、彭玉清等班會課的成功展示,讓我們明確了一堂成功班隊會課的評價標準,樹立了我們追求不懈的信心。我也有幸承擔了一節市青藍課程公開課,得到了樊處長和郭楠老師的肯定和指導,受益匪淺。秦靜、湯愛華、苗玲、崔欣等老師做的講座為我們班主任工作提供了有效地指導。

  二、盡職崗位,提高能力

  名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知,能夠成為名師工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本,否則,示范引領是無從談起。一年來,無論是在中心小學還是在校體衛藝辦,我都能夠盡己所能做好每一件事。中心小學一線千頭萬緒的工作,讓我得到了很大的提高,自己也將最美好的青春歲月奉獻給了德育第一線。作為名師工作室學員,我也能按照導師要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結,并通過個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室研修活動的各項工作,樂此不疲。因為身邊太多優秀的典型,不斷激發著我前進的動力。我不放棄每一個能夠鍛煉我成長的機會,20xx年我承擔了市公開課1節,縣公開課3節,縣講座3節,即使是校級的公開課我也慎重對待,一絲不茍。

  20xx年10月,我還承擔了縣青藍課程領銜人的任務,我把它看作是工作室活動的'一部分,是我專業成長中的一次重要鍛煉。每次郭楠老師組織主持從容大氣,輪到自己了才倍感壓力。想到要把活動組織的不落俗套,有創意,讓每一位班主任不枉此行,學有收獲,我總是把活動的安排,主持的細節,沙龍的組織過程想了又想。特別是活動前的幾天,幾乎每晚我都在夜里1、2點才能睡覺。活動得到了縣師資科領導的高度好評,讓我樹立了信心,也明白了付出才能有所收獲。在活動中,我所輔導的魏靜、張建軍、黃清等老師進度很大,其中魏靜老師還進入了市333工程第二周期的班主任培養序列,能帶動周圍的老師一起進步,這讓我非常高興。

  三、走進書本,注重科研

  教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀,網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程,主要的閱讀對象有《做最好的老師》、《不跪著教書》、《跟孔子學做老師》等多本教育專著,做了相應的讀書筆記。

  20xx年,我的班主任研究課題《博客在小學班級管理中的應用研究》,被省教科院立項,并順利通了市教科所中期檢查。課題的開題報告,發表于《連云港教育》20xx年第2期。《做幸福的理想的班主任》發表于《連云港教育》20xx年第5期。今年師陶杯論文也獲得了省三等獎。我還承擔了省網絡培訓小學班主任52班的輔導員工作,工作中盡職盡責,被評為市教師培訓工作先進個人。我發現,在輔導新教師的過程中,也是我學習的過程,教學相長,每一次討論、每一次作業都會給我帶來一些靈感和啟發。

  四、總結反思,不斷完善

  20xx年以來,我對自己要求更加嚴格,告訴自己要踏踏實實地做好每一件事。20xx年,也是我收獲最大的一年,先后被授予省五一勞動獎章,被評為省十佳師德模范,市第一層次模范班主任,縣名教師。被《江蘇工人報》,《江蘇教育報》等多家媒報道。在今年的縣教師節慶祝大會上,我還作為全縣1.2萬名教師的唯一代表上臺發言。

  但反思一年的工作,比照自己的計劃,也有很多的不足:教海探航征文沒能好好參加,取得成績;計劃中的閱讀書目沒有完成;班級教學成績有所下降。雖然我也想對自己說時間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個好辦法。20xx,我會努力的。

  名師工作室成員的個人工作總結 10

  時光飛逝,一年的工作即將結束!加入“鄭淑杰名師工作室”已經有一年的時間了,回顧自己在工作室學習和工作的點點滴滴,真是讓人難以忘懷!雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現對自己的學習與工作回顧總結如下:

  一、加強學習提高專業水平

  能夠成為“鄭淑杰名師工作室”的一員是一件幸福的事,有壓力也更有動力。成為名師工作室成員后,我認真分析自己的優勢和面臨的問題,并根據工作室的目標制定研修計劃,明確了自己發展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時注重學習,不斷充實自己,積極參加各類教研活動,珍惜每一次教師培訓。平時堅持閱讀相關的教育理論書籍,認真閱讀了《跨越斷層走出誤區》,《小學數學教師》等,為自己的教學提供理論指導。

  二、做好常規教學積極參加教研活動

  在日常的教學中,結合工作室關于小學數學計算能力培養的研究方向,我認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真備好每一堂課,上好每一堂課。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,重視調動每位學生的'學習積極性,體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。在課后,及時進行反思。

  在教學開放周中講了一節《直線射線線段》的數學課,在學校組織的組內教研中講了一節《神奇的莫比烏斯帶》。在課堂上運用情境導入,小組合作學習等方式進行教學。通過一次次公開課我更加認識到上一節好課的不易,離不開自己的努力更離不開名師的指導。我會更好的取長補短,讓自己的數學課堂更加高效。

  三、對工作的反思

  回顧本年名師工作室的工作,我覺得進步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學會對自己的文章進行剖析和修改,促進撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發表,以更好的成績證明自己的能力。

  在今后的工作中,我將會繼續發揚自己的優勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步,無愧于名師工作室成員的稱號。

  名師工作室成員的個人工作總結 11

  學校要發展,作為教師的我,要努力轉變教育教學模式,適應新形勢、新教材、新課程改革,要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學,一切的教研活動也應圍繞這一中心開展,面對新課程,新大綱,新形勢,要轉變教學觀念,改變教學模式,使學生成為課堂的主人。只有培養學生的創新能力,才能立于不敗之地。為實現這一目標,結合我和學生實際,本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外,我還閱讀了巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升了自己的品味,讓自己成為一名有語文素養的教師。

  課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的`最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

  本學期我堅持寫教學反思,教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。“三字一話一畫”的老師基本功在不斷練習,使自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”

  通過學習,進一步提高了自己利用現代化教育教學手段的能力,努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫,經常到班,及時處理好班內的事務,組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現代教育手段,如網絡教育、遠程教育等,認真觀摩名家的示范課,認真學習,并付諸實踐,提高了自己的專業技能。認真參加中小學繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓,如:“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升,受到了啟迪。

  生動的課堂、全面的語文素養,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。

  名師工作室成員的個人工作總結 12

  時間飛逝,加入賈方花名師工作室已經有三個年頭了。回顧在名師工作室的學習,我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多,這得益于工作室成員好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一學年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,以身作則,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍,并時時思考如何教育好我的孩子,要當好老師,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染幼兒,努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性強,樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的.思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、積極參加工作室活動,不斷提升。

  這一年來,我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動,使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發。一個個原來模糊的授課環節,一個個苦思冥想的教學設計,在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中,被他們高超的教學藝術所折服,同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家,他們獨到的絕活,高深而又實用的理論知識,都讓自己找到了學習的目標,學習的方向。特別是原來只有感性認識,通過學習,也找到了及時總結,慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。

  三、學以致用,致力科研。

  學習之后我并不是把這些知識束之高閣,而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手,不斷地在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業發展,承擔了幼兒園的課題研究,促使我主動汲取理論知識,不斷探索,培養了教科研能力,提升了專業素養,更為解決教學中的實際問題明確了思路,提供了方法,切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。

  四、發揮輻射作用,與年輕教師共同探討、不斷改進。

  一年多的學習,留給我很深的思考,并將這份感悟化成文字,與教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!并自動結對徒弟,在平時的教育教學活動中,我盡我的最大努力去幫助她們,聽課后及時的提出有參考價值的建議,在撰寫論文,教學設計等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她們,也讓她們給我提一些寶貴意見,這樣我們共同進步,共同提高。不但在教學上幫助她們,在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力,魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎,信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課,認真探討,思索,在不斷的學習與追求中自己也取得了進步!

  這一年來,在賈方花名師的指導下,我也取得了不少成績,在的12月份,我執教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優質課評選活動中榮獲市級一等獎;4月,在東營市學前教育聯動教研活動中執教公開課《好玩的布條》;5月,執教的《小鴨向前沖》獲區級“一師一優課”一等獎;6月,制作課件《有序的排序》獲區級一等獎;5月,參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結題;9月,撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發表。培養的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。

  總之,名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺,取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺,在今后的學習中要更加努力,向導師學習,向工作室的成員學習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

  名師工作室成員的個人工作總結 13

  時間如白駒過隙般走過,我也進入xx名師工作室兩年了。同時也作為一線教師,我將總結如下:

  一、工作感受

  充實與忙碌并存,學習與成長并進,快樂與苦澀并有。作為一名年輕教師,我無疑是幸運的,有幸進入工作室成為其中的一員。我也在其中成長著,進步著。回望記憶,依然記得剛進入崗位時的手忙腳亂,依然清晰記得面對問題時的無所適從。這些都在領導和同事的指導和關心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵我在不斷進取,不斷進步,我為我自己工作在這樣積極向上的環境中而自豪。這是我真實的內心感受與真實寫照。

  二、具體工作

  1、安全工作:

  在本學期我們提到最多的字眼便是安全。首先,我們在平時的工作中也時刻從安全角度出發安排孩子的一日活動,注重細節,而不是夸夸其談。在出現的問題中分析原因,不斷改進。比如:讓孩子就座是一個很平常普通的事,但我們在讓孩子就座時,我們會注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起,這樣會避免幼兒糾紛的產生,也讓課堂紀律有所提高。

  其次,學期伊始,我們就在每一個環節都向孩子提醒安全問題。不斷向孩子強調,讓孩子堅持每天注意安全,一學期下來,就形成了良好的行為習慣。比如:下樓梯時注意什么,走隊時注意什么,穿衣服注意什么,睡覺就餐時注意什么等等。良好的習慣的'養成,讓日常常規日益進步,也有益于孩子良好習慣的形成。

  再次,就是堅持每周上好每一節安全課,做到確保讓孩子知道所學的安全知識,懂得生活中的基本安全常識,利用身邊的實際事物和實際環境讓孩子掌握安全知識。

  2、教育教學工作:

  充分發揮一日整體教育功能,在各個環節滲透,融合教學。首先對于課堂教學,我認真堅持備好每一節課,力求坐到課堂環節讓孩子感興趣,采用直觀形象的教學手段讓孩子積極主動的學習、探索。我仔細思考每一堂課的上法,不斷改進方案,搜集一些有用的資料。這一學期下來,由原來的手足無措絞盡腦汁到現在拿到一個主題能有所想法,這對我來說是一個很大的進步。

  其次,在本學期教學中,我們學習了將近30首古詩和14個手指游戲,增長孩子們的知識,鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動學習了音樂律動,讓孩子在快樂中鍛煉身體,增強體能。在每個環節的銜接時間,我們就來復習今天所學過的知識和內容,這樣減少了孩子等待的時間,讓孩子有事可做。

  三、家校溝通

  在本學期工作中,我本著真誠,站在為孩子考慮的角度去跟家長交流看,在交流的過程中注意措辭,以真誠交換真誠,家校共同促進孩子健康成長。

  在以后的工作中,我會不斷總結反思,多向別人請教學習,取長補短,讓自己不斷進步。總之,我堅信,只要努力付出,定會有所收獲,哪怕收獲沒有付出的多,只要每天是向上進步的,就是快樂的。做最好的自己,讓優秀成為一種習慣,這就是我給自己的座右銘。

  名師工作室成員的個人工作總結 14

  時間如白駒過隙,不知不覺中,xxxx年就過去了。在加入xx名師工作室的第三個年頭里,我真正覺得受益匪淺,不僅開闊了視野,也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會,同時也使我們認識到自身的不足。現將xxxx年的工作做以如下總結:

  一、加入名師工作室促進了自身素質的提高

  工作室為我們的創新提供了機會,提供了平臺。在師父葉所長的的引領下,我們增加了前進的動力,增長了相關的先進的語文教學見識,從更大程度上激發了自己的潛力。在這一年期間,我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結,不斷的學習、反思,讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名區級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。

  一年當中,我積極參加工作室組織的各項教研活動,同課異構、教學研討等,在活動當中,我學到了很多教育教學理論并開闊了視野,更近的接觸了先進的`教育教學理念;各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野,為以后的發展奠定了基礎。

  一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。”,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

  二、教改科研

  在過去的一年里,我繼續參與學校《個性化閱讀教學》的研究,積極進行探索,不斷地分析、討論,力求總結出一套適合自己學校學生特點的實用有效的教學方法,讓孩子們由懼怕語文到喜歡語文,由最初的不愛完成作業到現在的主動完成作業,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。

  三、收獲

  xxxx年也是收獲的一年,在導師xx的引領下,經過自己不懈的努力,在4月份,《微型小說的意外結局》獲得了涪陵區第三屆群文閱讀說課和上課的一等獎,12月在崇義教管中心“教育與實際相結合”的賽課活動中獲得一等獎。11撰寫的《“微型小說的意外結局”群文閱讀教學案例》和《“以一篇帶多篇”的教學實踐反思》分別獲得涪陵區論文評選一、二等獎。

  四、努力方向

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續增強自身素質的提高,增強業務能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。“揚帆起航,路就在前方!”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

  名師工作室成員的個人工作總結 15

  20xx年學校領導英明決策,為我們壽光一中教師搭建了“名師工作室”這個發展平臺,這對于青年教師無疑是一個很好的學習成長的機會,感謝學校,感謝領導,感謝名師工作室的所有老師!壽光一中生物教學名師工作室順利完成了學校領導交給的教學及其業務任務,獲得了學校領導及同事們的一致好評。在教學上勤勤懇懇、默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。

  “教學是教師的看家本領,課堂是教師實現價值的舞臺。”在自己的教育教學實踐中,充分認識到自身知識、經驗的匱乏,尤其感到在課程改革的探索中頭腦極其需要先進理念的武裝。有時,找不到方向,無法前進。我們生物名師工作室大力探索教學改革,把課堂教學變為對話的課堂,審視的課堂,探究的課堂,高效的課堂,形成了通俗、樸實、扎實的課堂教學方法,課堂教學體現從容淡定,活潑自如,練得實,學得細的風格。在不斷地實踐、指導、反思中,教學理念也隨之而不斷地更新,自己也在不斷追求和諧課堂中前行。

  自成立“名師工作室”以來,魏福強都虛心向工作室老師請教、學習,積極參加學校和各級教育部門組織的各項教學活動。20xx年4月,壽光市高三生物二輪研討會在我校舉行,承擔了一節《細胞代謝專題》的習題講評課,受到了與會老師的一致好評。20xx年9月參加壽光市實驗教學優質課評選,獲高中組一等獎。20xx年10月,山東省普通高中中學生物優質課評比活動在日照市舉行,活動期間還特別邀請了人民教育出版社生物教材主編朱正威先生聽課、點評并就中學生物課程改革情況進行了專題報告。有幸觀摩了本次高水平的評選活動,并向各位參加評選的老師學到了很多優秀的教學理念和教學方法。20xx年11月,參加濰坊市實驗教學優質課評選,獲高中組二等獎。20xx年3月,報名參加了壽光一中“名師大講堂”活動,講授了題為“煙、酒、茶與健康”的專題講座,從我們日常生活中接觸比較多的煙、酒、茶三方面闡釋了它們與人體健康的關系,受到了師生的一致好評。20xx年11月,被評為壽光市實驗教學生物科教學能手。20xx年12月,又通過壽光一中“名師大講堂”平臺,講授了題為“轉基因技術及其安全性”的專題講座,從轉基因技術的原理、應用及安全性方面做了詳細的闡述,學生反映很好,學習討論積極性很高。今后將以更加飽滿的熱情去積極參加“名師工作室”的各項活動。

  朱強擔任09級實驗班的生物教學任務,在教學上精益求精,不斷鉆研,虛心向老教師請教、學習,不放過任何一個知識點、疑難點。每堂課都要求自己是“有備而來”,課前做好充分的準備,充分發揮自己的優勢,認真設計課堂教學,不留下任何一個小死角,要讓學生聽的放松聽的感興趣,極大獲得了領導的信任和學生們的一致好評,在每次學情調查中,都顯示了學生對本學科的極大興趣。

  在20xx年8月份,還代表壽光一中參加了濰坊市統一組織的高中生物教師培訓,為期三天,期間認真學習認真總結,極大完善了自己在教學方面的缺陷和不足,回校后也認真總結并給本校生物教學結合本校實際情況提出了幾點可行性建議。

  在去年舉行的壽光市教學能手評選中,認真準備,積極備課研課堂教學中新的理念、方式,積極配合生物教研員順利完成了自己的參賽任務,并且獲得了非常優異的成績,接著被教研員推舉講壽光市統一組織的“3、4、5課堂教學”示范課,獲得了同科老師的一致好評。自我感覺給學校爭了光、添了彩。在今年舉行的壽光市教學能手評比中繼續一路過關斬將,充分發揮自己的最大潛能,最終終于如愿以償,圓滿完成也算是學校交給的一項任務。

  在去年,繼續擔任壽光一中的生物奧賽輔導任務,在輔導過程中,任勞任怨,主動犧牲自己的休息時間,認真備課,積極尋求奧賽輔導路上更好的方法,為學生盡可能的多掃清一些障礙,增強他們的信心,最終在去年5月份結束的生物奧賽考試中取得了三人獲得一等獎,一人獲得二等獎的`優異成績。

  王建軍作為壽光一中名師工作室的學員,一年來,在工作室老師的指導下,基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃。雖然很忙碌、很艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。

  這一年來,在高一的生物教學中,時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,思想上要求上進,業務上刻苦鉆研,時時以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長,特別注重學習先進教育理念,不斷地充實自己,積極參加教學教研活動,珍惜每一次教師培訓,尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。

  在日常的教學中,加強課堂教學研究,利用好網絡資源,結合實際,融入課堂;多向老教師、有經驗的教師請教,認真備好每一堂課;用心靈去教育學生,用情感去感動學生。上好每一堂課,堅持寫教學反思,及時總結經驗;堅持聽課,借鑒別人的長處,改進自己的教學方式,努力創新教學方法,向40分鐘要質量。從表面看,工作室成員的日常教學工作與很多老師沒有區別,但實際上,除了認真扎實地做好教學常規工作,還在老教師的指導下,在落實常規教學中尋求突破,因此在長期的教學探索與實踐中,積累了一定的教學經驗,逐步形成了自己的教學風格。

  其次,努力培養著自己高尚的師德修養,以優秀教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平,成為合格的人民教師。

  在名師工作室的幫助下不斷成長,在20xx年壽光市優質課中獲得一等獎,在學校組織的的名師工作室學員探究課堂比賽中獲得一等獎。

  因此,總結兩年來的工作,我想說:是學校領導給予我幫助,是全校師生給予我支持,更是名師工作室給予我成長!在今后的工作中,我更應該積極承擔任務,敢于鍛煉自己,在教育教學工作中不斷進取、付出和奉獻!回顧兩年名師工作室的工作,我覺得進步不小,但是也存在著不足。將會在今后的工作中,繼續發揚自己的優勢,努力改正自己的不足,以更高的標準來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步,無愧于生物名師工作室的稱號!

  名師工作室成員的個人工作總結 16

  一年來,“風玲名師工作室”的全體成員團結一心,不懈努力,開展了一系列扎實有效的工作,初步取得了一些成績,現將半年來的工作情況匯報如下:

  一、開展的主要活動

  名師工作室堅持理論和實踐相結合原則,將理論熏陶與實踐磨礪融為一體;以課題研究為統領,聚焦教育教學熱點和疑難問題;以示范引領為特征,促進骨干教師在名師引領下發展,在發展過程中發揮輻射作用;以任務驅動為手段,引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自己突破。

  (一)理論熏陶,提升學員人文素養

  為滿足骨干教師的專業發展需求,半年來,我們從加強理論學習入手,以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。

  第一,人格感召,樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己,率先垂范,以實際行動影響他人,以敬業精神樹師表形象的同時,還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態度,以及愛崗敬業,求真務實、精益求精,追求卓越的工作精神,以此來感召全體學員。第二,研讀專著,理論引領。為拓展教師的視野,提升學員的理論基礎,我們開展了“共讀教育專著,感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀,聚焦問題讀透書,讀書心得連經驗,交流共享謀發展。目前,讀書已成為工作室成員的習慣,并逐步學以致用,結合自己的教學實踐形成自己的理論,為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。

  (二)積極開展教學研究,不斷提高教學水平。

  課改的重點在學科教學,校本培訓的重要環節在課堂教學,工作室教師定期共同設計一些研究課、觀摩課、示范課,在學校進行觀摩示范,課后組織本學科的教師共同進行互動式的評課、研討,從情境過程、認知過程、因材施教等三方面把握課堂教學評價的維度,讓教師明白課改的方向是什么,什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。

  工作室教師通過集體備課,設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動,營造濃厚的教研氛圍,體現“科研、教研、培訓一體化”的思路,有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。

  在我校教科研課題“自主、互助、學習型課堂”的教學研究中,工作室教師進行了大膽的改革、創新。根據學校課題,我們確立了“在閱讀教學中培養學生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中,我們確立了以下三個研究方向:

  1、改變過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的課堂教學,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手。

  2、強調學生自主學習,讓學生在自主的環境中自由選擇感興趣的適應自己程度的學習內容,自由擇取學習方法。

  3、自讀自悟。遇到疑難,自由尋找合作伙伴,共同探究,實現“師生互動、學生互助、個性主動”的信息流多向交互傳遞,并將所學方法轉達化為能力。真正的體現了學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程。

  工作室負責人姚娜被評為濰坊市語文教學能手,工作室成員程風玲、劉君秀老師的課被評為安丘市優質課。

  (三)采取多種形式開展培訓,不斷提升專業素養。

  工作室教師都根據自己的教育教學情況制定了“自培計劃”,學校為教師自我培訓創設較好的學習環境,指導并幫助教師訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志,拓寬教師學習的領域。教師們通過自己學習,提高專業理論知識,掌握現代教育信息技術,夯實專業知識,提高綜合素質。

  工作室還定期舉辦專題講座,這是校本培訓的一種有效形式。講座內容是新課程教學理念,解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經驗,本地區、本校教師課改經驗等,能較好解決在課改工作中遇到的實際問題,教師最終可以廣納課改新信息,拓寬教育教學視野,切實轉變教學觀念,樹立新的教學理念,樹立深入進行課程改革的決心和信心,滿懷熱情地投入到課改實踐中去。

  (四)以老帶新,做好“傳幫帶”工作。

  為了更好的'發揮名師的示范、引領作用,學校開展了“與名師結對”的活動,每位工作室教師負責帶徒弟1-2人,定期組織開展教育教學工作。

  1、加強專業理論學習。針對青年教師自身理論知識的欠缺,在工作室教師的指導下,有計劃地、有針對性地學習專業理論知識,不斷提高業務素質,更好地完成教學工作。

  2、堅持實行集體備課制度。通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,研究突破重、難點的方法,直到形成完整的備課教案。

  3、進行互動式聽課。堅持每月2次聽新教師課,不定期進行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中,工作室教師盡顯自己的教學態度、教學經驗和教學風格,以供學習,并及時發現新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。

  二、取得的成效

  工作室教師通過集體備課,設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動,營造了濃厚的教研氛圍,體現了“科研、教研、培訓一體化”的思路,有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益,給學校及工作室的校本教研活動注入了生機活力。從領導座談,教師質疑,到隨堂聽課,教學評議,我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓學習也讓工作室成員開拓了視野,增長了專業知識,提高了自身素質。

  三、單位對工作室的管理與考核措施

  學校專門成立了以校長為主要領導人的工作室領導小組,為工作室教師設置了單獨的掛牌工作間,同時也制定了嚴格的規則規章制度。

  1、嚴格考勤制度。工作室集中活動需要事前在工作室網頁上通知成員,成員除因公出差外,不得以任何理由缺席工作室集中活動。

  2、月業務學習制度。每次確定一名主講人,學習內容:

  (1)輪流匯報自己的階段研究成果;

  (2)組織成員集中學習中外教育教學理論著作。

  (3)系統介紹學科教學最前沿的研究水平及信息。

  3、每月聽課評課制度。每人每學年公開課教學不少于2節,相互之間聽課每學年不少于20節。

  4、工作室成員每月上交導師1篇教育教學論文,字數不得少于1500字,擇優在工作室網頁上發表。每學年至少在省級以上報刊發表1篇教育教學論文。

  5、每學期每人至少開設1次校級以上專題講座。

  6、每學期開設1節市級以上公開課。

  四、存在的問題與今后的努力方向

  由于種種原因,名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃有時不能按期進行,導致部分工作不能全面實施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響;如何引導區域學科發展方向,并有效解決教學中的熱點難點問題,還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作,我們應朝以下方面努力:

  (一)加強科學規劃,解決工學矛盾工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求,加強工作計劃的科學性、前瞻性;同時要合理安排活動內容與時間,增進與學校領導的溝通,尋求學校領導的理解與支持,妥善處理工學矛盾。

  (二)創新工作方式,增強培訓實效

  工作室要充分借鑒他人的工作經驗,創新工作方式,搭建鍛煉平臺,創造磨礪機會,加強對外交流。通過有效引領、傳帶,幫助成員內化新理念、新知識、新方法,進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力,進一步增強培訓實效性。

  今后,名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識,以教學質量為動力,以素質教育為取向,以課程改革為契機,以價值實現為目標,總結經驗,不斷改進工作的方式方法,在各級領導的關懷和指導下,再接再厲,為推進我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。

  名師工作室成員的個人工作總結 17

  時間在忙碌有序的工作中悄然而過,有幸的我加入“英語名師工作室”已經三年了。回顧在名師工作室的學習,讓我感受到了這個集體帶給我的歡樂與收獲,也讓我在這個團隊中慢慢成長。在這三年中我并沒有值得夸耀的榮譽,值得炫耀的成績,但工作室的所有伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。同時也開闊了視野,增長了見識,在進一步完善知識結構,汲取現代教育理念以及新的教育教學信息的同時,加深了對英語學科的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了英語教育。回首學習過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。

  一、名師的引領,提升思想

  工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里團結、充滿學術氛圍,體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色,每一次的活動,我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流,相互啟發,相互促進,共同進步。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,思想上要求上進,業務上刻苦鉆研,時時以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長,我積極參加各類活動,提高自己各方面的能力。

  二、理論的注入,提升素養

  理論學習的方式可以是豐富多彩的,如根據當今中學英語教學的一些熱門話題,根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習;提供給學員教師理論學習的`菜單,由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來,能夠消除學員教師學習的畏難情緒,循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。在我們工作室的博客,內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果,是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室,為我的專業成長提供了很好的學習機會,并為我搭建了展示自己、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”,通過反思,我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

  三、積極的求索,提升教學能力

  加入了名師工作室后,我在小學英語教學中,依據自己在名師工作室中所學、所感、所悟,積極探索適合自己的教學方法,得到了學校和英語組其他教師的好評,同時也被評為市級學科帶頭人和市級骨干教師,并參加了市級優秀課展評,以及國家級優質課的展評,得到了非常好的成績。平時我認真閱讀有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力,尤其是加強網絡與課程整合方面的研究,能充分發揮網絡的優勢作用,并進行深入研究,總結經驗,逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師,積極發揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用。在各級各類賽課、執教、論文、課題等方面均取得較好的成績,發揮了引領示范的作用。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。“揚帆起航,路就在前方!”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力,向導師學習,向工作室的各位同行學習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

  名師工作室成員的個人工作總結 18

  “名師培養工程”是興隆鎮教育的品牌工程,自推出以來鎮教辦高度重視。本學期名師培養工作已經結束,根據我鎮名師考核辦法,教研室對名師的工作進行檢查,下面就將本學期對名師的培養情況具體總結如下:

  一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

  ①勤動筆。古語說得好:不動筆墨不讀書。老師們充分利用鎮教辦給配備的報刊、雜志,以及身邊的其他一些學習資料仔細閱讀,并認真做學習筆記撰寫出學習心得,數量多、質量高,如李雙雙老師的筆記字跡工整,做了將近3本,張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業業,厚積而薄發,只有用心去讀,用筆寫我心,才能真正汲取其中的精華,教師們深諳其中的道理,他們中的大部分做的相當好。

  ②多聽課。本學期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫,多的50節,少的20多節。大部分教師就學習重點、環節記錄詳實,評課中肯。尤其是喬飛老師的聽課記錄本,正面寫滿了,再寫在反面上,里面有執教者的東西,更有聽課者的真知灼見,其認真態度是我多年來所少見的。這樣的聽、評課活動搞扎實了,老師們之間博采眾長,相互促進,共同提高,才是我們的最終目的。

  ③善反思。老師們精心撰寫教育案例,他們把教學中發生的一個個真實的故事記錄下來,寫出反思,汲取成功的經驗,總結失敗的教訓。

  二、課堂教學更富藝術性。

  課堂是教師的舞臺。課堂教學水平的高低直接決定著學生的學習興趣、學習效果,因此課堂教學是名師培養工作的`重中之重。為此,教研室組織了教研員赴各個學校聽名師的課,周六的集體備課安排名師執教公開課,在教學能手評選活動中進行賽課等活動。在聽課、公開課活動中,教研員、老師們與執教教師進行溝通、交流,少談優點,重點談不足,談如何改進,大家齊獻策,老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導的在小學高段實行小組化教學的模式正處于嘗試階段,一部分教師搞得有聲有色,成效顯著。如:張愛華老師。在名師賽課活動中,老師們充分準備,精心設計,各展風采。雖然也有一些教師的課堂教學不盡如人意,但有熱情,追求進步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過外出學習,將學習所得大膽運用到自己的教學中,他們的課堂更富藝術性,較以前有了明顯提高,如:喬飛老師執教的《眾數》一課,讓我不覺感嘆:原來數學可以這樣上!范永平老師執教的《掌聲》用時90分鐘,可我還覺得意猶未盡。他們的課頗顯大家風采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽名師心聲,感受大師風范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領導的重視,教師的努力,歸功于“名師培養工程”這一平臺的搭建。

  三、組織匯報會

  “一花開放不是春,百花開放春滿園”。名師培養工程的真正目的是引領、帶動全鎮教師教育教學水平的提高。據此,教研室組織了名師匯報會,讓名師談學習的收獲,全鎮其他教師都來聆聽、學習,進行二次培訓,之后認真寫出心得。

  四、名師積極投稿

  名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿,沉淀自己的思想,鍛煉自己寫作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發表。當然也有部分教師幾次投稿,石沉大海后有點灰心。我想說:“別灰心,天道酬勤!”

  五、優秀教師脫穎而出

  喬飛老師不僅課上得好,而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關的資料一一裝袋存檔,詳細標注,其用心可見一斑。學生的數學日記更是獨出心裁。都說“態度決定一切”,有這樣認真的態度,一定會出成果。

  最后,在一學期的工作中,我們取得了一些成績,當然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問題。名師不能速成,“名師培養”任重而道遠,其任務艱巨,使命光榮。名師們,讓我們攜手共進,共創興隆教育的美好未來!

  名師工作室成員的個人工作總結 19

  時光飛逝,在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下,我的第一年學習體驗已接近尾聲;回首這一年,我收獲頗多,感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺,大大開闊了我的視野,很好地幫助我解決了教學中的一些困惑,使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來,我將本年度工作總結如下:

  一、認真學習,自己提高

  我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺,網站上發表的每項內容我都能認真閱讀并加以領悟,并能在教學實踐中適時加以運用,使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動,我非常珍惜其學習機會,從不缺席,并積極地和同行們交流,以學習他們的先進經驗。

  二、能按要求及時完成好自己的任務

  在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作,根據工作室的要求,我及時建立了自己的博客,加入了工作室的`網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的,我會努力把它做好!

  三、積極參加各項活動,歷練自己

  平時在學校工作中我能積極參加各項活動,努力給學校,給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題;十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽,并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓,提升了信息化教學能力;十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽。總之學以致用,用中成長,“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心,我必將努力奮進,不負所托。

  四、發揮輻射作用,共同成長

  我盡所能將我學到的先進理念,毫無保留地傳達給了學校,以求共同進步。對于本組老師,我們精誠團結,互幫互組,今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽,我校兩名學生均獲獎。

  這一年中,雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績,但工作室里勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠,但我絕不會放棄努力,停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新,力爭成為一名優秀的工作室成員。

  名師工作室成員的個人工作總結 20

  課堂是教師自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為:“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵,也是名師成長的核心要素。另外,充分發揮名師的引領作用,通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師,促進青年教師盡快成長。

  一、組織領導,制度落實。

  我校一直重視名師人選的培養工作,學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組,有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確,責任落實。學校每年都根據具體情況,制定名師人選培養計劃,并加以落實,一直按制度辦事,科學管理,規范管理,并隨時加以補充。

  二、具體措施:

  1、我校確保名師培養經費,并不斷加大投入,每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓,保證他們到上級學校進行培訓、學習,支持名師人選的`研修和自學,并經常組織名師講座,還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用,學校還支持名師人選指導年輕教師,支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室,建立了名師工作室,支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特色,并及時對他們的成績進行宣傳報道,劉曉燕老師榮獲,白山市標兵教師,榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。

  2、利用網絡平臺加強研修學習,能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思,合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學,從理論走向實踐,從學習者到指導者,從課堂到課下,從個人到集體,都能有效反映研修者自身的能力和水平,

  3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來抓。

  4、勤于總結經驗在反思中升華。美國教育家波斯納:教師成才=經驗+反思,著名特級教師葉瀾老師也說:“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思,不斷自我提高。

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