中考英語教學工作總結
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？以下是小編幫大家整理的中考英語教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考英語教學工作總結1
我校20xx年中考中取得了較大的進步，成績背后，離不開學校領導對我們初三英語備課組工作的指導和關心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當然，成績的取得更離不開我們全體初三級英語老師鍥而不舍、團結協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。
現(xiàn)在，我將屆本屆英語中考工作總結如下：
一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點
共同定出詳細的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統(tǒng)一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務(主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習卷、單詞詞組和句子解釋的過關試卷、課堂復習課件及練習答案課件等資料的編寫工作)。
我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先第一輪和第二輪全面學習，第三輪進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。
1、第一輪復習：課本知識復習，以“課本為依托，以題型訓練為切入點”。
主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進行復習。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復習課后進行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責無旁貸，親自批改。對于學生的改錯環(huán)節(jié)，要求學生在書面上改錯后再到老師處背誦 ，這樣可以很大程度上杜絕學生的應付心理。在復習過程中，老師還要根據(jù)自己學生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。
2、 第二輪復習：專項練習和語法復習。
這一階段斷的復習主要針對中考的考點，進行強化訓練。
1)口語聽力訓練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進行口語聽力測試模擬題型的訓練。在訓練的過程中，注重對學生易丟分的題型(選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等)進行重點的訓練。
2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達是學生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強操練。解釋句子在第一輪復習中已經(jīng)按照課文的內容進行過，而在此輪復習中我們是按照解釋單詞，短語，習語句式的模式進行的;學生從初三上學期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強的是按照不同類型的閱讀材料(如細節(jié)題，歸納總結題，背景知識題等)，分門別類地開展閱讀方法技能的訓練;書面表達訓練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進每位學生寫作能力的提高。
3)根據(jù)語法的知識點，進行專項練習。
3、 第三輪復習：綜合訓練。
1)這一階段通過對學生限時測試，做一些模擬題，重點加強學生的綜合運用能力以及應變能力，以便于學生適應中考要求，提高應試技巧。針對學生在訓練中出現(xiàn)的問題進行歸納整理后再進行訓練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。
2)注意收集兄弟學校的信息，多做高質量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩?通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。
4、 最后階段：考前知識、心理調整。
1)基礎知識回顧、讓學生自己看筆記、自主記憶;
2)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;
3)在考前強調考試技巧和加強學生應試心理素質的培養(yǎng)。
二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學工作，提高教學質量
1、我們利用早讀時間讓學生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調。有時候可以利用這個時間進行聽寫等小測試。
2、每復習完一節(jié)課我們對重點的知識點進行過關小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進行一次隨堂的測驗。老師進行仔細的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結當次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。
3、在學校和年級組的努力下，我們跟將軍和等兄弟學校進行聯(lián)考，既開闊了學生的眼界，也增加了學生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、注重與學生即使溝通，多鼓勵與支持他們
在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。在日常的教學中我們密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標努力邁進，當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，激發(fā)學生上進的熱情。對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟�，努力使他們目標向前，斗志昂揚。 從中考成績來看，我們決大部分同學都順利地完成了任務，還有同學超水平地完成了任務。
四、對新初三工作的幾點建議
1、團結協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學期的教學進度，盡快結束新課，下學期按照復習計劃有條不紊地開展工作。
3、英語學科考察的是學生的語感和對基礎知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓練要長期有效地進行，不能等到初三下來突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學生使用。
5、老師自己出題時，把好質量關，最好有一個出題人，一個審核人。
6、根據(jù)班級學生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習中，可以適當在閱讀，完型中或者寫作中設置一些靈活的有難度的題目。學生在4、5月份時進入了一個疲憊期，這時要開始適當?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當，多給學生鼓勵表揚。
7、實際上，中考的題目比我們平時訓練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應該在平時指導學生學會看題，看懂題，耐心細致地答題，學會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習慣。事實證明，耐心細致的`孩子往往能取得更好的成績。
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結我的發(fā)言，那就是teach: T—team spirit(團隊精神), E—emotion(情感態(tài)度), A—assessment(目標評價), C—creation(創(chuàng)造性工作), H—harvest(收獲喜悅).再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們!新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績!
中考英語教學工作總結2
在我們全組老師科學的安排、共同的努力之下，我們取得了很好的成績，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿意的成績，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個大面來總結我們這一年的歷程。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏，不搶進度
在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。
二、高效地抓好復習階段
復習階段我們分為四個階段：基礎復習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段
我們全組老師一起認真地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。
1、抓牢基礎復習階段。
這個階段是三月末開始的，在這個階段中，針對中等生和后進生我們落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和三百個短語中的常見短語，及50個句型中的簡單句型。對于高端的學生，我們落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個短語，及50個句型的熟練運用。還要落實考試說明中的雙向細目表的語法項目。這個階段每周都有很多的相應的訓練。把這幾個內容拼盤式的訓練。我們把閱讀的A、B篇也定為閱讀的基礎，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學生都能拿滿分。
2、抓實鞏固提高階段。
這個階段的復習實在前一個階段的基礎上，使得學生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們全組老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。
這個階段就是我們的一模前，訓練到這個時候，學生對自己的英語水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個很好的準備。
3、抓好綜合訓練階段。
這個階段非常重要，因為它是在一模之后，一模的成績讓許多的學生產(chǎn)生了信心的動蕩，所以利用好這個階段的訓練，能增強學生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認真的分析我市模擬考試題幫助學生找到提高的空間。我們有選擇的使用各市的模擬題，進行整和，限時的訓練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。
4、抓巧應試階段。
這個階段是在二模后到中考的20多天時間里，我們認為這個時間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我們利用每天的時間培養(yǎng)學生的應試策略，保證把自己會的分數(shù)能穩(wěn)而準的拿到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的，有很多的學生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。
我們就是這樣嚴格的落實著每個階段的任務，踏踏實實的走好每一步的，落實每個環(huán)節(jié)任務而完成中考教學的，也正是全組老師的精誠合作度過了一個個時刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我們的這點反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。
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