【推薦】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
一年來，我班抓住時機(jī)，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧：
一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進(jìn)行表揚(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有xxx同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上常看見掛著汗珠在默默地埋頭肯干。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求！
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實現(xiàn)你們的理想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。
為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個別談心
這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號。
在校秋季田徑運(yùn)動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意！
班主任工作總結(jié)3
兩度的春去冬來夏至，我才漸入班主任的角色。回味班主任這個角色，那就是累并快樂著。累，是因職業(yè)道德的不敢懈怠，是對一種責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)；快樂，是因孩子笑容的綻放，是對不斷成長的知足。
有人說，只有學(xué)會總結(jié)過去，才能展望未來。回顧過去的一年，我自覺采擷了勤、學(xué)、悟三個字。
勤
俗話說：勤能補(bǔ)拙。我盡力做到：一是心勤，早上一睜眼，就開始思考班級的事情，分出輕重主次，做到心中有數(shù)。于是，坦然的從早上7點(diǎn)，忙到下午學(xué)生都離校了，大約也7點(diǎn)了,自覺像只辛勤的小蜜蜂了，也在釀造著甜蜜。二是腿勤，勤到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做到三看，看狀態(tài)，看衛(wèi)生，看人數(shù)。提醒一下學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的孩子，動手掃掃衛(wèi)生不合格的地方，及時與沒來的孩子的家長聯(lián)系。三是耳勤，與孩子們交流，我注意了傾聽，傾聽他們的喜和憂，盡力幫助他們在生活和學(xué)習(xí)上的困難。四是嘴勤，勤與班委們交流，了解班級情況，引導(dǎo)他們樂于助人、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體，嚴(yán)于律己，樹立良好形象，樹立威信。勤與各科老師溝通，凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。勤在班里反饋各科老師積極評價我班或個別學(xué)生的積極表現(xiàn)，并給予熱情表揚(yáng)，提高了班級和個人的自信。
學(xué)
俗話說：活到老，學(xué)到老。如何當(dāng)好班主任？我圍繞這一問題，一是讀書，我閱讀了《魏書生班主任漫談》《做一個專業(yè)的班主任》《第56號教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學(xué)校》等書籍，有了一點(diǎn)點(diǎn)底。二是積極參加培訓(xùn)，在班主任交流培訓(xùn)會上，李明彩老師說：每一個孩子都是絕版，讓我心靈震撼，我們怎能不好好珍惜、呵護(hù)每一絕版呢？在未成年人心理健康培訓(xùn)會上，我明白了“早戀”一詞是中國特色的叫法，是一些無知、狹隘的成年人對孩子正常成長中一種美好感情的扼殺和扭曲，有些老師和家長不能正確引導(dǎo)而導(dǎo)致教育的失敗。三是向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一次在七班上歷史課，無意中瞥了一眼講桌上的座次表，四人一小組，各有組名和口號，調(diào)查了下學(xué)生，他們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式，馬上進(jìn)口到我們班，孩子們熱情高漲，競爭學(xué)習(xí)的勁頭調(diào)動起來，組名特有意思，“狂奔的蝸牛”“夢想起航的地方”“四人幫”等等。
悟
有人說，教育是慢的藝術(shù)。在今天快節(jié)奏的生活，浮浮躁躁的時代，教育有多少無奈。當(dāng)我們耐心的靜下心來聽聽一些孩子和老師的故事時，我們又會有多少感動和感悟。我班開展“感恩同學(xué)”班會時，一女生因自己生病在家，另一女生打電話慰問她，她為此感激涕零，我感悟到獨(dú)生子女雖能得到家人無微不至的關(guān)懷，但他們的成長最需要的是有個心靈的伴。在“感恩老師”的班會上，孩子們曬感動，有的記住了老師的一句鼓勵，有的接受了老師的一次嚴(yán)厲批評，有的因老師指點(diǎn)了他的迷津等等理由，使自己喜歡上了這位老師，進(jìn)而喜歡上了這門課。我感悟到孩子的心靈是那么清純，那么平靜，但又那么敏感，用心教育的老師會讓那靜如水的心靈，蕩起層層漣漪；而才高八斗，自以為是的說教會攪的怒濤拍岸。近來，讓我感觸最深的是美國雷夫老師的故事，他放棄名校的優(yōu)越條件，去教貧民窟的孩子，為了給這些上不起學(xué)的孩子創(chuàng)造最好的條件，他買書籍、樂器，帶孩子們?nèi)ヂ糜危坏ü饬俗约旱姆e蓄，還負(fù)債累累，于是他晚上去打工，白天來上課。見到雷xx是去年12月份，他已是60歲的高齡，來中國各地做演講，所得費(fèi)用全部捐給基金會，用于孩子的活動經(jīng)費(fèi)。這是人間大愛。雷xx老師感人至深的行動，讓我感悟到，他的一生是把教育當(dāng)作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當(dāng)作了用來謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。
班主任，天底下最小的“主任”，卻蘊(yùn)藏著迷人的藝術(shù)和智慧，我多想喊一聲“芝麻開門”，讓我一下變得富有智慧，任何問題快速化為烏有。醒轉(zhuǎn)過來吧，童話里的故事都是騙人的。我明白，今后要做的是悄悄的改變自己，努力的豐盈自己，帶上我的孩子們向理想的教育出發(fā)。
班主任工作總結(jié)4
常聽身邊的同事說，當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個吃苦受累的活，每次聽到這樣的對話我總是笑而不語，因為在我的班主任生涯中我無時無刻不在享受著學(xué)生給我?guī)淼目鞓贰Ｕn堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友，操場上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對手……
曾經(jīng)面對著這份工作，面對著這群孩子，我也有過厭倦，也有過抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力憔悴，甚至有過撂挑子的想法。
態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過度，嗓子發(fā)炎說不出話，我請假去掛水，誰知沒多久，就接到電話，班上有個叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校，把他送到了衛(wèi)生室，陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開水旁，擺著一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……
誰說學(xué)生們年齡小，誰說他們只會帶來麻煩，其實他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活
剛走上三尺講臺，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴(yán)肅，擺出所謂的師道尊嚴(yán)，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢？
有經(jīng)驗的同事告訴我，要贏得了孩子們的心，就要放下老師的架子，走進(jìn)他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你，老師”，同時也收獲了一份自信與快樂。
二、 奉獻(xiàn)愛心，伴隨學(xué)生的成長
“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對學(xué)生的愛，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙，也是班順利開展班級工作的保證。有了愛，才能獲得學(xué)生的信賴。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問暖，要讓愛的陽光灑遍每一位角落，不管他的成績?nèi)绾危还芩臈l件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對待每一位學(xué)生，學(xué)生才能幸福，才能感受到對他的重視和關(guān)心，也才能對班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開水，生病了，送上一句輕輕地問候……
有付出就會有回報，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)生也不會令你們失望，他們會把這種關(guān)心，這種愛護(hù)內(nèi)化為動力，以此促進(jìn)自己各方面的長足進(jìn)步。
三、 善于表揚(yáng)，不吝嗇對學(xué)生的贊美
每個人都渴望能得到別人的認(rèn)可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表揚(yáng)，一個鼓勵的眼神，一次會心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表揚(yáng)這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，用真誠的語言，去鼓勵他們，尤其對于后進(jìn)生，這更是一劑良藥。當(dāng)然，這種表揚(yáng)不是無限度，無原則的，班主任要善于把握這個度。
四、關(guān)愛留守學(xué)生、后進(jìn)生，構(gòu)建和諧班級
近年來，由于農(nóng)村剩余勞動的增加，許多家長紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛和必要的家庭教育，所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差、行為差、成績不理想。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理，想當(dāng)一名好學(xué)生，但常常信心不足，而且個別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說過：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問暖外，還要優(yōu)先為他們在活動中展示自己某方面才能的機(jī)會，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置。不斷體驗“成功”，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望，隨即而來的是信心、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級氣氛有著非常重要的作用。
總之，只要你付出了辛勞，付出了愛心，就一定會有收獲。種下一粒愛的種子，定能收獲桃李芬芳。
班主任工作總結(jié)5
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)6
在新年來臨之際，回首邁一個學(xué)期的班主任工作，我思緒涌上心來，我付出了很多，我也收獲了，盡管現(xiàn)在還只有那么一點(diǎn)幾，但我自信地期待著收獲更多。
軍訓(xùn)是緊張班主任工作的開始，沒吃好，沒睡好，從早上5：00點(diǎn)到晚上11：00點(diǎn)，跟隊，改周記，了解學(xué)生情況嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)要求工作，為師十年來第一次深深體會到東華的快節(jié)奏。在以后的工作中，我一直都從這樣的節(jié)奏工作著，嚴(yán)格要求自己作息每天早上6：00點(diǎn)準(zhǔn)時起床，早上6：50之前準(zhǔn)時到班，幫助落班老師早讀，檢查值日情況，晚6：40之前準(zhǔn)時到班，督促學(xué)生晚餐，感冒時也堅持上班，沒有請一次假，沒溜一節(jié)課，堅持經(jīng)常到宿舍檢查，東華的學(xué)生大多家境比較好，在優(yōu)越的環(huán)境中生活慣了，一下子突然遠(yuǎn)離父母，到校寄宿，開學(xué)初很多同學(xué)都不習(xí)慣，為此我比以往對學(xué)生更加多一份關(guān)愛，把生病的學(xué)生請到家中，親自送學(xué)生到醫(yī)院看病，在暴風(fēng)雨肆掠的那個夜晚，來回在男、女宿舍間巡視，衣衫盡濕，平凡的日子，更是經(jīng)常到男、女宿舍，虛寒間暖，及時了解學(xué)生的衣、食、住，指導(dǎo)他們，如何搞好個人內(nèi)務(wù)如何與同學(xué)們搞好關(guān)系，及時排解學(xué)生間問題，對行差學(xué)徐志斌的關(guān)注更是傾注了我大量的精力。該生自己能力差，自制能力差，開學(xué)初屢把錯，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為了幫助他心快適應(yīng)新環(huán)境，有一二個星期每天都是新自動平指導(dǎo)他整理內(nèi)務(wù)，為了提高他的自制能力，把他的父母請到家深讀幫助他改正缺點(diǎn)，另還動員室友共同幫助他，經(jīng)過了2個月的教育，該生已適應(yīng)了這里生活學(xué)習(xí)環(huán)境，很少有違紀(jì)現(xiàn)象，和同學(xué)們關(guān)系也不象以前劍拔弩張，和睦多了。在學(xué)習(xí)方面我倡導(dǎo)的是勞逸結(jié)合，針對東華學(xué)生全案宿，學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)生競爭壓力大，為了緩解謗一矛盾，我支持學(xué)生第八節(jié)參加學(xué)校去辦的各項興趣小組，學(xué)書法，棋類等。組織學(xué)生與其他班進(jìn)行男、女籃球友誼賽，從不用第八節(jié)進(jìn)行集體補(bǔ)課，晚休后也不推遲放學(xué)，把活動時間真正地留給學(xué)生，學(xué)生的身體健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學(xué)習(xí)，學(xué)生活潑，課堂上敢于發(fā)表自己的見解，各科老師都愿意在我班進(jìn)行公開試驗課，目前盡管我班的總體成績還不理想，但一些優(yōu)秀學(xué)生已脫穎而出走進(jìn)了A級的前列，數(shù)學(xué)、語文還兩次大考尖子生明顯高于一般水平，目前我班的狀況是師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極向上，不厭學(xué)，正是現(xiàn)穩(wěn)步向上的態(tài)勢。
盡管我付出了很多——衣帶漸寬是最好的證明，但由于本人對環(huán)境的適應(yīng)能力差以及初中工作經(jīng)驗的欠缺對初中生的心理理解得不澤入，對某些問題的估計不足，在工作中也出現(xiàn)了一些失誤，鐘菱同學(xué)業(yè)宿舍問題而退學(xué)是我永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。另外由于初期工作中對學(xué)生過的“弱愛”對學(xué)生管理尺度有些入松，導(dǎo)致現(xiàn)在有些學(xué)生的行為散漫，在宿舍中還經(jīng)常出現(xiàn)一些小問題：忘了關(guān)窗、關(guān)燈、把書本、水杯放在床上等。在會后的工作中，我一定要取人之長、補(bǔ)已之短，取他班之長，補(bǔ)已班之短，過重工作方法，管理方法，提高工作效率，盡自己最大努力，把工作搞好。
班主任工作總結(jié)7
我不只是一名年輕的高職高專教師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時時刻刻感愛著滿足與充實，我是快樂的。因為我的生命中有愛！學(xué)生的成長，使我體會到愛的偉大。馬克思的曾說過：“只有用愛來交換愛，只能用信任去交換信任。”冰心也曾說過：“情在左，愛在右，走過生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教師的奉獻(xiàn)在于他把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生們，而教師的價值在于他在學(xué)生心中播下了希望的種子。我相信：傾注愛心，能夠收獲希望！我更相信：愛，會有回報！
我擔(dān)任的是xxx班的班主任。在我與學(xué)生交往的一年多的時間里，發(fā)生在我們身邊的一幕幕感人的畫面歷歷在目。
故事一
他是在我的參與下，由大家公選出來的男班。可也就是這個班長，曾經(jīng)讓我非常頭疼。
在我擔(dān)任他們《市場營銷學(xué)》教學(xué)工作的時候，曾經(jīng)給他們介紹過一本書：《讀大學(xué)究竟讀什么》。書中有個章節(jié)是關(guān)于逃課的。清楚的記得我是在一個周三的下午給他們介紹過的，然后在周五的上午就出現(xiàn)了問題：上集體課毛鄧課的時候，我們班有十來個學(xué)生逃課了。毛鄧?yán)蠋熤炖蠋煼浅Ｉ鷼猓瑢嚅L叫起來，可能說了幾句重話。原本這也是再正常不過的一件事，可正是這幾句重話，將班長擊潰了。還沒有下課，他就給我發(fā)了一條信息：老師，拜你所賜，今天我們班有十來個同學(xué)沒有來上課。這樣的班級，我沒法帶。我要辭職。我說等下課后找個時間聊聊再決定，沒有想到班長在接下來的兩節(jié)課的課前，就當(dāng)著全班同學(xué)的面說要辭職。好一個下馬威！當(dāng)知道這件事的時候，我特別特別生氣。依著我的脾氣，真想好好的訓(xùn)訓(xùn)他，然后同意他的辭職申請。可是我知道我不能這樣做，因為我是一名老師，我不能憑個人感情和喜好行事。所以我控制住了自己的情緒，我知道，這件事情處理的好壞，直接影響到我們08連鎖2班的未來，我必須慎重對待。
首先，我找其他同學(xué)了解了事情的來龍去脈，知道事情的前因后果了。其次，我跟其他學(xué)生進(jìn)行了電話、短信和當(dāng)面溝通，詢問了他們對于班長辭職一事的看法。大部分學(xué)生都認(rèn)為班長說辭職是一時沖動，所以都不希望他真的辭職不做了。
再次，等班長自己冷靜了之后，我找他長聊了一次。幫他分析了他為什么會這樣，這樣做對他自己的成長和對整個班級會帶來的影響。
最后，我跟班長說，利害我們已經(jīng)分析了，要不要繼續(xù)做這個班長，你自己決定，機(jī)會我已經(jīng)給你了。
讓我欣慰的是，班長選擇了繼續(xù)擔(dān)任此職，而且我感覺他比以前更成熟更有責(zé)任意識。
通過這件事，我感覺得，并不是所有學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，我們老師都立即評價，要觀察，并給他們機(jī)會，讓其自我反思，自我教育。我想這種無聲的教育將勝過千遍的說教。還記得那句讓我深受啟發(fā)的話：每個人都要善于經(jīng)營自己，教師要善于經(jīng)營自己的教育智慧。
故事二
他，是我們班一個普通的學(xué)生。可就是這樣一個學(xué)生，他積極參與班級的各項建設(shè)。學(xué)校規(guī)定每個周二和周四的早上需要早讀。可是我們班的學(xué)生更多的是選擇默讀，而不是張嘴讀。這個學(xué)生說這樣不太好，他希望大家都能真正讀出來。于是，在大家都默讀的情況下，他一個人大聲的讀著，讀著？？一天，兩天，一周，兩周？？隨著時間的推移，這個讀出聲的群體越來越大。
剛開始，我將大量的時間和精力用于培養(yǎng)有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴(yán)格要求他們，而忽略了非班委成員。他，用自己的行動告訴我，建設(shè)好一個班集體，需要是每一個人的真心和努力。自此，我開始關(guān)注班上每一個人每一件事。只要是有利于班級建設(shè)和學(xué)生成長的，我總是毫不吝嗇自己對他們的贊揚(yáng)和肯定。
故事三
他，是我們班的紀(jì)律委員。這個非常感性的小伙子，將最難做的紀(jì)律委員當(dāng)?shù)萌魏稳苏f不出怨言。這期間，有他付出的大量心血、時間和精力。為了能使我們班的出勤率盡可能的高，為了能減少遲到人數(shù)，他每天早上起來都會一個一個宿舍敲門，等他走的時候，會再提醒一次還在被窩中或者動作慢的人。這樣的行為，他一直堅持著。這期間，他也多次感覺到累，偶爾遭到睡眼朦朧的人都嘟嚷，他也覺得委屈。作為班主任，我不斷的鼓勵他，肯定他，并且毫不猶豫的支持他。
作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學(xué)生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。
班主任工作是播撒愛，收獲愛的職業(yè)。這份工作是需要傾注情感的，但愛是靈魂！只要我們?nèi)娜獾貝勖恳粋�學(xué)生，學(xué)生就會接受我們的思想，自我教育，并能將他們的愛心撒滿校園，傳向四方。所以我堅信：心會跟愛一起走！
后記：作為班主任，我的真心付出，贏得了學(xué)生的尊重和信任，更贏得了他們的喜愛，我甚感欣慰。盡管這樣，我還是覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為我知道，只要我愿意，其實我可以做得更好。
班主任工作總結(jié)8
雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復(fù)雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要不斷學(xué)習(xí)，善于動腦，運(yùn)用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂著”,而不是“累并痛苦著”!
從擔(dān)任班主任以來，在規(guī)范班級管理工作的基礎(chǔ)上，我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下：
1、精心營造獨(dú)特的班級文化氛圍
開學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓(xùn)、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開辟了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級博客“花開的聲音”，這樣不僅方便家長及時了解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且豐富了班級文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。
2、真心編織融洽的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設(shè)立了很多渠道，來了解班級的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受，如周記，“悄悄話”聯(lián)系薄，個人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節(jié)日來時，我會借機(jī)送上問候和簡短的激勵語；在課間和下寢室時間里，我會和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會盡力去彌補(bǔ)父母不在身邊時的愛心空檔；學(xué)生病了，我?guī)タ床。粚W(xué)生打架了，我會先靜下心來了解情況；學(xué)生有了煩惱，我會給他們講故事，讀文章來使他們釋懷；有活動了，我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。
平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過生日時，我會送上祝福，送上一張小卡片、一個小筆記本，讓悠悠的情誼在教室里流淌；寒假時，我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動（該信經(jīng)修改后刊登在校報上），學(xué)生也紛紛主動給我寫了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。
3、潛心培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力
課改實驗倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進(jìn)行班干部競選演講、民主評選等活動。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強(qiáng)的組織管理能力。一學(xué)期來，他們主動承擔(dān)策劃組織了主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會等等。
為了促進(jìn)合作、增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，我把班級分為8個“共同體”小組，每星期班委對各小組進(jìn)行考核，并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上，每個月評選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展，組組都有一個競爭目標(biāo)。這樣，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
4、誠心構(gòu)建健康的家校平臺
我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長和孩子制定一個成長計劃，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯(lián)系的機(jī)會，和家長談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動跟他們的家長聯(lián)系，報喜解憂。通過家校聯(lián)系，我希望家長能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長過程。
在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、課間活動“問題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，安排值日班長監(jiān)督學(xué)生課間活動，及時表揚(yáng)，對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動監(jiān)督員，協(xié)助值日班長管理課間紀(jì)律，提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動力。
解決對策：由各個共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計劃，開展學(xué)習(xí)互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強(qiáng)扶弱，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗，并用班費(fèi)的一部分來獎勵學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴(yán)重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績看，我班居年段180名的.人數(shù)均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo)，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課
老師的配合，逐步培養(yǎng)個別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習(xí)小組，鼓勵取長補(bǔ)短，共同提高。
4、與個別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個學(xué)校，教師間存在著個性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動與
任課
老師搞好協(xié)作，同時也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；（3）共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。
通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認(rèn)識到，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
班主任工作總結(jié)9
一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀(jì)律。
五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律。中午，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。
二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過活動，增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
班主任工作總結(jié)10
一學(xué)期已經(jīng)過去了，小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束了。
即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，從他們的身上我們感受到了一種自豪感，近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也很大，現(xiàn)在總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。大大班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。
本學(xué)期，我們班有57位學(xué)生,男生41人.女生16人.實際年齡都
在6歲左右.班上出勤率很高.開展的課程有語言.數(shù)學(xué).科學(xué).社會.藝術(shù).健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步.根據(jù)班級計劃中我們班的幾個弱點(diǎn)，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費(fèi)，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時間。2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的
調(diào)皮好動，在排隊和游戲時我們特別關(guān)注他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故在活動區(qū)中。3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的領(lǐng)加餐吃，吃東西時不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)工作中，我們認(rèn)真分析教材，做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真
上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個體差異和不同需要，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在搞好教學(xué)工作的同時，在本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體
活動，每天都安排適時的時間讓孩子進(jìn)行活動，組織幼兒做游戲。本學(xué)期幼兒園還組織了園運(yùn)會、游園活動和親子活動，使每個幼兒都玩得盡興、開心。
三、衛(wèi)生保健方面
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自
己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、 加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、家長工作 利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長的理解,支持與幫助！一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來年我們一定會做得更好。
班主任工作總結(jié)11
20xx年已經(jīng)在悄無聲息之中過去了，不知覺迎來了20xx年，20xx年我在白田小學(xué)擔(dān)任三年級的班主任一職，這個學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作多順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好，現(xiàn)對20xx年一學(xué)期來的個人工作總結(jié)情況如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和德育處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結(jié)語：這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在20xx年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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