二年級上學期班主任總結(精選5篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的二年級上學期班主任總結(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上學期班主任總結1
沒有愛就沒有教育,同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作,其前提條件有兩個,一是要有愛心,二是要有責任心。當然,班主任工作是比較繁瑣的,有時盡管做了大量的工作,付出了大量的心血,但是班級還是大事沒有小事不斷,像碎片一樣的事例和感受,有時竟不知道該怎樣去梳理。現將本人如何做好班主任工作在此淺談一下:
一、致力于班級氛圍的營造。
首先,是要營造出一種良好的班級文化氛圍;每到新學期,我要做的第一件事就是與同學們一起布置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教育意義,我都要和同學們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學生的心靈,使學生受到美的熏陶和教育。
其次,是要營造出一種良好的學習氛圍;學生在教室里的主要任務是學習,因此,要想盡一切辦法讓學習成為學生的一種愿意、一種時尚、一種風氣。讓所有的學生想學習、肯學習、敢學習。
再次,是要營造出一種正確的輿論氛圍;營造正確的輿論氛圍,就是樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當班上出現不正確的言論和行為時,有多數同學站出來指責、批評,讓歪風邪氣不能在班上站住腳跟。當班上出現正確的言論和行為時,能得到絕大多數同學的響應和支持,讓正氣、正義長留學生心間。
接著,要樹立健康向上的優良班風。對于一個班級而言,樹立健康向上的優良班風,是班集體建設的一項重要內容,只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。
記得第一年當班主任的時候,剛接過新班后,就發覺班中有一男生,像是班里同學的“老大”,而且喜歡和老師唱反調,經常搗亂,對老師工作極不配合。班里的班風可算是他給帶壞了,因而,我對該生高度重視。我覺得要管理好班級,必須先從這男生下手,只要轉化了他,班里紀律肯定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”,而是經常找他單獨談心,與他拉家常,談為人處世,引導他怎樣處理好師生之間的關系,如何與同學交往。
我努力挖掘他身上的“閃光點”,對他多加表揚。我發覺他具有一定的領導能力,而且熱愛勞動。我就安排他當紀律委員,不僅可以讓他管理好自己的紀律,同時讓他管里好班里的紀律,因為他像是班里同學的“老大”,個個都怕他。一舉兩得的辦法,我決定嘗試。他也欣然地接受了,覺得老師弄了個官給他當,特高興,對工作也非常盡職。從那男生當上紀律管理員后,他能以身作則,不再違反紀律,我看在眼里喜在眉梢,及時地獎勵他兩本日記本。班里其他同學看在眼里,也能自律起來。班里的紀律好了,自然成績也就慢慢地好起來了。漸漸地,師生間建立了良好的、相互信任的合作關系。經過我不懈的努力,那名男生終于一改以往蠻橫的態度,待人文明禮貌,樂于助人,學習成績也有明顯的提高。
有一次,他在路上遇到我,萬分感激地對我說:“老師,謝謝你十七年前對我無微不至關心和教育!我這個蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路。我現在雖然是一個鞋廠的工人,但我過得充實、快樂!我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快!”多么貼心的話語啊!所以說讓學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,養成了“自我管理,樂在其中”的良好習慣是班主任工作中至關重要的事。這樣才更容易樹立健康向上的優良班風。那么,班主任如何培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力呢?我認為,在班級管理過程中,不能僅靠教師的嚴格管理,關鍵是教育和指導學生學會自我管理,使每個學生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管”是為了“不管”的目的。
二、搞好常規訓練,養成良好的習慣。
搞好課堂訓練,對于初入學的“小皇帝”、“小公主”培養良好習慣說起來簡單,做起來卻非常困難,因此,入學后,我根據小學生愛聽兒歌,愛聽小故事的特點,把兒歌與故事融為一體,投入到教學中去,提高小學生的興趣,收到了良好的效果。
在常規訓練中,我根據學生的特點,在學生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛生”的評比活動,對學生加以表揚和獎勵小紅花,以此來促成小學生的行為與習慣的形成。這一活動,使學生的自我管理能力得到了提高,良好的班風也逐漸形成,文明之花開遍了整個班級。
三、樹榜樣力量,以點帶面。
管好班級,養成良好的班風,單靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養小班干部,發揮他們“小助手”的作用,協助老師做好班級日常管理工作。
另外,還針對學生的年齡和智力差異的特點,在部分學生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動,并設立了獎勵。這樣,激發了優等生的學習自信,又能起到以點帶面,調動了后進生的學習積極性,真可謂是一舉兩得。
四、要認真做好學校安全教育。
學校安全教育中,首先要教學生認識道路安全標志,了解和遵守交通規則,做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定,行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄,不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險。還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺風等情況下,也不要騎車。我們應該牢記安全知識,避免不安全的事例再上演。
總之,班主任難當,但總得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中,班主任要做伯樂,發現學生的閃光點;做學生心靈的鑰匙,為他開啟心靈之門,讓他們健康成長;要做小學生人生啟蒙道路的燈塔,為他們創設良好的班級環境,為他們良好行為習慣的養成指明前進的方向。
二年級上學期班主任總結2
結束班主任這學期的工作,我也是有挺多的收獲,二年級的.學生,和之前相比,更加的懂事了,但習慣的養成依舊是需要我們老師去監督好,知識的傳授也是可以讓學生們更快的成長,我也是對這學期班主任的工作來做下總結。
一、培養好的習慣
二年級的學生,一些鬧騰的小毛病已經沒有了,但是好多學習和在學校的習慣,其實并沒有徹底的養成,還是低年級的一個學生,總是會不容易控制住自己的就犯錯,所以作為他們班主任,這一學期我也是把監督做好,關注學生們日常的生活以及學習,做的不好的地方也是及時的去指出,去糾正,來幫助到他們,把習慣給養成,一些不好的習慣,我也是會反復的向學生們重申,不能再犯了,特別是一些小的習慣還是在家里養成的,我也是會和家長們溝通,大家做好家校的互通,必須把學生們的壞習慣給糾正過來,這一學期以來,我做的工作也是讓學生們的很多壞習慣變得漸漸少了,雖然偶爾也是會有,但是他們也是意識到這是不好的,而且也是在努力的改變之中。培養學生們好的一些習慣,讓他們是得到更好的成長和進步。
二、班干部的培養
在班級的一個管理之中,我也是知道的,靠我一個班主任人的力量是不夠的,還需要學生們的配合,讓他們意識到團體的優秀,也是可以讓他們個人變得更加的優秀,所以在做好班級的管理時候,我也是對于班干部來進行一個培養,過去的一年時間,也是學生們是習慣了有班干部來管理一些事情,而這一學期,我也是重點的和班干部溝通,讓他們做更多的一些班級管理工作,不但是鍛煉了大家,而且也是一個班級,學生自己來管自己,也是能讓他們更有集體的榮譽感,而不是需要我時時刻刻的監督才行。培養班干部我也是花費了一些心思,在和班干部學生溝通之中,也是引導他們去想問題,去解決問題。而不是自己大包大攬的什么都是分配好,那樣的話,也是對于他們班干部來說,得到的一個鍛煉沒有那么的多,只有他們自己想出來,愿意去執行的,那么才能真的鍛煉到他們。
三、家校的溝通
學生的教育不是學校一方面的事情,而是需要家長們一起來配合去做好的,如果學生們在學校的習慣養成了,但是到了家里卻放松了,那么這習慣也是白培養了,只有家里也是把習慣繼續的維持下去,那么才能真的養成好的習慣,對學生們的成長也是有更好的幫助的,只有大家相互的配合,一起為了學生,去把教育做好,那么才能讓學生們進步更大,這一學期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通,讓家長們了解學生在校的情況是怎么樣的,而我也是通過家長知道學生在家里的情況如何,更加的有針對性去教導學生,教導他們去進步,去成長。
一學期工作結束了,我也是要繼續的努力,提升自己,在今后的一個教學之中,更好的帶領學生們去繼續的進步成長。
二年級上學期班主任總結3
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
1、加強表揚,樹立信心
對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小干部,發展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。本學期我把早自修和午間管理的機會給了這群班干部,每個班干部輪流管理班級一天。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
我住在村子里,一學期來,我對碰到的家長都進行聊天,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在慶中秋詩歌朗誦比賽中,我班獲得了校一等獎。學區兒童詩征文比賽中,董薇妮、鄒心怡、董楠薈分別獲得二、三等獎。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好。
二年級上學期班主任總結4
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結,我有一點感想:其實,我們的總結只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結。因為,真正的總結應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實,在工作的過程中,我們經常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們取經。
一、衛生問題
當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節課剛打掃干凈,下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們取經。
二、班干部管理
在學期初,我定了一個目標:繼續培養一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發學生的潛能。一年半下來,原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了,因此,從班級的長遠發展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,
目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,對于他們,總只是如一陣風吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了。
我班推出的“爭當小明星”制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學生的自覺性。這種競賽,貧富差距不能拉得太大,不然學生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對于優生,要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生,有時侯我們要送桃子給他。當然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,我班“爭當小明星”制度,已經實施一年半了,對于個別學生來說,可能產生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為規范,可行性更強。與老師們共同探討。
現在好象很流行“定位”這個詞語,教學設計先要有“目標定位”,企業管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質的定位、和家長關系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個學期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也松懈了,學生的行為習慣都有不好的苗頭,等等。其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,還是教學工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學期,自己在班級工作上所花的力有點少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點心得吧。
二年級上學期班主任總結5
回顧這一學期的班主班主任工作,總結如下:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是養良好的習慣顯得尤為重要。
三、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處1零5國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按時回家,如做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。
五、存在的不足及努力方向當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班干部的培養力度不夠。許多班沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲形式比較單一,內容不夠豐富。
六、今后努力方向
1、開展豐富多彩的活動。通過各種活動,激發學生的興趣,培養學生的能力。
2、及時與家長溝通聯系,共同促進孩子的發展。
3、著力培養班干部,幫助其樹立威信,協助老師管理好班級。
4、認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
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