八年級班主任的工作總結(jié)

　　時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的八年級班主任的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　八年級班主任的工作總結(jié)1

　　我擔任八年級四班的班主任已經(jīng)三個學期了。作為班主任，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時我以身作則，嚴格要求自己，積極反思、總結(jié)和改進自己的班主任工作。這一個學期也取得了一定的成效，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

　　一、總結(jié)八年級學生與七年級學生的不同特點。

　　七年級的學生剛從小學上來，面對陌生的環(huán)境，對老師相對依賴，也相對容易管教。到了八年級，孩子們要么進入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”，還有的開始進入迷茫的狀態(tài)。這個學期我比較重視關注不同學生的思想動向，采取不同的應對策略，提出適應學生的不同要求。

　　二、選擇和培養(yǎng)得力的班干部。

　　建設良好的班集體，班干部至關重要。尤其是班長，必須是有良好的溝通能力、做事積極認真、團級同學、熱愛集體、對全班同學有良好的帶動作用的。“用人不疑，疑人不用”，選擇了班干部就應該放手讓他去管理，同時隨時加以點撥指導。班長在我面對繁重的教學教學工作之時，給予了很大的幫助，也更好的管理班級。

　　三、講究教育藝術，“讀懂”孩子的心。

　　經(jīng)過一年半的班主任工作，我深深地意識到：教育不僅僅是一門技術，她更是一門高深的藝術。要想讓孩子聽我們的話，讓他們理解老師，首先我們要學會理解孩子，“讀懂”他們的心，對不同性格的學生做到因材施教。遇到任何問題，作為班主任都要冷靜沉著，先分析清楚原因再做處理。在處理學生問題的過程中，應敞開心扉，在充分理解和尊重學生的基礎上動之以情、曉之以理，這對于青春期的初中生來說極為重要！記得在2018年我剛剛踏入教師這一行業(yè)中時，由于年輕氣盛，覺得班級就應該以我為中心，所有的學生必須全部都得聽我的，為此還走過不少彎路，回頭想想當時的想法和做法確實欠妥。以后我會更加理智的對待學生出現(xiàn)的各種問題。

　　四、每個學生都是班干部，培養(yǎng)得力助手。

　　正如魏書生老師說的那樣，學生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔的責任。七年級開始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學”“飛揚”等八個小組，每組6個同學，同時小組內(nèi)設衛(wèi)生，紀律，學習等職務，讓每個學生都參與到班級的管理中，要求每個學生都要認真履行自己的職務，完成日常的班級管理事務。將每天的情況匯總給班級班長。這樣既增強了班級的凝聚力，又鍛煉了每一個學生，還減輕了班長的負擔。

　　五、經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系。

　　教育是一個隱形的網(wǎng)，家庭教育也是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我添加了40多位家長的微信，有什么情況及時和家長聯(lián)系，一旦學生有生病，違紀等情況第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出相應的要求。

　　六、保持與科任老師的交流合作

　　在學校教育當中，班主任一人的力量是肯定不夠的，除了培養(yǎng)班干部作為得力助手外，還需要加強與科任老師的交流與合作。及時了解學生的學習動向和思想動向，協(xié)同科任老師為學生樹立正確的學習目標，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，傳授學習方法，學好各門學科，盡量避免偏科。保持與科任老師的溝通，為我及時、全面地了解學生的思想行為動向提供了很好的途徑。

　　七、班級工作的不足：

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，兩級分化嚴重，相當一部分同學成績不夠穩(wěn)定；有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。 總之，作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我一定會很快成長為一名優(yōu)秀的班主任。

　　八年級班主任的工作總結(jié)2

　　本學期，我擔任八年級（2）班的班主任。本著“為人師表”的`宗旨，認真做好班主任本職工作。概括起來有以下幾點：

　　一、 落實學校工作

　　班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當學校安排下來一項任務，我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧！

　　二、 對學生干部的培養(yǎng)工作

　　這個學期學生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學生自己選出他們心目中的班干部。通過上學期的觀察，這些學生干部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話，了解他們的思想動態(tài)，也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

　　三、 做好“以點帶面”的工作

　　在一個沒有學習氛圍的班集體里，大家都把學習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學習的重要性，以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。

　　四、 主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作

　　經(jīng)常“跟班”后發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生干脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀律還是在學習上。所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。

　　五、 經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系

　　家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好！所以我手機里存著每位學生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的！

　　六、 積極參加班主任會議，做好會議紀錄

　　每次學校召開的班主任會議我都按時參加，認真做好會議紀錄。回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作！

　　做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學，邊學邊做！沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養(yǎng)出來的！我要爭取當上優(yōu)秀班主任！

　　八年級班主任的工作總結(jié)3

　　我今年接任初二（16）班班主任，初二年級是定型教育階段，這一步穩(wěn)定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業(yè)能基本完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：校卡佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng)，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

　　三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

　　本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂班級。在學校舉行的籃球比賽中，我班贏得了第一名的好成績。此外，我們組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。

　　四、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

　　我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　三、施展愛心，讓學生更貼近你

　　接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如董默涵小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

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