小班上學期班務工作總結（通用10篇）

　　總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。以下是小編精心整理的小班上學期班務工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班上學期班務工作總結 篇1

　　一個學期又結束了，現將本學期的工作情況做如下總結：

　　一、班級情況分析

　　這個學期我們小班共有37名幼兒，在本學期孩子們除了自理能力有了明顯的提高以外，大部分幼兒通過日常的教學活動中掌握了很多知識。雖然也遇到了小小的麻煩，因為幼兒人數較多，管理起來比較困難。我們三名教師在照顧好每名幼兒的生活同時對教學的任務也下了一番功夫。但我們終于在利用了好的管理方法時做到了讓每個幼兒都得到最好的照顧。

　　二、衛生保健工作

　　按照園所的衛生消毒工作要求，每天對幼兒使用的毛巾、水杯、餐具、室內空氣進行嚴格消毒，定期對幼兒的玩具、書本以及被褥進行清洗消毒，確保幼兒的衛生與安全。通過我們認真清掃班級環境，嚴格執行消毒工作，預防和杜絕了各類疾病或傳染病的發生。

　　三、安全工作

　　我們努力培養了幼兒的安全意識，加強了對幼兒的安全教育。在教學及游戲中滲透安全知識，提高幼兒自我保護意識，讓幼兒初步學習對自己的身體怎樣進行適當的保護，學習掌握一些自我保護方法。滲透有關安全的常識，學習交通規則和在游戲中怎樣自我保護的能力。本學期我們小班幼兒無一例事故發生。確保了班級及幼兒的安全，讓家長們滿意放心。

　　四、教學工作

　　本學期三名教師團結合作，共同搞好了班級的各項教學工作。我們認真制定各教學領域計劃，組織好幼兒一日游戲教學活動。三名教師分工合作，每名教師都認真對待自己所擔任的各項課程，尤其是對特色課的教學，教師做到了提前備課，充分利用了玩教具，帶動幼兒的積極學習的興趣，讓孩子們在開心中做到主動學習。本學期小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰賽并有3名幼兒參加決賽，取得了優異的成績，充分得到了家長們的肯定。確保了幼兒取得的較好的教學效果。

　　五、家長工作

　　1、通過設立的家長園地，每個月更換兩次的育兒知識。介紹一些科學育兒的方法，幫助家長樹立了正確的育兒觀，掌握了科學的育兒方法。

　　2、主動與家長保持經常性的聯系。我們充分利用了晨間及離園的時間和家長做好溝通。尤其是當天幼兒出現比較特殊的表現時及時與家長取得聯系，讓家長反饋在家時的表現，做到真正的家園互動。對于未出勤的幼兒及時利用電話與家長溝通，做到每名幼兒的狀況教師都要心中有數，使家長充分感到教師對幼兒的關心。

　　3、每月進行了一次的家長開放日活動，通過召開家長會聽取家長意見和建議，做到了完善我們教育教學工作的目的。

　　六、教研工作

　　三名教師認真學習了《綱要》，在本學期的“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動中認真開展了教研。一個學期的教研活動有計劃、有層次，落到實處，使小班幼兒的數學教學興趣明顯提高，對數概念及點數的能力有了很大的提升。

　　以上是本學期小班的班務工作總結，我們老師會繼續努力，爭取下個學期有更大的進步。

　　小班上學期班務工作總結 篇2

　　新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲，小班上學期班務工作總結。回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、班級概況

　　我班共有幼兒16人，男孩10人，女孩6人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。

　　二、新生入園工作

　　我班幼兒入學時年齡最小的是兩歲四個月，最大是的三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

　　為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們兩位老師還在開學前和開學后，利用業余時間去跟每個小朋友的爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎。

　　三、衛生保健工作

　　小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

　　（1）日常護理工作一刻也不放松。

　　由于這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班兩位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。幼兒的活動量、身體熱量較大，所以我們及時給小朋友擦汗、墊毛巾。由于幼兒的年齡小，父母對生活環節都非常關心，所以我們對幼兒每天出現的特殊情況都會做詳細的記錄，例如：幼兒不舒服時，我們什么時候給量的體溫，等等，在和家長交流溝通時，給家長仔細的說明情況。這樣一來，我們工作的細致、周到，得到了家長的一致好評。

　　（2）對特殊兒童的護理。

　　一些幼兒由于本身體質或氣候的原因，會出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們及時叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時清洗。對于某些家長不太科學的護理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達成共識。

　　（3）衛生保健。

　　我們嚴格的執行幼兒園的衛生保健制度，堅持每天給睡房和課室消毒，消毒水去擦拭臺面，桌椅。每周兩次清洗、消毒玩具、，把工作做到細致入微，并做出詳細的記錄。

　　（4）安全工作。

　　幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。

　　四、常規培養

　　幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。

　　五、教育教學工作

　　幼兒的智力正處于發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。同時，在進行活動時把各類知識恰當地穿插在活動中，也就是說語言教學中有常識、美術，也有音樂；反過來，在其它課中也練習別的知識。

　　在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要，還開展了如玩皮球、拉小車、鉆山洞等比賽，讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質的一項工作，我們在活動中教育幼兒認識美、尋找美、創造美，知道美的真正所在。通過本學期的各項活動，我班幼兒在舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

　　本學期，我班教師在園領導的帶領下，以全新的面貌對待工作。扭扭歪歪的寶寶變的這么能干，心中都非常高興，對老師付出的心血表示十分的感謝！

　　六、德育工作

　　幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在最重要位置，從幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理、霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。

　　七、家長工作

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯系冊，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展文藝演出活動，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的'教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

　　一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

　　小班上學期班務工作總結 篇3

　　本期我擔任小班班主任工作，并任小班語言，美術，體育，音樂，健康教學工作。滿載著一學期的辛酸、成功和快樂，我們和去年揮手告別。作為一名新班教師，我現將本學期工作總結如下。

　　一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

　　對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進行個案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，小芹小朋友容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現在宇宇變得更加健康，更加活潑了。

　　二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長

　　幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。

　　1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。

　　針對小班幼兒的特點，我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。

　　2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。

　　《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展了如：“認識我自己”的活動，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動。秋季是個收獲的季節，冬季是一個美麗的季節，12月我們帶領孩子們到大自然中尋找冬季，感受冬季，在郊外認識了各種各樣的花草樹木。

　　三、安全工作：

　　幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

　　本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具。每天消毒，玩具定期清洗；堅持做到每月末督促幼兒家長將床上用品拿回家清洗；每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

　　四、家園共建，促進成長搭建家園友誼之橋

　　開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。除了常規的接送交流，宣傳一些育兒經驗，健康知識。

　　我們班的孩子通過培養，各方面能力有了很大提高。因為我們把握時機，將家長請進來，參與班級和園內的活動。比如11月19日我們舉行的秋季親子運動會慶祝活動，孩子們在活動中感受到活動的快樂并且增加了親子感情。同時讓每位家長也感受到了在幼兒園和孩子們在一起的樂趣，體驗到了什么是靈活的教育方法。

　　頒獎時刻，老師將張張獎狀送到孩子們的手中，這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈。活動的開展，使孩子們的個性得到了張揚，生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。

　　我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！在接下來的工作中，我們會做好新的一年工作計劃，爭取將工作做到更好。

　　小班上學期班務工作總結 篇4

　　班況分析：

　　本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始都舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　前階段工作的不足：

　　1、班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。

　　2、班內部分小朋友用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

　　3、幼兒剛入學，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。現階段工作措施及成效：

　　一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

　　1、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　（1）通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

　　（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　（3）語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如"老師好""小朋友好""您好""再見"等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把"老師"說成"老思"，"小朋友"說成了"小甭友"等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。

　　2、在生活自理能力的培養上，本學期我們著重做好兩點：

　　（1）在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

　　（2）通過環境創設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣好扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

　　（3）以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，抑們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調動起來，大家都爭著當值日生。一學期下來，我們驚喜的發現，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。

　　二、優化區域建設，結合每周主題開形式多樣的區域活動。

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們兩位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。

　　區角活動是孩子們游戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了"數學區""操作區""閱讀區""美工區""生活區"等多個區域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，并結合每周主題來開展，如在"新年好"的主題中，我們在區域中投放了有關新年的材料如賀卡，圣誕樹，圣誕老人等，還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。

　　三、家園共育，我們共同的愿望

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

　　1、開學前我們配合本園召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。

　　2、我們定期做好家園聯系欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示："周計劃表"、"我學會的"、"成長記錄"、"請您配合"、"本月之星"等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

　　3、我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

　　4、玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

　　教科研工作：

　　1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

　　2、開學初認真制定專題計劃，日常結合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真分析，撰寫論文。

　　3、認真做好每個幼兒的"成長檔案"分析、記錄、評價等工作。

　　4、積極參加每周集體備課和科學教研組活動，通過學習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務水平和教科研水平。

　　20XX年學年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點點滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今后工作得會更好

　　下學期工作的方向

　　1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展"吃飯不挑食"的活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

　　2、在課堂常規上我和俞老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

　　3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

　　總之是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小二班一定會朝著更好的方向發展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！

　　小班上學期班務工作總結 篇5

　　孩子們在貝貝班度過了一個愉快而充實的集體生活、為此，我們老師付出了辛勤的汗水，但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛，看到孩子們的進步，我們從心里感到欣慰，為了今后更好的工作，現將本學期的工作進行如下總結。

　　一、適應方面：

　　孩子剛到幼兒園產生一種陌生，警惕甚至恐懼，經過我們兩位老師發自內心的微笑，親切的撫摸，摟抱，減輕了兒童的一些不良情緒，孩子較快的適應了集體生活，在較短的時間內喜歡上了幼兒園，愛上了老師，我們兩位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛，用愛和幼兒建立感情。

　　二、安全方面：

　　我們兩位老師從不離開幼兒的左右，發現幼兒在活動中、上廁所中、用餐中、午睡中有不安全的事情發生，會及時制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發生會及時制止，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀察他們的一舉一動，一說一笑，觀察他們是否有不適，是否有情緒。

　　三、教育教學：

　　我們兩位老師在教學中以孩子的生活經驗緊密結合，以熟悉的事物做例子，以幼兒喜愛的游戲做形式，使幼兒在理解和快樂中投入到活動，激發他們主動參與活動的意愿，開心的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過集體活動的進展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神，如：我們根據季節不同帶孩子到戶外體驗天氣變化，感受大自然的美，尤其是在小小運動會上，我們表演了揪尾巴，展示了孩子的風采，贏得了大家的陣陣掌聲，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到鍛煉，讓他們更健康、更自信。

　　四、保育方面：

　　自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

　　1、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒一日生活常規，如：手把手的交給孩子穿衣服，手把手的孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手進餐，同時在常規的培養下，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種自覺的行為。

　　2、在上廁所時我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，因為天冷，如果幼兒尿褲子會容易生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子，即使是一個幼兒上廁所，老師也不會怕麻煩的跟著去給幼兒脫穿褲子，我們班一、二十個孩子，每個孩子尿三次，都得重復這樣的動作好幾十次，尤其是男孩，上廁所時自己照顧不好，我們都是給他們把褲子脫掉，然后扶著尿，可潘老師才是一位20歲的小姑娘，為了不讓孩子尿褲子，他也總是親手扶著男孩尿尿，有時我看不下來，說：我來吧，可她說：沒關系，都是咱得孩子，我能做好。

　　3、在用餐中，兩位老師會根據幼兒飯量隨時添加飯菜，讓幼兒在舒適的環境中進餐，滿足每個孩子的飯菜需要，鼓勵幼兒自己學著吃飯，剛來園時幼兒吃飯能力較差，老師總是耐心的哄著，講著故事喂這個孩子吃，喂那個孩子吃，有時怕飯菜涼了孩子吃了不好，我們就同時喂幾個孩子一起吃，每到開飯時真想我們要有七十二變多好呀，忙完以后，停下來才想起我們還沒吃飯呢，不過在看到幼兒那甜甜的笑容后，即使我們餓著也感到滿足。

　　4、在睡覺中，孩子剛來園時睡覺真是個大難題，在家是媽媽摟著睡，來到幼兒園兩個老師不能同時摟著一二十個孩子睡覺吧，所以幼兒難免不適應，可我們兩位老師盡量做到像媽媽一樣抱著、摟著、拍著、哄著，一刻也不離開孩子，例如：浩然和小金金剛來時，根本就不挨床的邊，一到睡覺就哭著找媽媽，我們就抱著孩子滿教室的晃、哄、唱歌，這一覺睡下來我都累得胳膊上下都是疼的，晚上睡覺都不知怎么放，潘老師也是累的抬不起手，另外在睡覺和醒來時，我們都是及時給孩子脫穿衣服，以防幼兒生病感冒，就是在平時活動中我們也會根據每個幼兒的情況及時脫穿，如：蘇航、胡藝凡，特別愛出汗，我們就根據室內、室外溫度的差異，每天甚至要脫穿五、六次。

　　5、老師每天必須按照規定清潔、消毒、杜絕細菌、病菌的流傳，有個孩子在外傳染上腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子造一個舒適、衛生的生活壞境。

　　五、家長工作：

　　1、發揮家長原地的作用，以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。

　　2、通過各種渠道做好家長的交流、溝通。

　　①向家長公布二位老師的電話號碼，方便家長和老師的溝通。

　　②充分發揮家長資源，調到家長更好地參與到我們的活動中。

　　③配合幼兒園召開每次家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學，以及需要家長參與配合孩子做的重要事情，讓孩子更直接了解孩子在園學習與生活情況。

　　希望在來年新德學期中通過我們師生共同的努力，貝貝班在各方面的表現上更上一層樓。

　　小班上學期班務工作總結 篇6

　　在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結：

　　一、班級情況分析

　　小班新學期都是剛入園的孩子，第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，走進幼兒園這個大集體和同齡孩子一起生活。剛開始會出現不舍得父母親、愛哭鬧、不愛上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動等現象。其次，小班幼兒年齡較小，生活自理能力也相對薄弱。

　　通過一學期的鍛煉和學習，我們可喜得發現，絕大部分孩子都能喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起活動，做游戲等。明白來幼兒園是件開心事等等一些道理。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育。隨時提醒幼兒在教室不奔跑打鬧，走路看清腳下，從而保證本班幼兒無安全事故發生。由于我們幼兒的年齡特點，在家中多數事情是由父母包辦代替，致使生活自理等方面能力較差。在穿脫衣服、扣扣子方面都存在困難，很多時候都是教師不厭其煩一遍一遍地示范講解、個別指導。但孩子們的小肌肉發展還不夠完善。除少數能力較強的幼兒能夠自己完成，多數幼兒還是需要老師幫忙穿脫衣服、扣扣子、穿鞋子、蓋被子。我們十分重視孩子常規意識的培養，雖在有些環節，幼兒還存在困難，但幼兒已形成一種意識——自己的事情自己做。一日常規生活有序進行，如如廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等。不知不覺幼兒的生活自理能力得到了較好地提高。一學期下來，我班幼兒在進餐方面情況良好，在幼兒園這個大集體中，幼兒基本都能學會獨立吃飯，養成良好的進餐習慣。少數孩子開學期間進餐情況不理想，吃飯時經常東張西望，以至于飯菜打翻。而這些孩子現在在午餐方面已有明顯進步。

　　幼兒入園初期，我們就對他們進行禮貌教育。學會基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。很多幼兒都很聰明，能夠聽從老師的教導，早上來園能夠主動和老師、阿姨打招呼。放學同樣不忘和老師道一聲“再見”。更加好的是，小朋友們還能夠將禮貌用語帶入我們的游戲中，在做創設性游戲時，孩子們來到銀行，水果店取錢、買東西時，都會將禮貌用語運用到游戲中，這是個很大的進步。教師對這些表現優良的孩子也會及時進行鼓勵表揚，會給予他們“禮儀好寶寶”的稱號。而總有個別幼兒性格孤傲，不愿搭理人，致使早上來園表現出目中無人的情態。但通過一個學期的進步，老師的說教、安撫、鼓勵，家長也反映孩子就像變了一個人，變得懂事又有禮貌，很討大家喜歡。注意習慣的培養，也是應從小抓起。

　　二、教育工作方面

　　以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

　　小班幼兒是剛入園的新生一學期努力下來，幼兒每天早上和下午堅持音樂律動、器械操的活動，訓練幼兒能夠借助各種體鍛玩具，進行走、跑、跳躍等動作的練習，不僅鍛煉和發展了幼兒的小肌肉發展能力，身體的各部分協調能力，還能讓幼兒感受到鍛煉身體所帶來的愉快。我們幼兒普遍喜歡看圖書，愛聽故事，但在語言表達能力還存在一定問題。通過聽說游戲、語言游戲鼓勵幼兒大膽表述自己觀點。現在的孩子都是家里的掌上明珠，長輩都是倍加寵愛，什么事情都包辦代替，使得幼兒養成了一些不良行為。針對這一情況，我們通過晨間談話、小故事等形式進行有目的、有針對的教育。培養幼兒團結友愛，互幫互助、誠實勇敢、富有愛心等良好品質。

　　小班幼兒的科學活動主要是培養幼兒對科學活動的興趣和探索科學的欲望，激發他們對大自然、對周圍環境的好奇心。通過多種感官感知，幼兒對有趣的事物、現象的趣味性、求知欲已經明顯被調動起來，并能用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

　　小班幼兒對顏色的敏銳度以及對音律的注意程度都能體現他們對藝術的濃厚興趣和學習的欲望。在教師的引導下，幼兒能運用五彩繽紛的顏色表達自己對藝術作品的理解。教師進行節奏演示時，幼兒的表情也會隨之發生變化。通過多種藝術表現形式，幼兒在的右腦得到了開發。

　　三、教室環境的布置方面

　　環境是為教育教學活動服務的，根據教育活動的需要和本班幼兒特點，我們與每月主題活動密切配合為幼兒創設了寬松、溫馨的學習環境。適時，我們鼓勵孩子們也參與到活動中，自己動手制作、涂畫等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過程中發展幼兒的協調能力。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒互動，利用廢舊物品進行手工制作，豐富美化班級環境，同時利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動區域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

　　四、家長工作

　　在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點來抓，通過家訪、成長檔案、家長園地、班級博客等形式向家長介紹幼兒在園的一日生活學習情況。在早晚接待中，及時與個別家長交流幼兒的一日情況，發現問題及時討論，得到了家長的大力支持。

　　本學期，我們還對家長開放了一次半日活動，一次親子運動會、一次親子游活動，通過這些活動，鼓勵家長積極參加園內活動，及時了解幼兒在園的表現，增進教師與家長的交流，促進了我們教育工作的進展。

　　以上是我們班這一學期的班務總結，我班兩教一保較好地完成了各項工作。對部分不足之處仍需改進和努力，在新的一年取得更大的進步。

　　小班上學期班務工作總結 篇7

　　一、班級工作

　　我們今年新老搭檔，既有老搭檔費阿姨，又有活力四射的新搭檔袁老師。我們在忙碌中很順利的度過磨合期。五個月相處下來，我們非常的默契，凝聚力越強。開學初，袁老師帶小班經驗不足。費阿姨在新生入園的焦慮期，勞心勞力幫我們照看一批黏人的孩子，我心里有無數的感謝說不完。在以后的班級工作中，費阿姨在做好本職工作的基礎上，從不計較盡心盡力協助我們做好班級工作。袁老師很快的適應了小班帶班特點，工作中積極主動，很多事我還沒有開口，工作已經做好了。（如：搶著洗孩子拉尿的褲子、處理孩子的嘔吐物等）我們對待哭鬧、達人的孩子也更有耐心了，能用平和的心態看待這些現象。由大聲呵斥這樣的低級策略，轉變成觀察、思考、反思與屢出奇招。如：張曦月午睡和起床的問題。我們想出一系列獎勵、幽默、歌唱等策略。使得她不僅哭鬧現象減輕了，還使她與老師的關系十分親密。

　　經過一學期的相處，我們與全班孩子都建立了非常融洽的關系。孩子們都很喜歡上幼兒園，適應了幼兒園的生活，養成了良好的生活衛生習慣。孩子們喜歡各種游戲活動，能按照規則有序的玩角區，學會了整理玩具。能自信的當小小報餐員，能力強的孩子還能做老師的小助手。孩子們從剛入園時的進餐慢、挑食、偏食，到現在有了很大的進步。

　　二、安全工作

　　這學期很慶幸沒有出現嚴重的意外安全事件，但是小的磕傷碰傷還是有的。發生小問題時，我們都會及時反思開個班級小會議，分析原因，避免同類事件的發生。對一些因為少數孩子社會交往能力差的幼兒，我們會跟蹤觀察與及時介入指導。反思角區、戶外等游戲中，規則是否合理，提供的材料是否安全，不斷地調整、不斷地完善。也抓住一些小案例的契機，教育幼兒遠離危險，學會自我保護。

　　三、保育工作

　　本學期我們班幼兒出勤率高，與我們在保育工作中的堅持也是分不開的。從幼兒入園起，我們餐點要求很嚴。除非身體不舒服，從不讓幼兒倒飯，即使吃得慢也不要緊。因為在以往的帶班經驗告訴我，飲食習慣不好的幼兒幾乎都免疫力低下，出勤率很低。最要緊的是讓幼兒將營養的餐點吃進去，增強抵抗力。這樣才能真正的提高保育質量。經過一學期，大部分的幼兒有良好的飲食習慣，像一些飲食習慣差、進餐慢的幼兒也有了很大的進步。

　　在傳染病期間，我們每日做好一日三檢，配合保健老師的要求做好通風以及消毒等工作。發現有口腔皰疹的病例，會先家長宣傳一些防病、養病和護理病兒的常識。如：推薦一些口腔噴霧，護理幼兒時做些清淡，半流質的食物等。

　　進入冬季，我們根據小班幼兒年齡特點，自編了學習拉拉鏈、系扣子的兒歌，幼兒在學會兒歌的同時，掌握了自我服務的本領。如：拉拉鏈的兒歌：小火車鉆山洞、開不動、倒車嘍，嗚……根據教室溫度，會及時跟家長溝通，孩子的衣服適量增減。如：在日常活動中，發現孩子小手冰涼，會及時通知家長添件小背心。對于多汗的幼兒，堅持掖好小汗巾

　　四、教育教學

　　（一）教育活動

　　1、我們這屆小班幼兒很喜歡集體教育活動，特別是游戲性強、趣味性強的活動。抓住幼兒的學習特點，設計好教育活動。在精彩的活動中，培養幼兒的良好傾聽與學習品質。如：數學活動中，我積極調動幼兒活動思維。一次數學活動，我們玩找朋友的游戲，幼兒按自己的衣服的顏色、花紋找朋友。有的小朋友沒有找到朋友，我抓住這個契機，請小朋友觀察說一說，他的朋友是誰？活躍了幼兒的思維。

　　小班上學期班務工作總結 篇8

　　一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將這學期班級工作做以下匯報：

　　一、班級情況

　　我班有32名幼兒，男孩20名，女孩12名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕松、愉快、有禮的學習氛圍。

　　二、教育教學方面

　　1、德育方面

　　首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起玩玩具，做游戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

　　9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

　　12月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，了解幼兒園的教育教學工作，能主動配合，做到家園互動。

　　2、自理能力的培養

　　小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：

　　(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。

　　(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”

　　(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。

　　3、幼兒常規的訓練

　　(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：

　　小班上學期班務工作總結 篇9

　　時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班。面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績．現將班級工作總結如下：

　　一、班級情況分析

　　本學期我班共有幼兒46名，其中男孩24名，女孩22名，大部分幼兒是第一次來幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數孩子自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚……也有像付夢茜、王明晗、陸妤童這樣自理能力強的幼兒。但是孩子第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說，嚴格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經過一學期的指導，大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。

　　二、教育教學方面

　　本學期的重點目標是：

　　1、培養基本的自我生活服務能力；

　　2、學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流；

　　3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣；

　　4、初步培養聽的習慣。

　　其中第1、2、3點班級幼兒達成較好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。

　　幼兒各方面的發展：

　　1、適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園。

　　2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；

　　3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規；

　　4、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；

　　5、學習和初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

　　6、 認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

　　7、 喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲。

　　三、衛生保健方面

　　由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。

　　首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

　　其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

　　四、安全工作方面

　　想幼兒安全之所想 從保證安全入手。 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

　　1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

　　3、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況

　　4、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。

　　五、家園共育方面

　　在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。

　　小班上學期班務工作總結 篇10

　　一、 穩定情緒、盡快適應、培養生活衛生習慣。

　　作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要找媽媽”的情景…..，新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環境中生活和學習，與陌生老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應。我和紀老師、鄭阿姨把孩子當成自己的孩子，用親切話語，和藹的態度來關心、照顧他們的生活，我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲，讓他們感受到老師對他們的關愛，對待個別“依戀型”的幼兒，我們也經常抱抱他、哄著他 ，直至他們感到集體生活的樂趣。

　　逐漸穩定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學會獨立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也經常提醒他們應該怎么做，老師說得多了，孩子慢慢學會了，個別幼兒動手學習能力強，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。

　　通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。

　　二、豐富多彩的學習活動，促進幼兒健康成長。

　　針對小班幼兒年齡的特點，小班幼兒的口語表達能力相對較弱，有的講得一口變扭的普通話，有的孩子口齒不清，在日常活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流、上課，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的口語能力，這學期我園開展了“幸福的種子—閱讀課程”，對于這套新教材的開展，作為曾經是名英語老師的我，真有些不知所措，不知道如何教好這門新課程，但經過我園教學顧問李主任和馬主任悉心指導，經過一次又一次的講課、評課，到從一知半解到后來自己開公開課，這都離不開領導的親切指導。經過這一學期閱讀習慣的培養，很多幼兒的口語表達能力有了明顯的提高，他們學會了怎樣看書，怎樣用自己的語言較連貫地講述故事，這對小班的幼兒來說是一大進步，這也是我感到欣慰的。

　　秋天是豐收的季節，在認識水果一課中，我們請幼兒自帶好吃的水果來園，通過實物幼兒認識了各式各樣的水果，并制作了水果造型。在區域活動開展中，我們創設了“娃娃家，數學區”的區域活動，不僅提高了幼兒動手能力，還培養了幼兒與他人合作情感意識。在涂色練習中，我們手把手教會幼兒如何涂色，本學期幼兒園還組織幼兒到澄海大自然景區郊游，讓幼兒增長了不少見識。

　　我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家為了共同的集體，也都互相配合，不計較得失，在接下來的工作中，我們繼續盡力的做好本班工作，履行自己的職責和義務，爭取把工作做得更好。

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