三年級上冊英語教學的工作總結(通用5篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,在過去這段時間的教學中,我們一定收獲不少,這時候十分有必須要寫一份教學總結了!那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢?下面是小編精心整理的三年級上冊英語教學的工作總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級上冊英語教學的工作總結1
本學期,我主要擔任是三年級的英語教學工作,現就結合本人的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:
一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會。
2、創(chuàng)設情景,讓學生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導,幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,使他們能夠運用規(guī)律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如,在教音標/e/時,先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然后逐個讀出,要學生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現規(guī)律,然后再進行小結,得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發(fā)現規(guī)律的學習方法,這樣,大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進生,做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。
三年級上冊英語教學的工作總結2
本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是比較容易。事實上,不是如此而已。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的`經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、扎實抓好教學環(huán)節(jié)
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。本學期在岳麓一小參加了國培計算機用用能力提升工程的培訓。這次培訓不僅增長了見識,更重要的是提升了自己的教學理念。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠。
總之,由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解,學生本學期的成績可能不盡人意,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中的不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
三年級上冊英語教學的工作總結3
這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉小朋友的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展同學的知識面,以下是我一年來的教學總結。
一、掌握教材,掌握重點,突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:學習用品,身體部位,顏色,動物,食物飲料,數字,玩具,這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入Free Talk,每個星期一個談論話題,鍛煉同學的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好同學。
二、了解同學, 講求方法,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同,會出現了優(yōu)差分層。不同同學的學習興趣也不同,有的同學是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。
英語作為一門外語言,需要多應運。為此,早讀時,我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。
三、 多種評價,激趣樂學,自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點,讓每一個同學都有勝利的機會。
四、大英語觀,終身學習,天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應該是同學的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語,能夠持續(xù)的堅持學習英語的興趣,并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的勝利。
一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。同學的學習品質,同學的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人,是英語課堂外的收獲,更是同學天天收到的最大的益處。
總之,一學期的教學工作自身付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充分;同事的協(xié)助,使我干勁十足;同學的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!
三年級上冊英語教學的工作總結4
一學期即將結束,現將本人對本學期的工作進行總結。
一、知識像雪球,要越滾越大,越滾越扎實。
教師對知識間連接和承接理解和運用,對學生對知識的理解及消化起一定的影響。如,本學期上半學期,本人對新版教材的研究缺乏深入理解,從而影響學生對知識的整體認識。本人對知識連接和承接理解是,當學生在學習到第三單元時,往往會將第一單元的知識點遺忘,因此,在學習每一個單詞前,教師在設計課時時,必需將前面的知識點結合新的知識點進行教學。
二、該做的,一個都不能漏。
聽、讀、背課文是英語學習中的不可缺失的環(huán)節(jié),學習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好,學困生為什么會成為學生困生,大多數是因為這幾個基礎環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此,基礎環(huán)節(jié)要做得,得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏?那就要建立一定學習機制,引導學生自覺主動完成。不能自覺完成的學生,就要家校聯(lián)系,取得家長的協(xié)助,及時轉化學生意識。
三、培養(yǎng)學生競爭意識。
如抽檢學生背書,一個一個地背和兩個學生一起背,效果非常不一樣。一個一個地背書,積極的學生會認真準備,很快就完成背書任務。不積極的學生還是會在最后完成。兩個學生一起背書,在任務的牽動下,積極的學生會主動教、督促不積極或不會背的學生共同完成任務。久而久之,兩學生便會產生共識,共同完成。
四、培養(yǎng)學生細心、專注品質。
精心授課,不如學生細心、專注聽課。在測驗卷上,常有粗心之舉,要求判斷,卻寫成了排序等等,上課也如此,上課不專注的學生往往容易成為學困生,因此,對上課不專心,作業(yè)不細心的學生一定要措施引導他們改善、改正。
五、必要的做題技巧。
三年級學生少筆頭練習,因此,做題技巧有待改進。如,判斷字母的排列順序,這其實是一道非常簡單的題,但在沒有一定的做題技巧幫助下,能做題的學生卻很少,但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就非常簡單。
六、老師堅持,學生才能堅持。
如果每天要求背誦一課,老師堅持檢查,堅持一個都不漏地完成,相信,學生會越來越好,越來越自覺。所以,定下目標老師,要堅持。
三年級上冊英語教學的工作總結5
這學期我擔任三年級四個班的英語教學。為了使教學順利的進行,我一邊請教有經驗的教師,一邊上網查詢有關資料,以下是我在本學期的教學情況。
一、全面了解學生,發(fā)現差生問題所在,避免嚴重的分層現象
開學不久我便發(fā)現這三個班的多數孩子都是屬于那種&“上課是條蟲,下課是條龍&”的現象。因為孩子們來自不同的地方,尤其在英語方面,很多孩子都非常差,要從最開始學起,我從這學期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解學生的情況,我根據上學期的英語的觀察,我分析了一下學生學習英語差的原因,主要有以下幾點:
1、聽課效率低,經常溜號、說話。由于基礎本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動作已經形成習慣,所以上課效率很低。
2、努力學習,但效果不佳,記憶力差。這類的學生只是個別的,在學習方面很努力,但是學了之后就忘,反復強調了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心,即使有了進步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生,所以學習上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現的問題,我想我們應該根據每個學生的不同缺點進行補救,而不能一概而論。通過向有經驗的老師請教,并在網絡及書本的幫助,經過一翻深思熟慮后,我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎不好的學生,我采取了“師徒結隊”的方法,即:一個好學生幫一個差生,假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵,為此我專門制作了一個師徒進步表,孩子們每進步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進步特別大的孩子,還可以實現自己一個小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的學生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,那就是:不斷提問、反復點名、強制提高其注意力,因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細的跟著老師走。一段時間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀。
二、分析教材,把握重點,講求方法,豐富課堂
由于三年級正處于小學中低段,正是承上啟下非常重要的一年,因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上,三年級是英語學習的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力,增強語感,擴大知識面。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅持讓學生自讀或領讀課文,甚至達到會背的程度,調查學生的掌握情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題及時解決、及時講解,讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富,生動,難易適中才能夠吸引住學生。
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