九年級的英語教學(xué)總結(jié)范文
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的九年級的英語教學(xué)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級的英語教學(xué)總結(jié)1
這學(xué)期通過我們初三英語備課組的每個成員的勤奮工作，初三年級的英語成績有了較大的提高和進步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也有了明顯的提高。；但我們也有壓力。因為畢竟和其它幾科相比，英語始終是薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初三，兩極分化更加嚴(yán)重起來。很多班英語基礎(chǔ)比較差的同學(xué)更加地走向極端，甚至出現(xiàn)了幾分的現(xiàn)象。在這種情況之下，如何加強英語學(xué)習(xí)，改變這種現(xiàn)狀，是我們組一直最為關(guān)注的問題。我們?nèi)M從繼續(xù)“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學(xué)生在上學(xué)期成績進步的基礎(chǔ)上，進一步地提高英語:
一、首先，從提高學(xué)生動口能力入手，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力
從加強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練開始，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。讓學(xué)生動口用心。大力改變學(xué)生們不愿意說英語的局面，并從進行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。
二、其次，進一步做到”堂堂清”，“月月清”
要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
三、培優(yōu)補差工作有頭有尾
上個學(xué)期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學(xué)期一開學(xué)，我們又開始了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點，同樣的時間，只不過優(yōu)生比以前多了，要求參加的學(xué)生也比以前更多。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們年級的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時，組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的措施，初二年級的英語成績在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性有了很大改變，學(xué)生對英語產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成績都有明顯的進步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。
四、復(fù)習(xí)工作提前而有序
1、口語復(fù)習(xí)
由于本學(xué)期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學(xué)生課本中的課文，這在我們每課的背誦過關(guān)中有了很大的優(yōu)勢，學(xué)生在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設(shè)計了很多看圖作文，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉考試題型，因此在考試中口語的'分值相對較高。
2、筆試復(fù)習(xí)
我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃：在單詞復(fù)習(xí)方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進行分單元復(fù)習(xí)，然后再綜合復(fù)習(xí)。
總之在一學(xué)期里雖然成績兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個班高分層的學(xué)生也有增加。在期末考試中我們的各項指標(biāo)都有了較大的提高，特別是優(yōu)秀率和及格率都比上學(xué)期提高了不少，這對于我們前段時間的工作是一種肯定。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們要進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強詞匯和語感的訓(xùn)練，強化基礎(chǔ)知識的掌握，并且加強培優(yōu)補差的工作。
九年級的英語教學(xué)總結(jié)2
在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的， 而且兩個班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，其中一個班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
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