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小學科學名師工作室工作總結

時間:2023-03-05 18:24:52 總結 我要投稿
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小學科學名師工作室工作總結(通用13篇)

  不經意間,工作已經告一段落,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,是時候認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的小學科學名師工作室工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學科學名師工作室工作總結(通用13篇)

  小學科學名師工作室工作總結 篇1

  本學期小學科學名師工作室在區教研室的領導下,緊緊圍繞教體局的工作要點:“以全面提高教育教學質量為核心”,充分發揮名師工作室的帶動、示范、引領作用,團結協作,積極開展工作,較好地完成了學期伊始制定的工作計劃。

  一、學習、培訓,提升自身理論素養

  1、依據計劃,組織名師工作室成員、學員開展理論學習;學習教育教學理論專著;要求各位老師及時閱讀《科學課》雜志,(對部分薄弱學校沒有訂閱的老師,由結對學校指導老師提供);邀請許江安老師就課堂有效性研究作專題報告;XX年元月份和中學理化生一起,召開小學科學教學專業研究會,聽取、學習:許江安老師《搭建平臺、務實工作、開拓創新、成績凸顯》工作報告,高俊局長關于“合作、交流、滲透、研究、提高、特色”等重要講話,李瓊主任關于“如何傳承傳統,大膽創新,提升素質”等具體指導;聆聽省教科院特級教師,夏建華主任做的《pisa測試對新課程科學探究教學與評價的啟迪》教育專題報告。

  2、參與全國、省、市、區各類培訓。10月份選派師范附小的賀思游、鐵四局小學的朱家禮、屯溪路小學的蔣行疆三位老師,到廣西南寧參加“XX年小學科學特級教師論壇及年會活動”。12月份,在許江安老師的帶領下,包河區小學科學名師工作室全體成員,又前往合肥翠庭園小學,觀摩“安徽省XX年小學科學課堂教學評比”;在評選的優秀教育教學作品中,老師們的論文、案例、教學反思,心得、感悟,真正做到了,學有所思,思有所悟、悟有所獲。為不斷豐富自身文化底蘊,提升自身理論素養,為拓寬、走遠專業化發展道路進行了知識儲備,為更好的發揮示范、引領作用而提升了自身理論素養。

  二、植根課堂,多渠道多平臺開展教科研活動。

  植根課堂,以課堂教學為主陣地,多渠道多平臺開展教科研活動。

  1、組織工作室學員,觀摩學習合肥市小學科學名師示范課活動。課后學員們和名師、專家進行溝通、交流。分享名師的`教學經驗,感受名師的教育智慧。認識到和名師的差距,明確努力的方向。

  2、開展特色教研,師徒結對,同課異構、片級研討、課題研究、網上專題論壇“我經歷的課改”、“有效備課”、“有效上課”等,工作室成員朱家禮老師傳經送寶,送教下鄉,成員蔣行疆主任、朱家禮老師幫助兄弟區參賽省小學科學課堂教學評比教師磨課研討。

  3、為學員搭建展示自我的舞臺,促進青年教師專業成長。在包河區第二屆小學科學青年教師課堂教學評比活動中,工作室配合教研室為學員搭建充分展示課堂教學理念、獨立鉆研教材和駕馭課堂等多方面綜合素質的平臺。活動前,工作室組織學員到科大附中東區觀看優質錄像課,師徒結隊,做好賽前準備。活動后,成員們對不同教學風格的研討,對不同教學行為所產生教學效果的深度思考,為全區科學教師更好地探索科學課常態教學新路,提供了研討的素材。學員們在活動中迅速成長,61中的張玉琪老師榮獲一等獎,青年路小學的管建路老師、曙宏小學的鄭順嶺老師榮獲二等獎。

  三、豐富學生實踐活動,提高學生科學素養。

  工作室,以提高教育教學質量為核心。在名師引領、推動下,實現高效探究、充滿生機的課堂,老師們不僅在課堂上,以培養學生創新、探究能力,激發學生學科學、愛科學、用科學的興趣,提高學生科學素養為目的,還使學科課堂延伸到自然空間,組織開展豐富多彩的科技創新活動,例如:“我是小小科學家”,科學探究從實驗開始,孩子們動腦、動手,在做中學,學中玩。青年路小學創環境教育特色,巢湖路小學、屯溪路小學、師范附小、鐵四局小學、曙宏小學、科大附小、曙光小學、吳小郢學校等,積極開展科技實踐、科技創新活動。教師的教育機智閃爍,學生的思維火花綻放,孩子們在體驗、探究、創新中,快樂成長。促進了學生創新精神和探究能力的發展,扎扎實實的提高了我區小學生的科學素養。

  當然,這些成績的取得,與教研室的悉心指導、領導的鼓勵、支持、工作室每位成員、學員的積極配合是分不開的,是大家團結協作,共同努力的結果。

  四、存在不足,努力方向

  成績面前,工作中還存在著很多不足之處,等待我們去改進,去完善。例如:

  1、工作室的活動在宣傳、報道上不夠及時。

  2、課題研究這學期工作開展的不夠細致。

  3、開會、學習、參加活動有時通知不到位。

  努力的方向:

  1、探索網上教研活動的開展。網絡的便捷、高效,節約大量的時間,進行隨時的交流。隨著包河區校園網絡的普及和廣泛的應用,小學科學名師工作室將在這方面進行有意的嘗試和探索。

  2、協助這學期的執行主任,做好簡報工作。

  小學科學名師工作室工作總結 篇2

  首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,認真學習各項理論知識,是自己的思想素質有了較大提高。

  其次,在教學工作上,本學年我擔任一、二年級的生活與科技課,對于平時的教學我從不馬虎,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備、制作教具。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的動手能力,尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋梁,桌間巡視時,注意對學生進行面對面的輔導,課后及時做好記錄,找出不足。一二年級的孩子還沒有學習生活與科技課,通過各種各樣的活動讓他們提前感受科學的魅力,對今后的.科學學習產生興趣。最后,我在工作中還存在著許多不足的地方,

  總之,在過去的一個學年里,有付出,有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,今后,將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神,在探索和實踐中再接再厲,為做好科學教學工作而努力。查看本站更多關于工作總結的文章

  小學科學名師工作室工作總結 篇3

  一個學期又過去了,本學期我們小班根據園工作要求及本班的實際情況,開展科學教育,通過一期的實踐教育,幼兒的識字量、語言表達能力有了很大的提高,現總結如下:

  一、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段

  在本冊教學內容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經驗,更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想,促進了幼兒的積極思考和表達能力,同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來,以鞏固和深化教育活動的.成效,實現幼兒內在素質的全面升華。

  二、教育教學方面

  1、拜訪動物單元:通過引導幼兒觀察小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,培養了幼兒的觀察能力。

  2、五彩植物單元:通過引導幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長的環境。

  3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解攜物的生活習性,培養了幼兒對觀察攜物的興趣。

  4、探索自然單元:通過引導幼兒親近大自然,培養了幼兒探索自然的興趣。

  5、身邊科學單元:通過引導幼兒探索身邊的物品和材料,從而發現物品和材料的多種特性和功能,培養了幼兒對科學探索的興趣。

  三、存在不足:

  1、由于學生年齡小,認識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學習起來比較困難。

  2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣,再加上學校教學設施過少,在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

  總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。

  小學科學名師工作室工作總結 篇4

  本學期我擔任了五年級科學的教學工作,現就這一階段工作總結如下:

  一、認真鉆研教材,為教學奠定理論基礎。

  只有吃透了教材,才能談得上較好地實施。所以,我熟悉了教材的內容,認識了課程結構,了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導,使自己在實施中有了方向、原則。

  二、 轉變自己的教育觀念。

  觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統率的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我通過自學,參加培訓,反思或與同事討論,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協調一致,只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。

  三、引導學生轉變學習方式。

  傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕,過分強調接受與掌握,窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情,所以,教學時我首先引導學生在情景中發現問題,力求他們會提問題,同時與同學合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學習上,我提倡一種自合作的探究學習方式,培養他們樂于動手,勤于實踐的'意識和習慣,因為我相信,只有自己挖空心思想出來的,記憶才會更憂新,只有親身經歷過、體驗過,人總會有所收獲。

  四、今后努力的方向。

  積極學習現代信息技術,多媒體課件制作,使它發揮教學的輔助作用,更能直觀地突出教學關鍵處及難點。并多研究實驗操作,以便在今后的教學中培養學生的動手能力。

  小學科學名師工作室工作總結 篇5

  轉眼間,又一個學期的科學教學工作結束了,在領導的大力支持下,在三年級一百多名學生的共同努力下,圓滿的完成了本學期的教學任務,學生在輕松愉快的氛圍中收獲了知識,掌握了技能。現將一學期的'工作總結如下:

  科學的本質就是從提出問題到解決問題,特別是日常生活中人們所關心的問題。科學教育的目的是培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使他們親近科學,在日常生活中運用科學,從而將其轉化為對自己日常生活的指導。我在科學的教學中,參考并滲透新課標的要求,認真學習,明確目標,理清結構、理念。研究學生。學生是學習科學的主體,對周圍世界充滿好奇心和求知欲,學習科學是他們主動參與和能動的過程。給他們提供更多的參與機會,真正做到科學學習活動的組織者、引導者和伙伴,如讓學生走進大自然,接觸土壤,親自去種植一株植物,并觀察它的一生;觀測并記錄一周的天氣情況等活動。讓他們在活動中體會科學就在我們身邊,對學習科學產生積極影響。

  嚴格設計好每一節課的學生實驗和演示實驗。實驗是科學教學和學習的主要載體之一,在觀看演示和實際操作中,體會科學規律的存在和科學知識的形成。挖掘課程資源,布置探究式課外作業。通過學生的自主探究,在學習興趣和探究能力上有長足的進步。

  通過努力,本學期取得了一定成績,同時也存在許多不足:一是知識的延展性;二是教學手段與課程的整合等方面,都有待于進一步去學習,去完善。今后我將繼續努力,爭取取得更大的進步。

  小學科學名師工作室工作總結 篇6

  身為一名一年級的科學教師,我覺得這份工作承擔的巨大的責任,所以自我工作以來我始終勤奮踏實對待我的工作,并不斷地學習提升自己各方面的能力跟素養,以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導他們。雖然一年級的學生對科學還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識開展,響應的教程。現在一學期已經過去,我做出如下總結。

  一、政治思想上的進步

  我積極參加學校組織的各種培訓,參加政治學習并做好筆記提升自己的教學思想覺悟。通過不斷地學習,我深知教育好學生對老師的責任,也懂得了教師這個行業對社會起到怎樣的作用。老師必須教書育人,言傳身教,為人師表,用行為去感染學生,讓學生能夠自我學習,并積極主動地向老師請教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平,業務能力都需要得到提升,為今后學生的目標做出榜樣。

  二、教育方面的進步。

  我擔任一年級的科學教學小學科學是培養孩子以科學素養為宗旨,讓他們知道科學是什么,明白科學的意義,也了解現在科學對社會進步起到的貢獻。通過培養孩子的科學意識,讓他們在早期在思維中有這么一個印象,今后能朝這方面去發展,為社會做出貢獻。所以我也不斷在課前準備好工作,以更生動更有趣的教學模式,把這些難懂難理解的科學問題簡單的告訴他們。

  三、繼續努力不斷提高。

  由于一年級的'孩子對學習科學的理解還比較薄弱,所以我深知我的教學責任的重擔。在今后我會不斷努力的學習,以更豐富更簡單的方式來教育孩子,讓他們明白科學是什么理解科學的意義。學生在打好基礎以后,今后的學習將可以穩步提升,有助于今后他們對科學方面的興趣。

  小學科學名師工作室工作總結 篇7

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼又到期末教學總結的時候。回顧20xx學年第二學期,本人接任了初二年級兩個班的科學教學工作。雖然要面對全新的學生和新改編的教材所帶來的雙重困難,但本人還是欣然接受了學校的安排,報以滿腔熱情,積極投入到更加繁忙的教學工作中去。現總結如下:

  1、 政治思想上,本人始終堅守黨的教育方針、政策,恪守“學高為師,身正為范”的'校訓,遵守人民教師的職業道德,實踐著“教書育人”的教育宗旨。本學期以來,本人認真學習了黨的十八大精神,努力貫徹新課程、新課改的教育理念,爭取做到與時俱進。

  2、 教學工作上,本人堅信“授之以魚不如授之以漁”,為此采取了以下一些措施。

  ① 重視課前的預習,要求學生“不打無準備之戰”,而應該帶著自己的疑問來上好每節科學課,尤其是科學實驗課,更應做好課前充分的預習,才能提高課堂效率。

  ② 在科學課堂上,我強調每節課的學習目的和任務,突出學生學習的主體地位,意在引導學生積極主動地學習,逐步養成以教師角色去思考問題,表達自己的觀點,不斷總結學習的方法。

  ③ 對待課后的作業,本人強調求精不求多,講質不講量;主張學生獨立思考,合作學習的模式;要求學生在復習的基礎上,盡量獨立完成自己的作業,而后與組內成員探討有疑難的問題,直到徹底明白為止;做到一日事一日畢,不留問題到明天。

  3、 成績及其他,本學期指導的學生吳卓穎同學榮獲甌北學區初二年級科學競賽三等獎,期中考試兩個班的科學成績引人注目,無論是平均分還是及格率、優秀率都在那次六校聯考中居前。

  總之,教師的崗位是平凡的,同時教師的事業又是偉大的,我愿一直做勤勤懇懇的耕耘者,不問付出,只為收獲……

  小學科學名師工作室工作總結 篇8

  本學期,本人擔任了二(1)班和二(2)班的初二科學的教學工作。

  這個學期,本人始終以認真、嚴謹的教學態度勤懇從事教學工作。作為一名科學任課老師,在課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。能認真制定教學計劃,注重中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,并能經常聽各老師的課,提高自己的教學。由于平時安排時間不當,在論文和教學研究方面做得較少,以后要多做努力。

  為提高每節課的效果,教學質量,本人注重研究教材,培養學生的學習興趣,并從網上找一些課外內容和知識,補充到課堂教學中去。以求盡可能調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量。

  在期末階段,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,挑選有價值的習題進習練習。但由于復習內容較多,復習不甚周到,對于前半學期的內容復習較少,由于相隔的時間較久,學生對以前所學的知識已經有所遺忘,當時基本上都掌握了,期末小測試發現他們很多人又已經忘記了。

  在以后的工作中,我將嚴格要求學生,同時也要嚴格要求自己。進一步加強自身基本功,提高教學能力,注重對學生能力的培養。在教學上下功夫,不斷總結經驗,力求提高自己的'教學水平,努力使學生在原有的基礎上有更大的進步。認真備課,每上一節課前,都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。用心上課,每節課都用最淺顯易懂的語言,爭取每位學生都能聽懂,樹立起他們的信心和激發他們學習科學的興趣。突出重點,解決難點。利用課余時間對個別學生進行有針對性的輔導。

  小學科學名師工作室工作總結 篇9

  上學年度中,我校科學教研組在區科學教研組的關心引導下,在學校的指導幫助下,積極認真地開展科學課的教學和研究,現小結如下

  一、認真學習現代教學理論,樹立新的課堂教學理念

  積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習,改變以往“以教師為中心,以教材為中心,以課堂為中心”的傳統觀念,樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生發展為本的新理念:為學生營造開放的`環境和條件,努力拓展學生學習和閱讀視野。

  二、精心設計教案,開展科學教學和研究

  在認真學習課程標準的同時,了解學生的實際,來精心設計教案,為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到:

  1、刻苦鉆研教材,吃透教材。每堂課教學目標要明確,重點要突出。并符合教材的要求,切合學生的實際。

  2、認真編寫教案,精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯系。

  三、優化教學環節,有效提高課堂教學質量和效益

  在平時的教學過程當中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律,積極引導學生主動地參與教學活動;注重思維和能力的培養,引導學生積極主動地思考問題,解決問題,鼓勵學生發表獨創性的見解,注重培養學生的學習能力,形成科學的學習方法;充分挖掘教材中的活動性因素,安排學生進行實驗、制作、操作等實踐活動,教師作必要的指導,讓學生在活動中獲取結論,增長才干。

  總之,一學期的學習和工作使自己收獲很大,自己決心在今后的學習和工作中,發揚優點,克服困難,不斷完善自我。

  小學科學名師工作室工作總結 篇10

  在這個學期中,我們八年級科學組全體教師認真鉆研新教材,群策群力互相幫助,營造了良好的教研氣氛,為提高學生的學習興趣開展了學生特色活動,特對本學期中,本備課組工作做一次全面深刻的總結:

  一、認真鉆研、團結協作

  開學初,我們備課組根據學校工作計劃、教材和課程目標制定出本學期教學工作計劃,并對相關的集體備課任務、資料整理的明確分工,各負其責。在備課組活動時,大家研討教材、各抒己見,力求導學案重點突出、習題典型、有效提高學生的學習效率。平常遇到教學問題則充分利用qq群和微信群進行溝通,方式靈活機動,效果顯著,充分體現了教師間的互助協作。本學期我們組的林xx老師承擔了市級的研討課《空氣與氧氣(1)》,組內老師更是發揚了團結互助的精神,共同準備實驗器材,不厭其煩地聽課、評課,提出了許多寶貴建議和建設性的意見。此外,組內的老師積極參加市區、校級的各種教研活動,不斷更新教學理念、提高教學水平。

  二、做好教學常規活動

  認真開展集體備課,根據開學初制定的教學進度,開展組內的集體備課活動,統一教學資料,并各位老師根據各班的學生進行適當地調整,利用手頭的資料及時進行教學檢測,各班級間能進行比較分析。教師教學過程中充分利用導學案,在課后能及時撰寫教學反思。老師能及時地調整教學進度和安排,重視基礎知識的查漏補缺,經過不懈的努力,學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

  總的'來說,八年級科學備課組是個和諧的集體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,和組內老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,提高教學質量!

  小學科學名師工作室工作總結 篇11

  時光飛逝,一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中,有收獲,有遺憾,有成功,有反思。現將我本學期的一點點體會.現在做以小結。

  第一點體會就是我的教學觀念發生了變化,雖然說我也曾教過自然課,但是科學和它有著很大不同,過去只是教師講,學生聽,照著教材講;而現在呢?是教師用教材教,真正讓學生去想、去做、自己去探究,教師只是引領者和輔助者而已,使我知道素質教育不是口號,而是確實要培養學生能力,要著重在這點上下功夫,教師的要求也就更高了。

  第二點體會就是學生興趣更高了,教材中選擇了學生常見的事物,使學生上課極易興奮,興趣極高,另外對教師的要求更高了,同時也給了我們很大發揮空間,像有些內容我可以把它合并一起講,有些學過的可以一帶而過,不必在浪費時間了,這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。

  我的'第三個體會是科學課的知識強調了系統化,它的每一個單元中的內容都是相互聯系的,這樣有利于學生思維發展,使他們感到自己是在做科學研究,另外新教材處處體現以學生為主,我覺得,每一節課基本都是以探究為主,教師只是給予協助,推動他們順利完成探究活動。我感覺上科學課,對我的能力要求更高了。

  最后一點,我覺得我對學生的估評低了,剛開始上課時,每個實驗我說一步,他們做一步,總不敢放手,怕他們做不好。但是后來我發現,學生完全有能力做好,而且有時超出我的想象,他們收集資料和知道的東西,有時連我都不知道,使我很吃驚,出乎我的意料,這時,我覺得給學生一個正確估計很重要。

  走進新的世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學科學名師工作室工作總結 篇12

  三年級科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨,以改革學生的學習方式為重點的,適應全國基礎教育課程改革的全新教材。 因此,在教學過程中就要面向全體學生。同時,它充分考慮到學生在性別,天資,興趣,生活環境,文化背景,地區等方面存在的差異,在課程,教材,教學,評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中,應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。下面把本學期的教學具體情況總結如下:

  1,在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。

  小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此,在科學教學中,同樣注重培養學生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。同時,更是加強對學生的.實踐能力和探究能力的科學能力的培養。

  2,明確課程理念,目標, 任務,吃透教材,充分掌握教材的特點,從而做出與教材相符,與學生年齡特點相符的教學設計。

  設計教案時盡可能地以激發學生的觀察興趣為重點,以引導學生掌握科學觀察的方法為難點,同時重視學生良好的科學態度,熱愛生命,保護環境等精神的培養。

  3,以學生為主體,充分讓學生主動參與科學活動。

  三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲,因此,在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中,注重滿足學生發展需要和已有經驗的結合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下,學生對科學便會產生濃厚的興趣,經過多次的實際觀察和實驗活動后,自然也就提高了學生的科學能力。

  小學科學名師工作室工作總結 篇13

  小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養。這學期已結束,我現將本學期的教學工作總結如下:

  一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  平時科學書中常出現科學探究內容,這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題,此時我一般不會直接走過去幫他解決,而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題,然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,平時課本上和作業本上的探究題的完成和在考試中的探究題的'解答,大部分學生基本上能做出來。

  二、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用

  平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關注社會熱點問題,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  通過本學期的教學,我深深體會到:讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,這便是科學教育的全過程。

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