關于教育扶貧工作總結的范文
根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶,扶貧先扶智”的精神,我針對本學期我幫扶的級九(3)班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點,制定了詳細的幫扶計劃,并經過老師耐心、細致的幫教工作,精心關懷下,三人都取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經常找幫扶對象談心,平均每周談話一次,每月月考結束談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中,多關注這名學生,做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導和必要的輔導,鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系,密切關注學生的進步情況,并加以記錄。
3.培養學習習慣
每天準備好第二天的學習用品,或下節課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結出來。課堂練習要認真對待,
如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業。通過鼓勵組內優秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短。
二、總結體會
1、要關心、愛護貧困進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點,對于優生的優點是顯而易見的,而對后進生則易發現其缺點,而看不到其優點,這種現象是不利于學生進步的。作為老師,應尊重他們,進可能地去發現他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學生。
2、關愛貧困生,就是真正做到以情動人:
(1)做到"真誠"二字,教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們缺少辨別能力,他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任后進生,鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用,教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的.現實情況。
要必須全面調查了解學生,對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技術支持
積極和幫扶學生家長聯系,進行家訪,了解貧困生家庭情況,了解他們的需求。根據需要,利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。
總之,貧困學生的脫貧,需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智,治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶,更應傾注不懈的努力,在實施素質教育的今天,更應更新觀念,探索新的教育方法,努力提高貧困生的成績和能力。
【教育扶貧工作總結的】相關文章:
教體局教育扶貧工作總結09-24
教育扶貧工作總結范文11-10
加強留守兒童教育扶貧教育的工作總結12-24
縣教育局教育精準扶貧推進工作總結11-29
2019年教育扶貧工作總結范本范文11-12
教育精準扶貧工作總結(通用7篇)12-03
教育局扶貧幫困工作總結12-06
教育扶貧協議書02-20
關于教育扶貧工作的總結07-27