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小學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性總結(jié)
課堂上認(rèn)真聽課對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，但其實(shí)課后復(fù)習(xí)也同樣重要。如果能在課后抓住“黃金5分鐘”的時(shí)間進(jìn)行過電影似地回顧，那么之后他再回憶之前學(xué)過的知識(shí)會(huì)更快。那么，學(xué)生在課后該怎樣復(fù)習(xí)效果才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課后第一件事：及時(shí)回憶
要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識(shí)都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號(hào)，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。
專家表示，首先要抓住黃金5分鐘，像“過電影”一樣及時(shí)進(jìn)行課后回憶。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索——看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關(guān)法則、概念，減少遺忘。
如果回憶順利，證明聽課效果很好，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法。及時(shí)復(fù)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時(shí)復(fù)習(xí)方法，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。
定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)鞏固
復(fù)習(xí)過的內(nèi)容須定期鞏固，復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。從時(shí)間的安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元知識(shí)需加以梳理，每章節(jié)結(jié)束對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)。必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，描繪知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
即時(shí)性復(fù)習(xí)
對(duì)于即時(shí)性復(fù)習(xí)，有兩點(diǎn)是需要注意的：首先，當(dāng)然是抓住教科書和課堂筆記復(fù)習(xí)。不過在看教科書之前，最好先嘗試性的進(jìn)行回憶。把老師當(dāng)天所講的內(nèi)容大致回憶一遍，這樣，不僅可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，日后慢慢地還可以提高記憶力，增強(qiáng)看書和整理筆記的能力。回憶過后，便是看教科書和筆記，重點(diǎn)是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對(duì)比把教科書上的新知識(shí)完全學(xué)懂、學(xué)會(huì)、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習(xí)題與老師講解的精華部分。
其次是參考書的復(fù)習(xí)。在對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)內(nèi)容。并且把精彩內(nèi)容，精彩習(xí)題及時(shí)摘抄到課堂筆記上，對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度與廣度進(jìn)行擴(kuò)展，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。在有利于加深對(duì)新知識(shí)的理解的同時(shí)，也有益于擴(kuò)展學(xué)生思路，有助于發(fā)展學(xué)生思維力與創(chuàng)造力。
經(jīng)常性復(fù)習(xí)
由于剛學(xué)過的知識(shí)，遺忘的相對(duì)而言會(huì)比較快和多，這就需要我們經(jīng)常性復(fù)習(xí)。間隔時(shí)間起先要短些，隨著記憶的鞏固和加深，大家可根據(jù)自己的情況作出調(diào)整，復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)。所用資料當(dāng)然不外乎教參，筆記之類的，也可適當(dāng)選取不同難度程度的題目練習(xí)，增加做題的熟練性和準(zhǔn)確性。
階段性復(fù)習(xí)
階段性復(fù)習(xí)相對(duì)前兩者更加系統(tǒng)化。一個(gè)單元或是一周、一個(gè)月下來，我們需要把知識(shí)進(jìn)行歸類。把所學(xué)知識(shí)條理化，久而久之，就可以做到知識(shí)的多而不亂，雜而有序。這個(gè)時(shí)候，最好把所做的題目，特別是錯(cuò)題和難題再反復(fù)思考研究，分析思路和解題方法，直到面對(duì)類似的題目可以得心應(yīng)手的時(shí)候，再看下一道。
小學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，課后復(fù)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提升等諸多方面都有著不可替代的作用。
一、知識(shí)鞏固方面
1. 強(qiáng)化記憶
小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了新知識(shí)，這些知識(shí)在初次接觸時(shí)只是暫時(shí)存儲(chǔ)在短期記憶中。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，這些知識(shí)很容易被遺忘。通過課后復(fù)習(xí)，例如背誦課文、回顧數(shù)學(xué)公式等，可以將知識(shí)從短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。以語文古詩詞學(xué)習(xí)為例，課堂上學(xué)生可能只是初步理解了詩詞的含義和背誦了詩句，課后復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)誦讀，能讓詩句在腦海中留下更深刻的印象，像“床前明月光，疑是地上霜”這樣簡(jiǎn)單的詩句，經(jīng)過課后多次復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)記憶得更加牢固，并且能夠在需要的時(shí)候快速提取。
2. 加深理解
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是對(duì)知識(shí)的再加工。在課后復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生有更多的時(shí)間去思考課堂上所學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾何圖形時(shí)，課堂上學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了三角形的特征，課后復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過自己動(dòng)手畫三角形、測(cè)量三角形的邊長(zhǎng)和角度等方式，更加深入地理解三角形的概念、分類以及內(nèi)角和等知識(shí)。這種主動(dòng)的思考和探索有助于學(xué)生把握知識(shí)的本質(zhì)，完善自己的知識(shí)體系。
3. 查漏補(bǔ)缺
課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏較快，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)一知半解。課后復(fù)習(xí)就像是一個(gè)知識(shí)的篩子，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。例如在英語學(xué)習(xí)中，課堂上學(xué)習(xí)了新的單詞和語法，課后復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)單詞的拼寫總是出錯(cuò)，或者對(duì)某種語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練。一旦發(fā)現(xiàn)這些問題，學(xué)生就可以及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面
1. 自律性的形成
課后復(fù)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)安排自己的時(shí)間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于小學(xué)生來說，這是培養(yǎng)自律能力的重要途徑。當(dāng)學(xué)生每天堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，如每天放學(xué)后先完成復(fù)習(xí)作業(yè)，再進(jìn)行其他活動(dòng)，他們會(huì)逐漸養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。這種自律性不僅在學(xué)習(xí)上非常重要，在未來的生活和工作中也會(huì)發(fā)揮巨大的作用。
2. 系統(tǒng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
復(fù)習(xí)要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)按照一定的順序和邏輯進(jìn)行梳理。例如，復(fù)習(xí)語文課本的一個(gè)單元時(shí)，學(xué)生可以先回顧課文內(nèi)容，再整理生字詞、背誦段落和總結(jié)寫作手法等。通過這樣的復(fù)習(xí)過程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的知識(shí)體系時(shí)，能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)能力提升方面
1. 提高學(xué)習(xí)效率
經(jīng)過課后復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，在后續(xù)的作業(yè)和考試中能夠更加快速準(zhǔn)確地運(yùn)用知識(shí)。例如，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，如果學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和解題方法進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，他們就能更快地理解題意，找到解題思路，從而提高解題效率。而且，良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)更容易理解和吸收，形成一個(gè)良性循環(huán)。
2. 培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力
課后復(fù)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生需要自己去總結(jié)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決辦法。比如在復(fù)習(xí)科學(xué)課程中的自然現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可以通過查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)等方式來加深對(duì)知識(shí)的理解，而不是完全依賴?yán)蠋煹闹v解。這種獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最寶貴的財(cái)富，能夠?yàn)樗麄兘窈蟮淖灾鲗W(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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