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小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)（通用9篇）
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和科學(xué)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。下面是小編整理的小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇1
歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。臨近期末，我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會(huì)領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來(lái)吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來(lái)溫暖他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡來(lái)幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來(lái)園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會(huì)等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠理想，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強(qiáng)對(duì)他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開(kāi)始的一口外地話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如宋易隆小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域
我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子認(rèn)識(shí)了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的工具 如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。相對(duì)來(lái)說(shuō)，涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢(shì)上，我班有兩個(gè)小朋友喜歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過(guò)來(lái)。
總之，通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇2
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：
1.耐心不夠，注意力不集中。
2.觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。
3.握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的.提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾伞ａ槍?duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對(duì)于教過(guò)的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇3
臨近期末，利用三天的時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問(wèn)題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開(kāi)展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過(guò)隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對(duì)于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(zhǎng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽(tīng)從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語(yǔ)句，孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來(lái)。班級(jí)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ模_(kāi)小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書(shū)的興趣還是停留在畫(huà)面的本身，對(duì)于畫(huà)面所表達(dá)的意思沒(méi)有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書(shū)的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的想法，造成書(shū)籍破損嚴(yán)重。看圖書(shū)的時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們通過(guò)各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大小）分成兩份，基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對(duì)于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的.機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對(duì)于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對(duì)來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(zhǎng)，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得出結(jié)論。由于在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問(wèn)題，因此在此次測(cè)評(píng)中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說(shuō)出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jī)。在我們的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭(zhēng)搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開(kāi)朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。可是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂(lè)方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂(lè)，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對(duì)于繪畫(huà)沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫(huà)面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫(huà)圓；對(duì)于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好；對(duì)于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對(duì)于剪長(zhǎng)條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對(duì)于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測(cè)評(píng)下來(lái)，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準(zhǔn)問(wèn)題，制定策略就是我們測(cè)評(píng)的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇4
幼兒期是口語(yǔ)能力迅速發(fā)展的時(shí)期。幼兒的口語(yǔ)能力不是天生的，而是在先天因素和后天因素的相互作用下發(fā)展起來(lái)的。每個(gè)發(fā)育正常的幼兒，都具有遺傳獲得語(yǔ)言的生理基礎(chǔ)，即大腦的語(yǔ)言中樞、發(fā)音器官和聽(tīng)音器官。同時(shí)通過(guò)后天的語(yǔ)言環(huán)境———聽(tīng)和說(shuō)的環(huán)境和語(yǔ)言交際實(shí)踐，使語(yǔ)言的潛能得到發(fā)展。如果我們能抓住“關(guān)鍵期”這一有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)地去做這件事，那么幼兒的口語(yǔ)能力得到最大限度的發(fā)展也是完全有可能的。
小班孩子年齡小，各方面能力也相對(duì)較差，尤其在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們往往表達(dá)不清自己的意思，需要我們邊聽(tīng)邊猜邊想，并結(jié)合動(dòng)作來(lái)理解。為使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高，工作中，我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)各種良好的環(huán)境，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中語(yǔ)言得到鍛煉與提高，取得了一點(diǎn)成效。
1、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，在一日活動(dòng)中潛移默化地促進(jìn)幼兒口語(yǔ)能力的發(fā)展。
語(yǔ)言環(huán)境就是周圍人們的話語(yǔ)，它和物質(zhì)環(huán)境一樣，有豐富或單調(diào)、優(yōu)越或拙劣之分。孩子最突出的心理特點(diǎn)就是好模仿，周圍人的語(yǔ)言是幼兒期重要的模仿內(nèi)容之一。曾有學(xué)者提出，模仿是幼兒語(yǔ)言獲得的一種重要手段，就像孩子從小能說(shuō)本地方言，能記住和運(yùn)用經(jīng)常聽(tīng)到的詞語(yǔ)，能根據(jù)周圍人的語(yǔ)法習(xí)慣安排詞序一樣，都是由于范例和模仿的作用。在幼兒園，教師的口語(yǔ)狀況在語(yǔ)言環(huán)境中起著主導(dǎo)作用。曾有一段時(shí)間，我們教師間普遍用方言交談，漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的孩子也都說(shuō)起了方言。這種現(xiàn)象立即引起了我們的注意，于是，在日常生活、游戲活動(dòng)中，以及在各科教學(xué)活動(dòng)中，我們都堅(jiān)持說(shuō)普通話，運(yùn)用豐富的'詞語(yǔ)，采用與交際目的相一致的語(yǔ)言形式，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，作為幼兒有意無(wú)意學(xué)習(xí)口語(yǔ)的范例，使幼兒在不知不覺(jué)中、在沒(méi)有任何智力負(fù)擔(dān)和心理壓力的氣氛中學(xué)到無(wú)數(shù)文明、正確、生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言。
2、創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，使幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交際實(shí)踐。
任何能力的發(fā)展都離不開(kāi)練習(xí)。練習(xí)可以加速理解過(guò)程，加深詞語(yǔ)記憶，熟練表達(dá)技能。但語(yǔ)言的練習(xí)不能為了練習(xí)而練習(xí)，而應(yīng)該在交際實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)。為了交際的需要而使用語(yǔ)言，可以提高幼兒聽(tīng)和說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，自然地進(jìn)入交際情景而忘記練習(xí)的任務(wù)，就會(huì)放松、大膽、積極地開(kāi)展語(yǔ)言交際，這樣練習(xí)的效果就會(huì)提高。因此，工作中，我們十分注意與幼兒平等和諧的精神環(huán)境，如每當(dāng)早晨來(lái)園見(jiàn)到幼兒時(shí)，我們主動(dòng)向孩子問(wèn)早，這就是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。另外，我們還根據(jù)新《綱要》精神，改變了傳統(tǒng)的教育模式，把一切活動(dòng)中的無(wú)聲環(huán)節(jié)變?yōu)橛新暛h(huán)節(jié)，如來(lái)園后的區(qū)域活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)建筑區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)的小朋友邊玩游戲，邊輕輕講述你玩的是什么，益智、操作區(qū)中的小朋友我們也鼓勵(lì)他們邊操作邊講述，同時(shí)還增加了自由活動(dòng)的時(shí)間，讓他們自由交往。對(duì)于個(gè)別幼兒，我們還為她們創(chuàng)設(shè)了其他的鍛煉機(jī)會(huì)。如班里的金xx、張xx小朋友膽子較小，平時(shí)很少開(kāi)口說(shuō)話，聲音也總是怯怯的。為此，我們有意為她們安排了運(yùn)用語(yǔ)言的交際環(huán)境和機(jī)會(huì)，有時(shí)讓他們到辦公室為我們傳話或取東西，有時(shí)讓她們到別的班級(jí)去借還物品。記得第一次讓張xx去小（2）班借書(shū)以不認(rèn)識(shí)為由而告敗，但我們并沒(méi)氣餒，讓班中交際能力、語(yǔ)言能力較強(qiáng)的徐xx、諾諾小朋友帶她一起去，給了她第二次、第三次……機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一次次的練習(xí)，不僅鍛煉了她的膽量，還促進(jìn)了她的口語(yǔ)發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提高小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。
游戲是幼兒快樂(lè)而自立的一項(xiàng)活動(dòng)。在游戲中，幼兒自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴合作。作為思維工具和交際工具的語(yǔ)言，始終伴隨著游戲的進(jìn)行，所以，游戲是幼兒獲得詞匯，培養(yǎng)幼兒交往能力的最佳途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中的語(yǔ)言交際是大量的、經(jīng)常的、和反復(fù)發(fā)生的。如在創(chuàng)造性游戲中，小班幼兒最喜歡玩的就是娃娃家。現(xiàn)在，我們?nèi)员３珠_(kāi)設(shè)兩個(gè)娃娃家游戲。開(kāi)始時(shí)，我們讓孩子學(xué)習(xí)扮演爸爸、媽媽的角色，照顧好娃娃。幼兒操作游戲材料，邊說(shuō)邊玩，饒有興趣。這種獨(dú)白語(yǔ)言，正是社會(huì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒便不斷豐富游戲情節(jié)：給娃娃過(guò)生日、抱娃娃去做客、帶娃娃去旅游、坐公共汽車、逛公園、游動(dòng)物園……在游戲交往中，他們的語(yǔ)言變成了角色對(duì)話，實(shí)現(xiàn)著社會(huì)交往，語(yǔ)言的對(duì)答、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力也得到了極大限度的提高。
4、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在活動(dòng)中提高幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
專門(mén)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，加強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言的自我意識(shí)，較快地提高幼兒的理解能力和表達(dá)能力。如我們?cè)诮M織幼兒進(jìn)行看圖講述《搭積木》時(shí)，先讓幼兒看情境表演，把畫(huà)面上無(wú)聲的情節(jié)變?yōu)橛新暤那榫常擞變旱淖⒁猓鹆怂麄儤O大的興趣，孩子們紛紛爭(zhēng)著舉手把自己看到的、聽(tīng)到的告訴老師和同伴，練習(xí)、掌握了活動(dòng)中的對(duì)話和禮貌語(yǔ)，同時(shí)也受到了良好的思想品質(zhì)的熏陶，在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，發(fā)展了語(yǔ)言的表達(dá)能力。
以上列舉的各類活動(dòng)，我們通過(guò)穿插進(jìn)行，使我班幼兒的口語(yǔ)能力在模仿最佳表達(dá)模式和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的循環(huán)往復(fù)之中，不斷得到提高。但目前仍存在著許多不足之處，如班中幼兒語(yǔ)言能力參差不齊，差異較大，有些幼兒還是很少主動(dòng)愿意與別人交往、交談，阻礙了語(yǔ)言的發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)與個(gè)別幼兒的交談，促使全班幼兒的語(yǔ)言能力共同得到提高與發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇5
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶外自主活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì)在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細(xì)活動(dòng)到區(qū)角中。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面現(xiàn)在大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，同時(shí)我們還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體（氣球、小草）。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面需注重培養(yǎng)。
我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
措施：
我們的工作中還存在著很多不足，針對(duì)五大領(lǐng)域中出現(xiàn)的'問(wèn)題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。
1、班內(nèi)老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
3、開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)，遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，養(yǎng)成習(xí)慣要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
4、通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行各方面的鍛煉，加強(qiáng)自信心。
5、老師要刻苦鉆研新教材，同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇6
20xx年3月份開(kāi)始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識(shí)；還特別喜歡參加戶外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門(mén)的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，心理健康，樂(lè)于與老師同伴交流、交往。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。在理解能力還需加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的唱歌。在繪畫(huà)方面有了較大的.進(jìn)步，能正確的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭(zhēng)取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇7
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來(lái)了一名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,針對(duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的'想法，讓孩子愿意說(shuō)話。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的完整的句子表述，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)
跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角：“老師，觀音蓮長(zhǎng)大了啊。”經(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪，會(huì)指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問(wèn)：“老師，看！小螞蟻，它們?cè)诟墒裁窗。俊薄盀槭裁窗。俊薄：⒆舆�喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其唱歌和音樂(lè)游戲，聲音好聽(tīng)極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫(huà)、手工，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì)根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫(huà)面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫(huà)，如周靖博，程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子們的評(píng)估后，讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇8
本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內(nèi)容展開(kāi)。在《體育游戲》發(fā)展方面，全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)；在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容；能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域
我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展。我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的'習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日常活中用心觀察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 篇9
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。而利用運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能是我們這次教研工作的重心。所以我們鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，那么運(yùn)動(dòng)器械是幼兒園戶外活動(dòng)的一種重要材料，是幼兒園基本的體育活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要保證。運(yùn)動(dòng)器械的使用能促進(jìn)小班幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，使幼兒的動(dòng)作技能得到很好的鍛煉，使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力得到相應(yīng)的提高。
我們?cè)谏蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加大教科研力度，合理使用運(yùn)動(dòng)器械，充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)技能，從基本動(dòng)作入手，利用運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)為期一學(xué)期的努力，實(shí)驗(yàn)班的孩子動(dòng)作發(fā)展水平明顯提升，動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性大大增強(qiáng)，身體素質(zhì)也明顯提升，游戲運(yùn)動(dòng)中的探索意識(shí)、合作意識(shí)、安全意識(shí)也初步形成。
三月份我們?cè)谠路荨澳Хò簟钡幕A(chǔ)上，深入研究了系列活動(dòng)，繼續(xù)研究魔法棒與其他器械的合作使用，利用魔法棒與、不同盒子、沙包、椅子、繩子等其他器械，進(jìn)行了四個(gè)系列活動(dòng)，首先探索練習(xí)了不同的跳：連續(xù)跳、開(kāi)合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等，其次孩子們嘗試練習(xí)了不同形式的爬：屈膝爬、雙手雙腳著地爬、背物爬、螃蟹爬等等，再次孩子們還練習(xí)了拋沙包：向上拋、向遠(yuǎn)處拋、向指定地方拋等等，初步鍛煉了孩子的臂力。最后在綜合活動(dòng)中，將孩子們的走、跑、跳、爬、扔等能力綜合練習(xí)，從而運(yùn)用魔法棒與其他器械相結(jié)合，使孩子的基本動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)技能都能得到發(fā)展。
四月份天氣轉(zhuǎn)好，孩子們戶外活動(dòng)熱情高漲，我們抓住時(shí)機(jī)，在教科研人員中進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教科研計(jì)劃，開(kāi)展了為期一個(gè)月的研討、實(shí)施、反思、總結(jié)工作：要求小班組的教人員根據(jù)教科研計(jì)劃，自行設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)器械，自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、自己組織教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束后大家積極研討，深刻反思，總結(jié)自己教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)的器械是否符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，這個(gè)器械是否在活動(dòng)中起到了鍛煉運(yùn)動(dòng)技能的作用，這節(jié)活動(dòng)在器械的運(yùn)用下發(fā)展了孩子的哪些運(yùn)動(dòng)技能，此次活動(dòng)，大大提升了我園的教科研水平，積極調(diào)動(dòng)了教科研人員的積極性和科研動(dòng)力。同時(shí)在教科研人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作熱情下，孩子們的動(dòng)作發(fā)展水平也得到相應(yīng)的提升！為了組織好親自活動(dòng)，我們?cè)诩议L(zhǎng)中對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)技能水平進(jìn)行了測(cè)查，要求家長(zhǎng)親自帶孩子去戶外進(jìn)行大型玩具的游玩，測(cè)查孩子在大型器械上的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)，此次活動(dòng)，我看到了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力上的潛能，孩子們?cè)诖笮推餍瞪媳憩F(xiàn)的超常的勇敢是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所看不到的，在拓展游戲活動(dòng)中的勇氣也是我們平時(shí)游戲活動(dòng)中所少見(jiàn)的。這次測(cè)查活動(dòng)，家長(zhǎng)的積極參與也給我們的`教科研提供了另一面，也看到家長(zhǎng)對(duì)我們教科研的重視以及孩子能力水平的改變。
五月份可謂碩果累累啦：首先是幼兒輕器械操的比賽，各個(gè)小班組成員群策群力，出謀劃策，精心設(shè)計(jì)編排，精挑細(xì)選音樂(lè)，器械五花八門(mén)，使我們的教科研成果又有了一次質(zhì)的飛躍。彩綢花環(huán)操《可愛(ài)的寶寶》木鏟操《好香的披薩》澡巾操《嚕啦啦》音樂(lè)貼近幼兒喜好，動(dòng)作編排適應(yīng)小班幼兒能力，器械新穎，在六一匯演中得到專家、同行、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，此次活動(dòng)，孩子的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。為了更好的開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)器械，我們還在五月中旬進(jìn)行了一次家長(zhǎng)戶外運(yùn)動(dòng)器械自制比賽活動(dòng)，家長(zhǎng)在教科研工作中的參與，對(duì)我們順利開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)辟了很好的大門(mén)，家長(zhǎng)對(duì)我們教科研工作的理解支持也是我們更有信心做好此項(xiàng)工作。比賽結(jié)束后，看到家長(zhǎng)們自制的戶外器械，我們才感嘆，家長(zhǎng)資源的偉大，他們的作品精致、美觀、實(shí)用性特別強(qiáng)，劉浩宇、張芳寧、黃照鑫、徐家豪、張梓童、常忠怡、楊媛瑞、楊芮林、王誠(chéng)哲、曲玥彤、賈玉章、閆馨月、杜子鯤、王梓銘、李體昭、付博文、王瑜涵、付沛加等分別獲得第一、第二、第三名的好成績(jī)，為我們以后開(kāi)展教科研活動(dòng)提供了豐富的器械樣本，也為我們教科研開(kāi)發(fā)器械起到很好的作用。不僅如此，我們五月份還進(jìn)行了廢舊輪胎、繩子的游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮廢舊材料制作的器械在幼兒運(yùn)動(dòng)技能中的使用，是器械的多樣性、環(huán)保性在運(yùn)動(dòng)中也能得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
六月份我們則針對(duì)孩子們的薄弱動(dòng)作加以練習(xí)，要求教科研人員自己設(shè)計(jì)制作器械，針對(duì)“臂力、耐力、平衡能力”這些孩子們相對(duì)較弱的動(dòng)作加以訓(xùn)練。同時(shí)大膽開(kāi)發(fā)多種運(yùn)動(dòng)器械的使用，老師們將生活中的木板、梯子等生活用具使用到我們的教科研中，同時(shí)能在體育游戲活動(dòng)中讓孩子自己生成問(wèn)題——討論問(wèn)題——解決問(wèn)題，孩子們自主探索的興趣明顯提升，游戲規(guī)則意識(shí)也大大加強(qiáng)，安全意識(shí)也在不斷增長(zhǎng)，這些都是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班孩子們身上所能見(jiàn)到的，而對(duì)照班的表現(xiàn)則相對(duì)弱些。六月份生活器械的使用，也讓我們看到孩子們對(duì)各種器械的不同興趣，對(duì)戶外活動(dòng)的那份執(zhí)著喜愛(ài)。此次活動(dòng)，孩子們?cè)谏钇餍瞪系某浞皱憻挘胶饽芰Α⒈哿Α⒛土Χ嫉玫讲煌潭鹊奶嵘瑫r(shí)孩子們?cè)谟螒蛑械南嗷ズ献饕庾R(shí)也初步形成，在游戲活動(dòng)中的社會(huì)能力（照顧他人，為別人加油）自主排隊(duì)，遵守游戲規(guī)則等能力也在不知不覺(jué)中形成。
總之，這學(xué)期我們的教科研工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教科研人員的通力配合下，取得了可喜的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班孩子們也在這次教科研活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能有了很大的飛躍，看到成績(jī)，不得不使我們加大學(xué)習(xí)力度，增強(qiáng)教科研觀念，擴(kuò)大教科研步伐，爭(zhēng)取教科研活動(dòng)的順利、有效的開(kāi)展！當(dāng)然，我們的工作還存在一定的不足：教科研理念有待于不斷提高，運(yùn)動(dòng)器械的開(kāi)發(fā)使用需要我們加大步伐，器械的合理化使用還需要我們不斷研究……我們一定會(huì)在今天的研究基礎(chǔ)上不斷努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，加大研究，使我們的教科研工作能夠一直走下去，并且精彩的走下去！
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