期中數(shù)學總結(jié)300字
篇一：一年級下冊數(shù)學期中考試總結(jié)
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點不妥，對于一年級小學生來說偏難了點。
二、考生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，我們班只有17個八十分以上的，有5個沒及格的學生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現(xiàn)這樣的情況。真是郁悶啊！這次考試中，我們班失分較多的是:圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個老師帶60個學生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯誤導致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習慣不夠好，以后的教學中應采用多種形式的練習，以讓學生適應多種變化。再一個就是自己對學生訓練不夠，有些很簡單的題目，學生都沒做對，比如:64是（）位數(shù)，6在（）位上，表示（）個十；4在（）位上，表示（）個一。這樣一道題，有一半的學生都沒做對，難嗎？只能這么基礎了；不難嗎？錯了一半的同學。什么原因呢？仔細一分析，還是由于自己經(jīng)驗不足，想著這么簡單的問題學生一定會，在上課期間就是給學生簡單一講，讓學生自己簡單一練，就算過了，沒認真強調(diào)這樣的問題
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！
篇二：小學數(shù)學期中總結(jié)
玉林師范學院“國培計劃”（2014）小學數(shù)學置換培訓項目中期總結(jié)
為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部辦公廳財政部辦公廳關于公布“國培計劃（2014）”——中西部項目方案評審結(jié)果的通知，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導，我校承擔并組織實施“國培置換”教師培訓項目，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和初中骨干教師進行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學校安排，教育科學學院承擔了農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師的培訓任務。我院高度重視此項工作，組建了工作小組，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人，對整個培訓過程緊抓不放，針對農(nóng)村小學語文、數(shù)學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓及“影子教師”相結(jié)合，集中培訓和遠程指導相結(jié)合，并取得較好的效果。
現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)如下：
一、培訓的組織與保障
（一）組織領導與管理體制
為確保“國培計劃”的順利實施，自接到上級布置的國培工作開始，我院就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實施領導小組和工作小組（詳見《2014年國培工作具體分工》），全力投入此項工作中去。緊接著，牽頭制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，落實國培專干，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。此次“國培計劃”項目培訓時間長、任務重。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，項目團隊至上而下統(tǒng)一思想、明確任務、落實責任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實施做好充分的準備，爭取通過此次培訓使學員們擺脫教學中的困惑。
（二）方案的修訂與完善
國培工作組多次召開專題會議進行研究部署，對實施國培工作的目標任務、培訓對象、培訓內(nèi)容及方式、組織管理等進行了明確規(guī)定，以方案的形式規(guī)范整個國培進展。根據(jù)國培計劃的進度，我院小學語文國培工作制定了較為詳細的方案。在國培工展的前期階段，工作組對國培班主任的分工作了詳細規(guī)定（詳見《2014年國培班主任分工》）；在國培實施的過程中，為加強參訓教師的凝聚力，定期召開班會，并在班會結(jié)束后組織本科生與國培教師聯(lián)合開展體育運動（詳見《2014年國培班會及球類實施方案》）；在“影子教師”實施階段，為規(guī)范管理，除實施嚴格的簽到制度外，還制定了《“影子教師”實施方案》，同時制定《“影子教師”實施鑒定表》，要求帶教教師對國培學員進行全方面的考核，并要求高校指導教師
不定期到基地研修學校聽課，與國培學員交流；在實施的后期，結(jié)合國培學員課題申報和學術(shù)論文撰寫的實際，安排一定數(shù)量的高校教師對其進行指導，并在此基礎上制定了《國培學員論文撰寫規(guī)定》、《國培學員論文答辯實施方案》。總體上看，方案根據(jù)國培工作的需要不斷進行修改與完善。
（三）提供的學習用品和資料
我院國培工作嚴格按照國培經(jīng)費使用規(guī)定，為每位學員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學員信息登記表、一份學員信息牌，以上為國培學員的硬性標配。此外，根據(jù)國培授課情況，我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等，以滿意學員的培訓需要。
（四）教學場地與設備
我院為小學語文國培學員安排了專門的學習教室A2202，以供國培學員開展專業(yè)課培訓、班會、晚自習等。同時，會同我院實踐教學基地，東環(huán)小學多媒體教室、實驗三小多媒體教室、玉東小學多媒體教室都對我院國培學員開放，國培學員可以憑學員信息牌在以上三所小學申請專業(yè)課培訓和示范課授課。這些教學場地都配備了計算機等先進設備，以協(xié)助國培學員更好地完成培訓工作。
（五）學員的生活安排與與住宿條件
我院國小學數(shù)學國培學員安排了豐富的課余活動，提倡國培學員與師范生交流。國培學員與我院免費師范生進行了面對面交流，就“我是如何當老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷（詳見《學員論壇實施方案》）。另外，我院也組織小教卓越班學生與國培學員共同開展燒烤活動，增進交流與理解，本次活動將在11月16號開展。學員所入住的酒店為怡景賓館，爭取一同入住的都是數(shù)學學員，方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好，安靜舒適，交通便利。
二、培訓的實施及推進
（一）課程教學活動及安排
1.教師面授與互動研討相結(jié)合
改變單一的教師授課、學員聽課的傳統(tǒng)方式，將面授與學員研討結(jié)合起來。以“學中思、教中研、研促教”為指導，聚焦課改，貼近實踐，整合學員的教學、研究進行培訓。找準小學語文教學新課程實施中的重點、難點問題，實現(xiàn)教學實踐與培訓研究的統(tǒng)一。
2.專題研究與案例分析相結(jié)合
針對學員專業(yè)特長和培訓需求，培訓設五個專題，學員可自主選擇。圍繞合作反思下的
專題研修模式，形成研修共同體。通過講座、互動、提煉形成研究專題，梳理和深化既有的經(jīng)驗，形成個性化、多元化的培訓。
3.技能普修與菜單選修相結(jié)合
結(jié)合學員情況和需求，將專業(yè)理論與教學技巧相結(jié)合，通過集體普修教育基本理論、聽專家講座，以學練、掌握教學技能，學習不同環(huán)境下課堂教學技能，實現(xiàn)課內(nèi)教學與課內(nèi)實訓的結(jié)合，增強培訓的針對性。
（二）師資隊伍情況
（三）班主任履職及工作情況
本次小學語文國培，我院設置了雙班主任，分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合，盡職盡責。其工作情況如下：
1.向每位學員發(fā)放課程安排，提出班級管理要求，制定嚴格的考勤制度；而且注重學員學習過程的監(jiān)督與指導工作。對學員聽課、研討、作業(yè)情況認真負責；及時對學員進行現(xiàn)場輔導。
2.注重各種資料的`收集整理。目前，收集到以下資料：學校培訓方案，班級花名冊，每位學員的作業(yè)和學習心得體會，學員對培訓課程評價的問卷調(diào)查，各小組研討案例分析，培訓過程照片和視頻等。
3.及時反饋學習情況。培訓期間，班主任老師每天在學習結(jié)束后，及時將PPT課件資源等材料上傳至郵箱或QQ群中，并在班級論壇中發(fā)貼，以便學員更好更快的進行經(jīng)驗交流。班主任每天及時查看學員的培訓日志，了解學員對培訓課程的感受與建議，及時進行反饋。
（四）指導頂崗實習生情況
我院國培學員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學校。根據(jù)工作計劃，我院爭取按1：2的比例分派頂崗實習生，派出90名頂崗實習生，平均每2位頂崗實習生負責所在學校國培學員執(zhí)教的科目。另外，根據(jù)學院布置，安排小學教育專業(yè)方向的16名指導教師，每名指導教師負責指導5名左右的頂崗實習。從10月份開始，指導教師開始檢查頂崗實習情況，我們爭取指導教師要聽一節(jié)頂崗實習生的課、展開一次與小學的教研活動、檢查好頂崗實習生課堂教學情況、了解頂崗實習生的思想動態(tài)。目前，頂崗實習生檢查、指導工作已經(jīng)完成，指導教師也填寫好了頂崗實習指導紀錄表（詳見《頂崗實習指導記錄表》）。總結(jié)下來，頂崗實習生的實習情況如下：
1.生活方面：實習生吃住在校內(nèi)，對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實習學校領導和老師較關心他們，盡可能地幫助實習生解決生活困難，同學們之間互相幫助，互相理解，較團結(jié)。
2.心理方面：實習生對實習感到新鮮與興奮，對于學校周而復始的教學工作，還是比較適應，思想穩(wěn)定。
3.教學工作方面：每個實習生實習態(tài)度端正，虛心學習，教學工作認真、勤奮。一下去就承擔大量教學工作，班主任工作等，任務重，但是他們接受能力較強，適應能力強。
4.管理方面：頂崗實習生遵守實習單位及學院的各項規(guī)章制度，虛心學習，進行角色的轉(zhuǎn)換，很快適應頂崗實習單位的現(xiàn)實需要；注重安全，特別是要注意工作中、生活中和假期往返學校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關的人身安全、財產(chǎn)安全等；加強交流與溝通、注意互幫互助，嚴于律己，寬以待人；認真學習，努力工作；維護玉林師范學院形象與聲譽，為學校增光添彩。
（五）培訓的簡報及宣傳
目前,我院國培工作的簡報正在著手進行。簡報的內(nèi)容將包括國培計劃的實施方案、活動報道、學習講座心得、學習國培總結(jié)以及國培學員、實習生感言等。本次小學數(shù)學國培擬做5份簡報，此項工作國培學員正在進行。
宣傳工作我院小教國培工作貫徹“工作落實到人、責任落實到位”的原則，由各學科班主任負責，充分利用我校網(wǎng)站、教育科學學院網(wǎng)站、紅葉網(wǎng)的優(yōu)勢，及時報道國培相關動態(tài)。根據(jù)要求，目前已經(jīng)累計
（六）優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)
（一）充分利用高校有利條件，開展形式多樣的培訓活動
林師范學院是一所老牌師范院校，具有豐富的中小學師資培養(yǎng)經(jīng)驗和深厚的教育科學研究底蘊。2010年教育廳又批準我院為“小學教師教育基地”。在長期的教學、研究中，我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學研究隊伍。學院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”，是廣西最先進的教師教育教學能力實驗室。通過此實驗室可打破培訓的時空限制，為培訓提供更為廣闊的資源保障。
（二）挖掘地方特色，提高培訓的針對性
玉林市玉州區(qū)是我國新基礎教育課程改革的首批實驗區(qū)，在十年的課改歷程中積累了豐富的經(jīng)驗，也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師。特別是玉州區(qū)推行的“有效教育”模式，在全國課程改
革中頗具影響力（《人民教育》2012.12-13期），玉林師院與玉林市多所高水平小學形成合作團隊，為培訓的實踐環(huán)節(jié)打下良好基礎。當前，我校加通過項目引進，成功加入了“MS-EEPO”有效教學項目。該項目對小學生的學習方式、教師教學課型方式、
（三）突出基地優(yōu)勢，強化實踐取向
我院國培工作與玉林市東環(huán)小學、第三實驗小學、玉東小學、石棠小學和南寧市普羅旺斯小學共同合作申報。在國培教學和“影子教師”實施過程中，部分專業(yè)培訓是在這些小學完成。此外，學員在高校課堂所學到的專業(yè)理論知識，可以直接在這些小學具體實施，提高我院小學語文國培的針對性與實效性，突出實踐取向。上述研究基地中，從辦學水平來講，既有示范性學校，也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學校；從學校分布來講，既有首府學校，也是地級城市學校，也是縣級學校，為學員提供更加廣闊的視野和研修平臺。
（七）檔案建設及后續(xù)管理
我院國培工作高度重視檔案建設，把檔案工作列入學校工作的重要議事日程。根據(jù)需要，我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋，以此保留好國培的相關材料。目前，檔案建設主要由收集、歸檔、登記三個程序。收集：收集國培學員的參訓資料、培訓的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等，整理保存；歸檔：參照我院歸檔制度的規(guī)定，國培工作活動中形成的文件材料，經(jīng)處理完畢或告一段落后，定期移交保存，保證檔案收集工作順利開展；登記：我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作，即參訓學員信息登記表、學員信息表、考勤紀錄表、研修情況紀錄表、“影子教師”聽課紀錄表、論文指導紀錄表、指導實習生情況紀錄表、1個課題申報書、1組學科簡報。目前，此項工作正有條不紊地進行。
后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作，嚴格管理之外，主要側(cè)重在學員返崗研修的指導上。可以通過網(wǎng)絡平臺等方式，長期與學員保持緊密聯(lián)系，幫助和指導他們在專業(yè)能力、教學和科研方面不斷進步。同時為培訓教師學員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡平臺，提供繼續(xù)教育培訓信息，與廣大小學教師尤其是培訓教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學校在新課程實施中的經(jīng)驗和新問題，推動當?shù)匦W的校本培訓和教學改革工作。
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