初中文科知識點總結

　　初中文科知識點都有哪些呢？下面小編為大家帶來的初中文科知識點總結！希望能幫助大家更好的學習。祝大家學習進步！

　　1初中文科知識點總結

　　1．小說三要素：A人物B情節C環境

　　2．議論文三要素：A論點B論據C論證

　　3．比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

　　4．記敘文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what

　　5．律詩四條件：A八句四聯（首頷頸尾）B偶尾同韻C中聯對偶D平聲合調

　　6．五種表達方式：A敘述B議論C抒情D說明 E描寫

　　7．六種說明文說明方法：A舉例子B列數字C打比方（喻）D作比較E分類別F下定義

　　8．三種說明文說明結構：A總分總結構B總分結構C分總結構

　　9．三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

　　10．兩種基本議論文結構：A提出問題-----分析問題-----解決問題

　　B提出觀點-----論證觀點-----總結觀點

　　11．六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法

　　D E歸謬法F

　　12．八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張

　　E反問G反復F設問H對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設對）

　　13．四種人物描寫方法：A外貌描寫B語言描寫C動作描寫D心理描寫（簡記為：外語動心）

　　14．七種短語類型： A并列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語

　　E動補短語F介賓短語G的字短語（按功能劃分為七種）

　　A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語（按詞性分三種）

　　15．六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

　　16．十二詞類（性）：A名動形B數量代C副介連D助嘆擬

　　17．三種記敘方法（順序）：A順敘B倒敘C插敘

　　18．三種省略號作用：A表引文內容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

　　19．四種波折號作用：A表解釋說明前文B表后文跳躍轉折C表聲音中斷延長D表時地數起止

　　20．四種引號作用：A表引用實際內容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調

　　2初中語文基礎知識點歸納

　　語 音課標要求；

　　1、了解《漢語拼音方案》；2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調符號和隔音符號；3、識記3500個常用漢字。

　　知識回顧：

　　音節拼音規則：

　　（一）書寫字母要規范：1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2．要安在四線三格上書寫字母的規定寫字母。3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。

　　（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo拼。如：bō （波），不能拼成 buō

　　（三）注意拼音規則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童（ér tóng），      花兒（huār）

　　y、w的使用：（1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點要省去。

　　使用y、w，主要是為了連寫時明確音節的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節。用了y，寫成 dayi，音節的分界就分明了。

　　省寫：（1）韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論（2）ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。

　　（四）注意標音位置：1．如果一個音節只有一個元音，聲調符號應標在元音上。2．如果有兩個元音，聲調符號就按a,o,e,i,u,ü的順序標記。3．i,u兩個元音并列時，聲調標在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．調號恰巧標在i的上面，那么i上的小點要省去。5．輕聲音節不標調。如：蘿卜、桌子

　　標調歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標在后，i上標調把點抹。

　　（五）注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節連接愛其他音節后面時，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）

　　正確拼讀字可使用下列方法：

　　1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；

　　2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；

　　3、 記憶積累法：對特殊的，少量的要強行記憶；

　　4、 聲旁類推法：據聲旁推斷讀音。

　　3初中名著閱讀重點梳理之古典文學

　　文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能享受到優良的文學藝術熏陶，還能體悟人生經驗與智慧，激發孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準：第四學段（7—9年級）“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

　　一、《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。

　　主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

　　作品特點：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

　　人物形象及對應的典型情節和性格特征：

　　孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇

　　桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇

　　豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、

　　一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚

　　唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。

　　啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰勝困難的過程，往往孕育著成功。

　　推薦理由：《西游記》創造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節，讓我們百讀不厭。

　　二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。

　　主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

　　作品特點：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現。

　　人物形象及對應的典型情節和性格特征：

　　魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理 。

　　武松（行 者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、 醉打蔣門神、大鬧飛云浦、 血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺

　　崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

　　吳用（智多星）：智取生辰綱 足智多謀、神機妙算

　　林 沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山 武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山

　　李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場、 嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真

　　宋江（及時雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。

　　楊志（青面獸）： 楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫

　　啟示：路見不平，拔刀相助的精神值得我們學習。

　　推薦理由：一群豪杰人物,一個理想社會,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。

　　三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。

　　主要內容：《三國演義》藝術地再現了從東漢末年天下大亂到西晉重新統一的歷史進程，描寫了當時魏蜀吳三國之間錯綜復雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。

　　人物形象及對應的典型情節和性格特征：

　　劉備：桃園三結義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄 禮賢下士、知人善任，寬人愛民。

　　諸葛亮：火燒赤壁、草船借箭、舌戰群儒、七星壇借東風、空城計智退司馬懿、造木牛流馬運糧草

　　智慧的化身，高瞻遠矚，深謀遠慮，妙計無窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。

　　關羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關斬六將、溫酒斬華雄 英武神威、義薄云天，忠肝義膽。

　　張飛：桃園三結義 剛烈耿直、疾惡如仇、機智勇猛。

　　曹操：青梅煮九論英雄 陰險、狡詐、專橫的一代梟雄。

　　推薦理由：它全景式地描繪了漢末至晉統一的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關羽、張飛等眾多的人物，結構宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。

　　四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小說家。

　　主要內容：《紅樓夢》以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節由主次兩條矛盾線索構成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結局而告終。

　　人物形象及對應的典型情節和性格特征：

　　賈寶玉：是《紅樓夢》主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人，尊重女性，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。

　　林黛玉： 她是一個才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真，和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。

　　薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的，因為她不僅遵從封建禮德，并且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們在談起她的端莊美貌時，也會同時想起她極深的城府。

　　相關故事情節 ：黛玉進賈府   黛玉葬花   劉姥姥進大觀園 香菱學詩

　　推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每個人讀《紅樓夢》的時候都能找到與自己心意相通地方，引起強烈的共鳴，《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當人生理想不能實現，《紅樓夢》就成了人們的知己，《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了，你走進了《紅樓夢》就是走進了一個可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地，它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。

　　4初中文科知識點總結標點符號

　　[知識能力要求]熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。

　　標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

　　一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，

　　1、句號（。略）

　　2、問號（？）（注意事項）：

　　A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。

　　例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？

　　例：是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

　　B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

　　例：明天是你去監考呢，還是我去監考呢？

　　例：站在他們的前頭領導他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？不是站在他們的對立面反對他們呢？

　　C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

　　例：請你們說話小聲一點好不好？

　　D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。

　　例：誰都不知道他是誰。

　　3、嘆號（！）

　　表示感情強烈的句子末了的停頓。

　　A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！

　　B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。

　　例：小王，快來！快來！

　　例：怎么會講得這么糟呢！

　　C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本

　　句式屬于哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？

　　例：快去吧，這又有什么可猶豫的！

　　二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

　　1、逗號

　　逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。

　　（一）、表示句子里邊的一般停頓。

　　例：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。

　　（二）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。

　　甲、主語、謂語的情況特殊

　　第一、主語（復雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。

　　例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。

　　第二、主語雖然短，但需要強調，主語后面要用逗號。

　　例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。

　　第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。

　　例：你啊，還是這個老脾氣。

　　第四、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，要用逗號。

　　例：你的申請，廠長已經同意了。

　　乙、變式句中間要用逗號。

　　第一、謂語前置的句子。

　　例：出來吧，你們！

　　第二、定語后置的`句子。

　　例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

　　第四、狀語提到主語前頭的句子。

　　例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好了。

　　例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。

　　丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。

　　例：我知道，你是為中國戰士的鮮血而痛惜……

　　例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。

　　例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。

　　（三）、某些復指短語后頭或組成成分之間要用逗號。

　　例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。

　　例：這位是總務主任，我們的管家人。

　　（四）句子中除了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。

　　例：我們，包括領導同志，明天都要去植樹。

　　（五）較長的并列的詞語之間，一般要用逗號。

　　例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。

　　（六）、反復的詞語之間要用逗號。

　　例：水，水，我要喝水。

　　（七）、轉折連詞后可用逗號，以突出轉折的意思。

　　例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。

　　在復句中，逗號主要用于下邊兩種情況。

　　（一）分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。

　　例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。

　　（二）少數關聯詞語后面必要可用。

　　例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。

　　使用逗號需要注意的是：

　　（一）逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外，不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：

　　例：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠

　　看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。

　　（二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯系都很緊 密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。

　　例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。

　　例：主犯已被人民法院依法判有期徒刑八年。

　　例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養。

　　2、頓號

　　頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

　　例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。

　　（一）、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。

　　例：我國科學、文化、文藝、衛生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。

　　(二）、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊！其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。

　　（三）、不是并列詞語之間不應用頓號。

　　例：我家住北京朝陽區、和平里。（此句頓號前后是領屬關系而不是并列關系，中間沒有停頓，不應該用頓號。

　　（四）、只有兩項并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。

　　例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。

　　（五）并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號而用逗號。

　　例：一群年輕人在唱歌，跳舞。

　　例：這篇文章寫得生動，感人。

　　（六）如果要把簡短的并列詞語加以強調，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。

　　例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。

　　（七）鄰近的兩個數字（一、二、三……九）連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。

　　例：三、四米   十之七、八

　　例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。

　　（八）如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例（略）

　　3：分號

　　分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。

　　例：這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。

　　分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。

　　分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。

　　例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

　　例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

　　注意：

　　1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

　　例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

　　2、并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。

　　例：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　4、冒號

　　冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

　　提示下文：

　　（一）用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。

　　（二）有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。

　　（三）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。

　　例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化。

　　例：我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。

　　（四）用在總提的話后面，表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。

　　例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

　　（五）表示后面是補充說明或解釋性的話。

　　例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。

　　（六）用在強調動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。

　　例：事實證明：你的看法是完全正確的。

　　總括上文：

　　在分項或從幾個方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。

　　例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。

　　需要注意的是：

　　（一）冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現了上述“想”“說”等動詞），就不要用冒號。

　　例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。（冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。）

　　例：我認為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）

　　（二）冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”

　　（三）“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”

　　例：“謝謝你，”李老師說，“車快來了吧？”

　　例：“李老師，現在是什么時候了？”范福喜問。

　　（四）帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號；屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。

　　例：同志們！你們辛苦了！

　　例：小高，這是你的票。

　　（五）不要在一個句子里套用兩個冒號。

　　例：小劉來信說：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　這句話改為：小劉來信說近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

　　3、標號：引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、連接號（-）、間隔號（.）、書名號（《》）

　　引號

　　引號用途主要有下邊兩種：

　　（一）表示話在引號里的話是實際那樣說的（或者想說的），或者是引用來的。

　　例：船工從酣睡中醒來：“敲門干什么？”

　　（二）表示放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法的，以及諷刺、反語等。

　　例：母親是個“平凡”的人。（表示突出、強調）

　　例：白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。（反語）

　　此外需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。

　　例：這就是“濫竽充數”這個成語的由來。

　　例：好就好在它點出了南郭先生的要害，在于一個“充”字。

　　使用引號，有三點需要特別注意：

　　（一）用引號的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號，里邊一層用單引號。

　　（二）凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標點。但是，引用的話末了的標點如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。

　　例：賈島詩云：“兩句三年得，一吟雙淚流。”

　　例：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

　　例：他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回？”兩句反復吟誦了好幾遍。

　　例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀！”一聲。

　　（三）只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉述。轉述的話不用引號。

　　例：有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有說的，你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽；有的說，要是背得動，媽媽要把你們背著送過鴨綠江。

　　破折號用法：破折號是標號中的重點。它有多種用途，主要有下邊兩種。

　　（一）表示它后邊是解釋或補充說明的話。

　　例：我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。

　　例：無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

　　行文中通常用一個破折號引出解釋或補充說明的話，如上二例。如果這類語句插在一個句子的當中，往往前后兩處都用破折號。

　　例：作何一門理論科學中的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心的喜悅……

　　（二）表示 后面是跳躍或轉折的話。

　　例：“好香的菜，——聽到了風聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。

　　破折號還有其他一些用法：

　　（一）表示說話中斷。

　　例：“你——”老張看了看我，親切地說，“未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學習，力爭成為本行的專家。”

　　（二）表示聲音的延長。

　　例：我們對著大海喊：周總理——

　　（三）副標題的前后，或只用在前面。

　　例：為了周總理的囑托……

　　——記農民科學家吳吉昌

　　（四）表示事項的列舉。這種用法多用于文件和科技文獻。

　　（五）引文后面注明出處。

　　例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫

　　（六）注釋后，說明注釋者。

　　例：……如格林（英國新康德學派和新里格爾的創始者——譯者）給他的影響更大了。

　　此外，破折號有時也可用于總括前文。

　　例：革命和革命戰爭是進攻的，但是也有防御和后退，——這種說法才是完全正確的。

　　使用破折號需要注意的是：破折號前面的詞句原來有標點，用了破折號以后，一般說不必再保留那個標點、跳躍或轉折的話除外。因為讀到破折號時，總要停頓，省去那個標點不影響理解語意。

　　括號

　　括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬，可以

　　解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。

　　使用括號要注意：

　　（一）括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。

　　（二）按注釋范圍大小來分，括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語，括號前如有點號要放在括號外邊，括號內的最后一個點號（問號、嘆號除外）應當省去。后者要放在全句句末點號之后，括號內的標點按一般情況處理。

　　例：他高聲念道：“萬道光芒地，將出現了喲——新生的太陽。”（郭沫若：《太陽禮贊》）

　　例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質的區別。

　　括號和破折號都可以注釋前邊的話，兩者的區別大致是：內容重要，屬于正文的部分的，用破折號；內容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。

　　這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。

　　（一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號。

　　例：首先，思想上要重視。……其次，要掌握有關知識。

　　（二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用頓號。

　　例：根據代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，

　　三、指示代詞。

　　（三）數字外面加了括號，序次語后面就不再加點號。

　　例：第一單元有下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結構（二）說“小”（三）文學評論兩篇（四）用阿拉伯數字時，后面用小圓點。

　　省略號用法

　　表示引文或引述的話里有所省略，表示重復的或者類似的語氣的省略，還表示列舉同類事物和序數詞語的省略。

　　（二）表示話未說完、語意未盡、說話空隙，或者說話斷續、沉默不語等。

　　例；原來如此！……

　　例：喂！是小陳嗎？你托我買的書買到了……你什么時候來取？……好，好，再見！

　　使用省略號要注意下邊三點；

　　（一）省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項以后再用，以便讀者據以聯想和補充省略的內容。

　　（二）省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方，應該用什么標點符號就用什么標點符號（如果是頓號、逗號、也可以用）：省略號后邊不必再用表示停頓的符號。

　　（三）省略號相當于“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。

　　省略號和破折號都可表示語言的中斷，兩者的不同之處是：省略號表示余聲未盡，破折號表示戛然而止。

　　書名號：主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

　　１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

　　“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

　　我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

　　2．書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：《茍子?勸學》。

　　其他應注意的問題：

　　1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當于句號。

　　如：我呀，還得再活上一陣子呀!

　　2．省略號不能和“等”同用。如：張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡……等當紅藝人，演出陣容非常龐大。

　　3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？“資本論”應加書名號。

　　4．破折號與省略號的區別：

　　破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我……不行……了，請……你……”

　　5．省略號后一般不能再用點號。

　　6．復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。

　　如：敬愛的總理周恩來

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