讀書工程活動總結

　　讀書能不斷地補充自我知識的儲備能量，使自我的知識海洋變得越來越寬廣。下面就是小編整理的讀書工程活動總結，一起來看一下吧。

　　讀書工程活動總結篇一

　　"要做教書人，先做讀書人"這一教師讀書工程活動是泉教綜[2010]37號文的精神。為落實好這一文件精神，我校提前著手、嚴密組織，積極營造良好的讀書氛圍，開展教師讀書活動，舉辦教師讀書交流會，建立圖書傳閱制度，從而大大提升教師的整體素質。

　　一、科學規劃安排，明確讀書要求。

　　一年來，學校按照市教育局文件精神，成立以校長為組長的活動領導小組，在總結以往開展讀書活動經驗的基礎上，從本校實際情況出發，充分結合學校教育教學安排和校園文化建設，研究制定《蘇坑中心小學"營造讀書氛圍，構建書香校園"實施方案》，做到科學規劃，合理安排，建立起一整套推進落實機制、措施保障機制、考核激勵機制，力爭目標明確、內容具體、可操作性強，從而保證活動的有序開展。

　　方案明確地向全體教師提出了讀書活動具體要求：學校每學期制訂一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，制訂出切實可行的讀書計劃，上交學校辦公室；每人每學期向他人推薦一篇好文章（或一本好書），并說出推薦理由；每人做好一本摘抄讀書筆記，每篇（本）要有標題、閱讀時間、摘錄和點滴感悟；學校將定期舉行教師讀書交流會，每人都要參加一場讀書交流會。

　　二、廣開書源渠道，創設讀書環境。

　　一年來，學校以構建"書香校園"為目標進行整體規劃，合理布局，精心設計，充分利用走廊、樓梯、墻壁等場所，制作張貼86塊中外名人的畫像名言、警句等文化標識，做到了讓每個墻壁會說話，營造了濃厚的書香氛圍，使校園更具書香格調和文化內涵。

　　學校加強圖書室和閱覽室的建設與管理，創設輕松而休閑的閱讀環境，使之成為教師借書讀書開放的港灣。學校每學期向不同年級推薦不同的閱讀書目，供不同年段的學生去閱讀。學校每年還安排一定的專項經費，購買一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。目前我校生均圖書為34.2冊。

　　為了進一步廣拓書源，學校建立了專門的網頁，把"要做教書人，先做讀書人"讀書工程活動學校推薦的閱讀書目上傳到網頁上并做好相應的鏈接，使教師不管在學校或是家里，輕點鼠標即可暢游書海。

　　三、開展讀書活動，提升讀書興趣。

　　以"暢游書海，品味書香，享受閱讀、感悟人生"為讀書主旨，開展系列活動：

　　1、每學期開展一次"同讀一本好書"活動。如2010年秋要求全體老師讀一讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，通過學習蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》一書，使廣大教師拓寬知識視野，明白了實際工作中所面臨的種種教學問題背后深層的原因；2011年春要求全體老師讀一讀余文森《有效備課、上課、聽課、評課》，使廣大教師在備課、上課、聽課和評課方面得到不斷改進。本學期要求全體老師讀一讀《課堂教學的50個細節》，從關注課堂教學細節入手進一步提高課堂教學的有效性。

　　2、開展假期讀書活動。為充分利用放假時間，學校向全體老師發出了"書香假期伴我行，學習提高潤人生"的讀書倡議，學校對教師假期讀書提出了明確的要求，至少讀一本教育專著，摘抄讀書筆記不少于5000字，寫讀書感想或反思不少于4篇，開學時進行檢查和評比。

　　3、開展讀書交流會、讀書演講比賽。我校分別于2010年11月、2011年4月開展了教師讀書經驗交流會與演講比賽，在演講會上，教師從讀書的意義到讀書的方法、收獲、體會，聲情并茂。 "讀書是教育教學的需要，是傳道授業解惑的需要，更是知識積淀的需要！""讀書有苦有樂，但能塑造一個完美的人生，能走進超俗的境界！"這些話語道出了教師的心聲，充分表達了大家對讀書的感悟。

　　讀書可以提高修養、凈化心靈、陶冶情操，提高精神品位，還能夠開闊視野，增長見識，更重要的是對于我們這份特殊的工作--培養人才有著別樣的意義。"最是書香能致遠，腹有詩書氣自華"， 為了讓教師的讀書成為一種學習習慣，促進教師自我完善。我們將把教師讀書工程活動一直開展下去，倡導教師讀書，讓教師在讀書中提高自己的修養，讓讀書成為一種生活習慣，成為一種學習時尚，成為一種生命成長的必需。

　　通過教師讀書工程活動，夯實了教師的底氣，營造了校園的生氣，當我們看到教師把"讀書"當成是一種習慣，當我們看到教師在"書香"中自我提升，忍不住感到由衷的喜悅。在今后的日子里，我們不僅要構建書香校園，還要構建書香家庭，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩 ！

　　讀書工程活動總結篇二

　　我校依據教師專業化發展和成長的需要，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的'本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

　　一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開年級、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

　　召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。

　　二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

　　三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

　　為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

　　四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

　　“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

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