實習生的自我鑒定

時間：2021-04-25 11:22:04 自我鑒定我要投稿

精選實習生的自我鑒定集錦6篇

　　自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。你所見過的自我鑒定應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的實習生的自我鑒定6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選實習生的自我鑒定集錦6篇

實習生的自我鑒定篇1

　　快畢業了，實習是我們畢業必需經歷的一個過程，實習報告則是我們必需要做的步驟，那么實習生自我鑒定怎么寫。經歷了實習，對社會也有了基本的實踐，讓我學到了書本以外的知識，實習期間，我努力盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作。

　　在實習中，我參與了整個會計工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。工作中認真作好學習筆記，不斷的提高財會知識和政策水平，能認真貫徹執行執行財務政策，方針、制度，使XX的財會工作能按照國家的政策、法令進行，從而保證財會工作順利完成下達的各項工作。積極工作，我努力完成XX公司的后勤工作后勤工作將影響到xx公司的一切工作，公司制定了財務制度和上報審批程序，我要做到賬目清楚，對公司血口做到細致明了，為公司節約每一分錢，積極配合公司完成了年度收支計劃，為公司做好強有力的保障。我還認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識。

　　在整個實習自我鑒定過程中，我還掌握了幾個工作要點：1、原始憑證的審核方法及要點；2、記賬憑證的填寫及審核要點；3、明細賬、總賬的登記及對賬；4、財務報表及納稅申報表的編制與申報；5、會計檔案的裝訂及保管常識。

　　學習與聯系當中，我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。

　　在工作上，在學習上，我要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。

實習生的自我鑒定篇2

　　在趙樓小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份完美回憶。

　　實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉教師的帶領下，我見到了我的實習指導教師，同時也是我的實習班主任教師，一位年輕、有魄力的女教師——李教師。在以后的實習中，李教師身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一(3)班，認識了52個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿期望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習教師。在實習的最終初，李教師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

　　實習的主要資料包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　(一)班主任工作

　　在班主任工作方面，經過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優秀的教師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和學校安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學生的安全。2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重，是我從李教師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，李教師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地明白什么是對的、什么是錯的。4、善于培養有本事的班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自我的才干。在一(3)班，李教師根據學生的表現情景和每個學生具備的不一樣本事，讓學生擔任不一樣的職位，可是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，使班干部的工作有了必須的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自我的本事，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的本事。善于培養有本事的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自我孩子在學校的情景，同時也能讓教師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓教師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不簡便，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　(二)教學工作

　　基本情景：完成語文新授課12節。

　　由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是經過書本明白了這個詞。經過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什么?就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自我以前都不太注意的細節問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監督下，我發現自我也提高了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個教師都有屬于自我的教學方法、教學風格，有著自我的獨到之處，在教學實踐中善于與其他教師的交流、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學習、虛心地向其他教師請教，這要比自我盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

　　我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自我身上，善于學習其他教師的優點。不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕教師不斷提高原因吧!

　　然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不必須適合自我，必須要結合自我的實際，要有自我的觀點。這堂課讓我明白，要在有自我的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李教師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自我預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自我備好詳案，在李教師的能適用于自我的有關方法上再根據自我的思路上課。果然效果不錯!下頭這點主要來講講如何備好課。

　　2、吃透教材，把握好教學資料和教學重難點，做好備課工作

　　此刻的小學教材都比較活，有必須的跳躍性，而低年級每節課的教學資料并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有必須的難度。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學資料是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分能夠請教一些有經驗的教師。在備《四個太陽》時，經過閱讀教材，參考有關書籍，我明白了課文重難點在哪。經過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。并且，李教師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，之后學生模仿讀。因為，有些東西能夠經過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學資料也很流暢。夏教師也說提高很大。3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學低年級段，教學資料并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，經過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是十分有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。教師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，并且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的資料，讓每個學生的知識點過關。4、確定目標，節節提高

　　在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以異常的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得提高的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有提高。

　　教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，期望自我在未來的教學中學習、提高、成長。這次實習唯一遺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。可是，還是上過幾次的。對于那次課李教師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課資料出此刻黑板上才行。”之后她和我講了些教學的細節問題。之后我一向想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到適宜的時間。

　　經過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是，我一向認為自我是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我幫他處理嘔吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習教師出現，就有了一份職責感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一齊去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自我都還沒有吃呢?沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自我都不太了解自我是個怎樣的人。似乎以前自我給自我的感覺都是錯覺。并不像自我想象的那樣。并且，我發現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李教師”我(因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時，經過自我給他們傳授了新知識之后。他們的作業會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。

　　這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情景。讓我明白，哦!原先社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西能夠選擇，有些東西無法改變。僅有今日把握好屬于自我的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自我的明天少一點遺憾，少幾分后悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

實習生的自我鑒定篇3

　　時光飛逝，轉眼間，從走出校門，到進入xx公司實習快三個月了，在這三個月的實習時間里，我在領導的精心培育和教導下，并且通過自身的不斷努力，無論是在實踐上還是工作上，都使我有所了解和收獲，自我鑒定如下：在實踐上讓我懂得了人際關系的重要性；實踐上，從入司后，公司就給我們新管理人員安排了新員工培訓，從中既讓我了解了我們公司的一些規模以及公司的產品，也給了我們公司各部門管理人員的相互交流的機會，并且使我更多的了解各部門生產的產品；公司又一次的為我們管理人員安排了野外拓展訓練，在這場訓練中我有此感悟到這全是靠我們集體才能完成的任務，這代表著團結一致，再加上人多辦法多，才使我們在短時間內既驚又險的完成了每項訓練，最后我們在歡樂的笑聲中共度了晚餐，在共度晚餐中又一次給了我與他們交流的機會，最后我明白了一個道理：幸福和歡樂有時是要從驚險斗爭的訓練去尋找的。在工作上使我增添了更多的知識。

　　工作上，從入司至現在，我一直在質量品管部門，擔任“行政助理”崗位，整理有關電池片的反饋資料以及后勤等等，從一開始的不懂到目前熟練的操作，這一切不僅是在領導不斷的指導下而且也是在我自己不斷的嚴格要求自己，努力的去做好每一件事情，盡管有時候采購一些物品的采購清單給領導審批，卻未批準的情況下，我并沒有氣餒，因為我知道小小的挫折不算什么，只要有信心，我能做的更好，后來我又重新把采購的部門分開以及填寫不同部門采購的不同物品，把一份寫的清清楚楚地采購清單給領導有一種很詳細的感覺下他審批了，當時我的心里有一種說不出的高興，雖然這不算什么，從以上例子來看使我知道了在人生的道路上，如沒有坎坎坷坷，就不會看到在工作中有所收獲，因此我在以后的日子里會更加努力的去做好自己應做的事。｜應屆，為你提供全面的大學生職業規劃、大學生就業指導、大學生就業形勢分析以及大學生職業困惑、大學生就業難等多方位的信息。

實習生的自我鑒定篇4

　　截至今日，為期近六周的實習宣告結束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開!可是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心境回到我的大學學校。回來了，就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。

　　教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有必須的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優秀。近六周的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每一天的事情雖然不是異常多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。

　　考上師范大學并不是我的本意，我的初衷并不是當教師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。可是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業，教育也成了我的人生發展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發了我的活力和心態的轉化，為以后正式投入教育事業打下了堅實的內在基礎。

　　我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現就具體工作分成四大板塊鑒定如下：

　　板塊一、如何激發學生學習動機

　　俗話說：名師出高徒。所以要教出優秀的學生，得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不明白為何而學為誰而學，即沒有對學習構成一種目的性。個人認為要解決這種情景，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。

　　第一種，增加學習任務的趣味性

　　增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。

　　增強趣味性能夠從兩個方面入手：

　　(一)經過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，采取不一樣的呈現方式，所引起學生的興趣是不一樣的。經過變化能夠引起學生的好奇心和注意力。這一方面體此刻教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的資料進行靈活變化融合到課堂中去。

　　(二)注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越趣味越能激發學生的內在動機。在資料安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

　　例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不一樣空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節課的教學資料，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在簡便活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

　　第二種，合理運用獎勵與懲罰

　　眾多研究和生活經驗均證明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發具有不一樣的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者能夠滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。

　　雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。所以有效的贊揚應具備下列關鍵特征：

　　1、表揚應針對學生的良性行為;

　　2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為;

　　3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心;

　　4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功;

　　5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想構成有關的本事。

　　例如，我們班學生打掃的公共衛生區域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，所以我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自我的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，團體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個教師，進而喜歡上我的課，到達一連串的連鎖成效。

　　第三種，進行歸因訓練

　　教育心理學中的歸因理論告訴我們，不一樣的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就能夠經過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

　　進取歸因訓練對于差生轉變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為本事不足，導致產生習得無助感，造成學習進取性降低。所以，有必要經過必須的歸因訓練，使他們學會將失敗的'原因歸結為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因于努力與否。努力這一內部因素是可控的，是能夠有意增加和減少的。所以只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學習中堅持不懈的努力，并極有可能導致最終的成功。

　　這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現人的內外兼修。

　　板塊二、學習的遷移

　　對于學習者來說，學習的最終目的是把從學習中積累起來的方法和知識遷移到新知識的理解和應用上來，把從學校里學到的知識，運用到各種不一樣的實際情境中，解決現實中的各種問題，從而構成解決問題的本事。能否準確、有效的提取有關經驗來理解新知識、解決新問題，這實際上就是一個遷移的問題。在學校情境中，大部分的問題解決是經過遷移來實現的，遷移是學生進行問題解決的一種具體體現。要將校內所學的知識技能用于解決校外的現實問題，這同樣也依靠于遷移。要培養和提高解決問題的本事，就必須從遷移本事的培養入手，否則問題解決也就成為空談。

　　經與學生交流發現，很多學生不好學是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學一些用不著的東西還不如輕簡便松的過日子。從這點能夠看出，學生其實是愛學習的，成績不好不是因為他們不想學，而是他們沒有發現學習的好處，不懂得遷移。所以教師必須時刻謹記要把書本知識與生活聯系在一齊，培養學生的遷移意識和遷移本事，使學生在課堂、生活和自我思想三者中構成“自我同一性”，從而成為自主學習、熱愛學習的一個人。

　　舉個例子來說，教師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當成勻減速直線運動來處理，進而把勻變速規律遷移過來解決問題，再進一步遷移，說明平時交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應用的就是這個道理;另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也能夠看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現實生活中的問題中去。學生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。其實這也是激發學生學習動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。

　　板塊三、關注學生的人本需要

　　實習中很喜歡與學生泡在一齊，跟他們分享學習經驗討論生活討論大學，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學生收益最值。做教師就是要做到學生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學生，進而有的放矢的開展工作。

　　人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。所以人首先關注的應當是自身基本需要的滿足與否，僅有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實而知禮節，就明確的反映了這個現象。國外的心理學家馬斯洛經過研究認為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。按照這個理論，教師在關注學生、了解學生的動機的時候，首先要觀察學生生活的基本需要，應當從了解他們的基本需要和愿望出發，如家庭條件、住宿情景、人際關系以及教師盡快叫出每一位同學的名字等等。對于學生的努力程度來說，學生內心對教師和教學環境的理解度是一個很重要又經常被忽略的指標，要想提升他們的理解度，就必須讓他們覺得教師們是真的在關注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負教師們的期望。處于高中階段的學生已經接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依靠于得到別人的充分肯定，社會關系的依戀性是很強的，只要讓他們依戀教師，教育就能夠順利展開。

　　板塊四、班會課和測驗

　　這次實習我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部進取張羅，全班同學熱情參與，不論是激發學生的活力上還是師生感情紐帶的構造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我必須會樂此不疲的。

　　可是，實習中發現實習學校很不重視班會課，也打聽到其他學校也一樣。班會課基本上用于紀律強調或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。筆者認為，班會課更多的應當用于開展主題班會，在不一樣的沒有成績差別的氛圍中對學生展開德育教育，使學生更加清楚地認識到自身存在的缺點和優點，在班主任的指點升華中獲得內心的強大。主題班會的資料豐富多彩，能夠是關于生涯的，也能夠是關于團體精神的，也能夠是關于付出態度的關于人際交往的等等，每一周都能夠享受簡便一刻，何樂而不為呢?

　　另外，對于高一的學生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學有效，而對那些成績較差的學生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學生熟悉高考模式，筆者認為高一每一學期能夠進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習，也使得成績原本一般的學生有較長的時間努力補上來。每一過程都有目標，但每一過程都不會壓力太大。

　　鑒定到那里，基本上宣告實習落幕。經歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經驗尚缺，還有待繼續努力繼續探索。最終，我要感激我的指導教師們和各位實習伙伴以及高一四班的全體同學，多謝楚秦教師、立宣教師的耐心指導和支持，多謝實習伙伴們的指正和支持，多謝104班68位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的完美回憶!

實習生的自我鑒定篇5

　　我們開始了為期三周兒科的實習！這里的護理對象都是特殊的人群.因為面對的是小兒,所以無論從穿刺、注射到各種用藥,都跟成年人有很大的區別！在護患關系上也有變化,當今小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝,每一個治療都要跟家長們溝通好！讓他們放心,他們才能安心！這里特殊的有三點：第一,特殊的護理人群;第二, 特殊的治療護理原則;第三,特殊的護患關系.首先,小兒的生長發育有一定的規律,如連續性、階段性、順序性還有各系統器官發育的不平衡性. 再之,因了小兒這特殊的體質,所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事項.在本科的老師精心指導下,我能夠初步掌握了兒科常見疾病的病因病機以及對癥護理,也了解了小兒與大人不同的一些操作技術要點,如肌注時應如何定位,注射時應捏起皮膚等.最后令人印象深刻的是在這里學到了不一樣的護患關系.總是可以從別人口中聽到形容詞“小兒科”,語意中總有藐視兒科的意味.但是在這里工作不只面對著小皇帝們,還要跟把他們當心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道,所以做好溝通是十分重要的,但是同時我也知道要不斷地提高自己的綜合素質,特別是心理的疏導及承受等能力。

　　在兒科近一個月的實習生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝，兒科實習生自我鑒定，自我鑒定《兒科實習生自我鑒定》。

　　在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。