國培實習(xí)自我鑒定
自我鑒定是對自己過去某一階段的學(xué)習(xí)或工作的自我分析和總結(jié),自我鑒定可以使我們更加明確目標(biāo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫自我鑒定吧。你所見過的自我鑒定應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的國培實習(xí)自我鑒定,歡迎閱讀與收藏。
為期三個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這三個月的實習(xí)生活,我感慨頗深。教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個半月的實習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
第一次聽指導(dǎo)老師的課,我學(xué)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,激情大方的教態(tài)和如何調(diào)動學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛;第一次備課寫教案,我學(xué)到了每個環(huán)節(jié)都需要全面兼顧,才能實現(xiàn)最佳課堂結(jié)構(gòu),明白了備課需要有遇見性,需要多了解學(xué)生,周密安排,查找資料,以便應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的意料不到的情況;第一次上臺講課,這是一個將紙上內(nèi)容付諸實際操作的環(huán)節(jié)。記得第一次講課前,直到上課前幾分鐘,我還在緊張地默記教學(xué)環(huán)節(jié),擔(dān)心忘詞,擔(dān)心出現(xiàn)應(yīng)付不了的問題,擔(dān)心學(xué)生課堂紀(jì)律不好,種種問題在我腦海中閃過。到最后,只記得上完一節(jié)課后好累,全身都是僵硬的。
難忘的是老師的反復(fù)指導(dǎo),同學(xué)們的天真活潑,讓我大膽地漸入佳境,原來一切都是水到渠成的事。教態(tài)從容,頭腦冷靜是關(guān)鍵,語言要平穩(wěn),動作要沉著,重點要突出,按部就班地完成各個教學(xué)環(huán)節(jié),使教學(xué)過程成為一個有機(jī)整體。
初一學(xué)生活躍﹑開朗熱情,上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如:閱讀簡單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是由于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,惰性較強(qiáng),所以成績也不是很理想。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。所以作為老師,我最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生行為的管理和規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而我通過了解教材后也明白學(xué)生的最大難題是知識點龐雜,對歷史事件、人物的評價,以及對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析等。
教學(xué)工作一開始,我就努力從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃﹑有步驟的展開。經(jīng)過三個月的歷史教學(xué),我總結(jié)了一下自己做得還不錯的地方:
第一﹑注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。
第二﹑認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并設(shè)計吸引學(xué)生注意力的預(yù)習(xí)題,上課時嚴(yán)格按照改革程序完成任務(wù)。
第三﹑培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。開端引趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。注重教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運用多媒體網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭,聯(lián)系生活實際,精心設(shè)疑,拓寬知識面。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
第四﹑加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會議,找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
第五﹑作業(yè)批改及時、細(xì)致耐心,及時反饋。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u語,指出其進(jìn)步和不足,給出努力的方向。
當(dāng)然,我也有做的不足,今后需要改進(jìn)的地方。例如在個人備案時有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調(diào)整。另外課外活動的開展也會因?qū)W生素質(zhì)的參差不齊而總體效果有限。
歷史這一門課程,對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在這樣一種大環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜歡歷史,讓他們對其產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門課產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也學(xué)不好。為此,我會經(jīng)常給他們講些小故事。除了課堂效果外,我還會讓他們多讀﹑多講﹑多練。因此,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
關(guān)于班主任工作,在和這些孩子們接觸的日子里,我一路收獲感動。他們有著活潑純真的童心,對生活時刻保持著熱心與好奇。與他們交流需要用心,需要換位思考,需要融入他們的世界。但是針對他們的年齡﹑學(xué)習(xí)特點課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為成為起始年級班主任工作的重心。
首先,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀,人生觀,價值觀三觀教育。充分利用班會時間,結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的愛國主義教育活動,引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的`人生目標(biāo)指明方向。
其次,加強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)教育。結(jié)合實際情況,給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試,如:遇到挫折時要冷靜分析,采取補(bǔ)救措施,使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力。根另外,根據(jù)不同學(xué)科,邀請科任老師與其交流。
再次,堅持個性與共性教育,抓好兩類生的工作。鼓勵尖子生超前學(xué),多點撥,指導(dǎo)他們多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,帶動全班共同進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,鼓勵他們建立自信心。深切落實個別教育工作,并作好記錄。對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。
最后,堅持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。期中考試后,結(jié)合每個學(xué)生成績,我們開了一次家長會。針對學(xué)生現(xiàn)狀,與家長討論解決的辦法,并對下一步工作進(jìn)行安排。另外,我還邀請其他科任老師一起進(jìn)行家訪,及時與家長溝通。
作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。俗話說:“身教重于言教。”所以我無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。通過實習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門藝術(shù)。
學(xué)生課外活動,又稱“第二課堂”,是課堂教學(xué)的延伸和深化,是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。它有利于豐富學(xué)生的生活,開發(fā)學(xué)生的智力,寓教于樂。為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國意識教育,我辦了一場“難忘九一八”的活動,學(xué)生們自己準(zhǔn)備了作文詩稿,書法表演,才藝表演等節(jié)目。雖然個人成果有些稚嫩,但我相信每個人在這場活動中都學(xué)到了很多。另外,還有請其他科任老師協(xié)辦的美術(shù)﹑體育﹑音樂等活動,大大提高了學(xué)生的動手能力,在活動中收獲了友誼和教育,師生關(guān)系也相當(dāng)融洽。
一切有付出的過程都會有一個美好的結(jié)果,就象辛勞的耕作會有好收成。三個月的時間過得很快,作為實習(xí)班主任兼歷史實習(xí)老師,我不僅積累了初步的班級管理和歷史教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則。在講臺下我們更要注意保持教師的良好形象。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
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