我的家庭教育作文

時(shí)間：2021-09-04 16:41:09 家庭教育我要投稿

我的家庭教育作文匯編8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我的家庭教育作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的家庭教育作文匯編8篇

我的家庭教育作文篇1

　　人們都說：家庭，是人生的第一是個(gè)課程。父母，是孩子的第一個(gè)老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。我的家庭教育就是那么的神奇。

　　我的爸爸是一個(gè)要求嚴(yán)格的人；我的媽媽是一個(gè)和藹可親的人。從七歲時(shí)，我就愛上了寫作。我拿著我寫的，第一篇文章給母親看，母親就開心的對(duì)我說：牛牛，這真是你寫的嗎？真的很不錯(cuò)，爸爸回來的時(shí)候，讓爸爸看一看。爸爸也一定會(huì)再次表揚(yáng)你的。我即開心又興奮，點(diǎn)頭告訴她這真是我寫的。她再次開心地?fù)ё×宋摇?/p>

　　我對(duì)媽媽說：爸爸什么時(shí)候回來？媽媽笑瞇瞇地：他八點(diǎn)回來。我的爸爸對(duì)我來說是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。我的作業(yè)他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的檢查，如果發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就要批評(píng)我。喜歡我的爸爸，他對(duì)我非常嚴(yán)格而且很愛我。

　　我跑到房間里坐到書桌旁，用我的彩色水筆把那篇文章，認(rèn)認(rèn)真真的修改了又修改。然后，我又用一個(gè)新的本子把那個(gè)文章用最美麗的字體把它寫得漂漂亮亮的。將近七點(diǎn)半的時(shí)候。我坐到了沙發(fā)上，等著爸爸回來。

　　7：40、7：50。八點(diǎn)的時(shí)候爸爸回來了，我把那篇文章遞給了爸爸，爸爸看見那首詩覺得很新奇。就拿著我的文章，讀了起來。現(xiàn)在，我開始擔(dān)心了，擔(dān)心：如果，爸爸現(xiàn)在像是給我檢查作業(yè)一樣，一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都要檢查出來。可在這時(shí)，爸爸有點(diǎn)兒嚴(yán)肅，又有點(diǎn)兒開心，這樣對(duì)我說：張?jiān)姀@篇作文寫的不怎么好呀，趕快去修改修改。我聽了這話，傷心了。拿著我的文章，跑到了，房間里。傷心的修改了起來。

　　過了一個(gè)晚。第二天早上，我又拿起那篇作文，給了爸爸，這次爸爸對(duì)我這篇作文的評(píng)價(jià)是：這篇文章還行。繼續(xù)加油！根據(jù)父親的批語，我更加努力。

　　像我現(xiàn)在作文已經(jīng)達(dá)到了很棒的水平啦！我要感謝，那時(shí)的爸爸媽媽。慶幸我有一個(gè)和藹可親的母親，我還有一個(gè)對(duì)我很嚴(yán)格的父親。我有母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。我有父愛的力量，那是提醒我。

　　家庭教育十分的特別，大家一定是不是有一種很欣慰的感覺。是的，你們一定都感嘆我，有一個(gè)和藹可親的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親吧！

我的家庭教育作文篇2

　　俗話說：“國有國法，家有家規(guī)。”我們家也不例外，爸爸媽媽對(duì)我非常嚴(yán)格，每次考試必須考到95分以上，這個(gè)給我出了一個(gè)難題，我擅長語文和英語，說難聽點(diǎn)我就是一個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”所以每到考試的前一天，爸爸就給我找出一大堆的試卷、練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料，有時(shí)要10點(diǎn)鐘才能上床睡覺，寫的我手都酸了，結(jié)果只能休息五分鐘，休息完了接著寫。

　　到了第二天考試的時(shí)候，試題并沒有讓我失望，都是爸爸讓我復(fù)習(xí)過的，老師公布成績的時(shí)候，我居然考了一個(gè)全班第一，我趕緊回去把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽，沒想到爸爸沒有感到高興，而是一臉嚴(yán)肅的說了一句：“嗯。”

　　我很高興，因?yàn)榘职謰寢尳o我立下的家規(guī)和給我的復(fù)習(xí)資料有很大的幫助，不管以后有多累，我都會(huì)堅(jiān)持的！

我的家庭教育作文篇3

　　同學(xué)A做過書的批發(fā)生意，也和他人合伙開過美容店，后來又開了個(gè)餐館。有一次，她請(qǐng)我們幾個(gè)同學(xué)去她的餐飲店聚聚。“她當(dāng)時(shí)批發(fā)書的生意做得比我好。”同樣做書批發(fā)生意的同學(xué)B告訴我們。據(jù)說同學(xué)B后來買了幾處房產(chǎn)。

　　不久前我再次見到她。“你餐飲店的生意怎么樣？”我問。“我關(guān)掉了，現(xiàn)在坐在家里。”她告訴我。“不做自在些。我開餐館時(shí)，我婆婆總以為我們掙了好多錢，家里有什么事，就會(huì)想著讓我們出錢。現(xiàn)在好了，她常說我們是最困難的，要大家都來支援我們。說我孩子讀大學(xué)的錢不用我們出。我現(xiàn)在落得個(gè)清閑。”

　　作長輩的總是希望子女生活幸福，兒女之間互相協(xié)助。但假如處置方式不當(dāng)，反而會(huì)影響子女的積極進(jìn)取的精神。長輩的處世方式影響著晚輩的價(jià)值取向。

　　美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)小朋友一生的影響，在全美選出50位勝利人士，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)自身的影響。一位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)競賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”

　　我們?nèi)烁傎惓荩Y(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋果。

　　我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必需努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過競賽來贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必需為此付出多少努力和代價(jià)！

　　人們經(jīng)常可以看到類似這樣的局面。老師上生物課時(shí)，一邊教著同學(xué)要維護(hù)動(dòng)物，一邊卻對(duì)動(dòng)物進(jìn)行活體解剖。家長對(duì)小朋友講孔融讓梨的故事，可在發(fā)教科書時(shí)，見小朋友主動(dòng)拿回弄臟了點(diǎn)的書，家長卻罵小朋友笨。實(shí)際生活與教育的內(nèi)容之間的嚴(yán)重背叛，會(huì)讓小朋友發(fā)生疑惑，甚至讓小朋友們覺得大人的虛偽。教育的效果又如何能夠達(dá)到？實(shí)際生活對(duì)小朋友是最好的教材，老師、家長的處事方式就是最好的導(dǎo)向。這一點(diǎn)，你意識(shí)到了嗎？

我的家庭教育作文篇4

　　家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。一個(gè)孩子將來能成為什么樣的人,家庭教育起著什么重要的作用。這些道理,我們作為家長能深切地領(lǐng)悟到,但是具體到某些環(huán)節(jié)就不是那么一回事了。小孩難免要犯錯(cuò),如果我們像對(duì)待成人般的嚴(yán)厲斥責(zé),他一定會(huì)感到畏懼,他畢竟是個(gè)孩子,是個(gè)未成年人。這是給他一些寬容,也許會(huì)給他帶來一份輕松,反而會(huì)讓他靜下心來反省自己究竟做錯(cuò)了什么。

　　有一次,他放學(xué)回家,看到校門口沒多遠(yuǎn)有個(gè)玩具店,就和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)去逛了一下,看到了一個(gè)自己非常感興趣的玩具,但苦于價(jià)格太貴就掃興地離去了。自己回了家還在想那個(gè)玩具,怕跟我們家長說,怕我們不同意,于是就起了不良動(dòng)機(jī),拿了家里的十二元錢私自把那個(gè)玩具買了下來。后來被我們發(fā)現(xiàn)了,就質(zhì)問他。起初他不敢承認(rèn),耐不住我們的苦苦詢問,他終于說出了真相。我們家長知道這是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤,絕不能縱容、絕不能夠讓他養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣。但是我們知道不能夠棒棍教育,孩子雖然年齡小,但也有自尊,有自己的人格、有感情,像父母一樣也需要尊嚴(yán)。于是我就講道理給他聽,讓他知道這是怎樣一個(gè)不好的行為,如果不禁止這種行為,長期下去會(huì)是怎樣一個(gè)后果,會(huì)對(duì)家庭以及社會(huì)造成怎樣的危害,最后他懂了,我們也安心了。

　　打那之后,他從來沒犯過這樣的錯(cuò)誤。所以說孩子的成長是一個(gè)社會(huì)化的過程,有意識(shí)地讓他既能聽到正面肯定,也能聽到反面的批評(píng),這對(duì)孩子的健康成長是非常有益的。每個(gè)孩子從小都渴望得到父母的關(guān)注,我們往往都是想方設(shè)法滿足孩子物質(zhì)上的要求,但卻忽略了孩子心理上的需求。都是以為考試考好了,帶他去吃肯德基,去逛公園,買些玩具來滿足他獎(jiǎng)勵(lì)他,但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這樣做往往只能取得反面效果,而不能達(dá)到真正意圖,反而會(huì)增強(qiáng)孩子的虛榮心。作為家長,我們深深意會(huì)到,不僅要了解他們的心理活動(dòng),而且要努力滿足他們的心理要求。這樣才能不斷地豐富孩子的精神世界,引領(lǐng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、自立。

　　“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”良好的行為習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),所以尤為重要。其實(shí),孩子就是父母的回音,你粗它粗,你柔它柔。孩子更像嬌嫩的花朵,需要父母給它陽光、空氣和雨露,而父母的關(guān)愛、體貼和理解就是孩子健康成長的陽光和雨露。孩子的家教是一項(xiàng)偉大的工程。我們家長應(yīng)該竭盡全力的配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作。目的只有一個(gè),希望孩子能夠茁壯健康成長,成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的家庭教育作文篇5

　　俗話說：“望子成龍，望女成鳳。”這是眾多家長的心里想法。在父母的心目中，孩子的未來高于一切。可是，家長們有沒有想過，如何讓自己的孩子高人一等，有一個(gè)好的人生，好的未來。這個(gè)問題值得很多人去深思它。

　　當(dāng)你的孩子呱呱落地的那一刻，也許你們對(duì)孩子的未來抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語，再到下地行走，直到最后的步入校園的大門。但是，校園的大門是給任何孩子無條件的開放的嗎？答案是錯(cuò)誤的，它給那些有理想，有抱負(fù)的人準(zhǔn)備的。校園不是一個(gè)讓孩子開開心心的游樂場，而是一個(gè)處處有著競爭的決斗場。

　　如何能讓孩子脫穎而出，這體現(xiàn)家長對(duì)孩子的教育方式了。九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏。

　　在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，許多家長不會(huì)教育孩子，也許他們認(rèn)為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎？家長們往往忽視了這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無術(shù)，無理取鬧的嚴(yán)重現(xiàn)象。在我看來，家長們往往不從根源處去著手，而是從表面來看待問題的。當(dāng)你的孩子從學(xué)校出來，回到家里，家長問道：“在學(xué)校里表現(xiàn)好嗎，考試考得多少分。”當(dāng)你的孩子回答你的時(shí)候，你有沒有想過他們對(duì)你撒謊了呢，沒有告訴你真實(shí)的成績。家長往往只聽孩子的一面之詞，而不進(jìn)一步去挖掘！

　　家長的教育方式不同，對(duì)于孩子的一生來說，也會(huì)有改變的。有些家長過于溺愛自己的孩子，導(dǎo)致他從來沒有自己動(dòng)手干過一件事情，從而形成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中，永遠(yuǎn)也不看看外面，將來如何面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的孩子能否在這個(gè)社會(huì)上生存？有著至關(guān)重要的影響。

　　時(shí)間是把雙刃劍，當(dāng)你們吵架了，時(shí)間會(huì)幫你們和解。但是當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，時(shí)間只會(huì)把你們的感情拉的越來越遠(yuǎn)。當(dāng)你在要離開家很長時(shí)間，去外奔波時(shí)，你留下你的孩子獨(dú)自在家里，剛開始，你感覺不到什么，但是隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他長大了。當(dāng)你想與他熱情的交談時(shí)，而他卻在敷衍你罷了。當(dāng)你想給自己的孩子一個(gè)充滿愛的擁抱時(shí)，你的孩子卻躲開了。只說了一句：我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人生活。“

　　你與你的孩子之間缺少交流和溝通，他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來，卻顯得很無力，你已經(jīng)不了解你的孩子了，他在學(xué)校的表現(xiàn)，在家的狀況，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你，卻一概不知。而你的孩子也對(duì)此感到了生疏，也許這一切，并不全是家長的錯(cuò)，但是，你的孩子確一個(gè)人承擔(dān)著無形的壓力和痛苦，孤獨(dú)使他變得不愛交流了。所以，家長們也應(yīng)該多多與自己的孩子溝通，問問他想要什么？這樣與他談起心來，變得開心多了，方便多了。不是嗎？

　　在天底下，沒有父母不愛自己的孩子的，父母都想用盡自己的心血，來完成孩子的愿望。也許，一句：”在學(xué)校里還好吧。“這樣簡單而樸素的話，孩子的內(nèi)心多多少少都會(huì)有些觸動(dòng)的。所以我想對(duì)家長們說：“你們不能單從孩子的學(xué)習(xí)成績來看待他們，也想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，人不可能是十全十美的。但是，你光從學(xué)習(xí)這一方面來對(duì)待孩子，相當(dāng)于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長能多花些時(shí)間來陪陪自己的孩子，他們要的只是一句噓寒問暖罷了。別無他求了。

我的家庭教育作文篇6

　　從我呱呱落地那一刻到現(xiàn)在，已經(jīng)有10多個(gè)年頭了。在這10年間，爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，有無數(shù)的記憶讓我難以忘懷，在我的成長歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。

　　記得有一次，我被一道數(shù)學(xué)思考題難住了，在百思不得其解之后只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒有聽懂，因怕媽媽說我笨，便撒謊說聽懂了。于是，媽媽又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數(shù)量關(guān)系，半天也沒做出來。媽媽見狀，狠狠地把我批了一頓，我很委曲，豆大的淚珠從臉上滾落下來。媽媽嚴(yán)厲地說：“做學(xué)問要誠實(shí)，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂。”聽了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問題也許就解決了。”于是，我如實(shí)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請(qǐng)求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來……，她邊講邊用線段圖把題里的數(shù)量關(guān)系表示出來，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，總能靜下心來認(rèn)真分析，實(shí)在想不出來，就虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止。這個(gè)習(xí)慣，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)成績逐步提高。

　　我的爸爸也是一個(gè)誠實(shí)講信用的人。他答應(yīng)了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經(jīng)常教育我，做人要誠實(shí)。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個(gè)爸爸特別珍愛的杯子。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊收拾殘局，到時(shí)就說不知道。說干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書桌前裝模作樣地看起書來。平時(shí)我最喜歡的故事，這會(huì)卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的誠實(shí)守信，想起爸爸平時(shí)對(duì)我的教育，我對(duì)自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸回家后，我如實(shí)向爸爸說明了情況；沒想到，爸爸不但沒批評(píng)我，反而還表揚(yáng)了我呢。

　　我們這個(gè)和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創(chuàng)造舒適的生長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我在這溫馨的家庭里快樂成長。我堅(jiān)信，我會(huì)成長為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛尠职謰寢屢蛭叶湴粒蛭叶院溃?/p>

我的家庭教育作文篇7

　　我的家里有三口人，是個(gè)普通又平凡的三口之家。爸爸在外打工，媽媽在家里照顧我。雖然他們倆都不是老師，但是，他們都很會(huì)教育自己的孩子。

　　爸爸一有時(shí)間，就會(huì)躺在床上看報(bào)紙，尤其是《教育報(bào)》，我覺得他從報(bào)紙上還真的學(xué)了不少東西呢！

　　爸爸是個(gè)愛開玩笑又不愛發(fā)脾氣的人。這個(gè)月是爸爸對(duì)我進(jìn)行的家庭教育月，以前都是媽媽在教育我，這個(gè)月輪到爸爸了。他接任了媽媽教育我的`職責(zé)，目的是讓我輕松一下，不再和媽媽針鋒相對(duì)、惱羞成怒。我當(dāng)時(shí)心里特別高興，簡直是心花怒放一樣，因?yàn)榘职殖３Ｕf：“孩子既要學(xué)習(xí)好，也要時(shí)常地玩耍好！”

　　有一天，放學(xué)回家，我特別地興奮，就對(duì)爸爸說：“爸爸，我回來了！”爸爸說：“看你今天高興的樣子，是不是又得第一名了？或者又受到老師的表揚(yáng)了？”我什么話都沒說，只顧著一個(gè)勁地繼續(xù)往屋里飛奔跑去，爸爸抬頭笑著對(duì)我說：“冰激淋在冰箱里，自己去拿，吃完了再去寫作業(yè)，不要老是慌慌張張的。”我回答說：“知道了。”

　　哎！我這哪里是要去拿冰激淋呀，這是我對(duì)付爸爸的最好辦法：先試探一下他的心情如何，然后再對(duì)癥下藥。我正在房間里謀劃著自己的“秘密計(jì)劃”，爸爸推開門走了進(jìn)來，“妮妮，今天你們做的是什么作業(yè)呀？”我急忙答道：“噢，是第一次月考試卷。”爸爸瞇著眼微微一笑，“是不是得了80分就是你班的前五名呀？”還沒等爸爸把話說完，我就出了一身冷汗。“然后你就不告訴爸爸了嗎？”

　　聽爸爸語重心長地把話說完，我既大吃一驚心里又忐忑不安，哎呀，不好了，他是怎么知道的呢？難道……

　　“妮妮，不用奇怪了，我是怎么知道的并不重要，今天你沒有告訴爸爸你的考試成績，這對(duì)你來說，難道就一點(diǎn)也不心虛嗎？”爸爸若無其事地又問了我?guī)讉€(gè)關(guān)于考試的問題，可是我卻不這么看。爸爸的聲音極其低，極其沉重，但是卻很有力，對(duì)我的教育和觸動(dòng)也很大。雖然他并沒有因?yàn)槲业目荚嚦煽儾焕硐攵?zé)罵我、訓(xùn)斥我，但是我卻自責(zé)極了。

　　這兩周，因?yàn)樯洗慰荚嚹羌拢瑡寢層制炔患按亟尤瘟税职值穆氊?zé)。哎，我又要倒大霉。

　　了解我家的人都知道，在家里，媽媽是司令，爸爸是小兵，而我則是一顆定時(shí)炸彈。我這個(gè)炸彈也不是任何時(shí)候都可以爆炸的，在爸爸那我可以爆炸，但在媽媽這絕不可以。

　　媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，從不允許她的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。

　　上周，校長宣布，清明節(jié)放一天假，我特興奮。放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)過花園，我看到柳條發(fā)芽了，春天來了，心想也讓春天滋潤一下我的心田吧！于是，我便順手折了一根枝條。哎！你們說這種事怎么就那么湊巧呢？這個(gè)鏡頭剛好被值周的老師看見了！

　　回到家，我不敢大聲說話，支支吾吾地回答媽媽的問話，媽媽便起了疑心，之后的事可想而知了。我便一五一十地告訴了媽媽我折樹枝的事。媽媽“噢”地站了起來，當(dāng)時(shí)，我被媽媽的樣子嚇壞了。“你多大了，還折學(xué)校的樹枝，從小我不是就告訴過你，不要隨地吐痰，不要隨便踩踏花草，長大了，你反而會(huì)折樹枝了？我說的話你都放到腦后了嗎？”媽媽越說越生氣，她一邊說一邊還向我走過來。沒辦法，我被迫后退了幾步。從媽媽的眼神里，我清楚地看到了她的良苦用心。“你也不想想，如果人人都像你這樣，你們學(xué)校的樹木不就都成了光桿司令了嗎？”“我不是故意的！”“別再解釋了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，難道你還可以說成對(duì)的嗎？”說著，她又朝我走進(jìn)了幾步。從媽媽的眼神和表情中，我又一次明白了媽媽的威嚴(yán)是為了更好地教育我。“明夭寫份檢查給我！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看，這就是我的嚴(yán)厲的媽媽。

　　我時(shí)常想：“爸爸媽媽的職責(zé)是教育我，而我的職責(zé)是什么呢？我能有今天的一切，都得感謝我的爸爸媽媽，感謝這個(gè)給我教育的家庭。”

　　我是這個(gè)家里的一份子，這個(gè)家庭里有三個(gè)成員，然而我與這個(gè)家庭之間有著永遠(yuǎn)解不開的淵源。慢慢地我意識(shí)到了，我的家庭是一個(gè)像班集體一樣的以教育為主題的家，我為我生活在這樣一個(gè)家庭而驕傲、自豪、高興。

我的家庭教育作文篇8

　　每當(dāng)別人提起家庭教育的時(shí)候，，我都要先問問自己，我們依靠的是處罰還是紀(jì)律?

　　對(duì)于許多人來說，上面所說的兩個(gè)詞意思相同。但是我們?cè)诖藨?yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語義進(jìn)行爭論，而是想提出一個(gè)觀點(diǎn)的改變。

　　所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀(jì)律，是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。

　　紀(jì)律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養(yǎng)發(fā)展起來的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人，在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。

　　紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說不買超級(jí)彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的，對(duì)社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的，孩子可以學(xué)習(xí)。

　　回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來，隨著時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì)一種技能一樣，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出錯(cuò)，有反復(fù)。在這個(gè)過程中幫助、教導(dǎo)孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過程中的種種情況，耐心指導(dǎo)度過整個(gè)階段。

　　我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓(xùn)練，解釋、指導(dǎo)，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結(jié)朋友，掌握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)間，多次無果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。

　　只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長的過程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。

　　有人說一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì)紀(jì)律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上，這個(gè)短語的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭議的意味：“這個(gè)孩子需要接受懲戒。”

　　懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣： “懲戒傷害人。無論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子。”她意識(shí)到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì)看到自己行為與成人充滿傷害的反應(yīng)之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜、扭曲。

　　紀(jì)律、自制來自于對(duì)選擇與其結(jié)果之間的理解，而非強(qiáng)制、懲罰和苦痛。

　　讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來。紀(jì)律自制不是通過金錢可購買、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為;它需要長期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場指導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。

　　當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對(duì)不恰當(dāng)行為的反應(yīng)時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動(dòng)的紀(jì)律自制時(shí)，我們教會(huì)了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子，我們教會(huì)了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛指導(dǎo)他們。

　　這，并非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì)生氣。可是，我們的反應(yīng)出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時(shí)機(jī)被遺棄了。

　　當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心能夠找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時(shí)機(jī)時(shí)，我們也會(huì)有更多機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。

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