- 相關推薦
高中地理學習方法技巧（通用10篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都在不斷地學習，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！為了幫助大家正確高效的學習，下面是小編收集整理的高中地理學習方法技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中地理學習方法技巧 1
第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的`關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網絡圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。
高中地理學習方法技巧 2
技巧一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識
“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，同學們一定要重視這個階段的復習，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。
技巧二、重視地圖，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現微觀、局部地區，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的`知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。
技巧三、關注時事熱點、聯系生活實際
地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。
技巧四、學會用規范的地理語言表述
地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在于，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規范地理語言的重要工具，從現在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。
總之，整個高三階段地理學習，一輪復習是關鍵，它好比是蓋高樓大廈時的打基礎，其重要性不言而喻。希望同學們掌握有效的學習方法，全面掌握地理基礎知識，為后階段的提高奠定堅實的基礎。
高中地理學習方法技巧 3
一、運用左右手，巧記地球自轉方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。
二、運用左右手，巧記水平運動物體的偏向
伸開右手，掌心向上，四指指向水平運動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動物體的偏向。
我們還可以運用左右手同時演示南北半球向高緯水平運動的物體向東偏，向低緯水平運動的物體向西偏;向東水平運動的物體向低緯偏，向西水平運動的物體向高緯偏。
反過來，我們還可以由風向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的.風壓關系時，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風壓關系時，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;反氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;反氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。
因為中低緯大洋環流方向，北半球呈順時針流動，南半球呈逆時針流動;所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環流方向。對于北半球中高緯環流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環流方向。對于北印度洋的季風環流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈順時針;大拇指向上表示蒸發強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈逆時針。
四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個大月份，相鄰兩個凸起的關節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個小月份。這樣就簡便地記住了一年中的大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規律。方法是：從四指末端關節的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關節可以表示高壓帶，相鄰兩個凸起的關節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。
另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產生及其范圍的大小變化等等�？偠灾灰覀兩朴谶\用左右手，便會給我們的學習帶來極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高中地理學習方法技巧 4
一、地理學科特點
1、以人地關系為線索。
地理學是研究人類居住的地理環境及其與人類關系的科學。高中地理學科體現了人類與其居住環境之問的密切關系，在教材安排上，上冊組織了地理環境的各個方面的內容，從地球的宇宙環境、大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等五個方面闡述了自然地理知識；下冊則組織了人類與環境關系突出的幾個重要方面；資源與能源，既屬自然環境的一部分，又是人類和環境聯系的重要媒介，農業稱工業是人類生產活動的重要方面，人口和城市是人類自身發展的表現和重要過程，最后以人類和環境的關系總結全書內容。它選取了人文地理知識的九個突出的內容，是當前人類面臨的重要問題，這是以系統地理的形式組織教學內容的特點。
2、注重基礎知識的闡述。
高中地理以闡述地理概念、原理、規律和地理理論等理性知識為主，這符合高中學生認識規律和知識水平、智力發展特點。如在教材中介紹了天體概念及其運動，大氣運動及其原理，水平衡與水循環的原理，地殼運動及其構造理論，生態系統的.能量流動與物質循環，資源能源的概念分類、特征，農業工業的發展條件，經營方式或布局原則等，這些知識都是在理論上進行說明的，能使學習者逐步樹立科學的人地觀、環境觀、資源觀、人口觀等觀點。
3、與我國的經濟建設相結合。
地理課的作用就是要進行地理教育，闡明人類與環境的關系，提高文化科學素質，將地理知識應用于實際建設中。高中地理更是緊密結合了人口問題、環境問題、資源能源與糧食問題、城市化問題等，使未來的建設者能從小了解這些情況，樹立正確觀點，以便將來能參與解決這些問題。對我國經濟建設中的實際，如國土整治、資源開發、農業經營、工業布局、水利建設、城市規劃、人口發展、環境保護等也都有所涉及，使學習者對國情、國策從理論上進行理解。
4、注重思維訓練和學習能力的培養。
高中階段正是智能發展的關鍵階段，各學科知識的學習都應為學生的智力發展提供條件，高中地理學科為培養學生觀察、實習、調查、評價環境、運用圖表和數據分析地理問題的技能和能力方面，提供了充分的條件與可能。在使學生獨立思考問題，說明地理事實、印證地理原理、總結地理規律、掌握學習方法和駕馭知識方面有一定的體現。教材中引用大量圖像，如原理示意圖、等值線圖、分布圖、景觀圖、數據圖表、關系式圖等，為訓練學生思維，培養綜合分析、比較判斷能力提供依據。教材中還有部分選講內容，也可促使學有余力的學生擴大視野、豐富知識，滿足他們自學和獨立獲取知識的需求。
二、地理學科基本學習方法
1、整理知識系統。
高中地理原理說明初中地理事實，初中地理事實可印證高中地理原理。以高中自然地理知識統帥初中中國地理和世界地理中的自然部分；以高中人文地理知識統帥初中中國地理和世界地理中的人文部分。這兩大知識系統打破了六本書的界限，使原理與事實、理論與實際、抽象與具體、理性知識與感性知識更好地聯系和結合。
例如：高中地理有關工業布局的基本要素和布局格局，可解釋、說明、評價初中所學過的許多具體的工業中心、工業區、工業基地的分布。這些工業城市的形成發展可印證工業布局的有關原理，并作為例證進行分析或評價。
2、掌握重點與難點。
重點知識常常是全掌或全節的關鍵問題，與其他各部分內容聯系密切，有些是從知識體系看屬重要環節，必須掌握；有些是內容的要點或重要組成部分，也應該掌握，因此在學習時要突出重點，注意其多向聯系，反復加深印象，理解含義。難點知識屬于難于理解的抽象概念或原理，或距生活實際較遠無法聯系、體會和想象。既為重又為難點部分應設法突破，僅為難點而非重點部分則可作一般了解：有的只了解結論不必弄清過程，有的只了解論點不必了解論據，有的則只知道結果即可而不必深入了解原因。
例如：在學習有關大氣的運動知識時，教材中有許多原理示意圖和實際等壓線分布圖，這里既有模式圖，又有實際圖，前者說明典型情況為講原理規律進行觀察之用，后者則反映實際的復雜情況，其中又分一般原理與特殊情況、局部運動與全球運動、平面團與剖面圖等不同情況，掌握各圖像之間的聯系，有助于加深理解原理，突破難點，不致使知識孤立割裂。
3、加強知識練習，建立思維線索。
地理知識與生產生活實際及其他學科知識聯系密切，必須在聯系中掌握知識，才能學得扎實又靈活。我們在學習過程中，一方面要不斷豐富知識儲備，擴大知識領域，另一方面要聯系綜合，靈活運用，才能使思路暢通，舉一反三。也就是說，在頭腦中要聯系知識，建立思維線索，使知識不是孤立存在的個體，便于融會貫通，引申遷移，從多方面思考，超越空間與時間的跨度，尋覓顯現問題中潛隱的聯系。加強知識聯系的途徑有：知識的縱向聯系；知識的橫向聯系；知識的多向聯系；知識的逆向思維與假想性推測。
4、加強課內外基本訓練。
地理知識的實踐性很強，高中地理同樣具備這一特點，它需要通過廣泛地接觸自然、觀察社會，不斷擴大知識領域，理解原理，培養觀察、分析、調查和解決實際問題的能力。在高中地理學習過程中，要重視課本中文字系統、圖像系統和作業系統三方面的有機結合，使課堂內外結合，重視基本技能的訓練。[3]為了加強實踐環節，使學習從封閉式變為開放式，在教學大綱中都安排有“基本訓練要求”，這些要求一般是由易到難，由具體到抽象，由單項條件的簡單模仿到多項條件的綜合運用，由依靠課本提供的材料到實地調查、觀察或查閱資料。
三、結語
高中地理的學習和其他課程學習一樣，不僅要掌握書本知識，還要形成相應的地理學科能力，樹立科學的觀點，熟悉學習內容，講求學習方法，明確各部分的基本要求，以便達到要求，有的放矢，取得事半功倍的效果。
高中地理學習方法技巧 5
一、地圖學習法
地圖是地理學習的核心工具，掌握地圖的使用是學好地理的關鍵。
分類學習：熟悉不同類型的地圖，如日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖等。
讀圖技巧：先確定圖的主題，再仔細看清圖例，注意圖中的細節，并嘗試將圖中的信息與現實生活聯系起來。
變圖練習：通過圖圖轉換（如剖面圖轉換為平面圖）和圖文轉換，提高地圖應用能力。
二、歸納總結法
地理知識雖然零散，但通過歸納總結，可以形成系統的知識體系。
構建思維導圖：將地理知識按照邏輯關系進行整理，形成思維導圖，有助于記憶和理解。
同類事物對比：將相似的地理事物進行對比，找出它們之間的異同點，加深對地理現象的理解。
總結規律：通過大量練習，總結地理現象的規律，如氣候類型的`分布規律、地形地貌的形成規律等。
三、實踐應用法
地理知識具有很強的實踐性，將所學知識應用到實際生活中，可以加深對知識的理解。
聯系生活實際：關注身邊的地理現象，如氣候變化、地形地貌、城市規劃等，將所學知識與現實生活聯系起來。
實地考察：利用節假日或課余時間，進行實地考察，如參觀地質公園、水文站等，了解地理現象的實際情況。
參與地理活動：參加學�；蛏鐓^組織的地理活動，如地理競賽、地理講座等，拓寬知識視野，提高地理素養。
高中地理學習方法技巧 6
一、記憶技巧
諧音記憶法：將枯燥的數據或地名換成有趣的文字進行記憶，如地殼中含量最豐富的元素“氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂”可以諧音記憶為“養閨女貼給哪家美”。
字頭記憶法：從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，如記憶長江流經的省市名稱時，可以編成“兩湖兩江兩海安，川西云流六千三”。
歸類記憶法：將相似的地理事物進行歸類，如山脈、河流、島嶼、湖泊等，有助于記憶和理解。
二、聯系法
縱向聯系法：將知識點串聯起來，形成清晰的邏輯鏈條。例如，從地質作用開始，逐步探討外力作用下的風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用，以更好地理解地貌的形成和演變。
橫向聯系法：對比不同地理事物之間的差異和聯系，拓寬知識視野。例如，對比熱帶雨林氣候和溫帶大陸性氣候下的'自然景觀、農業生產和人類活動方式，找出它們之間的異同點。
多向聯系法：從多個角度入手，全面、深入地理解地理知識。例如，分析一個地區的農業生產時，不僅要考慮自然條件（如氣候、地形、土壤等），還要考慮社會經濟條件（如市場需求、交通運輸、政策支持等）。
三、復習與預習
課前預習：通過預習，提前了解教材內容，找出自己不懂之處，便于上課時分配注意力。
課后復習：根據記憶規律，課后及時復習鞏固所學知識，形成長期記憶。
定期總結：定期對所學知識進行總結和歸納，形成系統的知識體系，有助于長期記憶和理解。
高中地理學習方法技巧 7
一、簡化地圖法
根據學習的需要，將復雜的地圖進行簡化處理，只保留關鍵信息，有助于突出重點、易于理解。例如，可以將長江水系簡化為“L”和“W”兩個英文字母連接的圖形，便于記憶和理解。
二、形象記憶法
將抽象的地理知識與具體的形象聯系起來，借助形象思維進行記憶。例如，可以將地殼的物質組成按從多到少順序排列的元素“氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂”等聯想成“養閨女貼給哪家美”的有趣句子，增強記憶效果。
三、題海戰術與總結規律
題海戰術：通過大量練習地理題目，提高解題能力和應試技巧。同時，可以暴露出自己在知識掌握上的薄弱環節，有針對性地進行加強。
總結規律：在做題過程中，注意總結地理現象的規律和題型特點。例如，總結氣候類型的分布規律、地形地貌的'形成規律等；同時，也要總結不同題型的解題方法和技巧，如選擇題、填空題、綜合題等。
四、利用網絡資源
在線課程與講座：利用網絡平臺觀看地理在線課程和講座，了解最新的地理研究成果和教學方法。
互動交流平臺：加入地理學習交流群或論壇，與志同道合的同學一起討論地理問題，分享學習心得和資源。
地理軟件與工具：使用專業的地理軟件或工具進行地圖繪制、數據分析等操作，提高地理實踐能力。
高中地理學習方法技巧 8
一、掌握地圖技能
地圖是地理學習的`靈魂，要充分利用地圖學習地理。首先要學會讀圖，包括先讀圖的主題、看清圖例、注意細節、聯系實際等步驟。其次要學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）、圖文轉換等。最后要學會用圖，用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。
二、注重知識積累
地理知識內容十分豐富，需要不斷積累�？梢酝ㄟ^每天記一幅地圖、做十道地理填空題、閱讀教材等方式來量化知識積累。同時，要利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律，如位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市等要素。
三、培養空間思維
地理學習需要較強的空間思維能力，要注重培養�？梢酝ㄟ^觀察地球儀、制作地理模型、繪制地圖等方式來提升空間思維能力。同時，在解決地理問題時，要善于運用空間思維進行分析和推理。
高中地理學習方法技巧 9
一、字頭記憶法
字頭記憶法是從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶。這種方法可以簡化知識，增強記憶效果。例如，記憶長江流經的省市名稱時，可以編成“兩湖兩江兩海安，川西云流六千三；流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段”的`順口溜。
二、諧音記憶法
諧音記憶法是把枯燥的數據或文字換成有趣的諧音進行記憶。這種方法生動有趣，易于記憶。例如，地殼的物質組成按從多到少順序排列為“氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂”等元素，可以記為“養閨女貼給哪家美”。
三、比較法
比較法是地理學習中常用的方法，可以對同類地理事物或具有相似特點的地理事物進行異同比較。通過比較，可以更加深入地理解各種地理現象和特征，拓寬知識視野。例如，可以對比熱帶雨林氣候和溫帶大陸性氣候下的自然景觀、農業生產和人類活動方式，找出它們之間的異同點。
高中地理學習方法技巧 10
一、構建知識體系
地理學習需要構建一個完整的知識體系，將零散的知識點串聯起來。可以通過思維導圖、知識框架等方式來構建知識體系。在構建知識體系時，要注重知識點之間的聯系和邏輯關系，形成一個清晰的`知識網絡。
二、理論與實踐相結合
地理學習不僅要注重理論知識的學習，還要注重實踐應用�？梢酝ㄟ^參加地理實踐活動、進行地理實驗等方式來加深對地理知識的理解和應用。同時，在日常生活中也要善于觀察地理現象和特征，將所學知識與實際相結合。
三、培養綜合分析能力
地理學習需要培養綜合分析能力，要善于從多個角度入手分析地理問題。例如，在分析一個地區的農業生產時，不僅要考慮自然條件（如氣候、地形、土壤等），還要考慮社會經濟條件（如市場需求、交通運輸、政策支持等）。通過綜合分析，可以更加全面、深入地理解地理問題。
綜上所述，高中地理學習方法技巧多種多樣，學生可以根據自己的實際情況和興趣選擇適合自己的方法進行學習。同時，要注重知識積累、培養空間思維、構建知識體系、理論與實踐相結合以及培養綜合分析能力等方面的提升。
【高中地理學習方法技巧】相關文章：
高中地理的學習方法10-21
高中地理的學習方法05-23
高中地理的學習方法5篇04-06
高中地理學習方法12-12
英語學習方法技巧10-19
高中地理學習方法15篇05-24
英語學習方法和技巧07-11
高中學習方法與技巧11-02
語文學習方法及技巧03-29