怎樣背課文最快

　　對不少孩子來說，背誦課文一直是個難題。其實，背誦也要講究方法，只有根據課文，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面和小編一起來看怎樣背課文最快，希望有所幫助！

　　1、抄誦法

　　俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”

　　背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。

　　2、情節(jié)法

　　記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語，掌握事情的發(fā)展過程、結果等具體情節(jié)，據情而背就容易多了。

　　比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午后一點左右，遠處……人聲……；過了一會……響聲……人群……；再近些，白浪……；浪潮越來越近……，大家……

　　按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

　　3、人物法

　　記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創(chuàng)設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　5、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手……；當微風拂過時，像呢喃細語……；當狂風刮起時，像雄偉的樂曲……

　　這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　6、問題法

　　提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

　　如《走遍天下書為侶》第七段：

　　①首先“我”會思考什么？（思考故事中的人為什么這樣做；作家為什么這樣寫？）

　　②然后“我”會怎樣做？（續(xù)寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）

　　③最后“我”還要做什么？（關于作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經歷……）

　　利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

　　7、列表法

　　記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

　　8、分合法

　　先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

　　如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態(tài)；楓葉色彩形態(tài)；田野色彩形態(tài)；菊花仙子的色彩形態(tài)。然后再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。

　　9、耳聽法

　　這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或運用課文朗讀音頻，反復收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

　　10、間隔法

　　背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環(huán)鞏固，當天背；第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。

　　閱讀時，如何高效地做好讀書筆記的摘抄？

　　1、摘抄+感想

　　結束一天繁忙工作，難有趴著抄書的精力。所以讀書筆記盡量要從簡從速，不僅記錄要簡短精煉，還要能體現書中精髓。

　　為了寫出精練而深刻的讀書筆記，需要認真回顧哪一頁哪一行需要摘抄，然后篩選需要摘抄的內容，并用最簡短的語句把自已的感想寫出來。

　　把讀書的目的由”讀完就好“變成”寫讀書筆記“。

　　用做記號的方式可以更有效的寫好讀書筆記，但我們在讀紙質書的過程中，邊做記號邊劃線，不僅讀起來很慢，而且一心兩用注意力容易分散。

　　這時可以采用通讀———重讀———標記的方法：

　　通讀時把覺得有價值那頁折角。整本讀完后，針對折角頁再重讀一遍，如果還是覺得好，就把書的另一個角也折起來。

　　針對上下兩角折的幾頁進行第三次閱讀，如果還是覺得有價值，就用筆做上記號。最后把這些內容抄到讀書筆記上。

　　經過認真思考再作標記，可以杜絕書本上因太多記號，導致重點內容被忽略。而且以后想要再找相應內容，也可以依之前做好的折角記號去查閱。

　　做記號方式很多種，還可以采用線條來區(qū)分，比如：直線、波浪線、圓圈。

　　比如：直線，客觀上覺得重要，做暫時標記。波浪線，主觀覺得重要，以后可以加以運用。圓圈，被吸引的專有名詞、關鍵詞、關鍵句等。對于不同意圖不同標識，方便重讀時理解。

　　2、摘抄+評論

　　這是個把讀過的書銘記于心的妙方。開始讀書筆記日期、書名、作者名三要素做好記錄。

　　接下來需要使用摘抄+評論方式，這個方法有個別名叫：”蔥鮪火鍋式“讀書筆記。摘抄與評論并存，就象這道菜里的魚肉與大蔥的'關系，缺一不可。

　　摘抄內容用○標識，摘抄要保持原文的原汁原味。在摘抄后面要寫上自已對這段摘抄的思考與補充說明，并用☆標識。

　　不同符號加以區(qū)分主要目的：便于后續(xù)重讀。那要怎么做呢？

　　首先，把做過筆記的內容重讀一遍，并認真篩選出自己認為可以重復多讀的部分。經過五六次的反復閱讀，篩選出的內容也所剩不多。

　　接著，在摘抄的內容后留些空白，來寫自己的評論。把自已的話與作者的話放在一起，是找出自已與作者差距的好方法，可以快速掌握自身不足之處。

　　摘抄后立即寫評論的好處在于：趁著印象鮮明時把自已的感想寫下來，還能養(yǎng)成不管是什么想法都立即寫下來的習慣。

　　最重要的是：保存好讀書過程中收獲得的思考。所以不管是多簡單的一句話，都應該認認真真地記錄在紙上。

　　做讀書筆記一定要堅持，這也要寫讀書筆記最基本的要素。停下來后就很難恢復，如果很久沒做，再重新開始甚至會產生強烈的抵觸心。

　　當然也千萬不要為了堅持寫讀書筆記而走形式主義。不管采用什么方式，都要踏實地寫筆記，并真正理解書的內容。

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