學校校服管理自查報告

時間：2024-11-28 13:34:35 歐敏自查報告我要投稿

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學校校服管理自查報告（通用8篇）

　　時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！你還在為寫自查報告而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的學校校服管理自查報告，希望能夠幫助到大家。

學校校服管理自查報告（通用8篇）

　　學校校服管理自查報告 1

　　為了進一步規范學生校服的配備管理工作，保證校服的產品質量和安全，我中心校各校認真、嚴謹、規范地開展校服訂購和管理，現將我中心校各校近年來校服配備管理工作自查如下：

　　一、主要做法。

　　（一）建立健全專門的校服管理組織機構。

　　為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，各學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，各學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服的招標、抽樣檢測、結果公示、配發和調換等日常工作。

　　（二）規范校服采購、配備程序，確保校服質量。完備科學的工作程序是保障校服質量的重要手段。長期以來我們陽豐鎮各校一直堅持校服配備的“七步走”工作程序：

　　首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。

　　第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。

　　第三是嚴格規范做好校服的招標工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。

　　第四是學校發致致學生家長一封信，將和學生家長委員會協商，經過招標的學生校服樣式、件數、價格等告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。

　　第五是根據致家長一封信的回執確定配備學生校服的人數后，和廠家簽訂銷售合同，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，由家長據實收取費用，不加收其它任何費用。

　　第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。

　　第七是抽樣檢測合格后分發校服和進行尺碼大小的調整。

　　（三）充分發揮學生和家長委員會在校服配備中的監督、保障作用。

　　學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇幾個學生在校內進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數學生的需求）；面料、價格是學校和家長一道在招標中跟廠家一道進行現場協商決定。

　　（四）堅持校服送檢制度和檢測報告公示制度，確保校服安全。對同一批次校服，實行兩次檢測制度。廠家在進行校服產生前，按照廠家主動、自愿的原則，由廠家先把生產校服的面料抽樣送檢，面料抽檢合格后再進行生產。學生校服生產完成后，對正式的校服成品再次進行抽樣檢測，校服成品檢測合格后，才可以發放給學生使用。每一批次的校服成品抽樣檢測報告必須在校園公示欄內進行公示，將檢測結果告知全體學生及家長。

　　（五）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校經常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向學校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監督群防機制，確保校服質量，確保安全使用校服。

　　二、建議意見

　　（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。

　　校服是校園文化的'重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內而外”，更需要“由外而內”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質。但是由于受到校服價格的限制，我們的校服大多處于低端的水平，低端的設計，一般的面料，呆板的樣式，使的校服的育人功能沒有完全發揮出來，更談不上“是流動的校園文化”。

　　（二）盡快建立校服優質生產（企業）廠家庫。

　　相關部門根據多年來對校服的檢測、監控結果進行分析，盡快建立、發布學生校服優質企業名錄，同時將存在問題，產品質量和信譽度不好的企業例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。

　　（三）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識。

　　學校校服管理自查報告 2

　　為進一步規范中小學校、幼兒園校服采購的管理，確保中小學生幼兒校服質量安全，切實維護學生和家長的利益，20xx年6月29日至7月2日，由xx縣紀委牽頭，xx市教體局和縣教體文廣局相關同志配合對我縣學校近兩年校服采購情況進行了專項檢查，現就檢查情況匯報如下：

　　一、規范校服采購，加強校服采購監管。

　　縣教育體育和文化廣電局根據宜賓市教育局《關于加強校服管理的通知》（x教發xx號）文件精神和我縣實際，印發了《關于進一步加強學生校服管理的通知》，就校服采購管理工作提出以下要求：

　　1、堅持自愿同意原則；

　　2、實行申報監管制度；

　　3、規范校服采購行為：原則上實行價格限制；實行競爭性談判或詢價等方式采購；加強采購監督；

　　4、嚴格驗收；

　　5、實行產品召回更換制度；

　　6、實行供應企業黑名單制度；

　　7、建立校服供應商準入制度；

　　8、嚴格追責問責。

　　二、校服采購大部分合法合規。

　　此次檢查的61所法人學校中，有16所學校進行了校服采購，合計采購校服15691套。其中高中階段采購了2629套，初中階段采購了8610套，小學階段采購了4442套。學校采購手續基本完善，合規合法，具體表現在：

　　1、所有采購了校服的學校均堅持了學生及家長自愿購買原則，并都簽署了“學生自愿認購單”，部分貧困生供貨企業免費贈送。沒有學校強制或變相強制學生購買校服現象。

　　2、嚴格執行申報監管制度，所有采購學校均填寫了《xx縣學生校服采購申報監管表》，經上級部門批準備案后再組織采購。

　　3、實行價格限制。全縣校服小學生夏裝每套價格控制在80元左右，春秋裝每套價格控制在100元左右；中學生夏裝每套價格控制在90元左右，春秋裝每套價格控制在120元左右。

　　4、絕大部分學校在采購時采取了詢價采購或者競爭性談判方式。

　　5、驗收嚴格。絕大部分學校在采購時與供貨商簽訂了采購合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。

　　6、實行了產品召回更換制度。學校為學生組織校服采購時堅持了索取正式的票證，要求供應企業實行產品召回制度。凡發現校服出現質量、安全等問題，供應企業必須無條件召回，更換合格產品。

　　三、校服采購過程中仍存在不足

　　1、怕麻煩，不愿采購校服。調查發現大部分學校認為校服是一種民族精神和學校文化的體現，是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，既是校園文化建設的`組成部分，也是學生團體精神風貌的一種表現，學校有必要組織學生進行校服采購。但是很多學校校長為了減少麻煩，規避采購風險，不愿承擔責任，未組織校服采購。

　　2、少部分學校未嚴格執行競爭性談判或詢價采購。多數學校選擇三家及以上的企業進行競爭性談判或詢價采購，少部分學校采與1—2家企業協商的方式。

　　3、有少部分學校在采購時沒有與供貨商簽定采購合同，與供貨商已簽定的采購合同中缺少對學生權益保護條款。在驗收時大部分學校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。并未主動與縣質量監督部門聯系，接受質量監督部門的質量監督。

　　學校校服管理自查報告 3

　　為確保學生能夠穿上安全、優質、美觀、舒適的校服，我校根據xx市教育局辦公室文件，xx市教育局辦公室關于印發《推進局屬學校校服管理服務工作指導意見（試行）》的通知，特制定xx市xx區第xx中學校服管理服務方案。

　　一、4月學校組織成立由學校、家長、專家、學生代表等組成的xx市xx區第xx中學校服工作委員會（家長xx人、學校xx人、學生xx人、專家xx人，共計xx人），全程組織、參與校服選用、采購、驗收和監管。校服委員會嚴格按照國家、省、市文件要求和國家標準，制定學校校服管理辦法和采購工作方案，確定校服款式、材質、顏色、價格等，報校長辦公會研究通過。

　　二、xx月下旬召開校服工作委員會會議，初步選定校服面料；委托招標公司招標。

　　三、xx月召開校服工作委員會會議，委員們通過篩選由投標企業提供的各種校服圖片，初步選定校服樣式范圍、價格等并報學校辦公會研究通過。

　　四、xx月下旬校服工作委員會成員參加招標公司代理的招標項目，確定校服采購企業并最終確定校服款式。

　　五、xx月下旬學校通過網站、公告欄等各種形式，將相關情況予以公示。在招標結束后、合同簽訂前及時公示校長辦公會通過的校服采購方案、采購供應商資質、校服款式、價格等相關情況；在每批次（款式）校服發放前公示校服雙送檢合格報告，接受師生、家長、社會監督，保障廣大學生、家長的知情權。

　　六、xx月初學校按上級文件要求與供應商應簽訂規范的采購服務合同，內容不能刪減但可增補），合同中需標明執行的國家標準和學校具體要求，合同期不超過3年。學校應按照采購合同的要求，將與校服供應商共同確認的校服樣衣保留，作為驗收校服款式、面料、顏色等的依據。

　　七、學校接收校服時必須查驗成衣質量合格標識是否齊全，是否與樣衣標準一致，是否有法定檢驗機構出具的本批次產品質量檢驗（抽檢）合格報告，不齊全或未能出具合格報告的應拒收。在接收校服后、發放給學生前，學校應主動將每批次校服抽樣送檢，并每批次封存2套樣衣待查。一經發現校服生產企業提供的`校服款式、面料、顏色等與合同規定不符，或經檢測機構檢測不合格的，應按照合同約定處理，并將相關情況向教育主管部門報告。學校送檢費用在學校公用經費中列支，不得向學生另行收取。

　　八、發放校服前，學校須將校服委員會會議記錄、校長辦公會決議、合同、雙送檢報告、校服照片、公示情況等過程性材料裝訂成冊報送后勤中心，后勤中心開具審核回執單后，方可將校服發放到學生手中。學校每年要將校服的相關材料整理歸檔，以備查驗。

　　九、學校會繼續堅持做好家庭經濟困難學生校服費用減免工作。學校應向學生、家長公布校服監督服務電話，及時協調做好校服的調換、購買等服務工作。

　　十、針對個別學生平時補訂購買校服，學校將公布校服制作廠家聯系方式，學生可單獨聯系廠家，便于學生即時購買。

　　學校校服管理自查報告 4

　　一、自查目的

　　為進一步規范我校校服管理工作，確保校服品質，保障學生健康與權益，我校依據相關政策法規，對校服管理情況進行了全面自查。

　　二、自查內容與結果

　　（一）采購規范

　　學校成立了專門的校服采購小組，成員涵蓋學校領導、教師代表、家長代表及學生代表。采購流程嚴格遵循公開、公平、公正原則，通過公開招標確定校服供應商。在招標過程中，對供應商的資質、信譽、生產能力等進行了嚴格審查，并要求其提供校服面料檢測報告、樣衣等。與中標供應商簽訂的.合同詳細規定了校服的款式、顏色、面料成分、質量標準、價格、交貨時間、售后服務等內容，合同已報教育主管部門備案。自查結果表明，采購環節符合規范要求。

　　（二）質量保障

　　收到校服后，學校組織相關人員進行驗收。驗收內容包括校服的外觀質量，如顏色是否均勻、有無破損、污漬等；尺寸規格是否符合標準；做工是否精細。同時，按照規定抽取部分校服送專業檢測機構檢測，檢測項目包括甲醛含量、pH 值、可分解致癌芳香胺染料等。檢測結果顯示，校服各項質量指標均符合國家標準，未發現質量問題，有效保障了學生的身體健康。

　　（三）價格管理

　　校服價格的確定經過了充分的市場調研和成本核算。學校嚴格按照物價部門核準的價格向學生收取校服費用，遵循學生自愿購買原則。在收費過程中，向家長和學生詳細公示了校服的價格構成、收費依據及收費方式，確保價格透明、合理，不存在亂收費現象。

　　（四）發放與服務

　　校服發放工作有序進行，根據學生的身高、體重等信息進行合理分配，確保校服合身。對于個別尺碼不合適的情況，及時與供應商溝通協調，進行調換。供應商承諾提供良好的售后服務，包括校服的修補、更換等，學校也建立了相關的反饋機制，及時處理學生和家長在穿著校服過程中遇到的問題。

　　三、存在問題與改進措施

　　自查過程中未發現明顯問題。但為進一步提升校服管理水平，學校將持續加強與家長、學生的溝通交流，及時了解他們對校服的意見和建議；定期對校服質量進行抽檢，確保質量穩定；不斷優化校服采購和管理流程，提高工作效率，為學生提供更加優質的校服服務，展現學校良好形象。

　　學校校服管理自查報告 5

　　一、引言

　　校服是學校文化的重要載體，也是學生在校期間的統一著裝。為加強我校校服管理，提升校服品質，我校積極開展校服管理自查工作，現將自查情況報告如下。

　　二、自查詳情

　　（一）采購流程審查

　　在采購前期，學校廣泛征求師生和家長意見，確定校服的風格和基本功能需求。隨后，嚴格按照政府采購程序，在教育主管部門和財政部門的監督下，進行公開招標。招標公告在相關媒體和平臺發布，吸引了多家有資質的校服生產企業參與競標。評審小組由學校代表、家長代表、教育專家等組成，依據企業的資質、信譽、報價、樣衣質量等多方面因素進行綜合評審，最終選定了一家實力雄厚、口碑良好的企業作為校服供應商。整個采購過程資料齊全、程序合法合規。

　　（二）校服質量檢測

　　校服到貨后，學校組織驗收小組按照合同約定的質量標準進行驗收。除了對校服的'款式、顏色、尺碼等進行核對檢查外，還重點檢查了校服的面料質量。隨機抽取了一定數量的校服送往權威檢測機構進行檢測，檢測內容包括纖維含量、甲醛含量、色牢度、異味等關鍵指標。檢測報告顯示，所有送檢校服均符合國家相關質量標準，確保了學生穿著的安全性和舒適性。

　　（三）費用管理情況

　　學校嚴格執行校服收費公示制度，將校服的收費標準、收費依據以及收費方式在學校宣傳欄、班級群等顯著位置進行公示，接受家長和社會的監督。校服費用由學校財務部門統一收取，開具正規票據，并按照財務制度進行管理和使用，確保專款專用，不存在違規收費或截留挪用校服費用的情況。

　　（四）發放與售后服務

　　校服發放工作安排專人負責，根據學生的報名信息提前做好分類整理，發放過程中認真核對學生信息，確保校服準確無誤地發放到每位學生手中。對于個別學生因特殊原因需要調換尺碼或校服有質量問題的情況，學校及時與供應商聯系，供應商能夠積極響應，迅速解決問題，售后服務得到了學生和家長的認可。

　　三、總結與展望

　　通過本次自查，我校校服管理工作總體情況良好。在今后的工作中，我們將繼續加強對校服管理工作的重視，定期對校服質量進行抽檢，不斷完善校服管理制度和流程；加強與供應商的溝通與合作，督促其持續提高校服質量和服務水平；進一步收集師生和家長對校服的意見和建議，適時對校服款式和功能進行優化改進，為學生提供更加優質、美觀、舒適的校服，促進學校整體形象的提升。

　　學校校服管理自查報告 6

　　一、自查背景

　　為切實保障學生的切身利益，確保校服質量安全，規范校服管理工作，我校依據有關校服管理的法律法規和政策文件，對本校校服管理工作進行了深入細致的自查自糾。

　　二、自查項目及結果

　　（一）校服采購制度

　　學校建立了完善的校服采購制度，明確了采購流程和各部門職責。在采購決策過程中，充分發揮民主監督作用，召開了校服采購專題家長會和教職工大會，廣泛聽取意見和建議。采購小組通過多種渠道收集校服供應商信息，對有意向的供應商進行實地考察，了解其生產規模、工藝流程、質量控制等情況。經過嚴格篩選和評審，最終確定了校服供應商，并簽訂了詳細的采購合同，合同內容涵蓋了校服的'款式設計、面料材質、質量標準、價格、交貨時間、售后服務以及違約責任等方面，且已向教育主管部門報備。自查發現，采購制度執行到位，流程規范有序。

　　（二）校服質量監管

　　學校高度重視校服質量監管工作。在接收校服時，驗收人員對照合同和樣衣，仔細檢查校服的外觀質量，包括縫制工藝、線頭處理、圖案印刷等是否符合要求；同時，對校服的尺寸進行抽檢，確保尺碼準確。此外，按照國家相關標準，委托專業檢測機構對校服的內在質量進行檢測，檢測項目包括甲醛、pH 值、可分解致癌芳香胺染料、耐水色牢度、耐汗漬色牢度、耐摩擦色牢度等。檢測結果表明，校服質量全部合格，符合國家標準和合同約定，為學生的健康安全提供了有力保障。

　　（三）校服費用收支

　　校服費用嚴格按照物價部門核定的標準收取，遵循學生自愿購買原則。學校在收費前，向家長和學生詳細說明了校服的款式、質量、價格以及收費依據，并通過學校官網、微信公眾號、班級群等多種渠道進行公示，確保收費信息透明公開。校服費用由學校財務部門統一收取，納入學校財務專戶管理，專款專用，全部用于校服采購及相關費用支出，不存在違規收費、截留挪用等現象。

　　（四）校服穿著與管理

　　學校制定了校服穿著管理制度，明確要求學生在校期間必須穿著校服，以培養學生的集體榮譽感和紀律意識。同時，加強對學生校服穿著情況的日常檢查和監督，將校服穿著納入班級量化考核體系，對表現優秀的班級和個人進行表彰獎勵。對于校服的日常維護和管理，學校通過主題班會、校園廣播等形式，向學生宣傳校服的正確洗滌和保養方法，延長校服使用壽命。

　　三、存在的不足與改進措施

　　在自查過程中，雖然未發現嚴重問題，但也存在一些不足之處，如校服款式更新不夠及時，不能完全滿足學生和家長日益多樣化的審美需求。針對這一問題，學校將在今后的校服采購工作中，加大與供應商的溝通協調力度，定期收集學生和家長對校服款式的意見和建議，適時對校服款式進行優化和創新，使校服既符合學校文化特色，又能體現時代氣息，讓學生穿著更加美觀舒適。

　　通過本次自查，我校進一步規范了校服管理工作，提高了校服質量和服務水平。在今后的工作中，我們將持續加強管理，不斷完善制度，努力為學生提供更加優質的校服服務，為學校教育教學工作的順利開展創造良好條件。

　　學校校服管理自查報告 7

　　一、自查概述

　　校服管理工作對于學校形象塑造、學生身心健康以及校園文化建設都有著重要意義。我校秉持對學生負責、對家長負責、對社會負責的態度，認真組織開展了校服管理自查工作，旨在發現問題、解決問題，確保校服管理工作的規范化、科學化。

　　二、自查內容及結果呈現

　　（一）采購環節的合規性

　　學校在校服采購環節嚴格遵循相關法律法規和政策要求。首先，成立了校服采購工作領導小組，成員包括學校行政管理人員、教師代表、家長委員會成員等，共同商討校服采購事宜。通過廣泛的市場調研和信息收集，確定了多家具有合法資質、良好信譽和豐富經驗的校服生產企業作為潛在供應商。隨后，按照公開招標程序，發布招標公告，組織招標會議。在招標過程中，評審小組依據企業的資質文件、產品質量檢測報告、報價方案、售后服務承諾等多方面因素進行綜合評審打分，最終確定中標企業。采購合同簽訂規范，明確了雙方的權利義務，包括校服的款式設計、面料規格、質量標準、交貨時間、驗收方式、價格及支付方式等詳細條款，并及時向教育主管部門備案。經自查，采購環節各項程序執行到位，無違規操作現象。

　　（二）校服質量的把控情況

　　為確保校服質量安全，學校建立了嚴格的質量把控機制。在接收校服時，驗收人員按照合同約定的質量標準和樣衣進行逐一核對驗收。重點檢查校服的面料質地、顏色牢度、縫制工藝、尺寸規格等方面是否符合要求。同時，學校還按照國家規定的校服質量檢測標準，定期抽取一定數量的校服送往專業檢測機構進行檢測，檢測項目涵蓋了甲醛含量、pH 值、可分解致癌芳香胺染料、耐洗色牢度、耐摩擦色牢度等多項關鍵指標。自查結果顯示，所采購的校服質量全部符合國家標準和合同要求，未發現任何質量問題，有效保障了學生的身體健康和穿著舒適。

　　（三）費用管理的規范性

　　在校服費用管理方面，學校嚴格執行相關規定，遵循學生自愿購買原則。校服價格的確定經過了充分的成本核算和市場調研，并報物價部門審核批準。學校通過家長會、校園公示欄、學校官網等多種渠道向家長和學生詳細公示校服的價格構成、收費依據和收費方式，確保費用透明、合理。校服費用由學校財務部門統一收取，開具正規發票，并納入學校財務專戶進行管理，專款專用，不存在任何亂收費或截留挪用校服費用的情況。

　　（四）校服的發放與服務

　　校服發放工作組織有序，學校根據學生的身高、體重等身體數據信息進行合理調配發放，確保校服合身合體。在發放過程中，工作人員認真負責，仔細核對學生信息，避免出現錯發、漏發等情況。對于個別學生因特殊原因需要調換校服尺碼或存在質量問題的情況，學校建立了便捷的反饋處理機制，及時與校服供應商溝通協調，能夠迅速為學生解決問題，提供滿意的售后服務。同時，學校還通過開展校服穿著規范教育活動，引導學生愛護校服，保持校服整潔美觀，培養學生良好的行為習慣和集體榮譽感。

　　三、總結與反思

　　通過本次全面深入的校服管理自查工作，我校在校服采購、質量把控、費用管理以及發放服務等方面均符合相關要求，未發現明顯問題。然而，我們也深知校服管理工作是一項長期而細致的.任務，需要不斷總結經驗，持續改進完善。在今后的工作中，我們將進一步加強與家長、學生的溝通交流，及時了解他們對校服的新需求和新建議；密切關注校服行業的發展動態和質量標準更新情況，適時調整我校校服管理策略；不斷強化對校服供應商的監督管理，督促其持續提高產品質量和服務水平，為學生提供更加優質、安全、舒適的校服，為學校教育教學工作的順利開展和校園文化建設奠定堅實基礎。

　　學校校服管理自查報告 8

　　一、自查目的

　　為了加強學校校服管理，確保校服質量安全，規范校服采購、發放及使用等環節，我校按照上級教育主管部門的要求，對校服管理工作進行了全面自查，現將自查情況報告如下。

　　二、自查情況

　　（一）采購管理

　　1. 組織架構與流程

　　學校成立了以校長為組長，后勤主任、教師代表、家長代表等為成員的校服采購工作領導小組，負責校服采購的全過程管理。采購流程嚴格按照公開、公平、公正的原則進行，首先進行市場調研，了解校服市場的款式、價格、質量等信息，然后發布招標公告，吸引有資質的校服生產企業參與競標。

　　2. 供應商選擇

　　在招標過程中，對供應商的資質進行了嚴格審查，包括營業執照、稅務登記證、生產許可證、質量檢測報告等。同時，要求供應商提供校服樣衣，組織師生代表和家長代表進行試穿和評價。最終根據供應商的綜合實力、報價、樣衣質量等因素，確定了校服供應商，并簽訂了采購合同。合同內容詳細規定了校服的款式、顏色、面料成分、質量標準、價格、交貨時間、售后服務等條款，并報教育主管部門備案。

　　（二）質量監督

　　1. 驗收環節

　　校服到貨后，學校組織驗收小組按照合同約定的質量標準進行驗收。驗收小組首先對校服的外觀進行檢查，包括顏色是否均勻、有無破損、污漬、線頭過多等問題；然后檢查校服的尺寸是否符合標準，縫制工藝是否精細；最后對校服的'面料進行抽檢，檢查面料的成分、厚度、柔軟度等是否與合同約定一致。

　　2. 檢測報告

　　除了學校自行驗收外，還委托了專業的檢測機構對校服進行質量檢測。檢測項目包括甲醛含量、pH 值、可分解致癌芳香胺染料、耐水色牢度、耐汗漬色牢度、耐摩擦色牢度等。檢測結果顯示，校服各項質量指標均符合國家標準，確保了學生穿著的安全健康。

　　（三）費用管理

　　1. 收費標準

　　校服費用嚴格按照物價部門核準的價格收取，遵循學生自愿購買的原則。學校在收費前，向家長和學生公示了校服的價格構成、收費依據和收費方式，確保收費透明合理。

　　2. 財務管理

　　校服費用由學校財務部門統一收取，納入學校財務專戶管理，專款專用。財務部門建立了詳細的校服費用收支臺賬，對校服費用的收支情況進行記錄和核算，定期向學校領導和家長委員會匯報校服費用的使用情況，接受監督。

　　（四）發放與使用

　　1. 發放流程