精神文明單位自查報告參考
近年來，以科學(xué)發(fā)展觀的思想觀統(tǒng)領(lǐng)全局工作，以區(qū)局“一三五七”工作思路為指導(dǎo)，以培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義合格人才為著眼點，以加強(qiáng)思想道德建設(shè)為重點，不斷深化創(chuàng)建活動，優(yōu)化創(chuàng)建機(jī)制，把精神文明創(chuàng)建工作落實到政治思想、教書育人、學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等學(xué)校工作的全過程，以人為本，精細(xì)管理，逐漸構(gòu)建起全方位立體發(fā)展新格局，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)提升和學(xué)生個體成長，最終實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校在各方面取得了突出的成績，近年先后獲得了“青島市規(guī)范化學(xué)�！�、“青島市依法治教示范�！薄ⅰ扒鄭u市軍民共建先進(jìn)單位“、“ 青島市藝術(shù)示范�！�、“ 青島市綠色學(xué)�！�、 “山東省少年軍校示范�！�、“青島市國防教育先進(jìn)單位”、“青島市紅旗大隊”等多項榮譽(yù)稱號。
優(yōu)化文明單位工作機(jī)制，夯實師德教育，激發(fā)工作熱情。
1、以完善的組織優(yōu)化創(chuàng)建文明單位工作機(jī)制。
學(xué)校進(jìn)一步建立健全了組織機(jī)構(gòu)，成立了精神文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了由一把手親自抓，各部門各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，規(guī)定了黨支部、團(tuán)支部、工會、各處室以及每位教師的職責(zé)，真正形成了全校上下齊抓共管、共同參與的工作格局。
2、以特色活動豐富精神文明創(chuàng)建工作的內(nèi)涵。
“以感恩的心迎接每一天”、“以無私的心處理每一件事”、“以誠實的心對待每個人” 的`“三心教育” 活動，讓每位教師心靈充滿陽光;“話感恩論幸�！鄙除埢顒右龑�(dǎo)教師追尋教育理想，體驗教育幸福;“教師師德信用承諾”活動，以信用承諾重鑄教師的人格魅力和崇高形象;打造“以德樹己，以德育人”的師德品牌凸顯出“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”精神的教師隊伍;“五師”教育工程營造出人人爭當(dāng)崗位能手提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)基本能力的良好氛圍;“手拉手、愛心伴你走”活動使特困家庭學(xué)生時刻感受到學(xué)校的溫暖老師的關(guān)愛，使這些孩子在活動中得到物質(zhì)幫助和精神支持……
3、以“全教會”大學(xué)習(xí)夯實師德教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
“全教會”大學(xué)習(xí)活動分為學(xué)習(xí)、討論、匯報三個階段開展。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了全國教育工作會議的部分內(nèi)容和xx總理就全教會提出的幾點意見，由此拉開創(chuàng)建文明單位活動的序幕。接著，學(xué)校在全校教師中開展“全教會”大學(xué)習(xí)活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“全教會”精神，摘抄部分章節(jié)，并有感而發(fā)。然后進(jìn)入討論階段，分為“從全教會精神中反思自我教學(xué)實踐”、“理想與實踐的矛盾”、“ 如何解決實踐中的問題”等幾個專題，引導(dǎo)教師從思想上徹底解決困惑，為前行的道路掃清障礙。最后為匯報階段，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與自我反思，同時配合學(xué)校的教學(xué)年會，以課堂展示、師生才藝展示等形式為大學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號。
4、以“愛與責(zé)任”踐行師德規(guī)范，逐步落實精神文明單位創(chuàng)建工作。
以“重溫誓詞，尋找差距”活動拉開師德教育月的序幕，要求教師從小處、細(xì)節(jié)上找不足，自查自糾師德行為，明確努力方向，履行《教師職業(yè)道德責(zé)任書》，規(guī)范從教行為，增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感;開展“不變的承諾”——知感恩，鑄師魂大家談活動，讓感恩成為教師成長的動力之源;以“心心相連，師愛暖童心”師生結(jié)對為載體，著力開展“訪萬家，送真情”活動，做到“五必訪”，即特困生必訪送溫暖，學(xué)困生必訪送信心，單親生必訪送指導(dǎo)，新市民必訪送親情;隨班生必訪送關(guān)愛，以真誠的愛心影響和教育學(xué)生，使其健康快樂成長;開展“發(fā)現(xiàn)身邊的感動——感動臺湛的人與事”評選活動，完善學(xué)校、家長、社會三位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)。
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