感恩教師主題征文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編整理的感恩教師主題征文，希望能夠幫助到大家。
感恩教師主題征文1
寫下這句話，我已熱淚盈眶，滾落的淚水淹濕了稿紙。老師，您好!
一個問候，是解決不了什么問題的，可我還是從心底一遍又一遍地問候您：老師，您好!
盡管您正在講課，或者正在備課，抑或退休，抑或仙逝，可我還是要說：老師，您好!
老師，您好!您就是那知識的化身，您就是那無名的小草，您就是那高潔的松樹，您就是那偉岸的山巒，您就是那寬廣的草原，您就是那波濤洶涌的大海。
老師，您給予我的`是您忠誠的為人和高尚的品格，您教給我的不僅僅是書本上的知識，最重要的是您教導我怎樣做人。腳踏實地工作，老老實實為人。老師，這就是您人格的寫照呀。
老師，當我想到您夜深之時還伏案備課時，我就不自覺地從床上爬起，拿起筆，像當年完成作業一樣，寫小說，寫散文，寫詩歌。我雖是一個作家，但我缺乏老師的那種毅力，那種坦蕩的人格。在小說中，我不敢解剖自己，而老師您卻敢在學生們面前糾正自己過錯；在酒場官場，我不敢直言，而老師您卻直面人生，敢于用高尚的品格影響和教育人呀，老師，還是讓我喊一聲：老師，您好!
我找不出一句恰當的話來表達感情，以前，坐在寫字臺前，我可以洋洋萬言，現在我才覺得筆下發澀。是我沒有學到知識，還是我沒有您那樣的膽略?是我圓滑世故隨波逐流，還是我缺乏正直的人格?或者都是，總之，在老師面前，我永遠都是學生，我永遠都學不完也學不好老師的光明磊落。
有的人揮金如土，有的人花錢如水；有的人權錢交易，有的人裘馬揚揚。而老師，您或者住在低矮的小屋，或者踱步于寒酸的棚舍，或者也住上了樓房，可我總會一眼就能看出您修養的內涵。精神的充實，才是真正的富有，這并不是一句為自己解嘲的話。老師，您好，好就好
在您拿著并不多的工資，甚至用微薄的代課費，朗誦著唐詩宋詞；一杯白水，就著干硬的饅頭，漫步于《詩經》中，坎坎伐檀兮……
老師，您好！您的教誨比海深，您的恩情比山高！
感恩教師主題征文2
徐文淵老師是小學五年級時才教我的。他那時大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發，但容光煥發，他對學生既要求嚴格，又慈愛溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發給我人生的第一張獎狀。
在小學的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎狀!這話增添了我對榮譽的渴望，可是每次全校大會上，老師念完了所有獲獎學生的名字，還是沒有我。我一直不明白為什么?當我長大以后以成年人的目光來看,也許是當時成績雖好,卻太調皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧。可是當時我氣憤難平，到了五年級的一次表彰大會，我萬分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎狀終于來到，有同學幫我領來了，聽說會上還念了我的名字。
面對那張獎狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無數次拿著我大哥幾十張獎狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒有見賢思齊，今天我終于揚眉吐氣了。我至今仍記得獎狀上“優異的成績”五個字像一面旗幟在空中飄揚。
后來聽說，那張獎狀是徐老師據理力爭來的，本來名額要給某個村領導的女兒。
那時，小學實行五年制教育，學校為了抓升學率，畢業班學生晚上從7:00到9:00要“上夜校”。當時農村沒有通電，坐落在行政村的學校用燃氣燈上課。1987年的'春天，全國經濟還很落后，同村同學逐年減少，有的留級，有的輟學，老師到村里家訪,說服家長讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級，我是唯一一個家在自然村的小孩。
有一天，晚自習放學了，老師擔心我一個人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉村小道松軟的土地和著雨水在日間被來來往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進。小時候的我不懂得表達，只能在心里默默地感激，只覺得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發，上面粘著細細的雨珠。老師把我送到家門囗，一口水也不喝就回去了。
這個鏡頭定格成永遠，二十年來從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂安康!幸福永遠!
感恩教師主題征文3
新學期、新教室、新老師。在新老師中我最喜歡的就是Miss e（葉老師）。
葉老師全名葉蕾，她現任我們五（4）班的班主任。葉老師長著一雙大眼睛，一頭棕色略帶波浪的短發，還擁有苗條的身材，眼睛邊上幾條細小的魚尾紋留下了歲月的記號。
在剛相片的一個星期里，我漸漸喜歡上了這位班主任。開學第二天，我因為肚子痛，爸爸送藥來學校，可學生飲用水的出水口沒熱水。當我著急時，江心一提醒我，老師辦公室有熱水，爸爸和我一起去了老師辦公室。我問哪里有開水，老師們正忙著手頭的`事，唯獨葉老師放下手頭的工作，微笑著給我指了指開水的位置，然后又幫我倒了開水。回家后，爸爸也說這位老師真好！在上葉老師的第一堂課時，她和我們“約法三章”（開個玩笑），我覺得她很嚴厲。在第二天上課教課文時，我對她的印象改變了，她是一位對學生親切的老師。第四天，她在課堂上幾句出人意料的話，讓全班同學哄堂大笑，有的笑成一團，有的笑彎了腰。原來葉老師還很幽默。
葉老師，這位新班主任，她不僅是一位良師，還是一位幽默的益友。
感恩教師主題征文4
敬愛的生活老師：
您好！
這是我第一次跟你寫信交流呢，怎么樣？最近工作順利嗎？
轉眼間，兩年的時間過去了，我們已經從初一愛鬧事的小毛孩變成了初三董事的穩重的`少年。物轉星移，我們長大了。可你依然沒變。你還是那么辛勤，天空的東方剛露出魚肚白，太陽還未舍得灑下一縷光的時候，您就已經整裝好，吹起響亮的哨子叫我們起床。當然這哨子也吹開了您忙碌的一天：打掃、整理、檢查。可是一天下來，您總任勞任怨。
您還是那么盡責。您對我們總是要求嚴格，您在上班期間絕不干閑事。您總是那么和藹。常見您與我們開玩笑輕松的笑臉，常見您如同母親一般的噓寒問暖。
兩年了，兩個四季的輪回。春，有您如春雨般細膩棉柔的叮囑；夏，有您如火一般灼熱的關心；秋，有您如果實一般豐厚的愛護；冬，有您熱切如通紅的爐火一般的呵護。您啊！多像我們的母親，總無微不至地照顧我們；您啊！又何嘗不是我們的姐妹，總與我們談心。還記得我想家時，是您陪在我身邊，為我排解了那遠離家鄉的憂愁。
哦，生活老師！沒有您，又哪里有宿舍的清潔干凈；沒有您，又哪里有宿舍的有序和安寧；沒有您，又哪里有健康，快樂的我們……
在這教師節來臨之日，也讓我真誠地對您說聲：
老師，您辛苦了！
祝工作順利，生活幸福！
您的學生：熊張悅
20xx年9月6日
感恩教師主題征文5
不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學數學老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數學，又當我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數學成績倒數的班級在一年之后考到全鄉第一名，他還能培養出十年內沒有參加過縣級數學奧賽的數學尖子生，并且在比賽中獲得小學組第三名的好成績。他能把本專業教得這么好也許不足為奇，但接下來發生的事就不得不讓我驚奇了。
小學階段，我是不偏科的，語文、數學都學得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當時不明白，一個數學老師看什么作文?結果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫一遍。”經過劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉鎮中心校的校刊上。這對我來說，已經足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應該有更大的發展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學三至六年級的學生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點吧。”他哪里知道，這在我們家已經是上等的`飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學寫鋼筆字，字體有點稚拙，我幫你謄寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學生越來越多，發表作品的學生也越來越多。
一位數學老師領著一群孩子在文學道路上前進，這種感覺妙不可言，令人難忘。
感恩教師主題征文6
每個人每天都會用說話表達自己的想法，想到什么就能說出什么的那些言語出于內心且說得暢快。但也有些話語在某個瞬間極想表達卻又無法順利地表達出來，因為感激，因為感動，也因為愧疚。
我從沒有那么貼近過桌面，近到我都能清晰地看到桌面的紋理。就在短短的十分鐘前，語文課代表走進教室，有些隨意地宣布了下節課要抽背的通知。“你背了嗎？”“我沒背。”“我也沒背。”在幾句佯裝擔心的往來后，同學們又各自沉浸到即將放假的喜悅中去了。在假期前的最后一節整訓課前，我終究是沒能緊張起來，即使清楚地知道自己只字未看，原本容易緊張的我也在嬉笑與打鬧中故作輕松。
語文老師和往常沒什么不同，帶著書輕松地站上了講臺，這讓我更堅信“抽背傳言”只是“空殼炮彈”。先前被動的輕松，瞬間升級為完全的放心，于是便擺弄起桌上的筆，心不在焉。
直到老師大反轉的話進入我的耳朵：“課代表都通知過大家了吧！”太過突然與不祥的預感讓我倏地抬起頭，“我們開始吧，誰先來？”糟糕的是我恰與老師四目相交，移開視線幾秒后滿腦子都是“大事不好”。因為擔心，極力想要了解語文老師的選擇。余光中，她朝著我微笑，那絲笑容溫和明朗，仿佛猜測出了什么似的。但還沒從受驚中緩過來的我如同站在懸崖邊沿。我看見窗外的那片黑云把最后一絲陽光都吞噬了。我把頭輕輕地埋下去，在這樣靜得都能聽見鄰桌咽唾液聲音的課堂上，我實在不敢有大動靜。
大半節課過去了，老師始終沒有點到我，我甚至發現她故意站得比平日里上課時離我更遠，這樣的距離讓我備感安心；她故意繞過我所在的組列抽點，這樣的跳躍讓我備感慶幸；她故意避開我們的眼神交流，這解開了我的心結……這些看似偶然的故意在我看來著實珍貴。
我攥著被汗水浸濕的手心，始終用余光觀察著老師。
但最終她還是踱著步子向我這里走來了。
我清楚地聽見自己的心跳。老師一手捧書，一手撐在我的桌上，她從未那么做過。我早就預想到了接下來將要在全班同學面前丟盡臉面的樣子，便索性不再猶豫，緩緩地抬起了頭。老師的眼睛，那溫和的眼眸就這樣近距離地看著我。她正講著的話我一句都沒能聽見，我只聽到原本狂亂躁動的心跳慢慢平緩，她看了我很久很久，隨即短促地說了句“你來”，令人驚訝的是她的手越過了我的頭頂。老師抽身離開時，全身緊繃的我終于放松下來，無限的`情感頓時涌動到我的心頭，有很多話到了嘴邊卻又被生硬地吞了下去。
那堂漫長的語文課，我的語文老師用她最簡單最細節的舉動拯救了我，還有我的自尊心，也讓現在的我對微不足道的小事施予最高度的認真。
我始終后悔那天沒能當面說出我想說的話。語文老師，我想對你說：“感謝老師，你的理解讓我逃過一劫；感動于老師，你的抉擇為我的自尊心撐起保護傘；對不起老師，因為我的惰怠，曾讓你失望……”
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