教師十項準則心得[經典15篇]

　　當我們積累了新的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的教師十項準則心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師十項準則心得1

　　在此期間，研究了《新時代中小學教師職業行為十項標準》，提高了自己的思想，對教師職業行為有了更深的認識。主要經驗如下：

　　一、通過研究，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，對主要問題、突出問題劃定基本基礎，是對許多教師的警告和嚴格管理愛，深化師德教師風格建設，政治素質優良，業務能力優良，培養人才水平優良的高素質教師隊伍的重要舉措

　　二、作為教師要做好教師工作，第一要熱愛教育事業。虔誠教育事業是教師職業品德培養的靈魂。榜樣的氣力是無限的，其教育必然比語言教育緊張。要在自己的職業品德方面追求卓越，追求高標準，這是打造我們將來民族品德素質的基礎。

　　三、忠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每個教師都要忠于人民的.教育事業，愿意為人民的教育事業獻出自己的智慧。在實際工作中，努力工作，勤奮誠實，不圖名利，甘蠶燭，在工作場所發光和熱。只有愛學生，才能關心他們的成長，教育人，尊重學生的人格，引導學生的才能。

　　四、一名教師要對學員無私貢獻愛護學員，恭敬、理解學員以人為本，關心愛護學員，是教師精確處理與自己直接服務工具學員關系的準則，愛護學員不是一件簡單的事情，讓學員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！這種愛是教師教育學生情感的基礎，學生一旦感受到這種情感，就會親自接受教師，相那條路。教育愛作為崇高的目的、科學的精神、普遍的、持久的、深摯的愛，其內在非常豐富，包括教師對學生的愛和教育。

　　總之，師德是中華優秀文化的精湛，也是優秀革命傳統的緊張組成部分，教育職員，教育職員必須先成為教師，教育職員必須先行為示范，教師的職業特性決定教師必須具有更高的素質，教師是教師最緊張的素質，是教師的靈魂。我一定遵照新時代中小學教師職業行為十項標準，結合工作和教育實際，堅決政治方向，自覺愛國遵違法律傳播優秀文化，專心教育學生，增強保護學生的安全防范，堅持言行優雅的公平誠實，遵照廉潔的自律規范教育行為。

教師十項準則心得2

　　前段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識。新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐著師德。主要心得體會如下：

　　一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義

　　“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。

　　二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感

　　教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的.作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

　　三、要更加珍惜與熱愛教師職業

　　忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

　　四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長

　　奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

　　總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。

教師十項準則心得3

　　教師肩負著培養下一代，教育下一代這個艱巨、繁重而又無比重要的任務，為國家培養出合格、優秀的建設者和接班人，每一位教師都應當遵守教師十項準則，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心的好老師。

　　既然選擇了教育這一行業，就要熱愛這一行業，要對自己的選擇負責，堅持跟著黨的政治方向，堅定自己的對黨的信念。盡可能的為國家輸送更多合格的、有用的、優秀的人才，熱愛教育事業可以使教師的意志堅定，做到潛心教書育人，把自己的全部身心投入到教書育人這一行業中，成為一個合格的教師，一個合格的育人者。忠誠于黨，自覺愛國，可以在潛移默化的讓學生自發的愛國，讓下一代自主的擁有一顆熱烈的愛國之心。

　　孔子曾說“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。學生是一個可塑造性極大的群體，教師的一言一行都對學生的成長擁有很大的影響，而老師更是個學生的榜樣，學生的表率。教師須堅持言行雅正，堅守廉潔自律，秉承公平誠信，更要規范自己的從教行為，做到以身作則，學生自會毋令則行。這更要我們時刻嚴格要求自己，不斷學習，嚴于律己，提高自身素養。

　　做一個有高尚道德情操，有仁愛之心的好教師。一個擁有高尚道德情操的人，一定有堅定的信念，高度的自律，不會因為他人的監督而行善，更不會因為無人監督而不做，更不會作惡。高尚的道德情操可以使人擁有博大的胸懷，讓人敷衍行事。一個教師保持高尚的道德情操和仁愛之心不僅關系著個人的品德修行，而且關系到教師在學生心目中的形象與威信，道德情操使人更具人格魅力，讓教師對學生更有吸引力，而教師的仁愛之心讓教師與學生的距離更親近，讓教師自身真誠友善，富有同情心，樂于幫助別，關心學生，關愛學生。高尚的道德情操，仁愛之心讓教師保持樂觀開朗，豁達的胸懷，使我們在工作中或日常上保持理智的頭腦，在逆境中看到希望，在物質橫流的時代正其身，修其德，行其善。

　　社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。要做好教師工作，就必須熱愛工作，忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。每位教師都應該熱愛教育事業和學生，在職業道德方面追求卓越，追求高標準，才能尊重學生人格，著力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　經過了這次以學習，我深切體會到了新時代對教師的要求，明確了方向，更加堅定了心中的信念，教師不僅是一種職業，更是一種責任。教師不僅要教好書，更要育好人；教師不僅要對學生負責，更要對國家未來的建設負責。少年富，則國富，少年強，則國強，而教師富則少年富，教師強則少年強。教師應當堅持并遵守新時代教師職業行為十項準則，以爭做四有好老師為榮。作為人民教師的一員，我須時刻謹記教師的使命，不斷學習，積極提升自身素養品德修行，做一個合格的，優秀的新時代教師。

　　新時代教師職業十項行為準則心得體會3

　　幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

　　教師面對的是一群不一樣的`孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油

　　然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

　　幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師職業的規范和愛

教師十項準則心得4

　　最近，我們學校組織了教師認真研究《新時代中小學教師職業行為十項準則》。通過深刻的研究，我們深刻理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　華人首富李嘉誠曾說過:“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就慣;栽種慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為慣，從而走向成功。

　　首先，作為一名教師，我們應該忠誠并熱愛黨的教育事業。教師是為國家輸送人才的階梯，但教師也是很平凡的。然而，偉大正寓于平凡之中。因為在平凡中，我們同樣可以奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，這表達了教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，以徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義觀念”，并把自己的全部心血奉獻給自己從事的教育事業。我是一名在教育崗位上干了十二年的教師，我的信念就是干行，愛一行。像陶行知所說的那樣：“捧著顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師，我堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師，我感到無尚光榮，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此，要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

　　其次，作為一名教師，我們應該無私奉獻并關愛每位學生。教育工作是一項充滿愛心和耐心的工作。教師要耐心地傾聽學生的心聲，了解學生的需求和問題，并盡力幫助他們解決問題。教師應該尊重每個學生的人格，關注每個學生的成長，給予他們足夠的關愛和支持。因為，教師是學生成長道路上的引路人，是學生心靈成長的重要推手。只有關愛每位學生，才能真正做到以德育人，以愛成才。

　　教育不僅是一門技術，更是一門藝術，只有真正走進學生內心的教育才能稱之為真正的教育。而這種教育的動力就是愛，教師的關愛和關注就是學生內心的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”這說明名師不僅僅需要傳授學科知識，更需要傳授做人的道理，成為學生的榜樣。因此，教師需要擁有完美的人格魅力，言行舉止都能對學生產生潛移默化的影響。同時，教師也需要擁有崇高的師德，無論是教書還是育人，都能讓學生深深接受并終身銘記。

　　教育是一門藝術，需要教師用愛去感染學生，只有真正熱愛學生，才能夠教育好學生，并發揮教育的最大作用。因此，熱愛學生是教師職業道德的基石。如果教師對學生冷漠、缺乏熱情，那么他就無法成為一個良好師德的好教師。

　　教師不僅僅是傳授知識的人，更是學生的榜樣和表率。孔子曾說：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中的未成年人，教師的言行舉止能夠影響學生的一生。因此，教師需要以身作則，追求高標準，成為學生的榜樣。作為人民教師，我們肩負著提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。

　　因此，教師需要時刻嚴格要求自己，不斷研究，加強修養，成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，并不負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。同時，我們也需要遵守《新時代教師職業行為十項準則》，做好學生的靈魂工程師，為人師表，以身作則，成為學生的榜樣。

　　教師是肩負著培養和教育下一代的艱巨任務的職業，因此是一項神圣的`職業。傳道、授業、解惑是我們的天職。最近，我們教師研究了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。這十條規范的內容包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為。遵守這些準則是每一個教師的職責，也是規范教師育人行為和提高教師職業道德修養的具體表現。

　　首先，我們必須熱愛教育事業。教育需要我們實實在在的付出，而不是投機取巧或以報酬多少來衡量工作。只有熱愛事業，才能夠踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每項教育教學工作。

　　其次，我們要愛自我。這意味著要有用心的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。我們要用自己的人生觀和世界觀去影響和改造學生。要與時俱進，孜孜不倦地研究，開辟法。要嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“研究型”的優秀教師。只有擁有良好的素質和過硬的本領，才能在工作中自信，在生活中快樂，并且擁有用心的教育態度和人生觀念，不會迷失工作和前進的方向。

　　第三，我們要愛學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動都會被學生模仿，這將會對學生帶來一生的影響。因此，教師必須時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已、以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。這是每位教師必須做到的，也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅或傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，向汶川地震中的英雄們研究，研究他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；研究他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。這正是教師愛學生的最高體現。

　　準則明確了教師的職業行為規范，包括教學、科研、管理、社會服務等方面，對于教師的日常工作提供了具體的指導和規范。同時，準則中也規定了教師應當遵守的基本道德準則，如誠實守信、尊重學生、愛護學生、嚴格要求自己等，這些要求都是針對教師職業行為中存在的問題而制定的，具有很強的針對性和實際意義。

　　三是準則需要教師深入領會、認真貫徹。

　　教師是教育事業的中堅力量，準則的實施需要教師深入領會、認真貫徹。教師要自覺遵守準則，從自身做起，不斷提高自身素質和能力，以身作則，引領學生健康成長。同時，教師還要積極參與準則的宣傳和推廣工作，幫助更多的教師認識到準則的重要性，共同維護教師職業形象和教育事業的健康發展。

　　總之，教師是育人的重要力量，準則的出臺對于提高教師職業道德水平、規范教師職業行為具有重要意義。教師要深入領會準則的精神，認真貫徹準則的要求，不斷提高自身素質和能力，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出自己的貢獻。

　　教師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人。因此，教師的師德不僅是對個人行為的規范要求，也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。為此，《新時代中小學教師職業行為十項準則》提出了十條規范，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為等方面。這些規范不僅是每個教師的職責，更是提高教師職業道德修養的具體表現。

　　其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，而愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等則需要針對中小學教師隊伍的不同特點，提出更具現實針對性的要求。教師應該增強四個意識，正確處理個人利益和國家、社會利益的關系，集聚奮斗力量，成為新時代的見證者、開創者、建設者。同時，教師也應該增強底線意識，遵守準則中的禁行性規定，做到不觸碰紅線。教師還應該理解認識準則中的禁止性規定，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

　　總之，教師的師德是教育學生的重要手段，也是教師職業道德修養的具體表現。遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，不僅是每個教師的職責，更是規范教師的育人行為，提高教師的職業道德素養。

　　一、我們從事的是教育事業，這需要教師們真正地付出，而不是想方設法投機取巧，更不是以薪酬高低來衡量工作。只有熱愛事業，才能踏實工作，默默奉獻，對學生負責，讓家長滿意。青年教師尤其要努力工作，認真完成每項教育教學任務。

　　二、教師要愛自己，這意味著要有積極的人生態度，不追求名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己的人生觀和世界觀去影響和改造學生。我們每個教師都應該與時俱進，不斷研究，不斷進取，開創學方法。我們要嚴謹治學，不厭其煩地教育學生，精益求精，不斷提升自己的素質和能力。只有這樣，我們才能在工作中自信，生活中快樂，擁有良好的教育態度和人生觀，不迷失前進的方向。

　　三、教師要愛學生，因為我們的一言一行都會對學生的思想、行為和品質產生潛移默化的影響。我們的一舉一動都會被學生模仿，對他們的一生產生影響。因此，我們必須時刻為學生做出榜樣，首先做到我們要求學生做到的，堅決不做我們要求學生不做的。我們要嚴格要求自己，以身作則，這樣才能讓學生心服口服，把我們當成良師益友。

　　在教育工作中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾主要體現在教師身上，只有教師樂教，才能讓學生樂學。即使其他條件都具備，如果沒有良好的師生關系，學生也很難快樂研究，從而影響教學質量。

　　愛教育、愛自己、愛學生，這是以人為本的基本道德要求。只有每個教師不斷完善自己，超越自我，從民族和事業的大局出發，認真研究，勤奮鉆研，扎實工作，才能無愧于教師這一光榮稱號，成為《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

　　熱愛學生，全面育人，為人師表”是教師的基本要求。教師應該熱愛教育事業，尊重和相信每一個學生，把學生作為一個具有人格的人來對待。只有這樣，才能培養學生的自尊心和自信心，構成和諧愉快的師生關系，促成良好的群眾關系。教師的行為準則是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，也是深化師德師風建設，造就高素質教師隊伍的關鍵之舉。

　　作為教師，我們要育好人，各方面都要為人師表。要追求卓越，追求高標準，以身作則，成為學生的榜樣。我們要忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。只有熱愛學生，才能關心他們的成長，教書育人，尊重學生人格，引導學生成才。

　　教師對人才的培養和文化科學事業的發展起著重大的作用。教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，因此我們要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建未來民族道德素質的基礎。

　　教育事業是人民的事業，每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。只有這樣，才能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

　　奉獻是一種高尚的道德品質、行為和境界，被世世代代的進步人類所尊崇。作為一名教師，我們應該無私地奉獻自己，熱愛學生，尊重理解他們，以人為本，關心和愛護他們。這是我們正確處理與學生之間關系的準則。雖然熱愛學生不是一件容易的事情，但讓學生感受到我們對他們的愛更加困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則更為神圣。這種愛是教育學生的感情基礎，一旦學生體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

　　教育愛是一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛。它的內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，也包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精華，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了我們必須具備更高的素質，而師德則是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

教師十項準則心得5

　　在此期間，學習了《新時代中小學教師職業行為十項標準》，大大提高了自己的思想，對教師職業行為有了更深的認識。主要經驗如下:

　　一、通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，對主要問題、突出問題劃定基本基礎，是對許多教師的警告和嚴格管理愛，深化師德教師風格建設，政治素質優良，業務能力優良，培養人才水平優良的高素質教師隊伍的重要舉措

　　二、作為教師要做好教師工作，首先要熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。榜樣的力量是無限的，其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是打造我們未來民族道德素質的基礎。

　　三、忠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每個教師都要忠于人民的教育事業，愿意為人民的教育事業獻出自己的智慧。在實際工作中，努力工作，勤奮誠實，不圖名利，甘蠶燭，在工作場所發光和熱。只有愛學生，才能關心他們的.成長，教育人，尊重學生的人格，引導學生的才能。

　　四、一名教師要對學員無私奉獻愛護學員，尊重、理解學員以人為本，關心愛護學員，是教師正確處理與自己直接服務對象學員關系的準則，愛護學員不是一件容易的事情，讓學員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學生情感的基礎，學生一旦感受到這種情感，就會親自接受教師，相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學的精神、普遍的、持久的、深厚的愛，其內涵非常豐富，包括教師對學生的愛和教育。

　　總之，師德是中華優秀文化的精湛，也是優秀革命傳統的重要組成部分，教育人員，教育人員必須先成為教師，教育人員必須先行為示范，教師的職業特征決定教師必須具備更高的素質，教師是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我一定遵守新時代中小學教師職業行為十項標準，結合工作和教育實際，堅定政治方向，自覺愛國遵守法律傳播優秀文化，專心教育學生，加強保護學生的安全防范，堅持言行優雅的公平誠實，遵守廉潔的自律規范教育行為。

教師十項準則心得6

　　師德是教育工作者必須遵守的職業道德規范和行為準則，包括道德觀念、情操和品質。教師的道德素質不僅是遵守規范準則，更重要的是內化這些準則成為從事教育事業的準則。教師從事的是塑造人的事業，因此教師的道德素質比文化素質更為重要。教師的道德是教師的靈魂，是教育事業的核心。

　　如今的教師，教師是肩負著重要歷史使命的職業。教師的師德素質直接影響教育質量，關乎學生的成長和未來。因此，加強師德建設是時代的需要，是推進素質教育、深化教師隊伍建設的關鍵環節。同時，師德建設也是教育行業文化建設的重要組成部分，決定著教師隊伍建設的成敗。

　　經過今天國培學習第一課——師德建設的學習，我深刻認識到師德對教師素質的重要性。教師的勞動具有知識性、專業性、藝術性、長期性、示范性和創造性等特點，這些特點決定了教師素質的獨特構成。我認為，教師素質的高低直接影響著教學任務的完成和人才培養的質量。教師的道德素養是職業道德的體現。教師職業道德是教師及所有從事教育工作的人在教育活動中應遵守的道德規范和行為準則，以及與之相匹配的道德觀念、情感和品質。

　　師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關懷、體貼和幫助；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人；對學生嚴格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

　　教師應該做到：在思想上積極向上，表里如一；在工作上愛生敬業，嚴謹治學；在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強調教師言行一致，要求學生學習的知識自己應該精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行。”否則“雖令不從”。所以，作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的'榜樣，推動學生全面發展。

　　作為一名教師，我們需要不斷提升自己，具備高度的自尊和自律精神，不斷追求進步，提升師德修養。首先要熱愛教育事業，心懷感恩之心，對待學生要用愛心和耐心，對待教育事業要盡職盡責，努力做好每一份工作。其次要善于反思自己，勇于正視自身的不足和缺點，勇敢面對挑戰，不斷完善自我。同時，要承擔起責任，對學生負責，對教育事業負責，時刻牢記自己肩上的使命和擔當，努力成為學生的榜樣和引路人。

　　總之，教師的品德應當是高尚的，因為教師的使命是培養和塑造新一代。他們的道德品質直接影響著學生的成長。在教育過程中，教師不僅要傳授科學文化知識，還要用自己的高尚品質感染和影響學生，幫助他們健康成長。因此，教師需要有崇高的思想境界和純凈美好的內心。在工作中，教師要甘于奉獻，樂于接受艱辛。他們需要有足夠的耐心和堅韌，全身心投入到教學實踐中。

教師十項準則心得7

　　近年來，教育界頻繁出現學術造假、行為不端、言論不當等事件。

　　10月24日，《中國青年報》刊發報道稱南京大學教授梁瑩至少有15篇論文存在抄襲或一稿多投等學術不端問題，引起社會廣泛關注。一時之間，對中國學術界的質疑之聲不絕于耳。11月16日，教育部一連印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等六份文件直指教師師德師風問題，不僅明確了新時代教師職業規范，還為此劃定了基本底線。所謂教師文化，就是教師職業文化的簡稱。教師是履行教育教學職責的專業人員，是以學生為工作對象的'特殊職業。自古以來，教師的作用就無可替代。而作為身處新時代的教師，應該借鑒古人先賢的育人精髓，同時注重自身的德才學識。當下，有的教師素質能力難以適應新時代人才培養需要，思想政治素質、專業化水平和師德水平有待提升。

　　塑造教師文化,首先可以弘揚創新精神，在考慮學生共同特點的同時考慮學生的差異性，注重學生的全面發展和個性發展，要在教學過程中融入創新精神，緊跟學術前沿、提高自身素質、把握教育規律;其次，營造尊師的氛圍，尊重知識、尊重教育、尊重人才。以尊師重教的良好氛圍，形成蓬勃向上的教師文化，使得教師有幸福感、成就感、和榮譽感。好的教師文化形成，才會出現好教師不斷涌現的局面，教師文化也才會更有活力。

教師十項準則心得8

　　近日，教育部印發《新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則》，明確了新時代教師職業規范，劃定了新時代教師基本從教底線，采取師德失范“一票否決”制，力求深化新時代教師師德師風建設。準則的制定，是深化教師隊伍師德師風建設的重要舉措，也是幫助教師在原則性問題和底線性問題上抉擇時的警示提醒和嚴管厚愛。

　　長期以來，廣大教師能夠不忘初心，牢記使命，愛崗敬業，教書育人，為我國的社會主義建設事業培養和輸送了一批又一批的優秀人才。但是，在教師隊伍里也不乏有個別教師由于思想信念不堅、政治站位不正、服務意識不足、個人素養不高等原因，對自我的從教言行放松了要求，出現教師“亂補課、亂訂資料、亂收費、辱罵或變相體罰學生等”嚴重違反師德師風的行為，嚴重損害教師隊伍整體形象。作為一名新時代教師，面對新時代人才培養所提出的更新、更高的要求，應全面貫徹國家的教育方針，自覺學習和認真踐行“十項準則“，力求成為政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師。

　　正師風，風清氣正。教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱，也是教師教書育人的靈魂。教師是以智慧和德行教化世人的人師，需要教師有守正固本的品質、去偽存真的巧智、無欲則剛的通達、云淡風輕的心態，即要求教師要用禮智正確面對工作和生活中的問題和考驗，心態平和、淡泊名利、不斷反思，構建一個風清氣正的教育環境。

　　立師德，以德服人。德高為師，品重懿范。新時代教師要以德治學，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書育人的工作之中。十年樹木，百年樹人，教育是一項持續性、長期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣和迎接成功的從容，關心關愛每一名學子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學生感受到濃濃的師愛，讓每一名學子在愉快的情感體驗中學會學習、學會做人、學會拼搏、學會奉獻、學會取舍、學會感恩，以良好的師德引導學生的成長與進步。

　　嚴師教，德智雙收。教書育人是教師職業的.本質要求，教師要將傳授知識和教化德行作為己任，一要嚴謹治學，認真高效完成教育教學任務。二要優化教學過程，提升課堂教學活力。三要創新教學方法，倡導和踐行教育改革。四要樹立終生學習理念，活到老學到老，始終保持優良的教學與學習態度。努力緊跟新時代教育步伐，鉆研業務、嚴謹治學、大膽探索、勇于創新，用廣博的文化素養培育品德高尚、才學出眾的新時代人材。

　　范師表，以身立教。孔子云：“其身正，毋令則行；

　　其身不正，雖令毋從。”教師是從事培養人的工作，教師工作最有影響力的就是“言傳身教”，用自己淵博的學識、高尚的人格魅力為學生樹立一個崇高的榜樣，榜樣的力量是無窮的，教師的身教比言傳更加深刻，教師的一言一行會潛移默化影響學生的一生，因此教師要注重行為師表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。

　　《十項準則》的提出，是新時代對廣大教師更好地落實立德樹人根本任務提出的更高要求，是廣大教育工作者規范從教和治教行為的準繩，是明確師德底線具體要求。它的提出有助于進一步增強新時代教師責任感、使命感、榮譽感，有助于規范教師職業行為，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心、德才兼備的新時代“四有”好教師。

教師十項準則心得9

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間老師們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。

　　一、愛教育

　　我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的`多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

　　二、愛自己

　　教師愛自己就是要有積極的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

　　三、愛學生

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

　　愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自己、超越自己，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

　　在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。

　　“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

教師十項準則心得10

　　教師職業行為十項準則》是全面落實黨的教育方針，全面提高教育質量，培養社會主義事業建設者和人的基本要求，為人師表，熱愛學生，尊重學生，關心學生，公正對待學生，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康發展，保持社會主義榮辱觀，建設中華民族共有的精神家園。作為教師首先必須做到：一是要有高度的責任心，忠于黨的教育事業，為教育事業盡心盡力，恪守職業道德，全面育人。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要樹立為人師表和廉潔從教的良好形象。要具有高度的責任感和事業心，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，關心學生。教師不僅僅是學生的知識與能力的傳授者，更重要的是學生思想上的塑造者。教師必須自覺抵制各種、腐朽思想的影響，以自己高尚的道德情操，去影響學生、感染學生。

　　教書育人，教書者先育人。教師職業是一種特殊的社會職業。教師的職業有苦也有樂，有得也有失。教育是通向幸福的道。因此教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能真正成為學生的良師益友，才能成長為一個合格的教師。

　　“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我們教師應盡的義務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為教師的稱號。

　　當好一個班主任，是每位老師都應盡的義務。在班主任工作方面，我認為，最重要的是要做到愛學生和嚴格要求學生。愛學生，就是要嚴格要求學生，對所任學科的學生要負責，不但要把知識教給他們，更要教他們如何做人。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要做到從思想上、學生上不生氣，為教育學生樹立一個良好的榜樣。要有一顆愛心、一顆責任心、一顆寬容心。

　　教師的一言一行對學生的'思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師十項準則心得11

　　深入貫徹和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《高校教師職業行為十項準則》《中小學教師職業行為十項準則》《幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。《中小學教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：

　　一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。

　　二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。

　　三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。

　　1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做的見證者、開創者、建設者。

　　2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的`，是不可觸碰的紅線。

　　3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

　　總之，我將謹遵《中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。

教師十項準則心得12

　　在學習了《做一名幸福的教師》后，讓我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人。教師自身的師表形象要時刻注意，在工作中我們教育的對象——學生。因此教師這個職業的特殊性，在工作中起著十分重要的作用。以下是我學習了這十項準則的心得體會：

　　教師要熱愛學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　教師要以身作則。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總而言之，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。為此，我通過對新課程改革的學習，深刻地認識到：自主學習、探究學習、合作學習是新課程改革的基本理念。

　　新課改強調語文學科的交際性、實踐性和思維性，強調學生在語文實踐活動中的主體地位和作用;強調學生的學習方式、方法、途徑和學習評價方式的多樣化，倡導自主、合作、探究的`學習方式。新課改要求全面提高學生的語文素養，要以學生的學習為主體，培養創新精神和實踐能力，重視學生的思維能力、語言表達能力、組織能力和實踐能力。我們應重視學生創新能力的培養。為此，應加強學生的自主學習，發展學生的個性。要實現從"知識傳授者"向"學習者"學習的轉變，重視學習能力的培養。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，幫助學生發現問題，解決問題，建構知識。要創新性地使用教材，改進教法，突破傳統教學中的陳舊。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者。

　　通過新一輪課程改革的學習，使我對新課程有了更深的認識。新課標要求我們教師要更新教育觀念，實現由"教師講解為主轉變為學生自己動手實踐，自主學習、合作交流，探究學習”向"師生互動，共同發展"的轉變，以學生的發展為本，培養創新型的學習者。新課標要求語文課程應培育學生熱愛語文學習，倡導自主、合作、探究的學習方法，注意培養學生的創新意識和實踐能力，引導學生在合作交流中學習，在探究合作中學習。

　　教學中，不但要關注學情，更應關注學生的學情，關注學生的情感態度變化。不管是在課堂上還是課外，我們都應該關注每一個學生，關注學生的細節變化，關注學生的已有的知識經驗。課下要加強與學生之間的交流，讓學生真正成為課堂上的主人。

　　通過學習，使我認識到：語文教學的基本目標是全面提高學生的語文素養，實現語文課程的培養目標，而提高學生的語文素養，是一項重要的社會工程，是語文課程的中心任務。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富

教師十項準則心得13

各位領導，老師：

　　大家好！

　　耽誤大家幾分鐘寶貴的時間。分享一下《新時代中小學教師十項準則》學習體會。

　　（1）這十項準則是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。

　　（2）作為教師，要依法從教，敬業愛教，文明執教，潛心研教，真心為教，誠心施教，廉潔從教。

　　（3）我認為這樣做，是保護學生，也是在保護自己！

　　具體而言：

　　（1）要依法從教，全面貫徹教育方針；

　　（2）要敬業愛教，認真履行崗位職責；要文明執教，尊重愛護全體學生；做與學生共同學習的伙伴；公平公正對待每一個孩子；對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其親其師，信其道。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心。

　　（3）要潛心研教，提高專業發展水平；作為教師，就必須是教育教學的能手。

　　（4）要真心為教，關心尊重同志，共創文明校風；

　　（5）要誠心施教，主動聯系家長，聽取意見建議；

　　（6）要廉潔從教，發揚奉獻精神，堅守高尚情操；

　　（7）要遵守公德，堅持為人師表，爭做社會楷模；有良好師德，師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。

　　（8）要認真學習教育法規，營造和諧教育氛圍；

　　（9）要教書育人，為人師表，自覺維護人民教師良好形象。

　　同時，教師要做到高度“職業化”。做合格教師，更要做優秀教師！我們一定要在師德師風的紅線之內做好自己，這是職業化的根本。學高為師，身正為范，行為示范，德高為范，所以我們要處處做示范，這是教師的基本。任何時候，任何事情，關心愛護學生，看得更重要，這是一個樣本。做合格教師，更要做優秀教師！隨著國家對教師資格和教師隊伍的進一步規范，對教師培訓的大力增強，相信我們的教師會更進一步！

　　是的.，太乙老師有力量，太乙學生有希望！

　　從教十一年！一車太乙人！我的感受說太乙！太乙影響力顯著提升。20xx年9月20日早7點13南稍門教育專線。以前在南稍門倒車導車，坐508、700、教育專線，很多鐵一的學生，坐508買票，很多娃買沙坡，自然是交大附中的學生。今早坐車，我發現咱們太乙校服、學生多起來，到建東街下車時，竟然滿滿的，我好奇的“數一數”，竟有15人之多！我校服很漂亮，我校的校園很美麗，我校老師實力越來越強，（新分的老師，學歷越來越高）我校的發展很迅速，真心的自豪！希望哪天坐車上，一車太乙學生！滿滿的都是正能量！這也是教師堅守動力源泉之所在！

　　（1）做人事工作八年來，突然發現，教育局不斷地分配新人，大學生，研究生占比例不斷增大！這說明學校發展了！80后90后年輕人占比很多。后來，查詢了一下，世界衛生組織（20xx年）16-44周歲，統計了一下“年輕人”占比例75%。

　　（2）在年輕人帶動影響下，有精神面貌的，活力四射的太乙已經形成。希望我們的共同的日趨規范的專業職業的活力四射的太乙更美好！

　　20xx年3月28日，初稿，整理于西安。所思所想，與您共同分享！作為一位默默扎根碑林的不起眼的一線教師，水平有限，還望廣大網友、專家、同仁給予批評、指正。扎根碑林，愛我碑林，榮我碑林，強我碑林，努力成長！

教師十項準則心得14

　　根據教育部下發了關于“新時代幼兒園教師職業行為十項準則”的學習通知，園領導帶領教師學習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的心得體會。

　　真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會。”學習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”，其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線的.事情了解師德的重要性。

　　我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內涵，進一步明確新時代教師職業規范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。

教師十項準則心得15

　　“為人師表，教書育人”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間我研究了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。

　　一、愛教育

　　我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

　　二、愛自我

　　教師愛自我就是要有積極的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自我積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的研究，積極進取，開辟法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“研究型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

　　三、愛學生

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來終身的影響，因此，教師必須要時時到處為學生做出榜樣，凡是教師要肄業生要做到的，自我第一做到；凡是要肄業生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心折口服，把你當成良師益友。

　　十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們研究，研究他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；研究他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

　　愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地研究，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

　　在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的`“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。

　　“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相學生，才能培養起學生的自尊心和自心。學生有了自尊、自，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

　　總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠；堅守廉潔自律；規范從教行為。

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