1. 古時(shí)指進(jìn)入太學(xué)或國學(xué)。

《禮記·王制》："司徒論選士之秀者，而升之學(xué)，曰俊士。" 鄭玄 注："可使習(xí)禮者，學(xué)大學(xué)。" 南朝 齊 王融 《永明九年策秀才文》之一："子大夫，選名升學(xué)，利用賓王。"

2 .謂由低一級(jí)學(xué)校進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。

《人民教育》1980年第8期："從當(dāng)前來看，重點(diǎn)學(xué)校多招一些學(xué)生，對(duì)要求升學(xué)的青年，對(duì)國家很快得到一批具有一定質(zhì)量的畢業(yè)生，都是有利的。"

高考應(yīng)試像體育競(jìng)技一樣，硬件講實(shí)力，軟件講心態(tài)。考生能否在考場(chǎng)上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮，關(guān)鍵取決于考生的應(yīng)試心態(tài)是否平穩(wěn)。

(1)充滿自信進(jìn)考場(chǎng)

信心充盈永遠(yuǎn)是高考成功的最大籌碼。每一位考生都應(yīng)該這樣積極暗示自己："高考臨場(chǎng)與平時(shí)考試一樣，沒什么可擔(dān)憂的"、"只要把平時(shí)學(xué)會(huì)的都答出來就是成功"、"別人都不緊張，我若緊張不就太可笑了嗎？"、"我能成功，我一定能成功！"

(2)開考前學(xué)會(huì)給自己預(yù)熱

面對(duì)開考前的怯場(chǎng)情緒，考生應(yīng)有意識(shí)地去想想該學(xué)科的主干知識(shí)與重要定律，致使思緒專注在該學(xué)科之中，這樣不僅能避免"雜念"在發(fā)卷前侵入大腦，而且會(huì)幫你及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)。并且，以往的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)提醒你：雖說開考時(shí)總會(huì)心慌那么一陣子，一旦做出幾道題之后，情緒便會(huì)立馬平穩(wěn)下來。

(3)高考當(dāng)平時(shí)，答卷如練習(xí)

如何能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試卷中的所有試題，依然需要看考生的心態(tài)是否平穩(wěn)。那些總是擔(dān)心答卷時(shí)間不夠而慌恐匆忙的考生，一是容易出現(xiàn)將答案填錯(cuò)的失誤；二是容易形成反復(fù)檢查的滯留習(xí)慣；三是容易導(dǎo)致知識(shí)遷移受阻、無效勞動(dòng)增多的思維無頭緒狀態(tài)。在這種情形之下，答卷時(shí)間肯定會(huì)浪費(fèi)不少。為此，誠望考生記住4句話：冷靜思考尋找感覺，大膽猜測(cè)完整認(rèn)定；選項(xiàng)仔細(xì)作答縝密，一旦確認(rèn)不再回首；循序漸進(jìn)步步向前，依據(jù)實(shí)力靈活跳躍；心態(tài)坦然發(fā)揮正常，沉著應(yīng)戰(zhàn)節(jié)省時(shí)間。

(4)遭遇難題，要作冷靜思考

考場(chǎng)上遇到難題，你可暗示自己："要難都難，大家一塊難，慌什么！"每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，誰能穩(wěn)住自己誰就會(huì)以好的狀態(tài)繼續(xù)前行，誰心慌誰就會(huì)發(fā)揮失常。此外，面對(duì)難題，亦可采取"退而求其次"的策略：能做幾步就盡力做幾步。如果該難題在短時(shí)間內(nèi)"拿"不下來，還可采用繞過難題"回頭再說"的辦法。

(5)前科失誤，要有大將風(fēng)度

高考期間，出現(xiàn)某一科考試失誤的現(xiàn)象，是常有的事情。考生一要冷靜地看待前科考試的失誤：既然"失誤"已經(jīng)成為不可改變的事實(shí)，若內(nèi)疚不已、自責(zé)不休，對(duì)于贏得后幾科考試的正常發(fā)揮是十分不利的；二要以平常心態(tài)看待前科考試的失誤：偶爾失誤不要放在心上，多學(xué)科應(yīng)試不以"一城一池"得失論輸贏，如果后幾科發(fā)揮得好，前科丟分的損失一定會(huì)奪回來的；三要明白：當(dāng)一科考完后，不再過問其答案的正確與否，把精力完全投入到下一科考試中去，才是明智之舉。

特別要提醒大家的是，在每年的高考中，總有許多考生因?yàn)榍榫w緊張而造成自我感覺"失常"，常常以為自己某一科考得奇差無比，然而分?jǐn)?shù)出來后結(jié)果卻并非如此。所以，在考試期間，千萬不能僅憑自己的感覺就斷言"考砸了"。