論壇串詞主持詞最新

　　主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在當下這個社會中，主持詞與我們不再陌生，主持要好好準備自己的主持詞，以下是小編精心整理的論壇串詞主持詞最新，歡迎閱讀與收藏。

論壇串詞主持詞最新1

各位領導、老師們：

　　大家晚上好！

　　班主任是學校的主力軍，學生的成長，家長的厚望，學校各項教育計劃的實施，最后都落實到班主任的雙肩上。冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。

　　我們一直強調的“德育為首”，我們也強調有效教學，但是是否反思過我們的德育的有效性，怎樣讓我們的德育工作更加有效。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今晚我們在這里舉行21年下學期班主任工作論壇，目的是為大家搭建一個相互交流與學習平臺，我們取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

　　根據會議安排，今天晚上將有6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請初三19班班主任喻菊花老師發言。

　　喻老師給我們談了接任初三班主任工作的深切體會。為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。感謝喻菊花老師的精彩發言。下面有請28班班主任楊國輝老師發言。

　　既以嚴謹的態度狠抓班風，又把愛的甘霖灑遍每個學生，還要努力提升自己的人格魅力，這是楊老師二十年來班主任工作經驗的核心。感謝楊老師的精彩發言。下面有請3班班主任周合老師，聽一聽她給我們帶來了怎樣的心得體會？有請周老師。

　　班級管理是一項系統工程，以感情為基礎，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是周老師班級管理工作取得成效的關鍵。感謝周合老師的精彩發言。下面讓我們來聽聽4班班主任周清華老師如何管理班級的。

　　如果說班級的`每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么老師就是園叮如果說老師是園丁，那么班主任老師就是最勤懇最辛苦的園叮只有用心澆灌，學生們才會茁壯成長，從而結出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。如何給班級一個準確的定位，如何創新班級管理方法，如何科學調適自己的心態，如何進行自我減壓，周老師結合實際談了自己的經驗。我想也一定能給同志們以啟示。感謝周老師的講話。下面讓我們來聽聽41班班主任劉金燕老師如何開展德育工作，進行班級管理的。

　　要勤，要發現學生的亮的，要有嚴明的班級紀律，這是劉老師的體會。感謝劉老師的精彩發言，下面請聽49班班主任鐘萍老師帶來的經驗。

　　陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。這就是教學相長！改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。感謝鐘老師的發言。

　　前面6位老師為我們介紹了自己的帶班育人體會，用他們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的發言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，希望在座的每一位老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。

　　下面請周主任布置下階段的工作并就管理工作中的有關問題作強調。

　　接下來請鐘校長為我們的班級管理工作指點迷津并作總結性講話。

　　鐘校長對這次班主任工作論壇作了中肯的評價，也給我們提出了建議和希望。德育工作更是一門藝術，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協力，將我們星源實驗學校的德育工作推上一個新的臺階（請發言的老師將發言的電子稿交到政教處）。

　　本次班主任論壇到此結束，再次感謝6位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與。

論壇串詞主持詞最新2

各位領導、各位老師：

　　大家下午好！20xx年度學術論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業化發展水平”。有一句話這么說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。”我們期待，通過本次學術論壇，能夠展現我校教育教學的優秀成果，展示我校優秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。

　　今天的會議共有三項內容。第一項，由我校優秀班主任代表馬莎莎老師發言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評為東麗區“我心目中的好老師”，東麗區優秀德育工作者，東麗區青年教師教學基本功大賽一等獎，東麗區千人常態課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經驗。大家歡迎！

　　會議進行第二項，有我校優秀教師代表全紅晶老師發言。全老師是中學物理一級教師，曾被評為東麗區優秀教師，校級優秀教師，所教班級基礎扎實，學生愛學，20xx年高考成績取得東麗區第2名，高出第三名8分的優異成績。

　　剛才全老師圍繞著“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領著學生走，而是教師跟著學生走的道理。

　　一是對教學內容的處理（教什么？）。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的.變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內容，精簡、淺化教材內容；充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經驗，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優”的程度。

　　二是對教學對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學生的特點，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導、談話、批改作業等方式了解學生的需求，平等地對待每一個學生，關注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發展區。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以后，學生所獲得的進步和發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。

　　三是注重了對教學方法、教學流程的研究（如何教？）。全老師認真研究教學的本質，認真鉆研物理學科的本質，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發和保持學生的學習興趣，培養學生養成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成嚴謹、求實、認真、平和的科學態度。

　　四是注重了對教學結果的評價和分析（教的怎么樣？）。全老師在每一節課后都能注重對自己進行總結反思，認真進行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創新，不斷地在積累經驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，升華自己的教學理念。

　　總的來說，全老師成長的過程是自主發展、主動發展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。

　　這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。

　　教師的專業化成長離不開學校領導的關心和幫助，離不開學校領導高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學校領導班子可以說殫精竭慮，我想，高校現在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！

　　“構建學術平臺，拓展學術素養，營造學術氛圍”希望老師們通過本次學術論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，為自己的專業化發展增添動力。本次學術論壇到此結束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！

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