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小學生寒假周記4篇
不經意間，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！快來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的小學生寒假周記，希望對大家有所幫助。
小學生寒假周記1
今年的冬天，對于南方的孩子來說是最開心的冬天，因為從我記事起，這里的冬天小區的水池里是從來沒有結過冰的。
今天早上我做完作業，來到小區的景觀池旁邊，看見許多小朋友在冰面上興奮地滑來滑去。可熱鬧了！嗬，這冰可真厚啊！從水面結到水底，像一塊碩大的玻璃鏡子。聽旁邊的老人說，那叫“連底冰”，都好多年沒出現過了。
仔細一看，有的冰像一顆顆晶瑩剔透的水晶。散發著璀璨的光芒，有的里面嵌著樹葉，猶如一枚枚冰做的書簽。池子邊的各種植物上也掛滿了冰條兒，仿佛一把把銀色的寶劍，光輝熠熠。陽光照射在所有的冰塊上，反射出奪目的亮光，美極了。
這時，我也迫不及待地拿起冰條兒，準備搭一座小型城堡，我先挑塊最大的，搭好地基，再在四周豎起冰塊，當做墻體，然后搭建第二層，最后找來各種形狀的冰條兒，裝飾屋頂和四周。不一會兒，一座栩栩如生的城堡拔地而起了。
看著自己的杰作，我笑了，雖然手腳都快凍僵了，但是也阻擋不了我對冰的喜愛。因為冰的晶瑩剔透，透明無瑕讓我深深地陶醉了！
放假的第二天，我正在寫作業，媽媽把我叫到了她的屋里，說“你同學布伊蘭放寒假在廣州回來了，她說一會回來找你”，我一聽太高興了，抓緊把自己打扮了一下，給她準備了點喜歡吃的零食。我剛把這些準備好，就聽到了“嘣、嘣”的敲門聲。我跑著給她開了門，她一進門，我們高興的擁抱了起來。
我把她讓到座位上，我們互相聊著分開這段時間的有趣的事，她給我說了好多廣州的事，這我之前都沒聽說過，感到又學到了好多的東西，我們邊吃邊聊，聊的很開心，我們還商量好明天下午一起出去玩。快到中午時，她媽媽過來喊她了，我們留她在這吃飯，她們說有事，就這樣我們告別了對方。我一直記著布伊給我說過的有趣的事，晚上，我還做了個夢，我也仿佛到了廣州。
第二天午飯后，我和布伊蘭還有崔欣澤三個人便高高興興地一起去了公園的游樂場。雖然來玩的人不是太多，但我們三個很是興致高漲，先是玩了會蹦蹦床，之后又玩了會滑梯，還坐了摩天輪，跑來跑去的，我們都出汗了，但我們三個都玩的很開心。要不是天快黑了，我們還想再玩會，現在只能是回家了，不能讓大人擔心。
小學生寒假周記2
寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。
寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！
寒假里的我，在這漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？
在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！
由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？
都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！
但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個困難！去戰勝這個困難。要是改不掉這個毛病！恐怕我的一生都會糟蹋在它手中的。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！
這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情會讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！
有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多……但同時也收獲了很多很多……
通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！
我的快樂收獲還包括很多呢！我去了鄉下，看到山區獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一起學習這不也是快樂嗎？
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的.說就是一個快樂的我！
小學生寒假周記3
正月十五這天晚上,我們全家到王城公園看花燈。這是我第一次晚上來逛公園,心里別提有多興奮了。我催著爸爸買了票后,我們從人流稍少的公園西門進入園內。
一進公園,首先看到的花燈是“鯉魚跳龍門”。你看一個大大的臺子,臺子正中央立著一座拱門,拱門上裝飾著五顏六色的彩燈,閃爍著耀眼的光芒。臺子的四個角上各立著一根粗大的柱子,柱子上纏繞著四種不同顏色的龍。拱門后有一條紅鯉魚,只見它在藍色的波濤之中,一會兒上躥,一會下跳,努力地想跳過拱門,這就是傳說中的鯉魚跳龍門了。
我身后就是鯉魚跳龍門花燈
我迫不及待地往前奔,夜晚的王城公園里流光溢彩,到處都是燈的海洋。你看,好幾棵大樹上還掛著紅紅的橢圓形燈籠,遠遠看去好像柿子樹上結滿了熟透的紅柿子。沿著一條彎彎曲曲的路走,前面圍了好多人,我擠進人群一看,原來這兒有一盞大大的花燈,射出的光把周圍照得亮堂堂的。這個燈分為上下兩層,底層的四個角上各有一個大麒麟,四個麒麟顏色各不相同,每兩個麒麟之間還有一只金色的鳳凰,鳳凰張開雙翅,像要飛出去一樣。燈的上層占居下層的中間位置,是一個會不停旋轉的蓮花底座宮燈,宮燈的四面各盤踞著一條綠色的龍,喻意龍鳳呈祥。
公園正門的廣場上,東西兩側有四個樣板戲花燈,分別為智取威虎山、白毛女、紅燈記等。圍繞著公園的小路上,各樣花燈把公園裝扮的分外美麗,這些花燈有守株待兔、賣火柴的小女孩、聞雞起舞、李白的鐵杵磨針……這些漂亮的花燈令我眼花繚亂,每到一處,我都要駐足欣賞一會兒,每每都要在媽媽的催促下才離開。時間過得飛快,不知不覺中時針指到了九點鐘,我們依依不舍地離開了公園。
這是一個快樂的元宵節之夜,是一個令人難忘的夜晚。
小學生寒假周記4
曾經在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關聯，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個機器人一樣，重復做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？
我嘗試過利用科技來解決這個抽象的問題，但事實說明，科學無法解釋精神上的疑題。網絡上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認為，生命的意義在于對社會的貢獻∶人生苦短，能造福人類為社會貢獻出一份力，你的生命對于整個社會都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。
對于現在，要我表達生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻…
因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。
科學家可能會說，生命的意義在于創造。
思想家可能會說，生命的意義在于思考。
哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。
窮極潦倒的人生命的意義在于追求財富。
那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實現目標了。需求和目標得以實現，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續踏上追求生命意義的旅程！
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