【精品】反思周記范文集錦5篇
不經意間,一個星期已經結束了,相信大家在這一周里收獲不少吧,不如趁現在好好寫一篇周記。為了讓您不再為寫周記頭疼,以下是小編為大家整理的反思周記5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
反思周記 篇1
經過一段時間的英語教學,我對英語教學有了新的認識:
(1)外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程,也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動,學習外語和交流情意相互間緊密聯系,相互促進,組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響,學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發展,由低層次向深層次發展。
學生初學外語時,會產生一種好奇心,好奇心不斷獲得滿足,從而又產生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,進而樹立了自信心;自信心不斷增強可使興趣發展得更豐富,從而形成認知興趣。因此,教師在外語課堂教學過程中,既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成,又要重視情意目標的實現。
(2)語言是重要的交際工具。學習英語的目的,不僅僅是掌握語言知識,更是為了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交際運用語言的能力,這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。
語言知識的`傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養,我們應在教學中將掌握語言知識、培養言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來,達到學以致用的目的。學生在自由交談中既鞏固了所學知識,又擴大吸收了書本外相關的語言知識,更重要的是,在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力。
反思周記 篇2
在這一周我讓三、四年級的學生在“打字教程”中練習基礎鍵位主要是正確的用手指去敲擊A、S、D、F、G、H、J、K這幾個鍵,在練習過程中有的學生提出了這樣的問題:“老師,這個字母打不出來。”我過去一看,原來是大寫字母,這說明學生對鍵盤不熟悉,成其是功能鍵,我用了10分鐘講了一下鍵盤上的“Capslock”、“numlock”鍵,分別為大小寫切換鍵和數字鎖定鍵,讓學生示范掌握,在剩下的時間里就是指導練習。
五六年級的學生在本周練習后,主要講了“文件”的“頁面設置”因為這項為文件中的重點,并且在這一項里面包含了很多常用的選項,例如,紙張的大小,頁邊距的設置等等都在里面,對于學生來說,可能有些難度,在教不過程中,學生有的問老師B5、B4這些紙型是多大呀,我用了一張8開的紙做了一下示范,這也說明學生的學習態度還是很好的'。這樣更有利于教學的發展。
這一周在教學上來說比較高興,因為在教學中發現問題解決問題,不但使學生掌握新的知識,也提高了自己的教學認識。
反思周記 篇3
這學期,我任教八年級(初二)1和4班的英語。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。這學期我做的成功之處是:
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的'涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三, 改革課堂教學,積極運用學校推廣的講學稿。
積極響應和落實學校的改革實驗課題,在每一節英語課堂教學中都認真使用講學稿,并認真出好每一份講學稿,督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試,檢查學生掌握知識的熟悉程度,以查漏補缺,扎實打好學生的英語基礎,盡快提高學生的英語成績。
第四,努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我
必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。這樣經過我一學期的精心教育和培養,我所教班級學生成績都有不同程度的進步,特別是二(4)班整個班級的學生無論從班級紀律.行業習慣.學習能力及英語成績各方面都有顯著進步.
不足之處:目前的講學稿教學改革還在試行當中,在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,給學生思考的空間還不足,知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念,將講學稿教學改革做到更上一層樓。
反思周記 篇4
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這一節課,成功的地方:
1、合理置疑。在課前復習中,我巧妙地利用了學生花3 分鐘還沒有解答出來的一題目:求數列1 ,4 ,7 ,10 ,13 ,…… 的一個通項公式。設下懸念,學習了這節課內容之后,相信大家能在1 分鐘之內就能求出它的通項公式。學生們的求知欲一下就被激發起來了,眼睛瞪得大在的,半信半疑,課堂上出現一種欲罷不能的憤憤不平狀態。為這一節課開了一個好頭。
2、表揚在87 中的課堂更顯神效。在學校領導介紹學校情況和周二聽了高三、高二各一節課情況下,腦海里就思考著,87 中的學生基礎較差,學困生學可能占一大半,我思考如何才能使我的課堂更高效呢?使自己的課受學生歡迎?能在寬松祥和的學習環境下,讓學生掌握這節課的重點與突破難點內容呢?這時我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節都面帶笑容,一但發現學生做得好的地方,哪怕一點點閃光點,我都馬上給予肯定和表揚,學生學習積極性很高,課堂答題的正確率很高,就是做題的速度有點慢,或許是因為基礎差的原因。不知不覺就到了下課,還看到學生有種依依不舍的感覺,太快就下課了。課后,我與學生交談,他們都說這節課很簡單,都能聽明白,并且練習都會做,這是我意料之外的,倍感欣慰。各位培養對象的點評是“媽媽”型的老師在87 中應該很受歡迎的。
3、信息技術走進課堂:充分利用多媒體手段,以輕松愉快的動畫演示,化抽象為形象,創設了直觀的課堂教學效果,化解了知識的難點。
4、探究式教學走進課堂為學生的學習提供了多樣化的活動方式,激發學生的興趣,讓學生積極參與。學生通過觀察、猜想、推理等豐富多彩的'活動達到了知識的主動構建與理解。
有待改進的地方:
1、課本的引例重視不夠,在課件中雖然有顯示,象放電影,太快!沒有給予充足時間來讓學生體會閱讀,這一點應向“同課異構”增中何校學習,他在這方里花的時間剛剛好,能充分調動學生的積極性與學習的熱情,讓學生了解到原來數學來源實際生活,生活中處處有數學。
2、對教材拓展得不夠廣,我只對教材的例題進行講解,做了兩道變式題,但是來自二中的鄧老師,他能把等差數更一般化的通項公式也在引導出來,并且學生掌握得很好,能正確運用公式來解決問題。
3、由于對學情還是了解不透徹,導致預設的內容,變式3 和等差中項的學習內容還沒有來得學習就下課了,給下一節課教學的進度帶來一定的影響。
反思周記 篇5
淚好像很久沒在臉上出現過了,那些晶瑩的液體終于在今天又一次從眼眶中墜落,砸進了塵埃里,連著懺悔一起,陷于無邊無際的空白傷感里.在聽見心靈上灰塵撲撲往下掉時,仿佛還有一只烏鴉唱起了挽歌,蒼涼的聲音久久蕩漾在上空.把心推向了沼澤里.
長時間的忙碌中,忘了審視自己.以為自己過的很充實,,馬不停蹄的奔跑在生命的航道上.卻殊不知已偏離了生命原本的航道,撿起幾塊布頭拼接成一塊毫無光彩的布條,在黑暗里,裹著他,瑟瑟發抖.那些所謂的充實,只不過是給了自己一個墮落的理由.在燈光照不到的地方,守著脆弱,哭泣.忽然想起了在這段時間了,看過的許多人的淚珠,掛在臉上,或是停留在眼眶中,那副令人疼惜的'模樣.我的淚頓時枯竭了,再也沒有墜落,只聽到空氣大片大片流失的聲音,流動的悲傷和肆意生長的悔恨就這樣填滿了空氣,飄著苦澀的味道.我讓行走的靈魂停止,暗暗的霧氣一陣一陣迷失了眼,但我還是看到靈魂疲倦的微笑.我伸出手:”回家”當看到那只手輕輕伸出時.我看到了幸福.在行走布滿青苔的路上,我感到久違了的安全,身后那片沼澤正漸漸遠去.”我終是走出來了.”我朝天大喊了一聲,讓風吹走了一身的疲倦,在月光下,沉寂的靈魂竟開始舞蹈,帶著一臉的幸福.
漫天的星光傾泄在我身上,心頓時純凈了.我想我已經有了自己所要堅持的東西.
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