特殊的作業(yè)周記400字（通用35篇）

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，相信大家在這一周里收獲不少吧，立即行動起來寫一篇周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的特殊的作業(yè)周記400字，希望能夠幫助到大家。

　　特殊的作業(yè)周記 1

　　這周老師布置了一項特殊的作業(yè)，做一個無右手的殘疾人。老師要求我們利用周末一整天的時間，體驗一下用左手吃飯、穿衣、寫作業(yè)等最基本的生活，并寫出感受。

　　體驗正式開始了！早上起床，我用左手費了九牛二虎之力，穿好衣服，深深的`吸了一口氣說：“沒關(guān)系能用右手就一定能用左手！”

　　“早餐時間到！”媽媽溫柔的說道。

　　于是我伸個懶腰，用左手小心翼翼的把飯從廚房端到了餐廳。開始吃飯了，我用左手拿起盤子，從盤子里夾起白菜，慢慢地把它放在碗里，然后再把它吃掉。就這樣來來回回將近半個多小時，我終于吃完了這份艱難的早餐。

　　接下來，要用左手開始寫作業(yè)了。我費勁的把文具盒從書包里拿出來。因為“沒有右手”所以我用雙腿夾著文具盒的一端，用左手拉開拉鏈，取出鋼筆。緊接著我用牙齒咬住筆帽，左手一拽鋼筆打開了！開始寫字了，寫出的字歪歪扭扭，那簡直是八仙過海——各顯神通！我受不了了，我要放棄！

　　唉，還好只是做了一天的殘疾人，不是一輩子！

　　特殊的作業(yè)周記 2

　　今天我很高興，因為我的第一次讀寫繪作業(yè)受到了老師的表揚。

　　昨天老師給我們講了一本繪本《肚子好餓的毛毛蟲》：在溫暖的陽光底下，有一顆卵，從卵里鉆出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲肚子好餓，第一次啃穿了一個蘋果，第二次又啃穿了兩個鴨梨，第三次又啃穿了三個李子，第四次又啃穿了四顆草莓，第五次又啃穿了五個橘子，第六次又啃穿了巧克力蛋糕，棒棒糖，火腿腸......最后一次又啃穿了一片樹葉，終于毛毛蟲吃飽了。它自己做了一個叫做“繭”的.小房子，它在小房子里整整待了兩個星期。它從小房子里鉆出來時就變成了一只美麗的蝴蝶!

　　下午放學(xué)老師布置了作業(yè)：根據(jù)老師讀的繪本，讓我們用畫來表達出《肚子好餓的毛毛蟲》，再寫出自己的感受。

　　晚上回家，我和媽媽花了兩個小時的時間，才做出了這一幅受到老師表揚的畫。毛毛蟲只有通過吃很多很多的東西，才能變成一只美麗的蝴蝶 ，小朋友也要努力學(xué)習(xí)，才能獲得成功。就像我昨天的作品，通過自己的努力和媽媽耐心的輔導(dǎo)，受到了老師的表揚一樣，我很高興，很開心。

　　只有付出了努力，才能取得勝利!

　　特殊的作業(yè)周記 3

　　我有一位非常嚴格的數(shù)學(xué)老師，不但在學(xué)校中管得嚴，對回家的作業(yè)也是一樣的嚴格。

　　前幾天我們班的數(shù)學(xué)老師去上海培訓(xùn)了，那天走的'突然剛好準備學(xué)第四單元，沒有什么要寫的作業(yè)本，所以大家以為沒有數(shù)學(xué)作業(yè)，老師也不會再布置了，我也十分的激動，因為平時的數(shù)學(xué)作業(yè)可是最多的，而且一錯就得被老師批評，所以我很希望今天沒有數(shù)學(xué)作業(yè)，我從上午第一節(jié)課開始，一節(jié)、兩節(jié)……一直到下午最后一節(jié)課下，課數(shù)學(xué)老師還是沒有回來，我心中歡呼雀躍，今天真的沒有數(shù)學(xué)作業(yè)！

　　回到家中，我在一個小時內(nèi)寫完了其他作業(yè)，然后一個咸魚打挺一下子爬到了沙發(fā)上，喜滋滋地看著電視，吃了飯以后我還接著看到了八點半，爸爸突然問了一句，“釘釘上好像有作業(yè)，你還沒做掉呀？”我有些疑惑，打開釘釘一看，我滴個乖乖呀，數(shù)學(xué)老師雖然沒有在學(xué)校布置作業(yè)，但早已在釘釘上面布置了很多的復(fù)習(xí)題，每一題結(jié)束，還得看一段解析，看得臉色發(fā)白，嚇得我快要窒息了，但是沒辦法呀，不做作業(yè)啊，最后的后果只會比錯的多，更嚴重，我只好流著“感激”的淚水將作業(yè)寫完。

　　真的是“作業(yè)可能會遲到，但它永遠不會缺席”，這遲到的作業(yè)讓我手忙腳亂啊！

　　特殊的作業(yè)周記 4

　　暑假里，二叔交給我一個任務(wù)，在假期間教弟弟小牛一些知識。媽媽在旁邊說：““溫故而知新，可以為師矣。”你教弟弟學(xué)知識就等于自己又復(fù)習(xí)了一遍。”我聽了媽媽的話，就高興地答應(yīng)了。

　　我為小牛制定了一個學(xué)習(xí)計劃：早上學(xué)拼音，中午學(xué)數(shù)學(xué)，下午再背一首古詩。

　　剛開始，我認為教人是十分容易的，可是后來才發(fā)現(xiàn)不是那么簡單。第一天早上，我教小牛讀完拼音，就讓他寫字。等他寫完，我一看就驚呆了，一個簡單的拼音竟然寫得大小不一，難一點的字他就寫得亂極了。我看了對小牛說：“字的大小要一致，不要超格，按我的要求再寫一遍吧！”

　　寫了幾天后，小牛的'字才寫得好了一點，可是，背書時又出現(xiàn)了新的問題。一首簡單的詩——《江南》他背了四個半小時還不會背。我就對他說：“你看，這首詩是有規(guī)律的，你只要找到它的規(guī)律，邊思考邊背就會了。”

　　經(jīng)過一個月的努力，小牛終于會讀一些拼音，認識了幾十個漢字，還有一些簡單的加法，我圓滿完成了二叔交給我的任務(wù)。

　　通過教小牛我明白了：教一個人都那么不容易，那老師要教全班幾十個學(xué)生該多不容易啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，才對得起老師，對得起家長，對得起自己！

　　特殊的作業(yè)周記 5

　　“這周末沒作業(yè)”老師說。

　　“什么，這周末沒作業(yè)?”我是不是聽錯了?

　　“這周末沒作業(yè)”老師又一次說。

　　“哇，沒作業(yè)，沒作業(yè)，真的沒作業(yè)!”我高興的一蹦三尺高。

　　這周末沒作業(yè)，我應(yīng)該做什么呢?

　　兒童樂園很久沒去了。碰碰車，摩天輪，旋轉(zhuǎn)木馬，過山車，我樣樣都想玩。可是，爸爸、媽媽周末也要工作，我一個人去不了，沒辦法，還是換一件事情吧!

　　去廣場踏青吧，春天的廣場一定很美麗，金黃的迎春花，粉嫩的桃花，淺粉的杏花，爭奇斗艷，芬芳迷人。我在花的海洋中開心地奔跑，快樂的玩耍，自由的唱歌，爸爸、媽媽不在家，我可以和奶奶一起去。可是，奶奶年紀大了，腿腳行動不方便。我一個人去，媽媽是不會同意的。

　　唉，我到底做什么事情呢?在家里給我的玩具們洗澡吧，那個大胖球已經(jīng)臟得看不出它原來的.顏色了，它可是我最喜歡的球，我要把它洗得干干凈凈。還有那個可愛地會唱歌的娃娃，放在桌角，我很久沒有抱過她了，身上落滿了灰塵，我要給她洗衣服、梳頭發(fā)。

　　我還能做什么事呢?我費盡心思想著，突然，有人在輕輕地拍我。“起床了，起床了”。我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我起床。

　　特殊的作業(yè)周記 6

　　在周末里，我本來想睡個懶覺，結(jié)果卻被窗外“嘰嘰喳喳”的小鳥吵醒了。我心想，這大周末的還讓不讓人睡懶覺呀，平時上學(xué)起的這么早，根本就睡不醒。我心里這樣想的，又“撲通”倒在床上“呼呼”地睡了。

　　結(jié)果，第二覺醒來，已經(jīng)是早晨九點鐘了。我趕緊穿上托鞋“啪啪”地走向了衛(wèi)生間，打開了水龍頭，水龍頭里的水“嘩嘩”地流了出來。我開始了洗漱。剛洗漱完，就聽見媽媽喊我去吃早飯。我走到餐桌旁邊，看到媽媽端上來的是熱乎乎的面條，而且還是綠色的蔬菜面，哇，真是太棒了，我禁不住“呱呱”地拍起了手掌。我吃面條，喜歡把筷子放到高處，然后卷起來“咔嚓”一咬，就吃下去了。

　　吃完早飯，我開始拿起筆“沙沙沙”地寫起作文來，遇到不會寫的字，我就開始“嘩嘩”地翻字典找。該寫復(fù)習(xí)題了，我先在書上標上需要復(fù)習(xí)抄寫的`內(nèi)容，然且一個個“刷刷”地標了出來。

　　寫完作業(yè)已經(jīng)到了中午了，你們別看做的事情不多，但花費的時間可不少。因為媽媽要求我寫字要美觀、大方，所以我才會寫的這么慢，這么好呀。多謝媽媽的功勞。

　　特殊的作業(yè)周記 7

　　今天沒有家庭作業(yè)，對于同學(xué)們來說是一件天大的好事。因為他們總玩得歡天喜地，樂極忘形。到了臨考試的時候，又后悔自己為可當初沒有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。總之，今天沒有家庭作業(yè)他們認為是一件好事。確實，在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的確很不喜歡做作業(yè)，做作業(yè)是一件困難的`事情。遇到一些難，就說扔筆扔作業(yè)本。由事實上看來，沒有家庭作業(yè)，并不是一件好事。

　　我喜歡做數(shù)學(xué)的難題，這樣可以從困難中找出原因。知道結(jié)果，下次遇到這些題，就能迎刃而解。今天沒有家庭作業(yè)，就不能從困難中爭取知識。今天沒有家庭作業(yè)，葉老師評講時更加不能明白。今天沒有家庭作業(yè)，考試時肯定說不會做。今天沒有家庭作業(yè)……更重要的是，同學(xué)們聽到這消息，更無心向?qū)W、勤奮。這一切“今天沒有家庭作業(yè)”，只會帶給同學(xué)們害處。我提醒同學(xué)們，不要以為今天沒有家庭作業(yè)是一件好事，你們應(yīng)該虛心向?qū)W，積極向上，做個文明、勤奮、活潑，向上的三好學(xué)生，為母校增添更多的光榮獎狀。

　　同學(xué)們，緊記我的說話，做個出色的三好學(xué)生！

　　特殊的作業(yè)周記 8

　　寫作業(yè)，就是為了邊寫邊記。

　　在英語班，要放兩天假，快放學(xué)時，老師便留起作業(yè)來課單詞每個五遍課課文抄二遍，今天學(xué)的.語法每個5遍。”英語老師大聲地念著。同學(xué)們都小聲嘀咕著：可不是她寫了，留這么多作業(yè)誰能寫完。由于離放學(xué)還有十幾分鐘，英語老師又講起了課文。她在上面講得津津有味，而我們在下面卻哈欠連天。我旁邊兩個同學(xué)在小聲說著話。老師突然提高嗓音說：“你們倆給我站起來，在干什么？”那兩個同學(xué)紅著臉，低著頭站了起來。老師又跟那兩個同學(xué)講了一大堆道理。大家都看了看表還有幾秒，都悄悄地查著數(shù)老師說了一句：“放學(xué)。”身走了。

　　老師走了后，同學(xué)們都沒有走，而是圍到x那里去了，x號稱速度大王。我走上前，看見同學(xué)們都在說好話哄x，讓x幫他們寫作業(yè)。這時，小霸王--張明擠上來說：“趕緊幫我寫作業(yè)。”x不答應(yīng)，張明急了上前給x一拳，結(jié)果大家應(yīng)該知道……

　　英語老師，你如果少留一點作業(yè)，我們就會把當天學(xué)的消化掉，學(xué)習(xí)效果會更好，也不能造成今天這樣。

　　特殊的作業(yè)周記 9

　　“耶！”“太好了！”“終于可以爽一下了！”“……”今天葉老師讓我們放松一下，沒有布置家庭作業(yè)。同學(xué)們可高興了，有的高興地直拍桌子，有的興奮地在教室中亂蹦亂跳，有的和其他同學(xué)擊掌歡呼。

　　不過也有的.半信半疑，王李桐就是其中一個：“葉老師，你不是騙我們的吧？”經(jīng)他這么一說，我們也有點同感，今天無緣無故就不用寫家庭作業(yè)？于是大家異口同聲：“葉老師，真沒有家庭作業(yè)？”葉老師卻笑了笑，沒有回答我們的問題。

　　葉老師越不回答，同學(xué)們的好奇心、疑惑心就越多，同學(xué)們紛紛討論起來。“到底有沒有作業(yè)嗎？”“我看八成有！”“不是吧？難道葉老師會騙我們？”……教室中炸開了鍋，全是同學(xué)們七嘴八舌的聲音。

　　不過也有同學(xué)十分淡定。看胡境鑠，他正用筆在本子上寫著些什么，周遭嘈雜的聲音仿佛與他無關(guān)。黃靜潔什么也沒說，只是看著同學(xué)們（她向來總是那么淡定）。

　　在同學(xué)們的討論中，葉老師公布了答案：真的沒有家庭作業(yè)。同學(xué)們一聽，再次歡呼起來：“啦啦啦，耶……”

　　特殊的作業(yè)周記 10

　　昨天，是我們六年級上學(xué)期上課的最后一天，也是要放寒假的前一天。班主任用了一節(jié)課和我們交談對抄作業(yè)的看法，原因是因為老師發(fā)現(xiàn)我們班有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　　據(jù)我個人看法，我覺得抄作業(yè)的人和借別人抄作業(yè)的人都是有錯的。抄作業(yè)的人雖然不對，但借給別人抄作業(yè)的就更不對了。因為如果你不借他抄，他就沒有辦法抄，也就不會存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，我認為借別人抄作業(yè)的同學(xué)要好好的反思一下自己。

　　還有，那些抄別人作業(yè)的`同學(xué)可能認為抄作業(yè)可以節(jié)省時間，但是我想說，其實抄作業(yè)才是真正的浪費時間。因為，之所以會有作業(yè)，是因為要查漏補缺，對自己所學(xué)到的內(nèi)容進行鞏固，而如果抄作業(yè)的話就完全忘記了寫作業(yè)的目的了，也就完全沒有了意義。這樣的話，還不如不寫，因為根本就是在浪費時間。所以，我想對那些喜歡抄作業(yè)的同學(xué)說：“如果你是趕時間才抄作業(yè)，那你還不如干脆不要寫。”

　　最后，我還想說，其實當我們真正投入作業(yè)當中，你還會發(fā)現(xiàn)思考給你帶來的樂趣。因為當我們遇到難題是，不斷地思考，最后解開了這個難題，你會感到無比興奮，畢竟這是你自己解出來的。所以，請大家認真踏實的寫好每一項作業(yè)，享受思考帶來的樂趣。

　　特殊的作業(yè)周記 11

　　今天是國慶假期的第三天，我早在放假以前為自己制定了計劃，按照計劃，我應(yīng)該在明天完成作業(yè)，不過因為明天要和爸媽一起爬山，我臨時改變了計劃，今天，必須，完成作業(yè)！

　　從一起床我就開始寫作業(yè)，甚至都沒來得及刷牙洗臉梳頭發(fā)，便一頭窩在房間里不肯出來，一看過了時間點，媽媽便有些擔心了，這孩子從來不睡懶覺，今天是怎么回事。

　　媽媽敲了敲我的房門，對我說道：“起床了！”我趕緊把作業(yè)收起來，要不然媽媽看到了又要說我，例如：你知不知道媽媽有多擔心你，不開房門，以為你出事了呢！

　　想想就頭痛，我趕忙回道：“奧，馬上出來。”

　　我故意磨蹭了一會兒后，我才“迷迷糊糊”地從房間里走出來，媽媽還為我準備了豐盛的.早餐，我吃完后，又縮回了房間里寫作業(yè)去了。

　　我先看了關(guān)于長征的電影又寫了看完電影后的深刻感受，有上網(wǎng)查找了一些長征事跡，特別有感觸，后來我又上網(wǎng)搜了一些社會主義核心價值觀的手抄報，按著那個畫了一幅手抄報，也在其中加了一些自己的元素，畫完后，又趕忙把英語的卷子寫完。

　　終于，我把所有作業(yè)完成了，興奮！

　　特殊的作業(yè)周記 12

　　光影似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，漫長的寒假過去了。

　　“安靜，大家安靜！”賀老師大聲說：“現(xiàn)在我們收作業(yè)，《寒假作業(yè)》從后往前傳。”一說交作業(yè)，大家的表現(xiàn)都不一樣，有的高高興興，大大方方的掏出作業(yè)，看來作業(yè)完成的很好，有的偷偷摸摸，眼珠子不停地轉(zhuǎn)，看來作業(yè)完成的很差……作業(yè)交好后，賀老師仔細查了一下，說：“這寒假作業(yè)少了幾本。”只見幾個人齊刷刷的站起來，老師問：“王彥超，你的作業(yè)是怎么回事？”王彥超結(jié)結(jié)巴巴的說：“老……老師，我……的作業(yè)……被狗啃了……”王彥超剛說完，全班笑倒一大片，有的`笑得肚子痛，有的甚至趴到桌子底下了，賀老師拼命的忍，但沒過一會，老師終于忍不住了，大笑起來，老師邊笑邊問：“王彥超你是不是邊吃飯邊寫作業(yè)？把油滴到了作業(yè)本上，導(dǎo)致你家的小狗對你的作業(yè)本感興趣！”王彥超不好意思的撓撓頭說：“老師，這完全有可能！”

　　在這里，我提醒大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寫完作業(yè)以后把作業(yè)放到書包里，可不能讓家里的小動物當成食物吃了。

　　特殊的作業(yè)周記 13

　　昨天，是我們六年級上學(xué)期上課的最后一天，也是放寒假的前一天。班主任用了一節(jié)課和我們交談對抄作業(yè)的看法，原因是因為發(fā)現(xiàn)我們班有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　　據(jù)我個人看法，我覺得抄作業(yè)的人與借別人抄作業(yè)的人都有錯。抄作業(yè)的人雖然不對，但借別人借別人抄作業(yè)就更不對了。因為如果你不借他抄，他就沒有辦法抄，也就不會存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，我認為借別人抄作業(yè)的同學(xué)要好好反思一下。

　　還有，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)可能認為抄作業(yè)可以節(jié)省時間，但是我想說，其實抄作業(yè)才是浪費時間。因為，之所以會有作業(yè)，是因為要查漏補缺，對自己所學(xué)的`內(nèi)容進行鞏固，而如果抄作業(yè)的話就完全忘記了寫作業(yè)的目的了，也就完全沒有意義了。這樣的話，還不如不寫，因為根本就是在浪費時間。所以，我想對那些抄作業(yè)的同學(xué)說：“如果你是趕時間才抄作業(yè)，那你還不如干脆不要寫。”

　　最后，我還想說，其實當我們真正投入作業(yè)當中，你還會發(fā)現(xiàn)思考給你帶來的樂趣。因為當我們遇到難題是，不斷地思考，最后解開了這個難題，你會感到無比興奮，畢竟這是你自己解出來的。所以，請大家認真踏實的寫好每一項作業(yè)，享受思考帶來的樂趣。

　　特殊的作業(yè)周記 14

　　一個優(yōu)秀班集體，它是團結(jié)奮進的，是溫暖如家的。我們五2班就是這樣的。

　　星期五，我們班準備了一個月的班隊課來驗收了。下午第二節(jié)課時，三位聽課老師來了，班隊課也開始了。兩個小主持人特備緊張，緊張得連臺詞也忘了，我們都在為她們著急，幸虧老師告訴了她們。過了一會兒，她們的'情緒變好了，臺詞也說得通順了。接下來，不管是看著照片說自已在這五年里發(fā)生的事情還是唱歌，彈古箏進行的都很順利。輪到我們表演了，我們表演的是詩歌我愛我班。很快我們都進入了狀態(tài)。讀完后，下面的掌聲一大片。班隊課最后一塊內(nèi)容就是在大樹上貼下我們對班級的祝福語了。在美妙的音樂聲中我們有順序地走到黑板前在我們提前畫好的大樹上替下了自已對班級的祝福。這個祝福并不是完成任務(wù)應(yīng)付一下，而是我們真的希望班集體更美好更優(yōu)秀。一節(jié)班隊課下了，我們送走了聽課老師后，我們都在說自已在班隊課上有多緊張，兩個小主持人也不例外。老師告訴我們，這節(jié)班隊課都是我們辛勤的勞動成果。我們聽了，都笑了起來。

　　這節(jié)班隊課讓我知道了，一個優(yōu)秀班集體需要大家一起創(chuàng)造。

　　特殊的作業(yè)周記 15

　　今天是星期六，我早上早早的就起床了，因為昨天我和姐姐打賭說今天要比賽寫作業(yè)，看誰先寫完，誰先寫完就可以玩電腦。等我們吃完早飯我們就開始寫起作業(yè)了。我先掏出數(shù)學(xué)作業(yè)下了起來，因為數(shù)學(xué)作業(yè)不是太多，就一張卷子和數(shù)學(xué)書上兩頁的題做完，我認真的做著卷子上的題，半個多小時過去了我的數(shù)學(xué)卷子也做完了，然后又把數(shù)學(xué)書上的.題做完，這時已經(jīng)過去了整整一個小時，我抬頭看見姐姐還在寫著作業(yè)，我就又把語文作業(yè)拿出來趕緊寫，滴答滴答時間轉(zhuǎn)眼過去了二個小時，我還有幾個字就要寫完了，這時只聽姐姐說終于寫完了。哎呀我輸了，姐姐寫完就可以去玩電腦了，而我只能眼睜睜的看著姐姐玩，心里好沮喪啊。不過誰讓我輸給了姐姐呢，只能愿賭服輸了。

　　姐姐看見我灰心的樣子就對我說，妹妹沒關(guān)系的，等你寫完了我們可以一起玩電腦啊，我一聽姐姐說我就趕緊的問姐姐是真的嗎，我可以和你一起玩電腦，姐姐說當然是真的了，我抱著姐姐說，姐姐你真好，姐姐說誰讓你是我的妹妹呢，等我寫完后我和姐姐一起開心地玩著電腦。我在心里牢牢的記住了姐姐的好。

　　特殊的作業(yè)周記 16

　　今天看了孩子的作業(yè)記錄本并給他以前寫得做了對比。差別非常大，以前寫得我都不忍心看，現(xiàn)在寫得比較工整，有很大的進步。

　　剛開始老師讓用記錄本記錄作業(yè)，我就覺得沒必要。用短信多方便啊，這樣家長也可以看見，孩子也省心。我的兒子是一個身上毛病相對于別的孩子來說有點多，他這一星期的表現(xiàn)我覺得還是不錯的。就比如今天來說，今天家里有點事，晚上孩子八點半才回到家。一到家，他就趕緊寫作業(yè)，寫完之后再與作業(yè)記錄本對照，并且把學(xué)習(xí)用具都收起來。我真的挺高興的，可能對于別的'孩子來說這不算什么。

　　小小的作業(yè)記錄本不僅僅是記錄作業(yè)的一種工具，也是老師對孩子行為習(xí)慣的最基本的要求。通過懲罰讓孩子和家長上心。這是一項很累的工作。基本上每個家長都會說，教孩子真累。何況是一個班呢？這個我深有體會。

　　孩子是自己的孩子，不是別人的孩孑。如果世界上有一個人在拉著你、推著你教你怎么樣才能教育好你的孩子時，你應(yīng)該感激他。讓我們大家都換位思考。多一份感恩，多一份寬容，多一份理解。不為別的，因為孩子是我們的。

　　特殊的作業(yè)周記 17

　　今天上午第四節(jié)課，黃老師帶領(lǐng)我們大家參觀了學(xué)校舉行的優(yōu)秀作業(yè)展，優(yōu)秀作業(yè)展觀后感。

　　一解散，大家“呼”地一下就散開了，我決定把參觀重點放在作文的展覽上，因為我想通過這次的展覽學(xué)習(xí)，來提高自己的寫作能力。所以，我并沒有過多的停留在我們班的展覽區(qū)，而是專注其他一個個班級同學(xué)的作文，細心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對自己寫作有幫助的方法或新鮮的題材。

　　參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語有時用得不太恰當，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對我的觸動還是很大的。

　　三年級的作文和五六年級的.作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來描寫秋天，把高粱地、樹林、農(nóng)田等地方描寫得非常細致，還有一篇的題目是《老師，我想對您說》，寫的是作者四年級時候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個共同的特點：寫法新奇。這對我以后寫作也有一個非常好的啟發(fā)。

　　特殊的作業(yè)周記 18

　　整個寒假不知不覺的偷偷溜走了，我們又迎來了一個新的學(xué)期，而這個學(xué)期頭幾天許多同學(xué)過的有些不太開心，這到底是為什么呢？

　　事情是這樣的：開學(xué)的第一天，有很多同學(xué)作業(yè)有的丟了，有的'被人拿了，有的沒寫完，還有的嘛！卻被狗吃掉了！“王彥超，你的寒假作業(yè)哪里去了？”“賀……賀老師，我的寒……寒假作業(yè)被……被我們家……家的大狗……狗給吃掉了。”王彥超吱吱唔唔的回答到。全班立刻哄堂大笑，我大吃一驚，想：王彥超的書難道被狗當成大骨頭吃掉了不成？咳！王彥超啊王彥超，我不知道怎么說你才好，你可不真笨啊！你可不可以找一個合適的理由來回答成不成呀！誰都知道狗不會吃作業(yè)呀！除非那只狗是神狗。“王彥超，我這里有一本，你拿去復(fù)印再做吧！”“王其鵬，你的口算題卡怎么沒有交哇？”“我的口算題卡丟了，我又買了一本。”開學(xué)第二天，王其鵬竟然哭了，說：“昨天晚上我沒睡覺補作業(yè)”我長長嘆了一口氣，王其鵬本來是一名好學(xué)生，又怎么能落到如此地步呢？再說，他堂堂正正的男子漢大丈夫，又怎么會能為這一點點小事而哭呢？你們說對吧！

　　咳，這就是不完成作業(yè)的后果。誰又能想到這種地步呢？

　　特殊的作業(yè)周記 19

　　我是小組長，每天早上都要把本組同學(xué)的作業(yè)收起來然后交給課代表。可是每天收作業(yè)的時候，李洋的作業(yè)本不是說落在家里了，就說弄掉了。無奈我把這樣的情況報告給老師。

　　老師知道這件事情之后，皺起了眉頭。上語文課的時候，老師把他喊道講臺問：“你每天的作業(yè)呢？”李洋臉漲得通紅，手不自覺的'緊緊捏著衣角，支支吾吾的說：“我奶奶生病了，我的......我的作業(yè)......沒寫。”

　　“李洋，你奶奶生病就成了你不交作業(yè)的理由？這學(xué)期總是聽你媽媽說你迷上了手機游戲，你實話說，是不是放學(xué)之后就只顧著玩游戲。要是這樣的話，以后老師的課你不用上，讓你媽媽把手機給你。你可以到操場上玩手機，想怎么玩怎么玩？哪天玩痛快了，想學(xué)習(xí)了，要寫作業(yè)了你再回來。”老師氣憤的說。

　　李洋不發(fā)一語，眼淚啪嗒趴地的落下來。“老師，我錯了，以后我再也不會這樣了。我改。”老師見他認錯態(tài)度良好，說：“你迷上手機，一時半會也改不了，這樣吧，以后放學(xué)你到我辦公室，寫完作業(yè)再回去，好不好？”還是老師好啊，嚴慈相濟，我們更加尊敬老師了。

　　有這樣關(guān)心學(xué)生的老師教我們，我覺得特別的幸福。

　　特殊的作業(yè)周記 20

　　“交作業(yè)啦，交作業(yè)啦！”早上，我站起身來朝我們小組的人大聲地叫喊著。

　　不一會兒，我桌子上便堆滿了作業(yè)。這時眼尖的我從眾多作業(yè)中看到一本與眾不同的語文方叢。我拿起方從走向我后排的同學(xué)，拍了拍他，非常疑惑地問道：“你為什么要交方叢，又不用做？”“什么啊，方叢要把下面的做完你不知道？”劉漢文非常訝異。我如夢初醒：“啊？！哦，我好像忘記做了怎么辦？”“你居然沒做！”劉漢文指著我，一臉的驚訝，“那我去跟老師說？”恰好路過的魯成果聽見了，立馬小跑過來，似是好奇寶寶的把頭伸過來問：“什么沒做啊？”我只好把之前說的再次重復(fù)了一遍，“哦，原來如此！沒有什么大關(guān)系的，不過你要做好大流血的準備，被扣分的準備，哈哈！”聽魯成果這么說，我那忐忑不安的心稍微平復(fù)了一點。

　　說罷，魯成果便帶上我的本子，一路走到老師面前，朝老師攤開了我的本子。我心虛得不敢直視，便轉(zhuǎn)過身。但該來的`還是躲不掉！“江南，你怎么回事？連作業(yè)都不做了，給我扣三十分！”老師怒氣沖沖地朝我說。呼，還好，還好。雖然我很心疼那三十分，但見老師沒有再責備我的意思，我還是忍不住松了一口氣。

　　下次我一定要檢查好作業(yè)，沒做作業(yè)的滋味不好受。

　　特殊的作業(yè)周記 21

　　上午，我和媽媽去寺坡買作業(yè)本。

　　我們先來到百貨樓那家賣文具的商店，可惜沒有我要買的那種本。我們很失望。不過商店的阿姨告訴我們：這種本子再往西走，有一家江濤琴行，他家有這種本子。聽了阿姨的話，我們高興極了！

　　快到地方的時候，媽媽為了鍛煉我，就讓我自己進去買本。在我進去之前，交待我：如果看到商店的主人和媽媽年紀差不多，就稱呼阿姨；如果是年輕的男子，就稱呼叔叔。總之要有禮貌。我聽了連連點頭。我走進商店，接待我的.是一位年紀較大的男子，我想都沒想，就叫了一聲：“叔叔。”那位男子，其實是位老爺爺。他抬起頭，笑了笑。此時我才發(fā)現(xiàn)，我鬧了個大笑話，

　　我應(yīng)該稱呼他老爺爺！而我居然叫他叔叔！可是這時再改口已經(jīng)來不及了！我很難為情地向老爺爺笑了笑，此時真恨不得找個地縫鉆進去！可是老爺爺并不在意。而是熱情地問我需要什么。我紅著臉告訴老爺爺我需要一本五線譜的本子。老爺爺給我拿了一本，是五元錢。我付了錢，拿起本子，灰溜溜地離開了。

　　在回家的路上，我把這件事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“以后一定要注意了，別再鬧笑話了。”我用力地點點頭說：“放心吧，以后再也不會這樣了。”

　　特殊的作業(yè)周記 22

　　“我的天呀!怎么還有這么多作業(yè)?這要什么時候才能做完呢?”我看了看墻上的鐘表，已經(jīng)九點四十了，眼皮像掛了鉛塊一樣，使勁兒地往下墜，我又看看旁邊堆積如山的作業(yè)，心里無比的絕望。唉!老師到底是怎么了，一下布置這么多的作業(yè)，是不是覺得我們沒事干呀!我氣憤地想。更討厭的就是作業(yè)的發(fā)明人，竟然發(fā)明出這樣的`東西，還交給老師，用來折磨我們這些大大小小的學(xué)生，真不知道那個人是從哪來的靈感。

　　自從上學(xué)以來，我們每天都被這個“惡魔”折磨得苦不堪言，特別是一到周末或者快要考試了，那作業(yè)常以排山倒海之勢向我們撲來，什么放風箏、踢足球的計劃全變?yōu)榕萦埃�作業(yè)成了我們的“時間殺手”。

　　作業(yè)不但平時要做，就連寒暑假也擺脫不了。這不，才早上八點多，媽媽就扯著嗓子催促我起床：“趕緊起來，今天要背《經(jīng)典誦讀》、再寫幾頁《寒假作業(yè)》，還有聽寫英語單詞……”我捂著耳朵不愿意聽媽媽的嘮叨，想想都覺得痛苦。“為什么我們的作業(yè)不是看場電影或者睡懶覺?”我自言自語。可是想歸想，老師的命令是“圣旨”，誰敢違抗呀?如果違抗，那后果就是定斬不饒，不知道要吃什么苦頭呢。“起床吧，寫作業(yè)吧!”我強迫自己。

　　唉!我討厭“邪惡的作業(yè)”，好懷念幼兒園時沒有作業(yè)、可以盡情玩耍的時光。可惜時間不能倒流呀!嗚嗚！

　　特殊的作業(yè)周記 23

　　今天下午的班隊課，老師帶領(lǐng)我們到綜合樓的圖書室參觀“優(yōu)秀作業(yè)展”。

　　走進圖書室，每一張桌子上都擺滿了優(yōu)秀的作業(yè)本，有練習(xí)冊，有課堂作業(yè)本，有英語本……

　　我走到第一列第二張桌子前，欣賞著五年級的作業(yè)本。看！這第一本課堂作業(yè)竟然是我們班寫字最工整的林曉芳的。瞧！這些漢字個個都方方正正的，像一個士兵挺直了腰板，體現(xiàn)我們中國人的正直和永不向黑暗低頭的品質(zhì)！接下來這本作文本會是誰的呢？那些文字不像是僵硬的符號，更像是有時獨特性格的精靈，每個字都有著不同的風韻！這一個個方塊字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁一看，原來是五（1）班小欣的呀！

　　接著我又參觀了各個年級的作業(yè)，每一本作業(yè)都那么清晰整潔。在這些本子中，還有一些有聲有色的讀書筆記：栩栩如生的圖案，美輪美奐的文字，真是無可挑剔啊！

　　參觀完這次作業(yè)展，我深受啟發(fā)：為什么別人能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的作業(yè)呢？還不是因為他們認真的`對待每一項作業(yè)，專心的完成，還擁有足夠的細心和耐心。我的作業(yè)為什么會沒有那么優(yōu)秀？按說認真對待作業(yè)和專心完成我已經(jīng)做得很好了啊，為什么還是不優(yōu)秀呢？問題就在于我不夠細心和耐心……

　　經(jīng)過這次作業(yè)展，我發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，同時也認識到了自己的不足，我一定會努力彌補我的不足的！

　　特殊的作業(yè)周記 24

　　從剛記事起，我印象里就開始有了“作業(yè)”一詞的概念了。

　　作業(yè)從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當天的作業(yè)，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。

　　升入初中后，學(xué)的知識越來越多，也越來越難了，作業(yè)也隨之增加了，同學(xué)們再也享受不了小學(xué)的待遇了。

　　于是，更多的同學(xué)選擇了對作業(yè)偷工減料，或者就抄別人的作業(yè)，以完成當天的任務(wù)。其實，這樣不但無法鞏固當天所學(xué)的知識，同時也讓學(xué)多同學(xué)養(yǎng)成一種依賴的心理。

　　住了幾個星期的分校，我發(fā)現(xiàn)周末的作業(yè)也不少，大家都只好窩在家里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課了。

　　在我看來，作業(yè)布置得合適就可以了，太多的作業(yè)會讓學(xué)生接受不了，因而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡，對留寫時間給學(xué)生們，讓他們自己去探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律讓他們更好地去練習(xí)英語技巧讓他們更專心地去閱讀名著，找尋其中的深刻含義。

　　這樣，學(xué)生會事半功倍，學(xué)到更多的.知識。

　　但不管怎么樣，我們都應(yīng)該正確地對待作業(yè)，認真地去完成它，這樣才會了解更多的題型，考試也就會更加得心應(yīng)手。

　　初一的課堂漂過了一場作業(yè)風波，同學(xué)們正盡情從中吮吸著知識的甘露，相信這場風波能讓我們?nèi)サ酶�大的進步！

　　特殊的作業(yè)周記 25

　　隨著一陣下課鈴聲，教室里靜悄悄的，等候葉老師來布置作業(yè)。在安靜的教室里，葉老師脫口而出：“今天沒有家庭作業(yè)。”就這么短短的一句話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛。

　　一路上，我心里既高興，又輕松。

　　回到家，我望著客廳，無所事事，不知該干什么好。剛才還覺得輕松呢，現(xiàn)在可真無聊。我坐在沙發(fā)上，拿起搖控器打開電視，一看，除了電視劇就是動畫片。奇怪，平時看電視我都是津津有味的，而且是苦苦哀求媽媽才看的`，但這時看又覺得沒什么有趣。這時，我發(fā)起愁來啦，平時葉老師不是布置一大堆令人心煩的作業(yè)嗎，今天怎么不布置啦。

　　這回我可有事做嘍。我捧著書入神的看了起來，書內(nèi)精彩的內(nèi)容吸引我看過一頁又想再看一頁。故事中有趣的情節(jié)感到津津有味，分秒不錯過。看著書，浮想聯(lián)翩。起初，我還看得入神，可看著看著，就有沒耐心了。我把書搭在一旁。托著下巴發(fā)愁。我越想越覺得無聊。突然，我急中生智，心中產(chǎn)生了一個念頭。于是，我拿出語文書，認真地預(yù)習(xí)了起來。這時，家中響起了一陣瑯瑯的讀書聲。我越預(yù)習(xí)越覺得有趣，覺得預(yù)習(xí)總比做那些無聊的事好。預(yù)習(xí)好了語文后，我還覺得不夠，接著又預(yù)習(xí)起了數(shù)學(xué)，英語……

　　第二天，當葉老師問要不要布置作業(yè)時，同學(xué)們都知道沒有作業(yè)做的無聊，就異口同聲地說：“要！”

　　嘗到了沒作業(yè)做的滋味，我今后不僅要認真完成家庭作業(yè)，還要學(xué)會自住學(xué)習(xí)！

　　特殊的作業(yè)周記 26

　　大家有沒有度過一個很奇特的周末呢?比如沒作業(yè)……

　　那是一次聽著就讓人覺得興奮的周末。一個星期五的下午，不知道因為什么，老師突然說周末無作業(yè)。頓時教室里所有人都樂開了花。我當然也很快樂呀!回到家中，看到了媽媽正疲倦的坐在沙發(fā)上正盯著鐘表看，顯然是在等我，我叫了一聲：“媽媽，我回來了”。媽媽一看到我回來了，臉上的疲倦突然消失了，“今天想去哪兒玩?哦，聽這語氣看來不用我多說了”，我立即應(yīng)答：“去西郊公園玩”。媽媽答應(yīng)了我，拉上我一路狂奔來到西郊公園。到了西郊公園，媽媽說：“玩什么項目呀?”“海盜船”“沒問題!”我們上了海盜船后找了一個雙人空位，等別人都上來了之后船開始慢慢地上下蕩，從慢到快也從低到高。過了一會兒，船慢慢地停了下來。我和媽媽從海盜船上下去了，緊接著我們又去玩了碰碰車，我和媽媽各開一輛車玩，一會兒我撞她，一會兒她撞我。玩得不亦樂乎，過了一會兒車不動了，這是怎么回事呀?原來我們已經(jīng)玩完了。“現(xiàn)在去哪兒玩呢?”“我們可以去騎馬呀!”“對呀!我怎么沒想到呢?”說走就走，我們來到了公園邊上，看到了許多匹馬，媽媽騎一匹馬，我騎一匹馬。每匹馬前面都有一個馬夫看著馬，以免它們在半路時逃跑，馬小跑在路上，不一會兒就回到了起點……

　　下了馬，已近黃昏。該回家了，我們都依依不舍，快樂無比。

　　沒有作業(yè)的`周末真好!

　　特殊的作業(yè)周記 27

　　星期五的下午，同學(xué)們經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，一個個無精打采地趴在桌子上，等待著老師布置“全宇宙最多”的周末作業(yè)。

　　平時嚴厲的老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這周末沒有作業(yè)”。這時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們一個個大眼瞪小眼，簡直不敢相信自己的耳朵。隨著一聲“老師萬歲”!教室就像炸開鍋一樣，到處都是歡聲笑語，下課鈴一響，同學(xué)們興高采烈的飛奔出了教室。

　　我一回到家，丟下書包悠閑地躺在沙發(fā)上對媽媽說：“媽媽，告訴你一個天大的好消息，這周末沒作業(yè)，我要吃好、玩好、睡好、好好享受這美好的周末時光。”媽媽說：“兒子，要不你和我去店里體驗一天小老板的生活吧!”我愉快的答應(yīng)了媽媽的提義。

　　早上八點，我家的`茶葉店準時開始營業(yè)了，不久后，我迎來了今天第一位顧客，他說：“麻煩給我來半斤綠茶。”“綠茶?是一種什么茶葉。我用眼神向媽媽發(fā)送了“求救信號”。媽媽輕松的接待了他。我心里松了一口氣。不一會又來了一位顧客，他買了許多的東西，媽媽讓我結(jié)賬，我算過來，算過去，把它算成了一筆糊涂賬。媽媽無奈地搖了搖頭，我羞愧的對媽媽說：“媽媽我錯了，當老板可不是一件輕松的事。我還是回家學(xué)習(xí)去吧!”

　　雖然這個周末沒有作業(yè)，可是媽媽卻給我布置了一場生活“作業(yè)”，讓我明白了我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的所有知識是為了更好完成我們以后的生活“作業(yè)”。

　　特殊的作業(yè)周記 28

　　這個星期發(fā)生了不少有趣和難以忘記的事。可是，這一周打擊最重，也是我最難忘的事，還是在星期五的那場檢查時發(fā)生的.事情。

　　在星期四的夜晚，家家戶戶的窗子關(guān)上了，小壁虎也開始找今天的晚飯，飛蛾趴在窗戶上等著窗戶打開的一刻，飛快地飛進來。我在這里，看著它們自由自在的玩耍時，我是多么的渴望也能像它們一樣自由自在呀！可是，我卻不能，因為，我今天一次得寫兩篇日記，已經(jīng)想了很久也沒想到個事情來，突然，好像有一種很累的感覺（我不想寫時常這樣），想直接跳到床上，呼呼地睡一覺。唉，但我天生膽小不敢欠作業(yè)。夜已經(jīng)很深了，看看床上媽媽早已鼾聲連連，想想就生氣：媽媽平時總說有福同享，有難同擔，關(guān)鍵時候，就不能幫幫我嗎？真沒義氣。

　　我的腦袋在昏昏沉沉中不知過了多久，終于把第一篇日記寫完了，我呼了一口氣，長嘆一聲：“還有一篇呀！”，我現(xiàn)在眼睛都睜不開了，想想：我也不能太委屈自己，反正明天要考試了，唐老師肯定不會有時間查的，干脆我來個蒙混過關(guān)。想到這，我就立馬上床睡大覺去了。

　　星期五的上午，我沒有被逮到，不過心里還是有些不安。下午，我還是沒有逃出如來佛的手心，撞在了槍口上，被班上的“東廠特務(wù)”（唐老師的內(nèi)線）告了密，結(jié)果，我被罰抄課文。真后悔前天晚上我為什么要欠作業(yè)呢？

　　特殊的作業(yè)周記 29

　　“哎呦！”我一邊叫著一邊跨進了家門檻，我用力把書包一甩到沙發(fā)上，整個人都不舒服了，我搖搖晃晃地扶著沙發(fā)躺了下來。啊！釋放了！我雙手撐開，在空中劃過一條優(yōu)美的弧線后又沉重的摔到了兩側(cè)，還有家作沒做呢！

　　我懶洋洋地從沙發(fā)上爬了下來，伸了個懶腰，就拿起書包不緊不慢的走向房間。我把書包先放在了椅子上，又從書包里抽出了幾本書，就準備“開工”啦！

　　前一段時間我還在認認真真的寫著，到后來就有些浮躁了，干脆跪在茶幾前大口大口的吃起了零食，吃完了以后，我才慢悠悠地走向桌前，繼續(xù)完成剩下的“工業(yè)”。

　　“喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，慢羊羊，軟綿綿，紅太狼，灰太狼……”我哼著兒時的歌曲一邊干勁十足的寫著，不一會兒，我就把寫完了的作業(yè)遞給了奶奶。”嗯！“剛才還滿面春風的'奶奶變得嚴肅起來，說：“你看看這道題還有其他簡便方法嗎？”說完，她把書扔給了我，我打開一看“十六加十一分之八的和除以四……還可以做成分配律！十六除以四加十一分之八除以四……”奶奶走過來指著另外幾道題，意味深長的說：“你看看，你看看，這些題目都有兩種簡便方法，你為什么不去想，不去寫呢？你不是不會做而是懶！多寫幾個字大不了什么，多做一道題，多想一種計算方法，就會對你有很大的幫助！”我寫上計算方法，蓋上書，心想：我一定要努力學(xué)習(xí)，多動手，多動腦，做一名優(yōu)秀的好學(xué)生！

　　特殊的作業(yè)周記 30

　　學(xué)校組織每學(xué)期一次的班級優(yōu)秀作業(yè)展，一般在元旦前或六一節(jié)展示。展示的地點主要在教室走廊的瓷磚上。學(xué)校組織這些活動最初的意圖是：讓每個學(xué)生參加與，把本學(xué)期最好的作品呈現(xiàn)出了，讓父母、老師、同學(xué)分享。

　　愿望，是美好的，但是在實際操作中，往往也出現(xiàn)偏差。部分班級的展出時間延遲到1月3日。那天傍晚，夜幕已降臨，一年級的幾位老師還在寒風中布置作業(yè)展，把學(xué)生的作品先襯在卡紙上，再用雙面膠貼在墻面上，還不時自己跑到幾米遠，看看貼的正不正。整個布展過程都是老師親力親為。

　　也有的老師抱怨說，最近復(fù)習(xí)已經(jīng)很忙了，是不是不用搞作業(yè)展示了。更有的老師議論說，作業(yè)展示的作品學(xué)生都是已經(jīng)知道的內(nèi)容，有什么意義呢？

　　要回答這些問題，我們還是先看看做得好班級，老師是怎么利用“優(yōu)秀作業(yè)展”開展一次“班級文化課程行動”的。

　　有一位班主任在開學(xué)初，就和學(xué)生一起討論：在元旦前，我們的教室外面的作業(yè)展示，應(yīng)該怎么布置呢？請大家商量一個方案。

　　學(xué)生們分組討論一節(jié)課，大家也提交一些稚嫩的.方案，老師把這些方案進行梳理，驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己要說的要求學(xué)生們都想到了，自己沒想到的，學(xué)生也想到了。于是，利用班會課讓學(xué)生把繼續(xù)完善這些方案，成為本學(xué)期作業(yè)行動的主線。

　　特殊的作業(yè)周記 31

　　就在星期五那天早上，發(fā)生了一件不起眼的小事。

　　“怎么辦，怎么辦……”教室里傳來了我一聲又一聲的嘆息聲。我為什么要嘆息呢?因為我的語文作業(yè)本不見了。這時的我急得跟只熱鍋上的螞蟻似的，把書包翻了個“底朝天”，可就是找不到我的.作業(yè)本。唉，可能是忘在家里了，這下慘了，我要翻倍補了。現(xiàn)在唯一的辦法就是主動去跟老師說清楚了。

　　我記得以前賈老師教我的時候，我也有兩三次忘帶了作業(yè)本。那時候，我也很緊張，生怕老師會責罵我，批評我。可事實并非我想的那樣，我每次只要去對賈老師說了以后，賈老師都非常相信我，從來都沒有責罵過我，也沒有叫我補作業(yè)。

　　我不知道王老師會不會像賈老師一樣相信我，所以我很害怕。我一直去辦公室里看王老師有沒有來了，終于有一次，我看見王老師坐在了辦公室里。我忐忑不安地走進去，小聲地對王老師說：“王老師，我的回家作業(yè)本忘帶了。”這時，我的心跳加速，腦子里一下子浮現(xiàn)出兩種可能的情況：“快給我去補”、“打電話叫家長送來”。可是，出乎意料的是，王老師并沒有對我這樣說，也沒有責罵我，而是溫柔地對我說：“這次老師相信你。”

　　王老師，我的作業(yè)本真的是忘帶了。早上起床后，我檢查了一下書包，還檢查了一下語文本上媽媽有沒有簽名，然后就隨手把本子放在了桌子上，走的時候我直接把書包的拉鏈給拉上了，忘了語文本還在外面。我以后一定不能再忘帶作業(yè)本了。

　　王老師，請您相信我!

　　特殊的作業(yè)周記 32

　　今天晚上的時候我有一節(jié)選修課，在這個時候我又一次的去學(xué)習(xí)了！

　　以前我上課去的時候只拿自己的手機，其他的東西從來沒有拿過什么，這與今天這個時間有很大的關(guān)系，到了現(xiàn)在估計沒有什么作業(yè)了。可是我這一次還有作業(yè)沒有完成，這是因為我兩個星期以前有一節(jié)實驗課，實驗之后就需要寫實驗報告，但是沒有想到的是，我的班級里一直沒有實驗報告用的紙張，這就使得想要寫的機會根本沒有，而在昨天下午的.時候我們突然收到了學(xué)習(xí)委員發(fā)的報告單，因此我們可以寫了。

　　我們的實驗課在星期三早上，離現(xiàn)在的時間還是遠的，但是趁著今天晚上有這樣的機會，平時去了以后也就是在玩手機，而且還是無聊的玩手機，寫作文也是一種不錯的選擇。

　　我在這里上課的時候總會看見有人拿著書本學(xué)習(xí)，不過大多數(shù)人從來知道裝裝樣子，放在這里就沒有再看過，我也知道自己同樣是這樣，因此我從來不會把書拿去，這都是浪費功夫。

　　這一次的情況不同，我去了以后還沒有到上課時間，可是這個時候高志龍?zhí)嶙h可以寫了，而我也就順便開始了，這還是十分不容易的，不是困難，而是抄寫的內(nèi)容太多了，總共花費了四張紙，而且還有一些問題需要回答，不過我沒有寫出來，因為我實在是不想再寫了，這時候已經(jīng)一個小時過去了，我已經(jīng)很久沒有這么久的寫作業(yè)了，不是，應(yīng)該是抄報告了！

　　特殊的作業(yè)周記 33

　　提起作業(yè)，我就羨慕一年級的小朋友們，他們在每天放學(xué)回家，好像都沒有似的。就拿我的弟弟來說吧!

　　他每天放學(xué)回家，坐不到十分鐘的作業(yè)就開始看電視了，在這十分鐘之內(nèi)，他還邊玩邊做。我的弟弟做作業(yè)的速度很慢，他做作業(yè)的時間是別人的兩倍，但是也只需十分鐘，我太羨慕他們了。到了雙休日，那就更不用說了，就好像老師給他們布置的作業(yè)就是玩一樣。

　　唉!再來說說我們自己吧!我們中學(xué)學(xué)生的作業(yè)真是多得不得了了。我們中學(xué)生就像一個小水坑，而各科的作業(yè)像一個個小小的水龍頭，把水倒入坑中，漸漸的，水坑支持不住了水慢慢地溢了出來，但是水龍頭的水還在不斷地噴出水來，終于一個個小水坑變成了一個個小池塘，這真是一個巨大的悲劇。

　　其實，我們中學(xué)最怕的'不是老師、家長，我們怕的是老師、家長手中的一沓沓試卷和一本本作業(yè)本。為了將來，為了明天，為了分數(shù)，沒日沒夜的叫我們做。我們就好像一臺專做作業(yè)的機器而老師就是管理機器的工人們，只有工人們說停下來機器們才能停下來。

　　好不容易挨到了暑假，原本想要好好的放松一下自己的心情，但是還沒開始放暑假，暑假的時間就被家長所報的興趣班和學(xué)校、家長、興趣班的作業(yè)排的滿滿的。很少有自己的時間。

　　作業(yè)!作業(yè)!作業(yè)!難到我們學(xué)生是為考試、分數(shù)、作業(yè)而生的嗎?我們學(xué)生最大的敵人永遠是作業(yè)。什么時候才能換我們自由自在的生活!

　　特殊的作業(yè)周記 34

　　作業(yè)，是學(xué)生的必修課。那么你是否討厭過作業(yè)呢？或者為沒完成作業(yè)而傷心過呢？實際上如果沒有作業(yè)，你第一天學(xué)過的知識，第二天就會忘光你第一天學(xué)的知識。如果沒有作業(yè)，你的知識面就不會這么廣。當然寫作業(yè)也有喜怒哀樂，下面就讓我來給你們講講我的作業(yè)故事吧！

　　大概在上上個學(xué)期的一個周末，老師布置了一篇必寫作文和一篇選寫的仿寫《假如你在野外迷了路》的作文。

　　周六，我已把所有作業(yè)寫完（包括必寫作文）。周日晚上正當我打算整理書包時，猛然想起老師布置的選寫作文還沒寫，由于我上進心很強，所以當然要寫啦！于是我拿出了紙，筆和橡皮，準備大寫一場。可當我蓄勢待發(fā)是，我的腦子卻一片空白：我能想到的方法課文里都“搶”走了。最后在我的冥思苦想下只想了一個，課文里有四，五個方法呢。我想放棄了，可我想得到老師的表揚，我頓時信心大增，最后在“百度”的幫助下找到了五個寫了上去。在周一，老師果然表揚了我，還給我貼了個大紅花。同學(xué)們紛紛投來了羨慕的眼光，我的.心里樂開了花，但是我的手快廢了，腦子都爆了。

　　所以我真希望有一種腦電波筆，只要戴上專用的頭盔，打開開關(guān)，你腦子里在想什么，它就會自動寫什么，這樣我們的手就解放了。而且如果連腦子也撐不住了，筆會根據(jù)你的速度判斷勞累程度來放出花香和音樂，來緩解你的疲勞，那該多好啊！希望在不久的將來，腦電波筆會被發(fā)明出來，這樣就可以輕松愉快地完成作業(yè)了。

　　特殊的作業(yè)周記 35

　　如果說學(xué)齡前的兒童是江中的小魚，那么，我們這些上了學(xué)的孩子就是籠中之鳥。每日都有如山般的作業(yè)壓得我們透不過氣，我真想對全世界的人們說一聲；“讓今天沒有家庭作業(yè)吧！”可是無濟于事。

　　總算是守得云開見月明。今天，葉老師終于說出了：“今天沒有家庭作業(yè)。”頓時，教室里像炸開了鍋，有的同學(xué)擁抱在一起，有的笑，有的跳，有的站在椅子上，還有的將書包扔到了空中：“葉老師萬歲！”

　　走在回家的路上，我覺得天格外的藍，太陽格外的燦爛，花朵格外的鮮艷，我似一條重新游到江河里的小魚，再次看到了世界的美麗，我覺得我現(xiàn)在最快樂。我可以隨心所欲做我想做的事，我可以看電視，可以玩電腦，還可以去玩遙控車……我似乎是第一次這么高興，這一刻我真覺得“生我者父母，知我者葉老師也。”平時那張嚴肅的.臉似乎正散發(fā)著奇異的光芒，那么真，那么甜。

　　我好像回到了小時候，回到了那個快樂，自由的時候……

　　正當我貪婪的享受這難得的輕松時刻，內(nèi)心深處卻傳來了一個理智的聲音：“清醒一點吧，你已經(jīng)長大了，永遠不可能回到那個懵懂的童年時代了。”想到這里，我心里便不禁涌起了一陣莫名的感覺，酸酸澀澀的：是失落，是迷茫，還是困惑？但是我想更多是對未來的期待。

　　我想這就是成長吧！總會失去一些東西，然后得到更多。

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