[優]一年級知識點總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的一年級知識點總結，歡迎大家分享。
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一年級知識點總結1
彎彎的月兒 小小的船
閃閃的星星 藍藍的天
高高的樹 尖尖的草芽
圓圓的荷葉 彎彎的谷穗
白白的云 綠綠的草
xxx的沙灘 雪白的浪花
彩色的項鏈 長長的尾巴
金色的沙子 雪白的云朵
快活的小鳥 小小的貝殼
暖和的衣裳 暖和的棉襖
暖和的天氣 暖和的.毛衣
可愛的花朵 可愛的笑臉
可愛的孩子 可愛的小狗
明亮的燈光 明亮的眼睛
明亮的教室
綠色的小傘 漂亮的衣服
綠色的葉子 漂亮的娃娃
綠色的草地 漂亮的眼睛
雪白的棉花 雪白的云朵
雪白的羽毛 雪白的肚皮
鮮艷的花朵 高大的雪松
火紅的太陽 火紅的楓葉
紅紅的蘋果 紅紅的太陽
綠綠的樹葉 清清的河水
閃閃的星星 藍藍的天空
美麗的鮮花 美麗的春天
美麗的孔雀
清清的河水 青青的豆角
青青的草地 青青的瓦
白白的手帕 白白的雪花
彎彎的月兒 彎彎的小路
高高的山 高高的房子
高高的大樹 高高的樓房
高高的燈籠
圓圓的足球 圓圓的荷葉
圓圓的臉蛋 圓圓的月亮
長長的小路 長長的小河
長長的尾巴
小小的船兒 金色的陽光
大大的西瓜 大大的公園
快樂的生日 金黃的秋天
漂亮的衣服 甜甜的笑容
一年級知識點總結2
1、認鐘表，時和分，先看時針幾時過，再看分針數小格，幾時幾分合一起，快快說出時間來。
2、尋找圖形的變化規律，可從形狀、顏色、個數的增減等方面去思考。
3、數列之間有規律，觀察相鄰數變化，通過計算找規律，后面數據很明了。
4、統計數據有方法，一個一個來點數，邊數邊來做記號，數出數量填圖表。
5、兩位數加減一位數、整十數，小朋友請注意，數字符號須看清，相同數位才加、減。
6、大面額的人民幣換成小面額的人民幣，用數得組成來思考，想打面額的人民幣里面有幾個小面額的人民幣的.數。
7、最小的兩位數是10，地兩位數是99。
8、一個兩位數，位是十位，一個三位數，位是百位。
9、求一個加數，用和減另一個加數。求被減數，用差加減數。
10、兩數比多少，求相差數用減法，求大數用加法，求小數用減法。
11、三數相加、減，湊十能簡便，如果能湊十，先把它來算。兩位數加一位數，先看清個位數，判斷進位不進位，再確定十位數。
12、寫數也從高位起，哪位是幾就寫幾。除開位，哪位一個也沒有，就寫零來占占位。
13、兩數比大小，先看位數來比較，位數多來數就大，位數相同從高位比。
14、數字寶寶真奇妙，位數不同意不同，幾在十位是幾十，幾在個位是幾個。
15、相近兩數比多少，可用大數比小數多一些，小數比大數少一些來描述。
一年級知識點總結3
一、我會寫。
二、我會連。
shi zhu yan chuan yan
石舟竹燕川
三、看拼音，寫詞語。
yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu
（）（）（）（）
shí tou zhú zi bǐ huà shén me
（）（）（）（）
四、寫出本課生字中帶有下列偏旁的字，再組詞。
亻（）（）門（）（）
灬（）（）
五、按課文填空。
綠蠟筆，畫（），藍蠟筆，畫（），青蠟筆，畫（），黑蠟筆，（）畫。要問我們（）？畫我祖國。
六、美文天地。
大地是花朵的媽媽，
天空是星星的媽媽，
祖國是我們的'媽媽。
我們愛媽媽，我們愛祖國。
一年級知識點總結4
春夏秋冬
一、會認字注音及組詞
霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)
落luò(落葉)降jiàng(降落)
飄piāo(飄灑)游yóu(游泳)
池chí(池塘)
二、會寫字及組詞
春(春風)(春雨)(春日)
風(風雨)(風云)(東風)
冬(冬天)(立冬)(冬雪)
雪(大雪)(雪人)(雨雪)
花(開花)(花白)(雪花)
飛(飛鳥)(飛蟲)(飛機)
入(入學)(入口)(出入)
三、易寫錯的字
春：下面是“日”，不要寫成“目”。
雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。
入：撇短捺長。
姓：左邊不要寫成“忄”。
姓氏歌
一、會認字注音及組詞
姓xìng(姓氏)氏shì(氏族)
李lǐ (張冠李戴)古gǔ (古今)
吳wú (東吳)趙zhào(趙國)
孫sūn (子孫)周zhōu(周全)
官guān(官員)
二、會寫字及組詞
姓(姓名)(姓李)(姓王)
什(什么)(干什么)(為什么)
么(多么)(什么)(好么)
雙(雙手)(雙目)(雙耳)
國(中國)(國畫)(國學)
王(國王)(王子)(大王)
方(對方)(大方)(比方)
三、易寫錯的字
雙：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。
國：里面是“玉”，不要寫成“王”。
方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。
四、部首
弓(張)走(趙)钅(錢)
五、近反義詞
近義詞很多--許多
反義詞很多--極少
小青蛙
一、會認字注音及組詞
睛jīng(眼睛)眼yǎn(眼光)
保bǎo(保護)護hù (護士)
害hài(害怕)情qíng(事情)
讓ràng(讓開)病bìng(病人)
二、會寫字及組詞
青(青蛙)(青天)(青年)
清(清水)(清早)(清白)
氣(天氣)(和氣)(正氣)
晴(晴天)(晴好)(晴空)
情(友情)(同情)(心情)
請(請問)(回請)(請客)
生(學生)(花生)(生氣)
三、易寫錯的字
氣：共四筆，不要寫成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。
四、多音字
好：愛好(hào)好(hǎo)處
少：少(shào)年多少(shǎo)
猜字謎
一、會認字注音及組詞
相xiāng(相互)遇yù(遇見)
喜xǐ(喜愛)怕pà(害怕)
言yán(語言)互hù(互相)
令lìng(命令)純chún(純潔)
凈jìng(干凈)歡huān(歡樂)
二、會寫字及組詞
字(生字)(字畫)(名字)
左(左右)(左手)(左耳)
右(右手)(右耳)(左右)
紅(紅花)(火紅)(口紅)
時(小時)(時間)(四時)
動(生動)(動心)(開動)
萬(萬里)(萬年)(十萬火急)
三、易寫錯的字
字：下面是“子”，不要寫成“于”。
左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。
萬：上面沒有點，不要寫成“方”。
語文閱讀理解常見文體
記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敘文的六要素有人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。記敘文的順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。
議論文
議論文，又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發表意見，提出主張的文體。議論文分為立論文和駁論文。議論文常見的考點有：作者要批駁的錯誤觀點是什么?作者如何證明論點的?
說明文
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。說明文的`三要素是：內容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。常見的考點有認識并把握說明的對象，概括其特征;分析說明的方法，理解其在文中的作用;聯系文章與生活實踐談自己的感悟等。
語文句式結構有哪些
判斷句、陳述句、被動句、省略句、否定句。從表達角度看，句子可以分為陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句、呼應句五類，這五類句子反映了句子的幾種最基本的用途。
一年級知識點總結5
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形： 長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的.三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼
成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)
4個長方體能拼成一個大的長方體。
一年級知識點總結6
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。
3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。
4.前：位置方位名詞。
例如：xxx在xxx的前排，那么可以說xxx在xxx的前面。
5.后：位置方位名詞。
例如：xxx在xxx的后排，那么可以說xxx在xxx的后面。
7.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。
以內的退位減法：
20以內的數字之間的退位減法。例如：12-9=3.
9.圖形的拼組：
一年級數學重點知識簡介：認識圖形
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1.平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形： 長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可xxx一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼
成一個平行四邊形，也可以xxx一個長方形，還可以xxx一個大三角形。
2.xxx一個大正方形至少需要4個小正方形，xxx一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能xxx一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能xxx一個大正方形)
4個長方體能xxx一個大的長方體。
北師大版一年級下冊數學知識點
生活中的數
1、數數的方法有：
一個一個的數，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……
兩個兩個的`數，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…
五個五個的數，5,10,15,20,25,30,35,40……
十個十個的數，10,20,30,40,50,60,70，……
2、數位、基數、序數
計數器上從右邊起第三位是百位。從右往左的數位名稱：個位、十位、百位，相鄰兩個計數單位之間的進率是10。
數位：數中各個數字所占的特定位置，例如：個位、十位、百位
基數：表示物體的個數，例如：8個蘋果
序數：表示某一元素在序列中的位置，例如：第1個
3、兩位數的理解
一個兩位數有幾個十和幾個一組成。十位上的數表示有幾個十，個位上的數表示有幾個一。
如：95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。
10個十是一百。100有10個十，100有100個一。
的兩位數是99，最小的兩位數是10。
最小的三位數是100。
87讀作：八十七;九十四寫作：94
4、比較數的大小
數位不同：比較數的大小，先從位數上比較，位數多的數更大，如：28>9.
數位相同：相同位數的數要從高位依次比較。如果是兩個兩位數比大小，先看十位，十位大的數就大;十位相同看個位，個位大的數就大，例如：94>91.
其他：75比23多得多;54比49多一些;21比56少得多;37比41少一些;62與61差不多。
一年級知識點總結7
購物
【知識框架】
購物
1、買文具---(小面額的人民幣)
2、買衣服---(大面額的人民幣)
3、小小商店---(進行有關錢款的簡單計算)
【知識點】
買文具(小面額的人民幣)
1、認識各種小面額的人民幣。
2、體會小面額人民幣之間的換算關系。
3、從實際問題中理解“付出的錢、應付的錢、應找回的錢”三者之間的關系。
4、在購物情景中進行有關錢款的簡單計算。
買衣服(大面額的人民幣)
1、讓學生在活動中認識大面額的人民幣，能從相同點和不同點上辨認。
2、會計算大面額人民幣之間的換算。
3、在購物活動中體會大面額人民幣的作用，運用人民幣的兌換知識，初步掌握付錢的方法。
小小商店(進行有關錢款的簡單計算)
1.在購物情景中會進行有關錢款的.簡單計算。
2.通過購物中的活動，了解付費的方式是多樣化的。
3.通過購物的活動，鞏固復習100以內的加減法計算。
4.購物中能解決一些簡單的實際問題。
一年級知識點總結8
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：
(1)點數;
(2)接著數;
(3)湊十法。可以“拆大數、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：
(1)“拆大數、湊小數”。
(2)“拆小數、湊大數”。
4、解決問題
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數的實際問題，用加法計算。
小學一年級上冊數學加減法知識點
【加減法(一)】
把兩個數合并在一起用加法。加數+加數=和
如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。
從一個數里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差
如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。
(一)熟記表內加法和減法的得數
(二)知道以下規律
1、加法
(1)兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。
(2)兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。
(3)兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
2、減法
(1)一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。
(2)一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。
(3)一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。
【加減法(二)】
(一)掌握20以內進位加法的計算方法——-“湊十法”
“湊小數，拆大數”，將小數湊成10，然后再計算。
如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)
“湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。
如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)
注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。
(二)20以內不進位加法和不退位減法：
11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17
15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=12
3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。
4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有：
(1)部分數+部分數=總數：這時?在大括號下面的中間。
(2)總數-部分數=另一個部分數：這時?在大括號的上面一邊。
(3)大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。
(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。
小學數學學習方法一年級
說理訓練助口算
抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養學生思維的`靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示“13-8=?”，問學生“13-8等于幾呢?”“等于5。”又問：“是怎樣想出來的?”“做減法，想加法。”再鼓勵學生：“能不能想出別的的口算方法呢?”在學生說出幾種口算方法后，歸納出差別的退位減法，并要求學生就差別的方法加強說理訓練，以提高口算的速度念好“教”字經“教”就是教給學生口算方法和規律。
當學生都能熟練基本口算之后，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律：
(一)用“湊十法”口算
按照式題的特征，應用定律和性質使運算數據“湊整”：
1. 加數“湊整”
如14+5+6=?啟發學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。
2. 運用減法性質“湊整”
如50-13-7，啟發學生說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比力，讓學生總結出：從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比力簡便。
3. 連乘中因數“湊整”
如25×1?4×4，25與4的積是100，可直接口算出結果是140。
(二)運用“分解法”口算
就是把標題問題中的某數“拆開”別離與另一個數運算，如2?5×32，原式釀成2?5×4×8=10×8=80。
(三)運用一些速算技巧進行口算
1. 首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算
即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2. 頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3. 采用“基準數”速算
如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
(四)熟記常用數據
如：1～20各自然數的平方數;念好“練”字經“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。
一年級知識點總結9
第一單元
準備課
1、數一數
數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。
2、比多少
同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。
比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。
第二單元
位置
1、認識上、下
體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、認識前、后
體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。
同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。
3、認識左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。
第三單元
1-5的認識和加減法
一、1--5的認識
1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。
2、1—5各數的數序
從前往后數：1、2、3、4、5.
從后往前數：5、4、3、2、1.
3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。
二、比大小
1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“<”表示，即3<4，讀作3小于4。
2、填“>”或“<”時，開口對大數，尖角對小數。
三、第幾
1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。
2、區分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。
四、分與合
數的組成：一個數(1除外)分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。
五、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。
2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。
六、減法
1、減法的含義：從總數里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算。
2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。
七、0
1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。
2、0的讀法：0讀作：零
3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。
4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0.
如：0+8=89-0=94-4=0
第四單元
認識圖形
1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。
如圖：
2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。
如圖：
3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。
如圖：
4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。
5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。
第五單元
6-10的認識和加減法
一、6—10的認識：
1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。
2、10以內數的順序：
(1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大小：按照數的順序，后面的數總是比前面的數大。
4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。
5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。
記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的'另一組。
二、6—10的加減法
1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。
2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。
三、連加連減
1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。
2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。
四、加減混合
加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。
第六單元
11-20各數的認識
1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。
2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比較大小：可以根據數的順序比較，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。
4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。
5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。
6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。
7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。
8、十加幾、十幾加幾與相應的減法
(1)、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。
如：10+5=1517-7=1018-10=8
(2)、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。
(3)、加減法的各部分名稱：
在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。
在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。
9、解決問題
求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數減小數再減1的方法來計算)。
第七單元
認識鐘表
1、認識鐘面
鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。
分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。
時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。
3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。
4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00
第八單元
20以內的進位加法
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法。可以“拆大數、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。
4、解決問題
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數的實際問題，用加法計算。
一年級知識點總結10
1、加法
(1)兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。
(2)兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。
(3)兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
2、減法
(1)一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。
(2)一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。
(3)一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。
1.掌握20以內進位加法的計算方法---“湊十法”“湊小數，拆大數”
將小數湊成10，然后再計算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)
“湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。
如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)
注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。
2.20以內不進位加法和不退位減法：
11+6(個位相加，1+6=7)
11+6=1715-3(個位上夠減，5-3=2)
15-3=12
3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。
4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。
常用的關系有：
(1)部分數+部分數=總數
(2)總數-部分數=另一個部分數
(3)大數-小數=相差數(誰比誰多幾，或誰比誰少幾)
(4)原有-借出=剩下(用了多少，求還剩多少時用)
8、分類
1、什么叫分類，分類的標準是什么
任何事物都有自己的所屬的類別，根據這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標準。體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形狀分：1、△2、☆3、●
按顏色分：1、有顏色2、沒有顏色
2、分類的步驟和方法
(1)給定標準：當已知分類標準時，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個類別的，然后將同一類的事物放在一起即可。
(2)未給定標準：當有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時，應首先觀察每個物體都有什么樣的特點，把具有相同特點的特點的物體放在一起，表示同一類，而這些特點就是分類的標準。
(3)分類的方法是多種多樣的。我們可以根據不同的標準分類，可以根據物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。
3、常見題型有：
(1)把同一類的物體圈起來。
(2)同類的物體畫符號“○”“√”。
(3)同類的物體番號填在一起。
9、認識物體和圖形
(一)立體圖形
1、長方體
長方體是長長的，有6個平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長方體對面相等，用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。
2、正方體
正方體四四方方的，它也有6個平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長，每個面都一樣大，無論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。
3、圓柱體
圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形;另一個面是彎曲的`，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。
4、球
圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。
(二)平面圖形
1、長方形：四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等。
2、正方形：四條邊，而且一樣長。
3、圓形：沒有角
4、三角形：三條邊
(注：三棱柱可以畫出三角形和長方形，可不要漏選哦!)
10、認識鐘表
會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。
整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。
分針指著12，時針指著1就是1時。1:00
分針指著12，時針指著2就是2時。2:00
分針指著12，時針指著4就是4時。4:00
分針指著12，時針指著6就是6時。6:00
半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30
時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30
時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30
時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30
時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30
時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30
注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數字中間，如如時針指的是一個數，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準確的數字，此時是大約幾時整。
在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。
時針和分針并沒有正對著鐘面上的數，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說“大約是幾時”。
注意：“大約是幾時”撥針時應該掌握在前后5分以內。
一年級知識點總結11
一、形近字組詞：
二、常用的詞語搭配
上（上下）人（人口）無（無人）
下（下來）入（入門）天（一天）
開（開心）田（水田）毛（毛巾）
升（上升）電（電力）手（小手）
四（四個）馬（白馬）車（火車）
西（西方）鳥（小鳥）東（東西）
小（大小）里（里頭）幾（幾個）
少（少年）果（水果）兒（兒子）
左（左右）雨（下雨）木（木頭）
右（右手）兩（兩人）禾（禾苗）
半（半天）牛（水牛）米（大米）
羊（山羊）生（生日）來（來回）
山（大山）足（手足）
出（出口）走（走來）青青的瓦白白的墻寬寬的門
大大的窗暖和的衣裳小小的船
綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵
彎彎的月兒遙遠的北京紅紅的花
閃閃的星星藍藍的天長長的錦緞
彎彎的小路綠綠的草可愛的.布熊
漂亮的雪孩子美麗的鮮花
高大的松樹明亮的燈光
鮮艷的花朵紅紅的蘋果白白的雪花
長滿綠葉開滿花兒結滿果子
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
很紅很紅的太陽很長很長的路
很大很大的西瓜很美很美的白云
三、常用的量詞搭配：四、反義詞：
一支鉛筆一把尺子一塊橡皮一個卷筆刀
一本作業一本課本一個筆盒一個書包
一張桌子一間課室一塊黑板一扇門
一扇窗戶一所學校一張紙一頭牛
一只貓一群鴨子一條魚兩匹馬
一只狗一束花一個蘋果一顆棗
一根草一堆杏子一個桃一朵花
一朵云一棵樹一個西瓜一條河
一條船一把扇子一本書一件衣服
一雙鞋子一座房子一輛車上——下大——小多——少
出——入左——右東——西
有——無來——回遠——近
黑——白晚——早高——低
笑——哭天——地長——短
開——關南——北冷——熱
彎——直高——矮前——后
五、照樣子寫詞語：六、疊詞、量詞運用：
高高興興許許多多漂漂亮亮
日日夜夜紅紅火火開開心心
明明白白來來往往仔仔細細
大大小小多多少少快快樂樂
平平安安來來回回上上下下
山山水水風風雨雨前前后后
又唱又跳又說又笑又白又胖又小又黑
又香又甜又大又圓又細又長又高又大又大又紅又跑又跳又快又好又多又好束一束束一束束美麗的鮮花
顆一顆顆一顆顆閃閃的星星
棵一棵棵一棵棵高大的松樹
個一個個一個個紅紅的蘋果
只一只只一只只可愛的小雞
條一條條一條條彎彎的小路
件一件件一件件漂亮的衣服
群一群群一群群可愛的孩子
頭一頭頭一頭頭壯壯的黃牛
七、照樣子寫句子：
①寫問句
你去北京嗎？你學習好嗎？你愛畫畫嗎？
我的書包呢？我的尺子呢？我的本子呢？
他是你的朋友吧？她就是你媽媽吧？她是你的老師嗎？
②寫比喻句
彎彎的月亮像小船（眉毛、鐮刀）。天上的彩虹像小橋。閃閃的星星像寶石（眼睛）。
紅紅的太陽像火球。圓圓的月亮像玉盤（圓盤）。長長的小河像錦緞（帶子）。
③雨越下越大天越來越黑飛機越飛越高我的學習越來越好風越來越大
天氣越來越熱（冷）火車越開越快雪越下越大我越長越高
④雨點從天上飄落下來。我從屋里走出來。小草從土里鉆出來。樹葉從樹上掉下來。
媽媽從外面走進來。我從門口走進去。我把書從書包里拿出來。
一年級知識點總結12
一生活中的數
(一)本單元知識網絡：
(二)各課知識點：
可愛的校園(數數)
知識點：
1、按一定順序手口一致地數出每種物體的個數。
2、能用1-10各數正確地表述物體的數量。
快樂的家園(10以內數的認識)
知識點：
1、能形象理解數“1”既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。
2、在數數過程中認識1-10數的符號表示方法。
3、理解1～10各數除了表示幾個，還可以表示第幾個，從而認識基數與序數的聯系與區別：基數表示數量的多少，序數表示數量的順序。
玩具(1～5的認識與書寫)
知識點：
1、能正確數出5以內物體的`個數。
2、會正確書寫1-5的數字。
小貓釣魚(0的認識)
知識點：
1、認識“0”的產生，理解“0”的含義，0即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和分界點。
2、學會讀、寫“0”。
文具(6～10的認識與書寫)
知識點：
1、能正確數出數量是6-10的物體的個數。
2、會讀寫6—10的數字。
一年級知識點總結13
1、上、下
（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
2、前、后
（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
（2）能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
加減法
（一）本單元知識網絡：
（二）各課知識點：
有幾枝鉛筆（加法的認識）
知識點：
1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合并在一起求一共是多少，用加法計算;
2、初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。
3、第一次出現了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車（初步認識加法的交換律）
3、左、右（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體左右的'方位，會用左、右描述物體的位置。
（3）培養學生初步的空間觀念。
4、位置
（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
（2）在具體情境中，會用2個數據（2個維度）描述人或物體的具體位置。
（3）在具體情境中，能依據2個維度的數據找到人或物體的具體位置。
一年級知識點總結14
知識點：
1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合并在一起求一共是多少，用加法計算；
2、初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。
3、第一次出現了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。有幾輛車（初步認識加法的交換律）知識點：
1、初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數相加，交換加數位置，得數不變。
2、鼓勵學生根據圖意提出問題。解決問題時，可以出現兩個不同的算式，并比較兩個算式的異同。
摘果子（減法的認識）
知識點：
1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。2、能正確理解圖意，并根據圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數學問題，感悟從一個數里去掉一部分求另一部分用減法計算。
小貓吃魚（得數是0的減法）知識點：
1、進一步體會減法含義，理解得數是“0”的減法算式的意義。2、提高5以內數減法的計算能力。3、會把加法算式轉化減法算式。猜數游戲（6,7的加減法）知識點：
1、學會“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯系。2、根據圖意能列出“一加一減”兩道算式。
3、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達算式的含義。跳繩（8,9的加減法）知識點：
1、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯系。2、正確口算“8”和“9”的加減法。
可愛的企鵝（8,9加減法的綜合練習）知識點：
1、在理解圖意的基礎上分析數量關系并提出數學問題，正確選擇計算方法解決問題。2、認識“大括號”，理解圖中“大括號”和“問號”表示的含義。
3、根據圖中數量關系，聯系加減法含義，能正確列式，學會“求整體”時用加法解決，“求部分”時用減法解決。
分蘋果（10的加減法）知識點：
1、從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。
2、正確熟練地口算10的加減法
3、本課教學10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。操場上（解決減法問題）知識點：
1、在具體情境中使學生初步學會用減法算式解決"誰比誰多（少）幾"的問題。2、用自己的語言完整的表達兩者之間多幾、少幾的關系
3、在具體的問題情境中引導學生體驗誰比誰少，誰比誰多的相對性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。
乘車（連加、連減與加減混合運算）知識點：
1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運算順序。2、掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。大家來鍛煉
知識點：
1、能正確數出數量是10以內物體的個數。
2、鞏固基數和序數的區別，能給事物正確排序。
3、正確理解圖意，能提出數學問題，并選擇相應的方法解決問題。
4、根據情境提供的數學信息，學生可以正確比較“多、少”“高、矮”，體會比較的相對性。四分類
各課知識點：
整理房間（分類的含義和方法）
知識點：
1、使學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、讓學生懂得把物體按一定的標準放在一起就叫分類。
3、初步養成有條理地整理事物的習慣；在分類的活動中，培養學生觀察力、判斷力，動手操作能力。
整理書包(用不同標準進行分類)知識點：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。
2、讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動，體驗分類結果在不同標準下的多樣性。讓學生懂得根據不同的分類標準可以有不同的.分類結果。五位置與順序各課知識點：
前后（前后的位置關系）知識點：
1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間的區別。
2、鹿在最前面，誰在它的后面？這個答案不唯一，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。
3、注意讓學生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。上下（上下的位置關系）知識點：
1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。
2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關系。
左右（左右的位置關系）知識點：
1、能用語言描述物體的左右位置關系。
2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后、上下、左右綜合應用）
知識點：
綜合運用前面三課所學的知識，進行物品的位置與順序的描述活動
六認識物體
（一）各課知識點：
物體分類（立體圖形的認識）知識點：
1、對幾何體有一定的感性認識，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。
2、能對簡單的幾何圖形進行分類。在具體的分類活動中，知道可以選擇很多不同的標準對物體進行分類，教材只呈現按大小和形狀的標準分，是因為它們都是幾何研究的對象。
你說我擺（幾何體認識的練習）
知識點：
這個數學活動，對“說”的和“擺”的都有一定要求：說的一方要清晰、有條理地描述眼前幾何體的相對位置與順序；擺的一方則要根據聽到的信息，一邊在頭腦中建構空間圖形的表象，一邊用相應幾何體模型把它擺出來。雙方還要就擺的與說的是否一致進行確定。
七加減法（二）（一）各課知識點：
捆小棒（11～20各數的認識）知識點：
1、計數器表示數的方法是擺小棒表示數的方法的簡化和抽象：
計數器上的數的“十位”與“捆”對應，“個位”與“根”對應。這次抽象形成了極為重要的位值概念。
2、認識一個新的計數單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。”3、在擺一擺、數一數、捆一捆活動中，認學生認、讀、寫11～20各數。掌握20以內數的順序、大小以及數的組合。
搭積木（十幾加（減）幾的加減法）知識點：
1、用形象的積木，幫助學生認識不進位加法和不退位減法。（即在原有的基礎上增加為加法，減少為減法。）
2、學習20以內不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或相減。
3、在計算中找規律，理解加法中加號兩邊的數交換位置，相加結果不變。減法中，被減數不變，減數越大，所得的差越小。
有幾瓶牛奶（9加幾的進位加法）知識點：
1、通過問題的解決，讓學生學會“9+？”的進位加法。
2、理解湊十法的簡便性。（把與9相加的另一加數分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數，就是“9+？”的湊十法。
3、直接對進位加法的算式進行計算，以作為鞏固練習。有幾棵樹（8加幾的進位加法）知識點：
1、引導學生利用已有的“9+？”的經驗探索“8+？”的計算方法。第一種方法：把8湊10，分解另一個加數。第二種方法：把8分解，將另一個加數湊成10。2、進一步理解“湊十法”。3、正確熟練地口算8加幾。
買鉛筆（十幾減幾的退位減法（一））知識點：
1、學會“十幾減九”的退位減法。
2、讓學生探索并學會“十幾減八”的退位減法及相關數學問題。
3、體會計算方法的多樣性。
第一種方法：個位上的數不夠減9或8，從十位退一在個位加十再減。
第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結果加上分得的另一個數。
第三種方法：逆向思維，做減法想加法，9（8）加幾等于十幾，十幾減9（8）就等于幾。第四種方法：十幾減9可以想成用個位數加1。（十幾減9就用幾加1）
以上幾種方法不是要求每一位學生全部掌握，但是要求學生明確退位減法的算理。跳傘表演（十幾減內的退位減法（二））知識點：
1、正確計算十幾減7、減6等數的減法。（減5、4、3、2等數的減法在教學實際情況中進行穿插安排。）2、進一步感知解題策略的多樣性。美麗的田園（解決問題）知識點：
1、學會用數學知識解決簡單的實際問題。2、鞏固20以內的進位加法和退位減法。
3、使學生能根據一個加法算式寫出兩道減法算式。4、多角度的認識一個數，建立數感。
八認識鐘表各課知識點：
小明的一天（認識整時和半時）知識點：
1、初步認識鐘面，知道鐘面的數字以及長短針的作用，知道指針轉動的方向。2、正確認讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的指向特點。小芳的上午（估計接近整時的時間）知識點：
1、進一步鞏固認讀整時、半時。
2、估計整時應先看時針所指的位置，再看分針是否在數字12的左右。九統計
各課知識點：
最喜歡的水果（象形統計圖）知識點：
1、初步體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。
2、統計活動的重心不應該放在如何制作統計圖表上，可以事先為學生準備統計圖表讓學生填補完整，著重對填補完整的統計圖表進行分析、解釋和應用。這樣才能體會統計活動的意義和必要性。迎新年知識點：
1、學會獨立觀察與思考，能根據圖意提出問題、解決問題。
2、通過活動復習統計圖、表的有關知識。復習長方體、正方體、圓柱體和球四種幾何形體。
一年級知識點總結15
原核生物與真核生物：
科學家根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。
原核生物：細菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍藻、支原體(沒有細胞壁，最小的細胞生物)、放線菌、立克次氏體
真核生物：植物、動物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)
病毒非真非原。
藍藻：發菜、顫藻、念珠藻、藍球藻。藍藻沒有成型的細胞核，有擬核——環狀DNA分子。
藍藻細胞質：含藍藻素和葉綠素(物質基礎)，能進行光合作用(自養生物);核糖體。
細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。
原核細胞具有與真核細胞相似的`細胞膜和細胞質，沒有有核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有一個環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫擬核。
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