語文的語法知識點總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的語文的語法知識點總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語文的語法知識點總結(jié) 1

　　1、復(fù)句

　　1.并列復(fù)句：兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。

　　2.承接復(fù)句：兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。

　　3.遞進復(fù)句：后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。

　　4.選擇復(fù)句：兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間構(gòu)成選擇關(guān)系。

　　5.轉(zhuǎn)折復(fù)句：后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的.意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　6.假設(shè)復(fù)句：前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

　　7.因果復(fù)句：前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。

　　8.條件復(fù)句：前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。

　　9.解說復(fù)句：一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語。

　　10.目的復(fù)句：一個分句表示實現(xiàn)某種目的或避免某種結(jié)果，一個分句表示為此而采取的行為。

　　2、關(guān)聯(lián)詞

　　1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

　　2.假設(shè)關(guān)系

　　3.并列關(guān)系

　　4.遞進關(guān)系

　　5.選擇關(guān)系

　　6.因果關(guān)系

　　7.條件關(guān)系

　　8.承接關(guān)系

　　3、名詞

　　表示人和事物名稱的詞。

　　表示人的名稱，如同志、作家;

　　表示具體事物，河流、高山;

　　表示抽象事物，如政治、科學(xué);

　　表示時間名稱，上午、夏天;

　　表示處所名稱：上海、中國;

　　表示方位名稱：上、下(簡稱方位詞)。

　　名詞的語法特點：

　　①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)。

　　②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語。

　　③名詞一般不受副詞修飾。

　　語文語法的學(xué)習(xí)方法

　　語法是從閱讀學(xué)來的。

　　語法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。

　　首先：學(xué)生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。

　　其次：學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎用得對嗎例如許多人寫出的倒裝句，大部分會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當(dāng)。

　　語文語法的學(xué)習(xí)技巧

　　1、積極主動歸納總結(jié)語法規(guī)則

　　英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不要完全依靠教師或書本的講解。

　　2、要善于從錯誤中學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)者要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯誤;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)。

　　3、不要被語法術(shù)語困擾

　　語文的語法知識點總結(jié) 2

　　1、詞類

　　(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

　　(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。

　　2、短語

　　(1)并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。

　　(2)動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語。基本結(jié)構(gòu)：動+名、動+代。

　　(3)補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。

　　(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語。

　　(5)“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構(gòu)成。基本結(jié)構(gòu)：動詞+的'、形容詞+的、動賓短語+的。

　　還有“主謂短語”和“偏正短語”。

　　3、語素

　　(1)自由語素：可以獨立成詞，位置自由。如“分、好、高、低”;

　　(2)半自由語素：不能獨立成詞，只能組合，位置自由。如“話、習(xí)、確、民”;

　　(3)不自由語素：不能獨立成詞，位置固定。如“者、第、阿”。

　　4，語法知識點

　　語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。

　　閱讀古文的三大障礙：眼花繚亂的詞類活用;體系龐雜的文言虛詞;紛繁變幻的文言句式。但是，理解了漢語語法，這一切都不再是障礙。所以，學(xué)語法不是為了懂語法，而是為了讀懂文言文。

　　理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句子的結(jié)構(gòu)，一眼識別古文中的倒裝句。

　　語文的語法知識點總結(jié) 3

　　高考語文備考：必須掌握的語法知識

　　1、名詞：表人和事物的名稱。

　　（1）表人和事物的名稱的，如：學(xué)生、書、瓜、菜、計算機

　　（2）表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨

　　（3）表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間

　　（4）表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白

　　（5）表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法

　　（6）表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋

　　2、動詞：表人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。

　　（1）表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認識

　　（2）表發(fā)展、變化的，如：變化、生長

　　（3）表存現(xiàn)的'，如：有、無、消失、存在

　　（4）表使令的，如：使、讓、叫

　　（5）表判斷的，如：是

　　（6）表相似的，如：象、似

　　（7）表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

　　（8）表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應(yīng)、肯、敢、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須

　　3、形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質(zhì)

　　（1）表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、小

　　（2）表事物的性質(zhì)，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈

　　（3）表事物的狀態(tài)，如：快、慢、迅速

　　高考語文語法知識

　　1、副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。

　　（1）表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常

　　（2）表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上

　　（3）表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律

　　（4）表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道

　　（5）表肯定的，如：準(zhǔn)、必、的確、確實

　　（6）表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有

　　（7）表示情態(tài)、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙

　　（8）表重復(fù)的，如：又、再、還、尤

　　（9）表處所的，如：到處、處處、隨處、四處

　　“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如：高興得很、喜歡極了。

　　2、介詞：用在名詞（或短語）、代詞前邊，與之構(gòu)成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。

　　（1）介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于

　　（2）介方式、方法，如：以、依、照、憑、按

　　（3）介時間，如：從、自從、在、于、當(dāng)

　　（4）介目的，如：為、為了、為著

　　（5）介原因，如：由、由于、因

　　（6）介對象，如：把、對、對于、關(guān)于、至于、除了

　　（7）介比較，如：比、跟、同

　　（8）介行為發(fā)出者，如：被

　　語文的語法知識點總結(jié) 4

　　一、詞類：

　　有實詞與虛詞兩大類

　　（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

　　虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。

　　A、名詞：表示人和事物名稱的詞。

　　表示人的名稱，如同志、作家；

　　表示具體事物，河流、高山；

　　表示抽象事物，如政治、科學(xué)；

　　表示時間名稱，上午、夏天；

　　表示處所名稱：上海、中國；

　　表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）

　　名詞的語法特點：

　　①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語

　　③名詞一般不受副詞修飾。

　　B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

　　表示動作、行為：坐、聽；

　　表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；

　　表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；

　　表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；

　　表示趨向（趨向動詞）：來、去；

　　表示判斷（判斷詞）：是。

　　動詞的語法特點：

　　①動詞一般受副詞“不”的修飾。

　　②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。

　　③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。

　　④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。

　　⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。

　　⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。

　　C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。

　　表示事物形狀的：高、矮；

　　表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；

　　表示事物狀態(tài)的：快、慢；

　　形容詞的語法特點：

　　①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。

　　②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

　　D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。

　　表確數(shù)（表示分?jǐn)?shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；

　　表概數(shù)：幾、許多；

　　表序數(shù)：第一、老三；

　　數(shù)詞的語法特點：

　　①數(shù)目增加，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用倍數(shù)表示

　　②數(shù)目減少，只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。

　　E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。

　　表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。

　　表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。

　　表示事物單位的：個、只；

　　表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；

　　量詞的語法特點：

　　①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。

　　②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。

　　③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。

　　F、代詞：起代替或指示作用的詞。

　　代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。

　　代詞的語法特點：

　　①第二人稱的敬稱“您”不用于復(fù)數(shù)，如果需要表示復(fù)數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”

　　②第三人稱復(fù)數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性

　　③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人

　　④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指

　　⑤代詞用得不恰當(dāng)，指代不明，可造成病句。

　　G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

　　表示范圍：都、全；

　　表示語氣：可、倒；

　　表示否定：不、沒；

　　表示時間：剛、恰好；

　　表示程度：很、極；

　　表示情勢：仿佛、漸漸。

　　副詞的語法特點：

　　①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。

　　②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。

　　③副詞不能修飾名詞、代詞。

　　H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。

　　一般連詞：和、與、并、或、及；

　　關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復(fù)句中的分句或句群中的句子。不但……而且、雖然……但是。

　　語法特點：

　　①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。

　　②關(guān)聯(lián)詞的'主要在復(fù)句中進行運用。

　　I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

　　常用介詞及其用法（順口溜）

　　自、從、以、當(dāng)、為、按照，

　　由于、對于、為了、到

　　和、跟、把、比、在、關(guān)于

　　除了、同、對、向、往、朝……

　　用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。

　　J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。

　　助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。

　　結(jié)構(gòu)助詞：的、得；

　　動態(tài)助詞：著、了、過；

　　語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

　　K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。

　　如啊、嗯等。

　　語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。

　　L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。

　　語法特點：在句子中相當(dāng)于一個形容詞。

　　（1）詞類的辨別：

　　①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。

　　②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）

　　③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。

　　④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。

　　⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。

　　⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。

　　⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

　　二、短語

　　詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語，短語是詞和詞構(gòu)成的比詞大、比句子小的語法單位。

　　漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。

　　（1）聯(lián)合（并列）短語：

　　由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。

　　由兩個或幾個部分組成，各部分并列在一起。

　　如：科學(xué)技術(shù)調(diào)查研究酸甜苦辣你我他細致而周到討論并通過上游或下游升學(xué)或就業(yè)

　　（2）主謂短語：

　　被陳述對象在前，陳述者在后構(gòu)成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。

　　如"電燈亮、電話通、學(xué)校開學(xué)、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強"。

　　（3）偏正短語：

　　由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。（前偏后正）其間的關(guān)系是修飾、限制關(guān)系。

　　根據(jù)組成部分的不同，可以分為：

　　①中心語是名詞的：其中修飾語叫定語（可以是名詞、形容詞、動詞等），因此又叫“定中短語”。

　　如：祖國大地我的故鄉(xiāng)文學(xué)流派遙遠的地方

　　一朵茶花美麗天使千斤重擔(dān)前進的步伐流動狀態(tài)

　　②中心語是動詞或形容詞的：修飾語叫狀語（一般是副詞或形容詞），因此又叫“狀中短語”。

　　如：很好看不細致已經(jīng)完成精心培植獨立思考大力支持可以參加慢慢地走

　　（4）動賓短語：

　　由動詞和賓語兩部分組成，前一部分一般表示動作、行為，后一部分一般是動作、行為所支配、關(guān)涉的對象，是賓語。兩部分之間的關(guān)系是支配和被支配或關(guān)涉和被關(guān)涉的關(guān)系，也就是動賓關(guān)系。

　　如：翻修馬路寄存行李熱愛科學(xué)影響聲譽來了客人防止中毒下決心是鳳尾竹象珍珠

　　象征光明富有幽默感

　　（5）后補短語：

　　由中心語和補語兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性質(zhì)，是中心語，后一部分補充說明前一部分，是補語。兩部分之間是補充說明關(guān)系。中心語一般是動詞或形容詞。

　　這是補充成分在后面的短語，

　　如"坐下、掉下去、拿起來、算得準(zhǔn)、說得妙、放在這里"。

　　（6）介詞短語：

　　介詞在前，其他詞語（主要名詞或者名詞短語）在后組成的短語。

　　如：在中國、對他們、往新疆、從今年、關(guān)于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益。

　　（7）的字短語：

　　用“的”在最后組成的短語，相當(dāng)于一個名詞。

　　如"教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結(jié)的"。

　　三、句子六種成分

　　主語、謂語、賓語；

　　——三種主要成分

　　定語、狀語、補語；

　　——三種附屬成分

　　句子成分標(biāo)識符號

　　主語：“====”劃在主語下面

　　謂語：“—— ”劃在謂語下面

　　賓語：“~~~~”劃在賓語下面

　　定語：“（）”用在定語前后

　　狀語：“[ ]”用在狀語前后

　　補語：“〈〉”用在補語前后

　　句子成分作用

　　主語——是謂語陳述的對象

　　謂語——是對主語加以陳述的

　　賓語——是動語支配、關(guān)涉的對象

　　定語——是名詞性短語里中心語前面的修飾語

　　狀語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語

　　補語——是謂詞性短語里中心語后面的補充語

　　1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：

　　回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

　　2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：

　　戰(zhàn)士們英勇頑強。你是學(xué)生。

　　3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。如：

　　大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語）

　　4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。“的”是定語的標(biāo)志。如：

　　（淺淺的）月光流進了村子。

　　注意：定語后置。如：

　　荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。

　　5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語。“地”是狀語的標(biāo)志。如：

　　汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。（介賓短語）

　　6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補語。“得”是補語的標(biāo)志。如：

　　轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著

　　我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>。

　　句子成分分析實例

　　例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

　　全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

　　（全體）同學(xué)[都]做〈完了〉（語法）作業(yè)

　　劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓，然后再找出定、狀、補。

　　多層定語的排列順序

　　多層定語的一般次序：

　　領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞。

　　句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。

　　多層狀語的排列順序

　　多層狀語的一般次序：

　　何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語

　　句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。

　　特殊句子成分

　　特殊的主謂句成分的劃分

　　1、主謂謂語句：這個電影我看過。

　　2、復(fù)雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。

　　3、兼語句鏈：大家選他當(dāng)班長。

　　4、雙賓語句：李老師教我們語文。

　　5、連動句：他們聽了這個消息[很]高興。

　　6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。

　　7、被字句：她[已][被北京大學(xué)]錄取了。

　　8、存現(xiàn)句：我家的后面//有一個園子。

　　復(fù)句

　　復(fù)句：由兩個或兩個以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。

　　組成復(fù)句的單句叫分句。

　　分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。

　　語文閱讀理解的八大技巧

　　帶著問題讀文章

　　讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認識。

　　然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。

　　分析題目

　　題目其實已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。

　　認準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞

　　因為什么，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個，或者是后半個，這是嚴(yán)重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

　　從原文找答案

　　閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。

　　仔細看原文

　　一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現(xiàn)出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。

　　答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。

　　及時放棄

　　有的時候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關(guān)系，先做別的，因為語感這種東西，真的很神奇，說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。

　　文言文一般考察少見含義

　　古代文言文的閱讀，是狠多同學(xué)頭疼的地方，那是其實，這是最容易的，考察的內(nèi)容，基本上老師都會講，這個時候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個意思。

　　注重表達情感

　　詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。

　　某句話在文中的作用

　　1、開頭

　　（1）引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

　　（2）開篇點題，提出中心（中心論點）

　　（3）用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣

　　2、結(jié)尾

　　（1）深化中心，升華感情

　　（2）篇末點題，提出中心或中心論點

　　（3）總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

　　3、中間某句話或者某段

　　（1）結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。

　　（2）語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

　　語文的語法知識點總結(jié) 5

　　語法

　　應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識 短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補充、主謂

　　單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

　　復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　近年來由于淡化語法知識，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實學(xué)語法對于我們學(xué)習(xí)語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

　　1、短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

　　2、單句的成份的.劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。 ①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補語＞ 注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。 ②巧用結(jié)構(gòu)助詞的地得 的字前一般是主語或賓語的定語。 地字前一般是謂語的狀語。 得字后一般是謂語的補語。

　　3、對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。 有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。 既又也還表并列，不是而是別記錯； 不是就是是不是，或者要么表選擇； 不僅不但表遞進，而且并且更還也； 雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻； 因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。

　　4.學(xué)習(xí)語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點關(guān)聯(lián)詞的運用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。

　　語文的語法知識點總結(jié) 6

　　一、劃分主謂：

　　注：主語即句子陳述的對象，謂語即句子陳述的內(nèi)容。要劃分好句子的主語和謂語的界線，必須以確切理解句子的意思為前提。

　　1、一只鳥兒失去了翅膀，是多么可憐的事情。

　　2、我們每天的事情大概是挖蚯蚓。

　　3、兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面而來。

　　4、在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。

　　5、游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　6、淡藍色的霧從甲板上輕輕掠過。

　　7、那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的學(xué)生。

　　8、設(shè)計者和匠師們一致追求的是，務(wù)必使游覽者無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　9、孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。

　　10、我們對于傳說的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。

　　二、用“”劃出句子的賓語。

　　注：賓語是謂語的一部分，當(dāng)謂語的中心語是動詞時，在動詞后面被支配的那部分謂語叫賓語。

　　1、紡線也需要技術(shù)。

　　2、我常常想起那輛紡車。

　　3、他額頭、眼角深深淺淺的皺紋里全溢滿了笑。

　　4、他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。

　　5、貴州高原最近發(fā)現(xiàn)奇特的天然湖。

　　三、用“（）”劃出句子的定語。

　　注：定語在句子里起著修飾限制主語或賓語中心語的作用。標(biāo)志詞為“的”。

　　1、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

　　2、這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，該是一項多么艱巨的`工程啊。

　　3、建筑師極力推崇建筑工人的偉大智慧和創(chuàng)造性的勞動。

　　4、廳內(nèi)屋頂和回廊圓柱的藝術(shù)裝飾最引人注意。

　　5、獅子林是以假山為勝的美麗的園林。

　　四、用“[]”劃出句子的壯語。

　　注：壯語是修飾限制用動詞或形容詞等充當(dāng)謂語中心語的句子成分的。標(biāo)志詞為“地”。狀語一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交代時間、地點、范圍、情況等。

　　1、1980年，美國發(fā)射了一顆觀測太陽的衛(wèi)星。

　　2、在如此眾多的人造衛(wèi)星中，“病號”不少。

　　3、我從東長安街向天安門廣場走去。

　　4、綠色植物都屬于這一類。

　　6、莊稼把二氧化碳和水變成食物。

　　五、用“”標(biāo)出補語。

　　注：補語是對謂語中心語起補充說明作用的。

　　1、路面平坦極了。

　　2、獅子氣得用爪子把自己的臉都有抓破了。

　　3、紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。

　　4、趙州橋橫跨在洨河上。

　　5、他坐起來。

　　六、用符號法，標(biāo)記下列句子的成分。

　　1、我們感受到快活和驕傲。

　　2、我們家趕忙答應(yīng)了他的請求。

　　3、母親突然暴怒起來。

　　4、我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。

　　5、口子撕得不小。

　　6、一會兒，我們的炮響了。

　　7、在當(dāng)年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久。

　　8、田野里復(fù)蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。

　　9、她把一大盒冒著熱氣的紅薯、芋頭放到我面前。

　　10、我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。

　　七、指出下列一般復(fù)句的類型。

　　1、只有奮起直追，才能夠迅速趕上去。

　　2、既然你是他的好朋友，你就應(yīng)當(dāng)對他提出忠告。

　　3、即使是最堅硬的金屬，一接觸恒星的表面也會融解。

　　4、由于各拱相連，所以這種橋叫做石拱橋。

　　5、與其托別人轉(zhuǎn)達你的意見，不如你直接去找他談。

　　6、要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

　　7、白楊樹是西北極普通的一種樹，然面實在是不平凡的一種樹。

　　8、它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏。

　　9、它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。

　　10、游園的人，或斜倚朱欄，或漫步長廊，或小坐花廳，或攀登樓閣，或穿假山石洞，或踏深幽曲徑。

　　八、分析下面二重復(fù)句：

　　1、夢是在睡眠時產(chǎn)生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺時的產(chǎn)物。

　　2、我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食與我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。

　　3、這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來了。

　　4、我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

　　5、若使后之學(xué)者都墨守前有的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明。

　　語文的語法知識點總結(jié) 7

　　1、詞類

　　(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

　　(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。

　　2、短語

　　(1)并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。

　　(2)動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語。基本結(jié)構(gòu)：動+名、動+代。

　　(3)補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。

　　(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語。

　　(5)“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的.”構(gòu)成。基本結(jié)構(gòu)：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。

　　還有“主謂短語”和“偏正短語”。

　　3、語素

　　(1)自由語素：可以獨立成詞，位置自由。如“分、好、高、低”;

　　(2)半自由語素：不能獨立成詞，只能組合，位置自由。如“話、習(xí)、確、民”;

　　(3)不自由語素：不能獨立成詞，位置固定。如“者、第、阿”。

　　4、語法知識點

　　語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。

　　閱讀古文的三大障礙：眼花繚亂的詞類活用;體系龐雜的文言虛詞;紛繁變幻的文言句式。但是，理解了漢語語法，這一切都不再是障礙。所以，學(xué)語法不是為了懂語法，而是為了讀懂文言文。

　　理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句子的結(jié)構(gòu)，一眼識別古文中的倒裝句。

　　語文的語法知識點總結(jié) 8

　　一、確定中心論點的主要方法是：

　　①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點

　　②開篇點題

　　③篇末點題(“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”)

　　④概括論據(jù)證明的觀點。

　　方法：

　　1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。

　　位置：

　　①標(biāo)題

　　②開頭

　　③篇末

　　④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)

　　⑤表述不集中，需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

　　①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

　　②補充論據(jù)。原則：必須真實;要典型;要能證明論點

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

　　A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　答題方式：人物+事例+簡短評價

　　③概括論據(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字?jǐn)?shù))。格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　　④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子)

　　⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

　　三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

　　舉例論證、通過……事例，有力地證明了……(觀點)，使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

　　道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點)，使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

　　比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

　　對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密，說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

　　注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的`順序就可以萬無一失。

　　答題方式：這一段(一句)運用了…。論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)

　　四、議論文的論證方式：

　　一般有立論、駁論兩種。

　　反駁方法有三個：

　　①駁論點

　　②駁論證

　　③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：

　　結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊

　　②提出論點。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點

　　②發(fā)出號召，提出希望、展望。

　　六、議論文語言的最基本特點：

　　準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

　　常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語句含義的理解

　　七、開放性試題：

　　寫讀后的認識和感受。

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