讀物管理制度和實施方案范文（通用5篇）

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的讀物管理制度和實施方案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　讀物管理制度和實施方案1

　　根據《教育部關于印發〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20XX〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門的有關規定，為進一步規范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環境，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　為充分發揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區有關中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

　　二、“讀物管理”領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、細化讀物管理

　　(一)規范課外讀物推薦環節

　　進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。

　　（二）建立課外讀物進校園應急機制

　　1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

　　2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上一級教育局進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

　　3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　（三）強化監督管理，引領家校共治

　　1、建立健全課外讀物進校園監督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監督。

　　2、加強家校聯系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

　　（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

　　（2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

　　（3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

　　讀物管理制度和實施方案2

　　為了進一步激發教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，結合幼教中心第三屆“閱讀節”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節活動實施方案。

　　一、活動目的

　　1．在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　2．在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

　　3．在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

　　4.通過活動，構建書香校園文化。

　　二、活動主題

　　閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應用

　　三、活動時間

　　9月～10月

　　四、活動口號

　　與知識為友，與書本為友

　　五、參加人員

　　新城全體教師與幼兒

　　六、讀書內容

　　讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

　　1．名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

　　2．教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

　　3．專業書。學前教育不斷向前發展著，作為一名教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

　　4．現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

　　5．學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　　七、具體安排

　　xxx

　　八、活動要求

　　1.做好宣傳工作，提高對本次讀書活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

　　2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負責人及時撰寫活動報道，并將報道鏈接至中心網站“讀書活動”欄目

　　3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導讀，布置精彩分享區，布置一次讀書明星。

　　4. 認真做好書籍管理和借閱工作

　　九、保障措施

　　1.組織機構保障，成立學校讀書活動領導小組，從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2．管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的.實施和管理走向規范化。

　　3．評價機制保障。每月推薦“讀書明星”

　　4．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

　　讀物管理制度和實施方案3

　　一、指導思想

　　以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期一周的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

　　二、活動主題

　　快樂閱讀，快樂成長。

　　三、活動內容

　　1、讀書節啟動儀式：（4月18日早8：10—8：25）宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒參與的興趣。

　　2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。（4月18日—4月29日）幼兒園布置一個讀書節宣傳欄，粘貼宣傳海報，設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環境布置員粘貼在欄目內并附說明。

　　3、“讀書”活動。（4月18日—4月22日下午）每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發幼兒聽故事的興趣，體驗讀書的樂趣，教孩子養成良好的讀書習慣，學會愛護書。

　　4、“讀書節禮物”購書活動（4月18日下午4：00—5：30）請新華書店到幼兒園擺書攤，每個家庭為孩子購買一本孩子喜歡的書作為讀書節的禮物送給孩子，可加蓋讀書節的章，并簽名留言。

　　5、“有獎讀書問答”活動。（4月18日—4月22日下午）各班教師根據孩子讀書的內容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。

　　6、“童話故事”小劇場（4月19日早上）請德宏師專學期教育班的學生排練童話劇或木偶劇，到幼兒園表演。

　　7、“故事大王”巡演。（4月20日早上）每班選派2—5名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激發幼兒講故事的愿望。

　　8、“我的第一本書”設計活動。（4月21日全天）在教師的啟發下每個孩子設計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激發幼兒當作家的（創作的）愿望。

　　9、讀書節交流活動。（4月21日下午）開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演等活動。

　　10、讀書節閉幕式（4月25日早）為讀書節活動中故事大王、最佳圖書設計獲獎者頒發獎狀。

　　讀物管理制度和實施方案4

　　一、活動目的

　　書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要，而親子閱讀更是培養這一好習慣的重要途徑。

　　為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

　　二、活動主題：

　　書香浸潤童年，閱讀點亮人生

　　三、活動口號：

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　四、活動時間：

　　20xx年11月8日—12月8日

　　五、活動對象：

　　全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動內容及安排

　　（一）第一階段：啟動階段

　　1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

　　2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環境布置。

　　（二）第二階段：活動階段

　　一、是教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”

　　1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。

　　2、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

　　3、開展讀書沙龍：根據所學聯系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行交流展示；要求，必須真情感受，杜絕抄襲下載；年級組組織沙龍活動，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動；活動完成后，資料、照片歸檔。

　　二、班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”

　　1、好書分享活動。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。

　　2、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經典小故事。

　　3、各班級開展“圖書推介會”活動。

　　4、各班在走廊內創設“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書心得交流、親子閱讀經驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。

　　三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

　　1、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

　　2、請您與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

　　3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺競選活動（11月25日前上交）。

　　4、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優秀的“閱讀感悟”進行評選展示。

　　5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。（時間：11月15日—25日）

　　6、鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動。

　　7、班級召開家長讀書沙龍活動，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍。

　　（三）第三階段：總結評比階段

　　1、閱讀節系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與，頒發“讀書小明星”獎狀。

　　2、對各班級優秀“閱讀感悟”進行集中展示，每班最少提供10篇。

　　3、開展書香家庭親子閱讀角網絡投票活動。

　　讀物管理制度和實施方案5

　　一、教學名稱：

　　美術《線條想象畫》

　　二、教學目的：

　　1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2、要求幼兒正確說出四邊種線條的`名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

　　4、培養幼兒感受美，表現美的情緒。

　　三、教學重難點：

　　重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　四、教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

　　（3）教師引導幼兒觀察、想象

　　1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2、老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

　　1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2、幼兒繪畫涂顏色。

　　（5）評講作品，游戲結束

　　1、老師自評

　　2、幼兒自評

　　3、幼兒互評

　　4、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

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