小學生課外閱讀的管理制度（精選7篇）

　　在現實社會中，很多地方都會使用到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的小學生課外閱讀的管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學生課外閱讀的管理制度 1

　　一、大力補充學校課外閱讀書籍數量，注重培養學生課外閱讀的能力的提升，積極開展大閱讀活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。

　　二、內容積極。選材積極向上， 反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展， 以及人類文明優秀成果， 具有較高人文、社會、 科學、 藝術等方面價值。 選文作者歷史評價正面， 有良好的社會形象。

　　三、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

　　四、圖書目錄設置以卡銷式目錄為主。小學圖書室設書名目錄或分類目錄。

　　五、落實統一指導的時間。每周開設一節讀書校本指導課。 教師要做好指導的備課、 上課、閱讀效果檢查等工作。 要運用指導課激發學生的閱讀熱情， 培養學生良好的`閱讀習慣。

　　六、對人為弄臟，應批評教育，如有損壞，須照價賠償。

　　圖書室是為學校教育、教學和教學研究服務的教育機構，是學校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養學生的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

　　小學生課外閱讀的管理制度 2

　　為了規范課外讀物進校園，拓展學生的閱讀范圍，有效提升進校園課外讀物的質量，防止商業性質的推銷行為，根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及重慶市沙坪壩區教育主管部門的相關管理意見、精神，針對學府悅園一小的具體情況，特制定如下實施細則。

　　第一章總則

　　第一條成立課外讀物管理小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任

　　第二條堅持生本理念。引進課外讀物，必須堅持以生為本的理念，將促進學生的.全面發展作為引進課外讀物的方向性和根本性指引。

　　第三條堅持普適性與多樣性相結合。引進課外讀物應兼顧學生發展的普遍需要和個性化需要，既滿足絕大多數學生對課外讀物的需要，又滿足少數學生的個性化需要。

　　第四條禁止商業銷售。嚴禁學校、教師及其他組織和個人以營利為目的，引進課外讀物，確保課外讀物的非商業性質。

　　第二章分則

　　第五條建立課外書籍推薦與甄別機制。以年級組為單位，在閱讀課程組組長的主持下，由全年級老師定期研討，對已引進的課外書籍進行甄別，并形成擬推薦課外書籍清單，報學校領導小組審核。

　　第六條充分保障學生課外閱讀時間。以班級為單位，每周至少組織一次到圖書館集中閱讀課外書籍。

　　第七條加強圖書館、圖書角的管理。定期更新圖書，激發學生閱讀興趣。

　　第八條禁止一切以銷售課外讀物為目的的講座、培訓等活動進校園。

　　第九條禁止《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條列出的課外讀物進校園。由班主任負責對該班的負面課外讀物進行清理，每月20號前向課外讀物進校園監督管理小組報告上一個月的情況，不得瞞報、漏報。

　　第十條嚴禁教師強制或變相強制學生購買課外讀物，將此納入教師職業道德考核，實行一票否決制。

　　第十一條違反本細則第十、十一、十二條規定的，由學校進行批評教育，并納入年終考核，情節嚴重，造成不良影響的，移送有關部門處理。

　　小學生課外閱讀的管理制度 3

　　為了讓課外閱讀活動起到實效，協助學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動讀書活動持續扎實地展開，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，推動特色學校的建設，特制定相關制度。

　　一、選好讀物

　　1、要依據《楚州區展開小學生讀書活動方案》中所列出的書目與相關內容，組織學生閱讀。

　　2、展開與語文課本相聯系的拓展性讀本。

　　要在每學期開學前布置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目，要根據學生與班級實際，組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種，教師要相方設法幫瞠學生聯系，讓學生自行購買。每班選讀書本數每種很多于班級生數的三分之一。

　　二、落實時間

　　1、落實統一指導的'時間。

　　每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要使用指導課激發學生的閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

　　2、落實學生自由閱讀的時間。

　　每天實行晨讀、午讀與晚讀。學生在上、下午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理，值日護導教師巡視，負責學生讀書時的解疑答難，不得上學科輔導課。

　　三、展開活動

　　1、展開好班級讀書活動。每班每周要展開一次讀書成果或方法交流活動。

　　2、展開好年級組讀書活動。每年級組每月要展開一次讀書專題交流活動。

　　3、展開好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書征文活動、與讀書相關的繪畫競賽、詩會（中高年級）、故事會（低年級）、讀書成果匯報表演。校級活動展開要有方案、組織過程等。

　　四、活動管理

　　增強過程管理，做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協作管理。

　　校級管理

　　1、單周查：每周實行一次抽查，檢查相對應班級讀書計劃執行、制度落實情況。

　　2、雙周查：每雙周實行一次年級組讀書活動檢查。

　　3、月查：班級布置、月讀書活動果調查。

　　4、學期檢查：期末對班級各類評比實行匯總。對個人與實行班級集體實行校級表彰。

　　年級組管理：

　　1、做好每周閱讀時間的管理工作。

　　2、做好年級組活動的籌劃、組織與落實工作。

　　3、做好年級組活動展開的評比工作。

　　班級管理：

　　1、做好“三讀”時間學生的讀書管理工作，以學生管理為主，護導教師為輔。

　　2、做好班級每周閱讀效果檢查與記錄工作。按周評比班級之星，激發學生讀書興趣。

　　3、做好班級活動的展開工作與年級組、學校組織展開的各類工作，力求好成績。

　　4、做好班級的布置與更新工作。

　　部門管理

　　1、教導處：負責讀書計劃的制定、修訂；計劃的落實。讀書活動的指導與校本課程管理；讀書活動展開情況檢查與評比；效果檢查與評定；讀書活動資料的收集與整理；各類活動效果匯總、工作總結。

　　2、德育處：負責讀書活動展開的管理與指導；校級活動的方案制定、組織、落實、評定。校級環境布置。

　　小學生課外閱讀的管理制度 4

　　一、明確校園課外讀物推薦原則

　　1.學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

　　2.學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物

　　二、嚴格執行課外讀物推薦要求

　　1.學校圖書室的課外讀物由學校購買，每學年一次，一般于十月份前后進行，課外讀物購買工作由學校圖書部門負責。學校圖書館管理人員依據教材、上級教育部門推薦書籍提出初選目錄；行政部門負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見，統籌數量種類，再進行購買。

　　2.未經學校允許，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資料。任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購買。

　　4.家長自主購買課外讀物，內容應符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求，把握不準的'可用咨詢班主任或任課教師，班主任或任課教師應耐心做好指導工作。

　　三、建立校內課外讀物監管機制

　　1.圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，并做好登記。

　　2.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集，統一處置，并建立臺賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

　　4.對于受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，并由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

　　5.學校行政隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，并扣減相應考評分數。

　　四、嚴肅校內課外讀物管理紀律

　　1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓、發放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

　　2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物；不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物；不得向學生推薦書目并委派學生或家長統一收錢購買；不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

　　3.對于教師違反課外讀物管理有關紀律要求的，經查實后，依據教師職業道德有關規定進行處罰。

　　小學生課外閱讀的管理制度 5

　　1、圖書管理員必須認真學習政治時事和業務知識，認真貫徹執行《圖書室管理制度》。

　　2、對圖書做到分類合理、編目清楚、檢索完整。調書迅速、保管科學，科學控制圖書室的溫度和濕度，保障圖書完好。

　　3、負責圖書的完整、安全，每天下班時關好門窗，切斷電源，并核查借閱圖書是否上架，同時做好收進、外借的.登記工作。

　　4、擬訂圖書室工作計劃，制定和實施圖書室各項規章制度，撰寫圖書室工作總結

　　5、開發圖書資源，做好檢索工具，提高圖書利用率，及時為有關人員提供所需圖書。

　　6、搞好圖書室環境衛生，做到每周一個掃，每月一大掃。

　　7、完成領導委托的其它工作。

　　小學生課外閱讀的管理制度 6

　　1、新進圖書、儀器要及時造冊登記。

　　2、每學年度末，學校對圖書、儀器進行驗收一次。

　　3、圖儀使用要邊借邊記，完備借閱手續，圖書每周開放一至二次；儀器要及時借及時還。

　　4、損壞的.圖儀要說明理由。

　　5、嚴禁圖儀外借或私自變相外借。

　　6、圖儀管理員要嚴格手續，認真把關，無故損失，追究第理員的責任。

　　小學生課外閱讀的管理制度 7

　　為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

　　一、管理目標

　　（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。

　　（三）指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、管理原則

　　1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　3、適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　5、適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、管理措施

　　（一）規范課外讀物推薦使用

　　學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

　　1、遴選。

　　學校成立讀物選購工作領導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

　　2、審核

　　（1）清單預審制。根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業機構推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

　　（2）確認審核制。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統籌數量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學校。

　　3、推薦

　　按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家庫成員對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

　　（二）防止問題讀物進校園

　　1、全面摸底清查

　　學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據，對課外讀物及時進行把關遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的.健康與營養。

　　2、設立“圖書觀察員”

　　1—2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3—6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

　　3、發放告家長書

　　配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　（三）發揮課外讀物育人功能

　　1、讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2、約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統一策劃，利用新建閱覽室，結合圖書漂流、拓展課程、課后服務等，全校聯動，全體參與，基本確保學生的每學期閱讀量。

　　3、日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經典誦讀，使學生能夠受到中華優秀傳統文化的熏陶。

　　四、工作要求

　　（一）成立組織，加強保障

　　學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各學科教研組長各班主任

　　（二）注重宣傳，嚴格管理

　　各級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　（三）嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

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