學校課外讀物進校園的管理制度（精選13篇）
在我們平凡的日常里，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。到底應如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的學校課外讀物進校園的管理制度，歡迎閱讀與收藏。
學校課外讀物進校園的管理制度 1
為營造良好的育人環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定本審核制度。
一、成立審核領導小組
組長：
副組長：
領導小組成員：教研組長、圖書館負責人
領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
二、審核要求
1、課外讀物進校園都要經過審核小組合議，然后通過后向上級主管部門提出申請。
2、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的'教育方針和立德樹人的要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，遵循“按學生人數1：1購置學年讀物數量”。
3、凡未經審核的課外讀物，一律禁止在校園內傳播。
4、堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，未經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。凡觸犯規程，嚴肅處理：
（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的
（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的
（3）未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝App，或網上學習資料、讀物征訂的
對上述違規行為并造成不良影響的部門、教師要嚴肅訓責。
學校課外讀物進校園的管理制度 2
1、學校成立讀物進校園審核領導小組，全面進行讀物管理。
組長：
副組長：
成員：
2、嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3、清理班級和圖書館所有書籍，保證校內圖書符合要求。
4、每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的.閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
5、對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。
6、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀教育孩子愛護圖書。
8、控制教輔種類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用人民教育出版社教材，一二年級語文，數學不征訂購二類輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生
9、強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。
學校課外讀物進校園的管理制度 3
第一條 為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。
第三條 國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監督檢查。本校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3、適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
第五條 進校園課外讀物要符合以下基本標準：
1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
第六條 違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
第七條教務處是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的.遴選、審核工作。
第八條 進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
第九條 進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
第十條 加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
第十一條 學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
第十二條 建立監督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
第十三條 存在下列情形之一的，由校長室責令限期改正，視情節輕重依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
（一）進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；
（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正當利益的；
（五）有關行政部門及其工作人員違規干預課外讀物推薦的。
學校課外讀物進校園的管理制度 4
為了落實“五項管理”精神的要求，營造良好的閱讀環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制訂本審核制度。
一、成立審核領導小組
組長：
副組長：
組員：
領導小組：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
二、審核要求
1、課外讀物進入校園都要經過教師會議集體研究決定，經教師會議通過后向上級主管部門提出申請。
2、凡發現包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即停止發放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的`教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。
4、凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏于管理并造成不良影響的教育行政部門、學校、教師要嚴肅問責。
5、嚴格對標對表核查，是否有《出版管理條例》的12條負面清單列舉的書籍。
學校課外讀物進校園的管理制度 5
為豐富學生課外閱讀內容，拓展閱讀活動，營造良好的閱讀環境，規范課外讀物管理，保障學生健康成長，充分發揮課外讀物育人功能。現結合本校實際情況，特制訂本管理制度。
一、成立審核領導小組
組長：
副組長：
組員：團隊成員
領導小組主要職責：
對學生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核，嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業宣傳讀物進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
二、課外讀物審核管理
1、課外讀物進入校園都要經過審核小組組員集體研究決定，經會議通過后向組長、副組長提出申請。
2、凡發現課外讀物包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的'課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。
4、課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。
5、嚴格合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。
6、凡未經審核小組記錄審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播。
7、嚴禁學生在除自習課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物，一經老師發現，立刻沒收處理課外讀物。
學校課外讀物進校園的管理制度 6
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物的質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部近日印發的《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，結合本校實際，制訂相關校園讀物的管理制度。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《管理辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的博雅校園氛圍。
學校以圖書館為主陣地，扎實推進課外讀物遴選配置和推廣利用、加強各學科組與圖書館的聯動，支撐和保障課程教學改革。
1．學校成立了專門的課外讀物管理審核小組，加強組織保障，使課外讀物管理常態化，使本校學生課外閱讀的推薦、閱讀等工作良性發展。成員由校長、書記、高校專家（家長代表）、課程教學部主任、行政服務部主任、語文教研組長、圖書館館長等組成。
2．規范配置流程，杜絕問題圖書進校園。購買合法、正規渠道出版物是對進校園課外讀物選購的.基本要求。在市、區兩級中小學圖書館工作委員會指導下，學校多年來一直注重對采購圖書源頭的規范，嚴格審查供書單位實體書店資質，最大限度地避免了問題圖書進入校園。
3．評議審核推薦書單。認真選擇適宜的課外讀物。校圖書館的圖書配置嚴格依據各級教育行政部門及相關文件規定，認真挑選適合學生閱讀的圖書，并加強館藏圖書適宜性研究。審核小組負責把關，統籌數量種類，確認推薦結果。
4．嚴格管理，為學生提供健康的精神食糧。學校也接受校友和在校師生捐贈，所有圖書均需經過審核小組的嚴格審核。對受捐贈的圖書進行審查，凡進必審，關注“方向性”。由圖書館對受捐贈的圖書完成消毒工作后，方可進入流通借閱環節。
5．完善清查制度，結合資產剔舊每學期開展館內圖書清理工作，發現不適宜的圖書及時下架。
下一步，學校將以教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和上海市教委進一步加強中小學生課外讀物進校園相關要求為契機，扎實把好課外讀物進校關口，集全體師生之力打造優質的閱讀生態圈，以“多讀書、讀好書”為目標，豐富學生學習生活、促進學生全面健康發展。
學校課外讀物進校園的管理制度 7
為豐富學生的閱讀內容，規范課外讀物進校園管理。防止問題讀物進校園，加強學生課外讀物管理，讓學生養成良好閱讀習慣，特制訂學生課外讀物管理制度，請全校師生遵照執行。
1.嚴格讀物管理。凈化閱讀環境，杜絕與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的`推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
2.養成讀書習慣。建議家長多帶孩子去書店、圖書館，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養學生從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
3.對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
4.營造讀書氛圍。家長每天要抽出時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍。
5.建議給學生準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
6.參加讀書活動。教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
7.加強圖書室建設。加強我校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
8.任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校課外讀物進校園的管理制度 8
五項管理實施以來，學校高度重視課外讀物進校園的管理工作，認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的精神，形成“審核到位、定時清查、日日書香”的制度。
一、規范課外讀物推薦使用
我校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成了較為健全的`審核機制，解決了誰來選、怎樣選的問題。在誰來選方面，學校成立了讀物選購工作領導小組，遴選適合學生閱讀的課外讀物。在怎樣選方面，建立清單預審制。根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。確保讀物的質量，提升“讀物育人”的效果。
二、防止問題讀物進入校園
學校以學期為單位，對讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》為依據，對課外讀物及時進行把關遴選，保證讀物的健康與營養。我們在每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，報圖書館教師統一處理。
三、發揮課外讀物育人功能
我們始終堅持大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書的導向。學校堅持“日有三誦”，晨誦、午讀、暮吟每次十分鐘的經典誦讀，使學生能夠受到中華優秀傳統文化的熏陶；設立了“閱讀節”，讓學生分享自己的閱讀體會，向同學們推薦經典好書。
“書籍是人類進步的階梯”。我們將以落實管理辦法為契機，認真總結經驗，進一步提升讀物管理工作水平，使校園日日飄滿書香，為莘莘學子的健康成長啟智潤心。
學校課外讀物進校園的管理制度 9
根據省市相關部門要求，碑林區《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，制定興慶小學課外讀物審查審核、管理制度。
一、審查小組成員：
組長：
副組長：
成員：圖書管理員、綜合組教師
二、審查內容：
學校圖書室、閱覽室的圖書，學生課外讀物，電子書柜，是否存在辦法中列出的12條負面清單中存在的問題書籍。
三、排查地點
學校圖書室、閱覽室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、電子書柜。
四、排查人員
全體師生
五、規范課外讀物管理
1、激發閱讀興趣。學校加強對學生閱讀的指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列閱讀活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
2、加強圖書建設。學校圖書室和閱覽室建設要達標，有專人管理，借閱工作規范，定期更新圖書，圖書流通率高。學校要在校內和教室設置圖書角、圖書柜等，方便學生閱讀，豐富學生閱讀體驗。對學校圖書進行審查。
3、規范教輔管理。學校要按照各級教育行政部門公布的.中小學教學用書目錄、教輔材料選用目錄選用用書。教師不得統一組織學生購買教輔資料，不得強制或暗示學生到指定地點購買教輔材料，家長委員會不得組織家長訂閱教輔資料。
4、嚴格讀物管理。教師要引導家長和學生到正規書店選用讀物，不得選購和使用盜版讀物，不得選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物，防止問題讀物進入校園，侵蝕學生心靈。
學校積極開展主題班會、知識講座、國旗下講話、讀書活動等多種學生喜歡的形式，大力宣傳打擊有害讀物、非法讀物的重要意義，號召廣大學生堅決杜絕不健康書籍和非法出版物在校園的傳播，積極引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動。
學校課外讀物進校園的管理制度 10
讓孩子養成愛讀書的好習慣，規范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
一、明確責任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
二、嚴格讀物管理
1、建立健全進校讀物審查機制，不使用未經審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2、學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。
3、各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4、接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性。
5、不接受任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
三、優化閱讀環境
1、設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的'樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2、教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
3、學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
四、做好家校溝通
1、引導家長和學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。
2、學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養。
五、強化督導落實
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道，接受社會監督。
本規定自20xx年9月1日起執行。
學校課外讀物進校園的管理制度 11
根據教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規定，規范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、體質缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調查研究，精準施策發力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的'積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
學校課外讀物進校園的管理制度 12
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合學校實際制定以下管理制度：
一、課外讀物進校園工作管理辦法
1、目的和范圍。進校園課外讀物的范圍是除教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。
2、管理職責。根據文件要求，學校有關部門負責推薦、管理和監督工作。
3、質量要求。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，要求符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標準，不得推薦或選用不符合中小學生課外讀物的12條負面清單中的讀物。
4、推薦主體、程序和導向。建立激勵機制，大力倡導課外讀物進校園的積極導向。可由上級教育部門負責推薦進校園課外讀物，推薦程序為“初選-審議-確認-備案”。
5、購買原則和其他渠道管理。課外讀物堅持自愿購買原則，規范校園內銷售課外讀物行為，強調對受捐贈讀物的審核把關。
6、監督檢查和追責處理。學校對學生攜帶進校園讀物的監督管理，夯實監督檢查職責要求。列出追責處理清單，防止出現利益輸送，防范讀物推薦廉政風險。
二、讀物進校園審核
（一）工作目標
建立學校教導處、年級組、班主任和語文學科教師聯合管理機制。完善管理制度，落實責任，強化措施，加強校園課外讀物的監管，確保學生課外閱讀綠色、人文、科學、有效，促進校園課外閱讀的.健康發展，提高學生的文學素養，人文情懷和愛國情懷。
（二）審核要求
1、建立準入排查制度
學校的各種課外讀物進入校園，都要通過語文學科教師會議集體研究決定，經教師會議通過后向校委會提出申請。凡讀物進入校園，必須報告校委會提出申請，經同意后方可進入。杜絕不良讀物，帶有商業活動的課外讀物進入校園，將教材教輔資料的管理納入教師師德考核，簽訂不違規訂購教輔資料責任書。
2、建立責任追究制度
對于未經研究，黨支部校委會會議批準，私自引進課外讀物，造成不良影響的，將追究責任，造成惡劣影響及損失的，追究法律責任。學校教師向家長和學生宣傳帶有商業回扣課外讀物產品的將上報上級行政部門，造成惡劣影響和損失的，將追究刑事責任。
3、建立長效監督制度
嚴格審查進入校園的課外讀物，避免低俗的不良讀物進入校園。學校教師推薦閱讀的課外讀物，必須嚴把盜版關，杜絕低俗邪教，反人類，反科學的讀物進入校園。教職員工不得與校外教輔推銷人員有商業性往來。
三、班級圖書角管理
1、班級圖書為共享圖書，嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》審查圖書，符合要求的放入班級圖書角。進入本班圖書角的圖書均需做好登記。
2、班級設立班級圖書管理員。凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每次每位同學只能借閱一本圖書。
3、借閱圖書要愛護，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔，到期后仍需繼續使用者可續借并進行續借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等。
4、借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發現應及時讓負責的同學進行登記。
5、閱讀完借閱的圖書后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好記錄。
6、每學期放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。放假前圖書管理員組織學生到學校圖書室借閱新的圖書，以豐富學生的假期生活。
7、圖書角不向其他班級、校外開放，若需借閱經由班主任同意。
8、圖書管理員負責借閱圖書的清點、整理、登記和簡單的修理工作。
四、圖書審查清理
（一）審查清理范圍
平陰縣東阿中學圖書室的圖書、期刊、電子讀物等。
（二）審查清理依據
《中小學圖書館(室)圖書審查清理標準(試行)》中規定的三類圖書。
1、非法圖書
違反(憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規及其司法解釋有關規定的侵權、盜版等非法圖書。違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。存在違反宗教政策的圖書。非正規渠道進口的境外圖書。假借和偽稱名人和外國人民義出版的偽書。有關部門明令停止流通的圖書。
違反(出版管理條例》有關規定，包括下列內容的圖書：
(1)反對憲法確定的基本原則的；
(2)危害國家統一、主權和領土完整的；
(3)泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的；
(4)煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者侵害民族風俗、習慣的；
(5)宜揚邪教、迷信的；
(6)擾亂社會秩序，破壞社會穩定的；
(7)宜揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；
(8)侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權益的；
(9)危害社會公德或者民族優秀文化傳統的；
(10)有法律、行政法規和國家規定禁止的其他內容的。
2、不適宜圖書
不符合社會主義核心價值觀的；世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的；宣揚狹隘民族主義和種族主義的；宣揚宗教教理、教義和教規的；科學概念、原理等出現明顯錯誤的；不適合學生心智發展水平、認知理解能力的(教師用書除外)；格調低下、思想不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內容的；內容陳舊過時，且無使用價值的。
3、外觀差、無保存價值的圖書
（三）組織實施
1、制定東阿中學審查清理方案。成立專項行動領導小組，明確專項工作職能部門，落實工作職責，細化目標任務。
2、自查。根據標準逐本審核，建立工作臺賬，將需要清理的圖書登記造冊，提出清理意見，報縣主管教育行政部門審查。
3、清理。根據主管教育行政部門審查意見，對學校圖書館圖書進行定時清理。
學校課外讀物進校園的管理制度 13
為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規范學校課外讀物進校園的管理，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規定。
二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環節。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關部門備案。
三、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。
四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
五、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。
七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關，上報區教育局相關部門備案。
八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的.風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。
九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。
十、對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
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