書香伴我行征文范文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺(jué)。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的書香伴我行征文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
書香伴我行征文范文1
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅浚瑫苌蠑[滿了各個(gè)種類的書，一張書桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門就把書包背進(jìn)了書房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀!
"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"。這句話說(shuō)得真好，讀書，看書，才能知道書中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書房盡情享受著書中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō):"書中的知識(shí)真多呀，多看書才能知道書中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。"書中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道"煮書"這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸:"咦，書可以煮嗎?煮了有什么效果呢?"媽媽告訴我"煮書不是把書放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書中的內(nèi)容，把書去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀!，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎?大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書，所以才能寫出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書中文采的精彩，去品味書中的好句好段。 讀書能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書的海洋里盡情地享受書中的樂(lè)趣，使自己更加完美! 當(dāng)老舍縱身跳入太平湖的那一瞬間，他已把生命留在了充滿濃郁京味的文字里;當(dāng)尼采狂妄地叫著“我已寫夠了這個(gè)世界，現(xiàn)在讓這個(gè)世界寫我吧”時(shí)，他那充滿詩(shī)意和哲理的文字已融入了他的靈魂。
這些塵封的經(jīng)典跨過(guò)了春花秋月，訴說(shuō)著作家刻骨銘心的往事。流逝的歲月腐蝕不了它的精華，沖刷不了它的華美，更帶不走它震撼人心的啟迪。它如同久旱后的甘露、風(fēng)雨中的信使，滌蕩著你的靈魂，傳達(dá)著巨人的思想。
這些人類文明的精華凝聚了作家的心血與汗水，包含了浩浩宇宙的萬(wàn)千氣象，涵蓋了雜然紛呈的美與細(xì)節(jié)，承載了博大深厚的民族精神。
讀書是一種樂(lè)趣。徜徉書海，讓高爾基的.海燕教會(huì)你勇敢，讓麥爾維爾的白鯨教會(huì)你理智，讓柯南道爾的福爾摩斯教會(huì)你機(jī)智與觀察，讓圣·德克旭貝里的小王子教會(huì)你純真和善良。把情感播種在這片沃土里，將身心投入到這個(gè)五彩繽紛的世界里，我們的心靈深處必然會(huì)爆發(fā)出智慧的源泉，洗盡鉛華，蕩滌塵埃。
皓首窮經(jīng)，讀孔孟之道可以修身養(yǎng)性，正身律己，“朝吟風(fēng)雅頌，暮唱賦比興”。讀《詩(shī)經(jīng)》可以教化風(fēng)俗，陶冶情操;讀莊周夢(mèng)蝶，老莊讓我們智慧通達(dá)，無(wú)羈無(wú)絆;讀《離騷》《史記》，詩(shī)人和英雄報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤、金戈鐵馬的豪情讓我們感慨欷歔。
今宵夜色涼如水，是古人在把酒臨風(fēng)，豪情滿懷。月照樓臺(tái)酒盈樽，絕妙詩(shī)文筆下生。這是文人墨客的真情流露。“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜，“怒發(fā)沖冠，憑欄處”的怒，“憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”的悲，“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”的苦，讓我們感慨萬(wàn)分。幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，詩(shī)人長(zhǎng)眠已久，往事煙消云散，而他們留下的詩(shī)詞卻如陳香的美酒更加感人肺腑，沁人心脾。他們，給后世留下了取之不盡的文學(xué)瑰寶。
又一片初晨的陽(yáng)光照射在房間里，窗外的鳥鳴打破了城市的寂靜。拿起書，感受這靜靜的清新與高遠(yuǎn)，灰暗的天空也變得絢爛無(wú)比。
在我的成長(zhǎng)歷程中，屬于我保持著非常密切的關(guān)系。如果說(shuō)我是大地，書即便是雨露，滋潤(rùn)著我。如果說(shuō)我是花草，書籍便是陽(yáng)光，溫暖著我。如果說(shuō)我是大海，書籍便是魚蝦，充實(shí)著我。總而言之，書籍就像一位良師諍友，伴隨我成長(zhǎng)。無(wú)論是童話書作文書，還是小說(shuō)散文，他們都給了我無(wú)限的樂(lè)趣。
書香伴我行征文范文2
著名作家高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”，沒(méi)錯(cuò)，每一個(gè)成功人士都是踩著書——這個(gè)階梯一步一步的走到最后。
我也讀過(guò)很多類型的書，我曾經(jīng)跟隨《海蒂》里一起漫步在阿爾卑斯山的草地上;聽(tīng)《海的女兒》們講她們有趣的故事;我會(huì)跟著魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國(guó)時(shí)期人們的不如意;我還會(huì)。
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書，恐怕是世界上最偉大的小說(shuō)了。從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中，我們不僅可以學(xué)到有關(guān)俄國(guó)的歷史，而且還可以學(xué)到哲學(xué)，軍事等許多知識(shí)。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學(xué)史上一部閃閃發(fā)亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當(dāng)時(shí)歐洲整天烽火交擊、戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個(gè)俄國(guó)人同仇敵愾的偉大精神。同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)的腐敗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰(zhàn)場(chǎng)到高雅端莊的舞會(huì)、酒席，每一個(gè)細(xì)節(jié)都絲毫沒(méi)有馬虎，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)描繪出最生動(dòng)的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個(gè)情景中。100百多年前，那時(shí)的少年少女，才不會(huì)顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著怎么去為國(guó)家和民族贏得尊嚴(yán)。現(xiàn)在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭發(fā)各種各樣，耳朵上滿是洞。那要是在當(dāng)時(shí)，肯定沒(méi)有一個(gè)像我們這樣的`“不良少年”。現(xiàn)在的我們，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)，那我寧愿盼望戰(zhàn)爭(zhēng)。這么一篇?jiǎng)?lì)志小說(shuō)，在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散，我走過(guò)了歡樂(lè)，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事。對(duì)它，我有太多太多的感想，太多太多的話語(yǔ)。“書”，這么一個(gè)獨(dú)特的名字，在它的的世界中，竟蘊(yùn)藏著如此之多的知識(shí)。我感謝書，我愛(ài)書，愛(ài)那一縷清幽的書香，愛(ài)它的淵博，愛(ài)它在我遇到困難的時(shí)候像一盞明燈引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒、保持冷靜。我需要書，因?yàn)樗梢宰屛蚁矔r(shí)光，也可以將知識(shí)的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操。看書猶如和作家進(jìn)行一次深切的交談，猶如與偉人進(jìn)行一場(chǎng)你我的對(duì)話。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅、談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實(shí)，洗凈思維的垃圾，從而成為一個(gè)感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最后一抹夕陽(yáng)在窗外射進(jìn)，照在書本上，品味一縷淡淡的芳香。
書香伴我行征文范文3
讀《格林童話》
小時(shí)候，我總喜歡捧著一本童話書，看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。向往著白雪公主的美麗動(dòng)人，宮殿城堡的神秘，渴望得到書中的一切。那種美好的生活令我深深的沉醉。每次讀書，就好像自己是書中的主人公，著急、欣喜、痛苦都被釋放。
賞《馬小跳》
相信每一位同學(xué)都看過(guò)楊紅櫻的馬小跳系列吧!但你有沒(méi)有仔細(xì)的去欣賞一番呢?馬小跳，是個(gè)調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)的男生，據(jù)說(shuō)一蹦能有三尺高。他父親為他發(fā)明玩具成了著名人物——-馬天笑先生。我想，在當(dāng)時(shí)三、四年級(jí)看這本書，覺(jué)得他很搞笑吧!但現(xiàn)在看來(lái)，似乎并不是這樣的，馬小跳在我眼中變成了一個(gè)有教育意義的人物。他貪玩無(wú)知，不愛(ài)學(xué)習(xí)。我應(yīng)該從她身上找些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
品《紅樓夢(mèng)》
隨著年齡增長(zhǎng)我慢慢開始接觸到啊，紅樓夢(mèng)，它真不愧是經(jīng)典。我一次次徜徉在脂粉世界中不能自拔，為書中人物的命運(yùn)扼腕嘆息，在“金陵十二釵“中薛寶釵最令我心動(dòng)。我羨慕她容貌豐美，更佩服她寬宏大量，當(dāng)然有他的知書達(dá)理。她賢淑明達(dá)，贏得賈父上上下下交口稱贊，連心高氣傲的林黛玉都對(duì)她“暗服”。還有必不可少的賈寶玉，我覺(jué)得她天生就是一位哲學(xué)家，生來(lái)就有自己的人生觀。他的人生觀就是“愛(ài)”，得到愛(ài)就是得到幸福，你看，對(duì)于人生際遇，他毫不在意，而當(dāng)面對(duì)柔情似水女兒們時(shí)，他又是何等的小心謹(jǐn)慎。有一次寶玉挨了幾個(gè)打，各人都憐惜悲感，他心里想道：“我不過(guò)挨了幾個(gè)打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜之態(tài)，令人可親可近!假如我一時(shí)遭殃橫死，他們還不知是何等的悲戚呢?既然他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱耍簧聵I(yè)，縱然盡付東流，也無(wú)足嘆惜了!”這就是寶玉的人生觀自白了。
書這位好朋友幫助了我許多，幫我改正缺點(diǎn)，讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短，我一時(shí)也離不開他。比如：以前的我非常沒(méi)有毅力，做作業(yè)時(shí)遇到困難我總會(huì)想算啦吧!明天聽(tīng)老師講吧。有些事做到一半，覺(jué)得太難了就沒(méi)有毅力做下去，結(jié)果半途而廢了。可自從我讀了《魯賓遜漂流記》我就變了。因?yàn)槲易x懂了了魯賓遜的毅力。我知道生活中存在著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)困難，但也共存著許許多多的精彩與幸福。我們因該去挖掘去體會(huì)其中的精彩與幸福，那我們才會(huì)得到更多。
我只要一有書便會(huì)沉浸在里面不能自拔。記得有一次，我正津津有味的看《鋼鐵是怎樣煉成的》完全不注意周圍的人和事。
“走，帶你去理發(fā)去”媽媽漫不經(jīng)心的說(shuō)了一句。我仍捧著書沒(méi)有動(dòng)靜。“哎，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”媽媽不耐煩了。他可不管我同不同意拉起我想理發(fā)店走去。我正讀到精彩的地方媽媽半拖半拉這我到理發(fā)店。叔叔問(wèn)我要什么發(fā)型，我想都沒(méi)想脫口而出“保爾型”。“什么”理發(fā)師望著我。旁邊一位看似學(xué)問(wèn)淵博的老爺爺瞇著眼，樂(lè)呵呵的問(wèn)“為什么呀?“我自豪的說(shuō)：“因?yàn)楸柡軋?jiān)強(qiáng)唄!”媽媽捅了我一下，我這才醒悟過(guò)來(lái)。那老爺爺便笑著捋了把胡子說(shuō)我真是讀了本好書，我也傻呵呵地綻出笑容。
老師們經(jīng)常說(shuō)：“好讀書，讀好書。”的確，好書可以給人無(wú)盡的啟示，我們能夠在書中找到自己想要的'未知，解決人生的疑惑。
是書，讓我變得如此的美麗、聰慧和寬容。書，給予我們的不僅是知識(shí)，更多的是做人的方法和道理。
古人說(shuō)的好：腹有詩(shī)書氣自華。書就像是‘在黑暗中行船的指向燈’，給予我希望;它就像在需要關(guān)心時(shí)的一句問(wèn)候，給予我溫暖。我堅(jiān)信，有了書這位良師益友，我會(huì)成長(zhǎng)的更快。
午后，坐在靜謐的書房?jī)?nèi)，品著一杯清茶，等待一縷午后的陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書本上，暖暖的書香，愜意地讀著一本書。
書，像詩(shī)苑里的奇葩，讓身處逆境的我們領(lǐng)悟，奮進(jìn);書，似淡藍(lán)的風(fēng)鈴，讓天真的我們聆聽(tīng)她的低吟淺唱;書，又宛如一道亮麗的風(fēng)景線，讓閑暇之余的我們仔細(xì)的欣賞她的獨(dú)特;書，又好似。
回眸中華五千年有多少文人對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，然而對(duì)于讀書，他們有多么的熱情，還記得“為中華之崛起而讀書”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書是人類進(jìn)步的階梯”，無(wú)論是從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)提倡讀書。
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