我和孩子共讀書優秀征文（精選15篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。那要怎么寫好征文呢？以下是小編為大家整理的我和孩子共讀書優秀征文，歡迎大家分享。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇1

　　“五一”長假開始了，去哪度過這漫漫長假呢？還沒想好，不過唯一肯定的是要和聰明的女兒和智慧的老公一起享受“美好的家庭時刻了”。第一天嘛，因為女兒要寫作業，我們還沒有出去，下午孩子作業寫的差不多了，我們開始一起預習新課文《在金色的海灘上》。黃詩淇先讀了一遍課文，聽著她清脆的嗓音，我忍不住也想“秀”一下我的“童子功”。“丫丫，我們一起來讀吧”我正想說呢，沒想到是女兒先開口了：“媽媽，你來給我示范一下吧。”我想了想，不由分說的讀了起來。

　　我終于讀完了，自我感覺還不錯，等著女兒投來羨慕的眼光和贊嘆的話語。沒想到她居然說：“我來讀第一段，你讀第二段，依次輪流讀。”

　　“好”我爽快答應。再次聽到她銀鈴般的聲音和飽滿的感情注入文中時，我暗暗覺得和前幾天相比，小家伙進步不小呀！

　　嗯，我不能示弱，要把“絕活”亮出來。我看著課文想心思：文中有人物的對話，我可以在這上面下點功夫。于是讀到小姑娘的話句時，我聲音一變，提起嗓子，一股又尖又細的聲音從喉嚨發出。正在自鳴得意，不料小家伙“哈哈”一聲，笑倒在床上。

　　“嗯？”我一陣疑惑，可能是……先不管，繼續把對話讀完吧。又該學一位老伯伯的對話了，我咳嗽了一下，一聲聲沉悶又不失威嚴的字句從口中砰發出來。“啊，哈……哈……哈……”女兒的笑聲一浪高過一浪。我都禁不住受到了她的`感染，面露笑意。不料，小家伙笑的更肆虐了。

　　“哈哈……”我也忍不住笑了兩聲，口中卻還問：“你笑什么？”“還學老伯伯的話”女兒低聲喃喃道，我口中課文聲不斷，心中卻在想如何跟女兒說。等課文讀完，我換了換語氣，略帶疑惑的問她：“我剛才讀對話的時，小女孩的話用細尖的語調，有什么好笑的呢？老伯伯的話學的很像吧？”“嗯”她若有所思的輕輕應了一聲。

　　“你讀三段，我讀三段。”

　　“你讀旁白，我讀對話。”

　　我們又換了三、四種方式讀起課文來，一直督導我們無可挑剔，自覺滿意時她才去喝了點水。我伸伸懶腰，說：“可真是愉快的假期呀！”“這可不是愉快假期啊。”女兒一副嚴肅的口吻。令我暗自好笑，她八成是已經想到老師布置的日記作業《愉快假期》了，還期待些什么吧。我說：“可是你剛剛很開心呢。”

　　她不語的望著我，我面帶微笑，心中也充滿了無限期待……

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇2

　　做家長的，常常會以為自己已經脫離學校，那么讀書學習就已經成為過去時了。但其實不然，在教育孩子上，言教不如身教。另外，家庭是社會的細胞，構建學習型社會，要從構建學習型家庭開始。我們的國家早已擺脫了貧窮，并且邁向了中等收入國家的行列。正所謂“大河有水小河滿”，如今的每家每戶，不再為柴米油鹽發愁了。孩子的教育，越來越成為家庭的頭等大事。做家長的，不妨跟孩子一起共同成長，構建一個溫馨和諧的學習型家庭。

　　畢業后最初的幾年，我在一家私企工作，當時非常喜歡那份工作，而且報酬也不錯，所以每天就是想著怎么把手頭的工作干好，當時并沒有想過企業的性質問題。等到結婚生子后，我所就職的私企效益一天不如一天，以至于產假不但沒有發工資，更要命的'是產假成了無限期的了。故名詞義，我被辭退了。

　　老公一個人的工資，除了要還房貸和孩子的奶粉錢，還要維持日常生活。就這樣，我們過上了“月光族”的生活。節假日的時候，別的人家可能會去血拼掏街，或者外出旅游，但我們因為囊中羞澀，所以只好呆在家里。

　　我和老公都有一個共同的愛好，那就是看書。二人世界的時候，我們只要逛街，書店就是我們的必經之地，每次光顧都會久久駐足。漫步書海，那份閑適和自在，寧靜和祥和，恐怕只有愛書人才能夠體會得到。

　　一家三口生活拮據的時候，再次把書店作為休閑的好去處。大人和孩子各看各的，在書店或者圖書館里一呆就是一個半天，著實感覺到時間過得飛快。我們在圖書館辦理了借書卡，把喜歡的書借回家里看。

　　我小的時候，那個年代，家家戶戶都忙著解決吃飽吃好的問題，很少有買書大人孩子一起看的情況。那時候，如果發現一本書，都會不止一遍地看。長大后，盡管也喜歡看書，但喜歡的程度怎么也沒有小時候那般強烈了，再也沒有那種如饑似渴的感覺了。

　　清代名士張潮在《幽夢影》中說：“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺上望月。”張愛玲所說：“成名要趁早。”其實，讀書又何嘗不是呢？對于孩子而言，趁著年紀小的好奇，趁著寶貴的童真，趁著精力充沛，多讀書，如果再能從書中悟出一些生活的真諦，那何樂而不為呢？

　　身為人母的我，我想我要在兒子喜歡讀書的這個年齡，盡可能地讓他多讀一些書。我想將來有一天，他或許會因為日益沉重的課業負擔，或許會因頻繁的人情往來，或許會因瑣碎的家務纏身，從而抽身乏力；也或許會因炎涼的世故而對書中的道理不屑一顧。從而沒有一個良好的心境去讀他所喜歡的書籍或者曾經喜歡的書籍。

　　于是，當孩子能夠聽懂一些話的時候，我和老公就開始讀給他聽。開始的時候，我們選擇一些童話，我們盡量有感情地讀，有時候我和老公還會做一些角色扮演，讓孩子有種身臨其境的感覺。漸漸地，孩子由一言不發地聽，到開始問我們書中一些詞語的意思，后來到跟我們一起探討書中的故事。印象最深的是給孩子讀簡易本的《三國演義》，當時他非常喜歡聽，我們也不斷地對他進行發問，比如讓他說出赤兔馬的來龍去脈，讓他說出桃園三結義講的是哪三個人，甚至他還自己杜撰了一句“既生諸葛，何生司馬”。

　　我們欣喜地發現，隨著孩子年齡的增長，領悟力也在提升。孩子愛上讀書的過程既是愛好培養的過程，也是愛好的代際傳遞的過程。每一個家庭，不妨都來一個全家總動員，愛上讀書，愛上學習，構建學習型家庭，與孩子共同成長。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇3

　　書籍是人類最好的朋友。現在的孩子出生在一個幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開始，身邊就有一大堆的玩具，書籍對于他們的意義與我們這些家長們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來，把目光轉向書本呢？

　　去年家長會的時候，武老師給家長們介紹了一個很好的方法，那就是家長以身作則，逐漸引導孩子喜歡上讀書。我家的孩子從小就與書本接觸，小的時候他的興趣不大，后來漸漸地喜歡聽故事但是對讀書興趣卻不是很大。在進入小學后，我鼓勵他自己讀書，開始是比較困難的.，因為他不太習慣自己去拼拼音，讀起來很費事，后來我就采取循序漸進的方法，先讓他每次只拼出一個題目或幾個詞組，慢慢地他就習慣了。隨著識字量的增加，他對讀書也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書的時候也要尊重他的意見。剛開始的時候他特別喜歡看迷宮之類的書，還喜歡一些動畫片相關的書比如說《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點之后就逐漸地不再去挑選那些書而是挑選更有教育意義的書。現在每次帶他去家樂超市他都提出去專柜看書，要是某一次因為時間原因而沒有讓他去的話，他就是很不高興。而給他買了書之后，他別的東西就都可以不要了。

　　很多時候，我們完成作業之后，就每人抱一本書看。他有什么問題不明白的時候，我就把家里的《十萬個為什么》找出來，翻到那一頁，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認真。前幾天我從學校圖書館給他借回來一本《國外發明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂趣。

　　我相信，書籍會成為他一生的好朋友，愿他可以在書的海洋中自由的徜徉，汲取書中的營養與智慧，快樂的成長！

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇4

　　包括我在內的現在的家長都有這么一件煩心事，那就是隨著現代信息技術和多媒體技術的高速發展，孩子們更熱衷于看電視、玩網絡游戲等，同時很多家長和我一樣每天面對的更多的是電腦屏幕，盡情享受著來自電腦的磁輻射，而不愿也耐不下心來去看書、讀書，閱讀成為大問題，試問哪個家長床頭有幾本隨手可讀的書呢？所以，我認為學校開展的讀書活動重點是培養孩子們的讀書興趣和習慣，但作為家長必須以身作則。

　　本學期，我和我女兒重點讀的是《西游記》，不是連環畫的那種。我選擇它的原因有二：一是《西游記》這部經典的文學名著，已經在中國乃至世界上家喻戶曉了；二是我女兒的識字量我認為可以大篇幅閱讀書籍，而連環畫的那種畫多字少，對提高閱讀水平意義不大，故我們選擇了這種版本的《西游記》。通過近一個學期的閱讀，孩子被曲折的故事情節、鮮明的人物個性、天馬行空的想象深深吸引，不僅對《西游記》中的四個人物形象了解的更加深刻了，孫悟空的勇敢機智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。同時閱讀水平不斷提高，對閱讀中遇到不認識的字通過查字典的方式解決，又真正做到的學以致用。

　　和孩子一起共享快樂，我們倆讀完一章節后，便改編一個章節，如讀完金角銀角大王，我倆是這樣改編的：從前有兩個小孩不聽大人的囑咐，經常在大街上與陌生人談話，結果被一個老頭叫太上老君的拐賣到了天上，說是當神仙去，結果是給老頭當鍋爐工去，一個燒金爐子所以叫金角，一個燒銀爐子所以叫銀角，哎！這就是當童工啊！我國法律明確規定禁止使用童工，可神仙也知法犯法呀！忍無可忍，無需再忍，所以兩個小鍋爐工便趁著太上老君出差，便偷了老頭的紫金葫蘆和玉凈瓶兩個寶物跑下凡間，在一座x山上開了一家叫Y的旅游公司，分別任總經理和副總經理，為了壯大公司，便和附近的一家忒有實力的公司合作，并認該公司的董事長一老狐貍精做干媽，快樂的生活的，但他們平靜的生活被四個唐朝和尚打破了……。我倆經常編著編著自己就大笑起來，這種不著邊際的想象，看似荒誕，但我認為這是我陪伴孩子成長的必需品，現在的'孩子不僅需要的是好吃好穿，更需要快樂。

　　作為家長通過與孩子共讀《西游記》，不僅勾起了對童年的美好懷念，又能深刻的從該書中領悟更深的人生哲理。神話絕非幼稚的產物，它有深邃的哲學意義和豐富的文化內涵，神話使人充滿豐富的想象，日常生活過于現實，現實中的人們需要心懷美好憧憬，否則活的過于現實就等于活的累。唐僧師徒四人真誠執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這著實是一種值得我學習的精神。再想想自己的一些事情很多情況下半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊！因為我去做了，而且堅持到了最后。

　　通過“我與孩子共讀書”這個活動，女兒不僅增長了知識，提高了閱讀水平；我也受益匪淺，不僅能放松心情與孩子一起“兩耳不聞天下事”的快樂閱讀，也增進了與孩子的溝通與交流。最后還是要感謝學校搞得“我與孩子共讀書“這個活動，希望這個活動能長久堅持下去，同時我和孩子也下定決心要堅持下去多讀書、讀好書。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇5

　　聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。閱讀的興趣要從小培養，環境熏陶最為重要。如果父母一點兒都不喜歡看書，只顧看電視，那么孩子怎么會自己喜歡上書呢？要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中孩子必然受到潛移默化的影響。餐桌也是培養閱讀興趣的好場所，吃正餐時大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因為這些話題大多是通過閱讀書報獲得的。

　　為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從她閱讀一開始，就使所讀的東西能引發她自發閱讀的愿望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重孩子愿望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容孩子很難接受或與她們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識于趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓她自己選擇書籍。當孩子看完一篇東西，要鼓勵孩子敘述出來。當孩子發現，她把書上看來的故事講給別人聽能引起別人的興趣時，她會感到興奮和自豪，或許便由此產生了閱讀更多的書的愿望。因此，大人們應該學會以贊賞的.口吻表揚鼓勵孩子有益的閱讀活動。在閱讀過程中，當她講錯了或講得不夠好時，不要像對待學生似地認真糾正。有些孩子不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使她感到厭煩。

　　總之培養孩子早讀，不僅能增進孩子的知識，還能開發孩子的智力。讓我們和孩子一起融入到閱讀的世界，感受閱讀的樂趣！

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇6

　　我是一名軍人，與孩子在一起的時間是聚少離多。這樣就容易造成與孩子之間的親情不深厚，個人的想法和觀念也有所分歧。這次應學校要求，談談與孩子一起閱讀的感受與看法。

　　一、在家創設濃郁的讀書氛圍。

　　俗話說的好，環境能改變一個人，好的讀書氛圍能帶動積極性。要有好的讀書氛圍就得有好的環境，我們都要從孟母三遷的故事中吸取經驗，給孩子創造良好的環境。

　　二、培養孩子的閱讀興趣。

　　培養孩子的閱讀興趣，個人認為首先得讓孩子喜歡聽您講故事開始。讓他在故事中發現新鮮和有趣的東西，讓他要有興趣聽您講下去，把故事講完，這樣久而久之他就能喜歡上閱讀。其次，要帶有一些肢體語言，與孩子一起閱讀的最佳狀態應該是彼此有互動，有默契，有快樂，有收獲，共成長。最后當您把故事講完的時候，您可以嘗試著讓孩子自己再把故事講一遍，此時，我們一定要認真的聽孩子講，這樣孩子就能感受到爸爸媽媽對自己的肯定。

　　三、讓孩子養成良好的閱讀習慣。

　　習慣是慢慢養成的，在這個漫長的路上，要在時間中點滴積累。我們可以給孩子制定一個作息表，每天閱讀一點點，慢慢積累。在孩子閱讀初期可以給孩子購買印刷美觀，內容豐富有趣，情節發展符合兒童想象喝思維特點的圖畫書。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書我們家長沒必要干涉太多，首先我們主要是培養孩子的閱讀興趣，培養他的閱讀習慣。

　　在家里父母應盡可能的多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的興趣愛好，彌補他性格中的一些弱點。其實我與自己孩子一起讀書的時間很少很少。有時候通過手機視頻給孩子講講故事。印象最深的是給孩子講了一個“帶帽子的霸王龍”的故事。在我講了幾遍之后小家伙也能吞吞吐吐的'把整個故事講下來了，當我給他大拇指的時候，她好開心好開心。當我問她學校里老師有沒有講什么故事的時候，她也會很開心的跟我講，雖然有時候不太明白她講的是什么，但是她那講話的聲調語氣加動作把我樂壞了。

　　和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和她一起想象，和她一起討論，這個過程中有時你會郁悶，有時你會發火，有時你會開懷大笑，無論什么情形，都是和孩子感情的交融，都是與孩子之間思想的凝聚。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇7

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是她們獲取知識，開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間，和女兒一起看童話書，在充滿母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候陪她閱讀，可總是堅持不了，其實孩子不會剝奪我們太多時間，每天只要陪她看30分鐘就夠了。

　　多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望，孩子都喜歡聽故事，家長可以在睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的'話，就可以知道很多故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望，在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”反復要求在講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足。此時是她記住告訴情節，加深人物印象，理解詞句意思的過程。

　　總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀對孩子的語言發展對文字的理解能力，都是非常有益的。

　　另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己的良好人格。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇8

　　在人成長的過程中，書籍永遠是最好的朋友，它能啟迪智慧，開拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對孩子而言，書本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們所要做到的就是引領孩子正確的去閱讀，讓他發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷，激發他閱讀的欲望，形成閱讀的習慣，這是我們作為家長的責任。哪怕工作再忙，也要抽出一點時間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來的快樂。

　　他兩周左右，在他睡覺前我就開始給他講情節比較簡單的故事。接下來的時間里，他總纏著我跟他講解書中的內容，讓我沒想到的是，從那之后每天睡覺前他都要讓你給他講故事。我當時的目的很簡單就是想通過講故事讓他快點睡著沒想到這竟成為他睡前的一個愛好。當時我只是天天給他講，從沒想過讓他自己講一下故事的內容。直到有一天我和焦陽約好帶郝雨到我家來玩。在玩的過程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節目，這下可把天成著急壞了，當時他還沒有上幼兒園沒有具體節目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會講故事。于是他就把我給他講過的故事說了起來“小老鼠睡覺怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺怕什么，他怕綠眼睛來抓他。大狼睡覺怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的有個別不清楚的地方，但從這次的事使我意識到他對故事理解的很好，而且以后我要增加一個環節。那就是一個故事講幾遍之后，我可以讓他給我講。或者，講完之后提幾個相關的問題。可以提高他的注意力。

　　到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書，孩子有了自己的主見。這段時間他迷上了唐詩。對于唐詩的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩。現在他自己完全會背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）(登鸛雀樓)（回鄉偶書）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥鳴間）對此，我很支持他。但同時，我們也會一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書。書中通過一個個小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養孩子的是非改和一些良好的品質，針對孩子的性格形成、如何使用正確的用語，記憶的培養都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書中。譬如在一頁中有四幅畫，先看一會，要求背出畫中分別是什么，然后聽個小故事，再考考他先前的畫中有什么，看還能不能背出來。這樣一來，他學到了很多知識，記憶也有所提高。在給他講其中的.故事時，我不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，有很多地方他會不理解。盡量使用他能聽得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽完故事，他總會說“媽媽再講一個吧”，這時，我就會要他先說說在剛才聽過的故事里主要的內容是什么，不要求他說很多出來，一兩句都行。遇到愛聽的故事，他可以說是百聽不厭，我也總是盡量滿足他的要求。

　　讓我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來讀書，一起成長，一起感受這廣博、精彩的世界！

　　當然我的孩子在幼兒園學到了更為豐富的知識，雖然他不能很清晰很系統地告訴我們他在幼兒園學了什么，但通過他回家所說的所唱的我也了解到他學了很多兒歌，他會說的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個好寶寶。還有一個是兩只哈吧狗，蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發現他數數有了很大進展，沒上幼兒園之前他從1到10總也數不對。現在一點也沒有問題。對顏色的識別也比較清晰，他還時不時地說一些伸伸手，掐掐腰，點點腳等做操的旋律，時不時還會冒出來猴子猴子momkey一個小猴爬上一顆大樹吃了一個peach,翻了一個跟頭。當我問他peach是什么，他馬上回答桃子。總之看到自己的孩子在幼兒園里快樂成長的同時，又學到了許多家長所不能傳授的知識，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂與收獲與老師們的辛勤付出是分不開的，在這里我代表所有的家長向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇9

　　古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。“讀萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

　　我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

　　學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆索亞歷險記》，我發現孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

　　在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

　　1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時再去指正他。

　　2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現象。

　　3，讀書的時候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的.題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

　　4，當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當的時候給他念兩段。

　　5，和孩子一起閱讀的時候，我會準備一個本子，把優美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學習。

　　6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇10

　　蘇東坡有云：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

　　作為家長，我常常在想，我們最該教給孩子的是什么？是知識、思想、還是能力？我想，無論想要給孩子的是什么，書里面都有答案。

　　現代社會，生活節奏越來越快，人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來，品茗、閱讀，讓身與心都放松下來。還好，在陪伴孩子成長的過程中，為了讓孩子愛上讀書，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀，一來二去，與孩子一起讀書成了習慣。

　　自從進入小學，在學校老師的倡導下，我們愈來愈將親子閱讀當做一件家庭的樂事。一般的情況下，都是我在讀，孩子在聽。起初，我們讀得多是圖文并茂的`繪本，后來，看了老師推薦的書目，我們閱讀的范圍也廣了起來。特別是靳老師倡導我們讀《安徒生童話》，孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會錯》……

　　一個個或短小或幽默的故事，孩子總是要求聽了再聽。有時工作忙，我也會用手機APP聽書來打發孩子，可總覺得，用手機聽跟親子閱讀比起來，總少了些意趣。于是，也常常給自己加油打氣，堅持堅持再堅持！

　　對于孩子而言，閱讀帶來的好處并沒有淋漓盡致地展現在當下，我相信，所謂的好處一定是潛移默化的，我們期待孩子健康快樂地長大，更期待她文明有禮、樂觀向上、博學多聞……

　　我們愿意以每天一點一滴的閱讀時光，陪伴孩子一天一天地長大！

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇11

　　暑假，我和女兒共同讀了一本書——意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，非常感謝黃老師選這樣一本書作為親子共讀的讀物，起初我只是報著完成暑假作業，教育孩子的目的在讀，可漸漸地，我越來越喜歡這本書，越來越享受每天和女兒一起讀書的過程。

　　我們一起討論，一起交流，對書中勇于救人的洛貝諦、勤奮學習的斯代地、潑來可西、寬宏大量的.卡羅納、幫助父母經營柴鋪的可萊諦，我們予以表揚，對虛榮的瓦梯尼、品行惡劣的弗朗蒂給予批評。《愛的教育》不愧是世界文學史上經久不衰的名著，作者以平凡細膩的筆觸通過100篇文章將 “愛”詮釋得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑，教育了孩子如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人——不僅是對家庭，還包括對社會，使孩子在潛移默化中受到人類最偉大的愛的教育！

　　親子共讀的過程中，我還告訴女兒她從一出生，就生活在愛的海洋里，有父母的愛，還有爺爺奶奶和親朋好友的愛。她從小的每一聲啼哭，每一次生病，都讓全家人為之焦慮，急得團團轉；她的第一次呀呀學語，第一次蹣跚學步，都讓全家人為之欣喜，樂得笑呵呵。總之，她無時無刻不生活在愛的世界里，希望她在健康快樂成長的過程中，能用愛去感受生活中的點點滴滴，去回饋他人和社會。

　　讓我為之欣慰的是，女兒自從讀了這本書后，變的比以前懂事多了，也勤快多了，每天主動幫助長輩做一些力所能及的家務，如打掃衛生，擇菜，收拾碗筷，洗自己的一些衣物等。我想愛的種子應該已經悄悄地在她幼小的心靈深處生根發芽了，讓孩子多讀書，讀好書應該就是傳遞愛的希望和力量吧，愿孩子在書的海洋里不斷地汲取知識，不斷地進步！

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇12

　　今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。

　　這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學們一起充滿信心地走進升學考試考場……書中把她在學校生活、家庭生活活生生地展現在我們面前。

　　書中有一段“好學校、壞學校”中說：我們孩子是“自然發展還是適當加點壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當的引導孩子才能茁壯成長！”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學習，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。

　　我們繼續往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子才是好孩子呢？”我提出了這樣的`一個問題。“我認為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實守信，各方面全面發展的才是好孩子”。媽媽說“應該是有責任心、善良、誠實的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應該是有愛心、有信心戰勝困難，學習充滿自信的孩子才是好孩子。”

　　不知不學這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇13

　　暑假，我和女兒共同讀了一本書——意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，非常感謝黃老師選這樣一本書作為親子共讀的讀物，起初我只是報著完成暑假作業，教育孩子的目的在讀，可漸漸地，我越來越喜歡這本書，越來越享受每天和女兒一起讀書的過程。

　　我們一起討論，一起交流，對書中勇于救人的洛貝諦、勤奮學習的斯代地、潑來可西、寬宏大量的卡羅納、幫助父母經營柴鋪的可萊諦，我們予以表揚，對虛榮的瓦梯尼、品行惡劣的弗朗蒂給予批評。《愛的'教育》不愧是世界文學史上經久不衰的名著，作者以平凡細膩的筆觸通過100篇文章將 “愛”詮釋得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑，教育了孩子如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人——不僅是對家庭，還包括對社會，使孩子在潛移默化中受到人類最偉大的愛的教育!

　　親子共讀的'過程中，我還告訴女兒她從一出生，就生活在愛的海洋里，有父母的愛，還有爺爺奶奶和親朋好友的愛。她從小的每一聲啼哭，每一次生病，都讓全家人為之焦慮，急得團團轉;她的第一次呀呀學語，第一次蹣跚學步，都讓全家人為之欣喜，樂得笑呵呵。總之，她無時無刻不生活在愛的世界里，希望她在健康快樂成長的過程中，能用愛去感受生活中的點點滴滴，去回饋他人和社會。

　　讓我為之欣慰的是，女兒自從讀了這本書后，變的比以前懂事多了，也勤快多了，每天主動幫助長輩做一些力所能及的家務，如打掃衛生，擇菜，收拾碗筷，洗自己的一些衣物等。我想愛的種子應該已經悄悄地在她幼小的心靈深處生根發芽了，讓孩子多讀書，讀好書應該就是傳遞愛的希望和力量吧，愿孩子在書的海洋里不斷地汲取知識，不斷地進步!

　　在《燒炭工人和紳士》中，培諦的父親是個燒炭工人，諾瑟斯的父親是在當地很有名望的人，一天諾瑟斯恥笑培諦的父親是個叫化子，培諦很生氣，很委屈，他沒有因此而自卑，勇敢的告訴了父親和老師，諾瑟斯的父親知道后，很是羞愧，堅持讓他的兒子向這對父子在全班同學的注視下道歉，還親自和燒炭工人握手，最后要求老師把他兩個孩子的座位調到一塊。兩位父親的做法給學生們上了很真實、很重要的一課，讓孩子們明白：人本沒有高低貴賤之分，不要恥笑別人，要學會尊重別人;另一方面，當自己尊嚴被別人無情踐踏的時候，也要勇敢的去維護。

　　在《挺身而出》中賣野菜家有殘疾的的孩子克洛西被同學欺負，嘲笑，克洛西氣急向同學擲墨水瓶被老師撞見，卡隆為保護克洛西怕被老師批評，承認是自己干的，而明智的老師看出了事情的端倪，夸獎卡隆是個品德高尚的孩子，安慰克洛西受傷的心靈，批評了那些調皮無禮的孩子，故事雖然不長，卻寫得波瀾起伏，直擊到孩子內心深處，孩子讀完感同身受，也和我議論起他的同學、他的老師，臉上充滿了自豪和溫暖。

　　全書以日記的形式，用淺顯卻很生動的語言，講了學生身邊發生的和同學、老師、父母以及社會上其他人的故事，塑造了一個個正直、勇敢、善良、謙遜、感恩、明事理、樂于助人、樂觀向上的形象，孩子從書中學會了欣賞，學會了辯別。

　　親子共讀，和孩子一起體會書中的喜怒哀樂，拉近了和孩子距離，感受孩子心靈的成熟和變化;和孩子共同讀書，在充滿親情的氛圍中，孩子對讀書提高了興趣。以后，我們會讓親子共讀成為一種習慣，讓孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂的成長!

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇14

　　書是我們人類進步的階梯，它能開拓你的視野。為了讓孩子愛上讀書，從她三四歲的時候，我就給她買了一些紙張比較厚、兩面都有塑料薄膜的書，這些書的色彩鮮艷、內容簡單，孩子翻起來十分容易。當我有了時間，就慢慢教她指認書上的物體，孩子認識快，也很喜歡，看圖識物的水平提高很快。

　　在孩子學讀學前班時，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬個為什么之類的書。兒歌簡潔明快，朗朗上口，適于誦讀，讀過幾遍后，孩子就能把他背下來。每當在家里來客人，要求孩子表演一個節目時，背兒歌便成了她的拿手戲。童話故事也為孩子的童年帶來了無窮的歡樂，無論是給她講《安徒生童話》、還是《木偶探險記》，孩子總是聽得十分有趣，有時候在晚上，連覺都不想睡，一再要求再講一篇。《十萬個為什么》更像是打開未知世界的鑰匙，它正好滿足了這個年齡段孩子對新鮮事物的好奇心。給我印象最深的一件事是在孩子五歲的時候，從幼兒園回家時，孩子竟然問我：“媽媽，為什么會下雨？”由于我在這方面知識有限，無法回答，只好對孩子說：“讓我們回家一起從《十萬個為什么》的書中慢慢找答案吧！”

　　孩子上小學以后，為孩子選擇的書目也發生了一些變化。在班主任老師的指導下，我給她挑選一些開發孩子的邏輯思維能力，《三字經》等有關書籍，讓她對歷史故事感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環游世界八十天》等等，讓她盡情地領略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時候只聽過名字，沒看過內容的書，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們為書中人物的快樂而快樂，為書中人物的悲傷而傷。孩子看了《海底兩萬里》，常給我提一些關于海洋的問題，我常被她問得云里霧里的。我想此時的孩子，從書中讀到的，一定不會是一個簡單的故事，也許她從中悟出的會是一個更深層次的科技知識。我想這也就是老師讓孩子多讀書的`主要目的：多學一些課本以外的知識。

　　看著孩子一天天長大，在書籍的熏陶下思想不斷成熟，能獨立思考問題，自制力也在不知不覺中增強了，我心里由衷地感到高興。我慶幸在老師的指導下，找到了這樣一條好的途徑——閱讀，是它讓我成為了一個思想上相對成熟的家長，是它讓我和孩子的生活充滿歡樂，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進了我和孩子之間的親子交流，讓我們在歡笑和淚水中一起成長。

　　我和孩子共讀書優秀征文 篇15

　　親子閱讀，一直以來都是我最想做的事情，只是因為在滕州工作，加之工作繁忙，實在抽不出太多的時間每天回家陪女兒一起讀書。8月下旬我休了年假，讓我能有充分的時間陪同孩子親子閱讀，在父女間親情濃郁的互動氛圍中，不經意間我們就走進一個充滿新奇的故事里，感覺非常!

　　前些天休年假期間，我們一起閱讀了著名兒童學作家王一梅的童話代表作《鼴鼠的月亮河》,這本書主要寫的是：九個鼴鼠孩子和它們的爸爸媽媽住在美麗的月亮河畔，這就是鼴鼠米加一家。爸爸希望米加日后能跟自己一樣，成為優秀的挖掘專家。與眾不同的米加不喜歡挖掘，它帶著朋友尼里送的月亮石，心懷為朋友發明一個洗衣機的夢想離開了月亮河。在陌生的地方，米加結識了日后成為朋友的魔法師咕哩咕、烏鴉紅辣椒和黑炭，在和它們相處的日子里，米加不斷成長，在幫助它們戰勝敵人的過程中，米加也找到了自信，最終發明了洗衣機實現了自己的夢想。這是本兼有寓言和童話性質的書,趣味性、可讀性強都很強,它特別適合三、四年級孩子的思維與年齡需要，很多話記憶猶新：如“就像老鷹鐵嘴，他愿意做一只小雞而不愿意做沒有朋友的老鷹”、“魔法不能讓假的變成真的，也不能讓真的變成假的”……故事中作者更融入了許多對于人生目標的選擇，及生活方向、生活和工作態度等方面的深刻思考，我們不由自主地追隨著這只叫做米加的鼴鼠，重新體驗和品味濃濃的`故鄉情結。

　　每次看完一章后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒總會告訴我故事中感興趣的部分，而我則會和她一起探討、交流，鼓勵她做什么事都要敢于探索、敢于發現，就像中的米加一樣。因為只有探索和發現才能讓孩子長許許多多的見識。我不失時機的啟發女兒今后一定要向米加學習，在學習中要堅持不懈，持之以恒，遇到困難不要輕言放棄，只要努力就會遇見更的自己！同時，友誼也很珍貴，我們要珍惜同學間、朋友間的友誼，要富有愛心，樂于助人。此舉對女兒三觀的形成，培養良的性格、優秀的品質、以及怎樣與人相處都大有益處。作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我也體會到了許多樂趣和驚喜。其實共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程，在給孩子解釋的同時，感覺自己仿佛穿越時光又回到了孜孜求學的孩童時代，心里的快樂無以言表。

　　從女兒很小的時候，我就很重視孩子讀書習慣的培養，但這種重視只是停留在想法上，原來我做的很不成規律，所以效果也不。現在，我非常重視睡前閱讀的時間，專門為女兒買了落地式臺燈和感興趣的書籍，每晚睡前1小時，我和妻子不論誰在家，會先讓她選一本自己想讀的書，靠在床上偎依在我們的身邊來讀。有時我們共讀，有時我們就拿起雜志或者報紙專心致志的讀，用實際行動來影響孩子，逐漸把孩子引到閱讀的這條路上。

　　親子閱讀可以潛移默化地培養良的讀書習慣，盡管起初孩子不一定喜歡。但是只要形成習慣，將終生受益。所以現階段最重要的是讓孩子養成“多讀書、讀書、讀書”的習慣。平時的休息日我經常帶孩子逛薛城新華書店，用那里濃濃的讀書氛圍帶動孩子、影響孩子，并讓孩子在這個輕松自由的環境中挑選自己感興趣的讀物，讓讀書，來凈化她的靈魂、不斷升華她的人格。

　　有許多父母常常不知道如何與自己的孩子溝通，其實，親子閱讀就是最的方式。一本書就是一座橋梁，陪孩子一起讀書，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主角待人處事的態度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。和孩子一起讀書，不僅有助于孩子的閱讀理解能力、寫作能力、語言表達能力的提高，更重要的是通過親子閱讀、討論書中內容的過程，和孩子的心靈更加的貼近，使父女間的關系更加融洽，讓我們一家人的情感更加親密。

　　通過親子閱讀，我更深的了解到這個年齡段的孩子在許多方面都是需要修正的。在這個特有的年齡段里有很多不的表現，等待著我們的逐步克服。例如:孩子一邊玩，一邊讀書，沒有耐性，只能集中精力30--40分鐘，都是他們他們這個年齡段的特性，需要家長的指點，而不是指責。同時我們可以借助書籍，更容易地讓孩子明白人生不是一個一帆風順的過程，幸福也不是可以唾手可得，成功沒有捷徑只有努力。

　　書是人類進步的階梯，優秀的父母是孩子不斷學習的榜樣，尤其在女兒這個年齡，于她而言，能夠理解、能夠感悟、能夠表達、能夠在此基礎上發散思維，養成良的閱讀習慣，并茁壯成長，吾心足矣！希望今后我能夠抽出更多的時間親子閱讀，更的引導她探索未知的世界！

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