淺談教育從造句開始

　　長春版二年級(jí)的教材有一幅圖，是課間學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生涂色，并用“有的……有的……有的……”說話，從造句開始。今天在閱讀中遇到一句話“菊花的姿態(tài)真美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭……真是千姿百態(tài)。”在分析修辭手法之后，讓學(xué)生用“有的……有的……有的……”說話。因?yàn)槭侨�年�?jí)，所以在造句的時(shí)候，就規(guī)定造句不行寫課間活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽冇辛?xí)慣，愿意造句不創(chuàng)新，一個(gè)句子能從一年學(xué)會(huì)一直用到六年。

　　當(dāng)學(xué)生寫過之后，我檢查，發(fā)現(xiàn)還是有三個(gè)孩子不約而同寫到：公園里花的顏色真多啊，有白的，有黃的，有粉的……真是豐富多彩！這是課文中的句子，所以學(xué)生記住后愿意直接用，不去創(chuàng)新。

　　預(yù)設(shè)造句就會(huì)有很好的生成，就在學(xué)生寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多的亮句。“市場(chǎng)人真多啊，有的人在賣東西，有的`人在吃東西，有的人在等人……人們忙個(gè)不停。”“地里的玉米有的露出了金黃的牙齒，有的長著黑黑的胡須，有的只剩下了桿……一片豐收的景象。”“學(xué)校要大掃除，我們班開始干起來，有的同學(xué)擦桌子，有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦玻璃……一會(huì)功夫教室被我們打掃得一塵不染。”“粉筆真?zhèn)ゴ螅�有的變成了深�(yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，有的變成了漂亮的文字，有的變成了美麗的圖畫……粉筆犧牲了自己，給我們帶來知識(shí)，我愛粉筆。”“公園里的荷花姿態(tài)真美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的被微風(fēng)吹動(dòng)，像翩翩少女……”出現(xiàn)這么多漂亮的句子真實(shí)讓人喜出望外。在造句時(shí)，在寫作時(shí)，給學(xué)生一個(gè)例子去借鑒、模仿，學(xué)生才會(huì)更好地創(chuàng)造。

　　讓學(xué)生走出千篇一律，就會(huì)精彩無限。學(xué)生能從一句話開始就會(huì)有一篇佳作出現(xiàn)！只要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)思想！

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