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胸有成竹可以怎樣造句

時間:2023-04-21 09:13:35 偲穎 造句 我要投稿

胸有成竹可以怎樣造句

  在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都接觸過一些經典的造句吧,根據句子的語氣用途不同,造句也可以劃分為不同類型。你知道都有哪些經典造句嗎?以下是小編精心整理的胸有成竹可以怎樣造句,希望能夠幫助到大家。

胸有成竹可以怎樣造句

  造句:

  1、今天是期末大考,我胸有成竹的走進考場。

  2、我胸有成竹的告訴老師,這道題我會做。

  3、人要刻苦學習,只有胸有成竹,才能到達目的。

  4、今天要語文考試,昨天我復習過了,因此我胸有成竹的走進考場。

  5、比賽時,當你胸有成竹的進入賽場時,你一定會取的好成績。

  6、小玲胸有成竹的說;這個問題我來回答。

  7、我們老師思維敏捷,當我們有問題問他時,他總是胸有成竹的回答我們。

  8、作為一名老兵,完成這項任務他胸有成竹。

  9、他寫初稿時已胸有成竹,所以只須涂改幾個詞就行了。

  10、老師讓小明去畫畫,小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。

  11、考試前小明應為做了充分的準備,所以胸有成竹的進了考場。

  12、他胸有成竹的對他媽媽說:“這次考試我一定會考個第一!”

  13、我對期末考試已經復習完畢,非常胸有成竹,萬無一失。

  14、他學習很刻苦,所以每次考試前都顯得胸有成竹。

  15、胸有成竹,十拿九穩,氣定神閑。手到擒來,雄心萬丈。

  16、因為準備充分,李兵在比賽中顯得胸有成竹。

  17、到了拉票的環節,張大富胸有成竹胸有成竹的上了臺,說道:"我今后一定多為村里做貢獻,你們有事就說,我保證慷慨大方!"

  18、這次一站到底的選手個個都胸有成竹,都認為自己能拿以站神的稱號。

  19、我雖然還小,可是對要從事的職業已胸有成竹了。

  20、對于這次考試,他早就胸有成竹了。

  21、看你胸有成竹的樣子我就放心了。

  22、經過這個小插曲,孫楊第二次下水故意慢點,接著他胸有成竹地游啊游,到終點時竟超出了世界紀錄3秒多!

  23、作家必須先胸有成竹地知道了人物的一切,而后設身處地的寫出人物的話語來。老舍

  24、她平素那種鎮定自若,胸有成竹,從容不迫及強硬的政治家風度和在任何情況下都能左右局勢,都能解決問題的能力都無影無蹤了。

  25、驕傲不是自信,驕傲不是胸有成竹,驕傲更不是知識淵博,驕傲只是高傲自大。

  26、而我則胸有成竹走進屋里,拿出早已準備好的"隱形槍",瞄準禮物"砰"地一聲,禮物不見了。

  27、今天要語文考試,昨天我復習過了,因此我胸有成竹地走進考場。

  28、對于這次的小測驗,大家已是胸有成竹的。

  29、因為我平時用功,每次考試都胸有成竹,考試成績都非常的不錯。

  30、他輕松愉快,胸有成竹還帶來了不錯的總成績想要選擇一所上等的法學院。

  31、小明看了今天布置的作業,胸有成竹的說:“我肯定拿全部答案對。”

  32、小武胸有成竹地說:“這件事包在我身上。”

  33、其實我胸有成竹的自信是來源于你給我的動力。

  34、人要刻苦學習,只有胸有成竹,才能到達目的。

  擴展閱讀:

  一、學好詞才能造好句。詞組是組成語句的重要部分,只有對詞組的意思和用法有了深入的理解與認識,才能恰當的使用,通過造句,將詞語融入句子之中,從而為寫作積累素材。要把文章寫好,讓語句通順流利,首先要造好句,因為造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發展,又是寫好片段作文的基礎,所以造句的重要性是非常高的,千萬不能忽視。

  二、造句的能力,也是學生駕駛語言、運用語言的能力。任何一個語言不大師,無不重視遣詞造句。語文教師在培養學生作文的能力時,如何著力培養學生用詞造句的能力,使學生敢于用詞,善于造句,這是一個很值得注意的問題。成語造句更是要在學生理解成語意思,懂得成語所處的語境的情況下進行運用,才能有所成效。

  三、造句指導不僅要讓學生做到用詞正確通順,更重要的是能打開學生的思路,拓展學生的思維,讓學生將句子寫得既生動又有新意,逐步養成其能夠努力表達自己獨到感受和思想的習慣。

  四、在語文教學中,教師可以加入重點詞語的造句練習,而且對所造句子的質量有一定的要求,比如:無語病,語意完整,生動形象豐滿,表情達意到位等,如此周而復始的練習,對習作的良性作用必然日益顯現。

  五、在使用關聯詞造句時,必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清并記住。

  六、在教學中,造句訓練的方式有很多種,只要教師們做個有心人,時時關注學生個人的獨特感受與心靈,不斷探索、研究,不斷實踐、總結,并使之融會貫通,及時巧妙有效的給學生以啟發和指導,形成一種氛圍,活躍學生的思維,一定能使他們妙語連珠,造出更多“活生生”的句子!讓學生們通過造句真正有所收獲。

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