初中語文說課稿【推薦】

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的初中語文說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位老師：

　　大家好!我說課的題目是《老王》。

　　對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，那么，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

　　一、說教材

　　《老王》選自七年級下冊第三單元第10課，當代文學家楊絳于1984年創作的一篇回憶性散文。《老王》是一篇回憶性散文。文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，如：低價賣冰、無償送醫、死前送香油和雞蛋等塑造了一個心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王的關心、同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題：社會應不應該以人道主義精神來關心不幸者。

　　二、說學情

　　合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：初中一年級的學生具有較強的概括和歸納的能力，文章分析能力不斷提高，本文是一篇回憶性散文，著重采用朗讀和小組討論法，感悟文章情感，學習老王的善良形象以及作者的人道主義精神。

　　三、說教學目標

　　從課程標準中“全面提高學生語文素養”的基本理念出發，我設計了以下教學目標：

　　1、能夠有感情地朗讀課文，分析人物形象。

　　2、通過朗讀法、合作探究法等方式理解文章的思想感情，體會老王的“善”。

　　3、體會老王善良的品質，作者一家的人道主義精神，培養學生善良、人道主義精神的品質。

　　四、說教學重難點

　　結合本單元的教學要求，根據學生已有的知識結構和認知水平，我確定了本節課的重難點是：

　　教學重點：概括內容，體會文章的思想感情，體會老王的善良品質。

　　教學難點：體會作者人道主義精神和老王的善良品質，培養學生平等觀念和善良品質。

　　五、說教學方法

　　新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。基于此，我將引導學生采用以下的教學法。多媒體教學法;小組討論法;導讀法。

　　下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環節。

　　六、說教學過程

　　(一)導入新課

　　好的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容，還要形成閱讀期待，激發學生的學習興趣。同學們，今天讓我認識一個新的人物老王，他的工作很特別，靠蹬三輪車為生，大家看大屏幕展示老王的畫面。同學們看出老王有什么特別之處嗎?(同學回答：老王只有一只眼。)對，老王的而另一只眼是田螺眼，瞎的。在這位特殊的老王身上會發生什么事情呢?讓我們翻開課本一起走進老王的世界。

　　(二)整體感知

　　整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內容形成整體感知。

　　首先，我會讓學生根據課前預習，默讀課文，概括文章的內容。明確：低價賣冰——無償送醫——死前送香油、蛋。同步板書。

　　其次，學習人物形象的品質，通過提問的方式讓學生總結老王善良的品質。

　　明確：善良、樂于助人、不圖回報

　　(三)深入研讀

　　深入研讀，意在通過文中的細節來反映整篇文章，并且能夠引導學生把握文章的主旨內容。我會這樣開展本堂課的深入研讀：

　　1、學生通過初步感知后，以小組談論的形式分析文章老王的善良品質都體現在哪些方面?小組討論后，教師派代表發言。老王的善良品質主要體現在①老王給作者一家送冰，價位相同，但是量多，車費減半;②老王送錢先生看病，不要錢;③老王送作者一家香油和雞蛋。)

　　2、接著引導學生去分析作者的善良、人道主義精神的體現，①平等看待老王的職業，與他相處融洽;②作者付給老王香油和雞蛋的錢;③作者很關心老王的病情;

　　3、最后分析關鍵句“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”，引導學生升華情感。理解人生而平等的道理，培養學生的善良、人道主義精神。可以這樣說，人們是生而平等的，要有平等的觀念，職業沒有高低貴賤之分。我們要有人道主義精神。①老王送來香油和雞蛋，作者并沒有白要，還對老王心存愧疚，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。②老王生病后，作者去關心他，得知老王已經去世，不由得悲傷。作者面對老王的真誠和善良，也用同樣的真誠和善良回饋給他。最后板書：善良、平等。

　　(四)拓展延伸

　　語文教學沒有明確的終結點，而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外，構建起大語文學習觀。所以我的拓展延伸環節是讓學生能夠聯系生活實際，學生積極發言分享生活的善良小事兒，大家展開討論。

　　(五)小結作業

　　閱讀教學應遵循“整體-部分-整體”的原則，所以小結至關重要。我將再次總結文章情感，讓學生感受善良的品質和人道主義精神。

　　課后作業是課堂知識的鞏固和延伸，因此，我的作業設計為：能夠根據自己的生活實際，寫一篇關于善良、平等的小作文。

　　七、說板書設計

　　好的板書，能培養學生思維的靈活性、深刻性。它是教學內容的濃縮。通過板書，學生能直觀抓住要點摒棄繁瑣，我的板書就力求體現這一點：

　　以上就是我說課的全部內容，謝謝各位考官的耐心聆聽!(結束語)

【初中語文說課稿】相關文章：

初中語文說課稿 蠟燭說課稿11-02

初中語文《觀潮》說課稿09-08

初中語文《散步》說課稿11-30

初中語文《春》說課稿01-06

初中語文的說課稿內容07-09

初中語文海燕說課稿07-09

初中語文《春》說課稿07-09

初中語文匆匆說課稿07-09

初中語文說課稿06-22

初中語文《觀潮》說課稿02-14