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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：我選我
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：我選我，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、課件演示：（王寧圖片）。同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，他就是王寧，他是班上的勞動(dòng)委員。可是，你們想知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。
2、（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？提問(wèn)：（"我"是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？）
二、初讀感知。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
2、讀給同桌聽(tīng)，互相糾正讀音。
3、讀讀想想，王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的？他為什么要自己選自己呢？
4、檢查反饋。
（1）課件出示生字詞：勞動(dòng)委員 補(bǔ)選 教室 王寧 楞住 親切 集體 掌聲
采用多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。
（2）出示生字：
1）、指導(dǎo)讀音：生字，"掌、室"聲母是翹舌音，"寧、愣、掌"韻母是后鼻音，"寧"是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
2）、"委、寧"等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。"愣、掌、補(bǔ)"三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說(shuō)話。
3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?/p>
二、朗讀感悟
1、王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認(rèn)真地讀讀課文。
（1）請(qǐng)4個(gè)小朋友讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。
（2）集體評(píng)價(jià)。
2、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子，重點(diǎn)朗讀感悟。
（1）多媒體出示句子以及教室里靜悄悄的圖片：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)："我選我。"'
A、該怎樣才能讀好這幾句話呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
B、 引導(dǎo)學(xué)生討論：從"靜悄悄的""突然"這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？
（2）多媒體出示句子：林老師親切地說(shuō)："王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？"王寧說(shuō)："我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。"
A、我們?cè)鯓幼x林老師的話呢？
B、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。（如："王寧認(rèn)真地說(shuō)""王寧誠(chéng)懇地說(shuō)""王寧笑著說(shuō)" 等）
C、給王寧的話加上提示語(yǔ)后再讀一讀。
D、師生對(duì)讀王寧和李老師王寧的話。
（3）多媒體出示句子：王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。（掌聲）
A、齊讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？
B、是呀，教室里這一片掌聲就是全班小朋友的心聲，這時(shí)小朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢？
四、表演體驗(yàn)。
小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。
五、拓展深化。
1、假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？
2、假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些什么?請(qǐng)準(zhǔn)備之后，說(shuō)一說(shuō)。(競(jìng)選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長(zhǎng)等)
六、寫(xiě)字指導(dǎo)練習(xí)。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如"青"下半部分的第一筆是"丨"等。
4、 學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
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